有關六年級語文升學考試題

語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。下面小編收集了六年級語文升學考試題及答案，供大家參考。

　　篇一：六年級語文升學考試題及答案

一、抄寫句子。做到筆畫正確，結構勻稱，書寫工整，行款整齊。(共2分)

什麼是路，路是從荊棘的地方開闢出來的，從沒有路的地方踩出來的。

二、看拼音寫詞語。要求把每個字寫端正、勻稱。(共5分)

duàn liàn fěi cuì kǔ xíng chōu yē méi guī

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三、按要求寫詞語或句子。(共19分)

1.把詞語補充完整並選擇合適的詞語填在下面的空格中。(共6分)

( )擁而至 集思( ) 炎( )子孫 ( )無虛席

( )有趣味 發憤( )強 司空( ) ( )旁通

2.根據提示，寫出帶有“海”字的成語。(共2分)

(1)泛指全國各地： (2)比喻危險之地：

(3)形容東西難找： (4)比喻沒有消息：

3.用“然”組詞，分別填在括號裏。(共3分)

(1)客家民居和傣家竹樓各有特點，建築風格( )不同。

(2)兩三百人聚集在一個會議室，秩序( )，毫不混亂。

(3)那一座座碉堡，經歷無數次地震撼動和風雨侵蝕而( )無恙。

4.用恰當的關聯詞把下面三個句子連起來。(共2分)

桃花心木已經適應了環境 種樹的人不再來了 桃花心木不會枯萎了

5.修改病句。(共2分)

止咳祛痰片的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配製而成的。

6.根據“味道”一詞的不同含義，寫兩句話(共2分)

7.用最恰當的句式改寫下面這句話。(共2分)

爲了生活，九歲的凡卡來到莫斯科當學徒。

四、按課文內容或要求填空。(共19分)

1.“一人雖聽之， ，思援弓繳而射之。”句中的兩個“之”分別指 、 ;後一人的學習態度我們可以用 、

等成語來形容。

2.太陽他有腳啊， 地挪移了;我也 跟着旋轉。

3.“‘ ’這一條意見，就是黨外人士 先生提出來的，他提得好，對人民有好處，我們就採用了。”這裏用了 論證的方法，說明__________。

4.《賣火柴的小女孩》作者是 ，他被譽爲“ ”。我還讀過他寫的童話 。

5.名篇名著總能給我們帶來人生的啓迪，《百年孤獨》告訴我們誠信的重要，書中那句話說得好“ 。”

6.《浣溪沙》這首詞中，最能看出詞人不服老，曠達樂觀的句子是：____________。

7. 通過本冊課文的學習，我感受到了老北京春節的 ;認識了流落荒島，

的魯濱孫;還知道了鐳的母親就是居里夫人，她那 的科學精神真讓我敬佩。(填入四字詞語)

五、閱讀分析，完成練習。(2共2分)

(一)句子(共3分)

“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”

這裏的“淡藍色的熒光”指的是 ，說它融入了“美麗的生命，是因爲 ，這句話是對居里夫人 的讚頌。

(二)片斷(4分)

《十六年前的回憶》(片斷)

在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿着他那件灰布舊綿袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭髮下面的平靜而慈詳的臉。

“爹!”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟着哭起來了。

1.用修改符號在原文上改正兩個錯別字。

2.片段中的“父親”指的是 ，通過 和 描寫，表現了父親

的革命精神。

3.法庭上的父親讓我想到了一句詩：

(二)課外短文(1共5分)

改變一生的閃念

①一個關於我的老師——李老師的故事，珍藏在我心裏，久久不能忘懷。

②多年前的一天，李老師正在家裏睡午覺，突然，電話鈴響了，她接過來一聽，裏面傳來一個陌生粗暴的聲音：“你家小孩偷書，被我們抓住了，你快來!”話筒裏傳來一個小女孩的哭聲和七嘴八舌的呵斥聲。

③李老師回頭看着正在睡午覺的惟一的女兒，心中立刻明白了是怎麼回事。肯定是有個女孩偷書被售貨員抓住了，又不敢讓家裏人知道，所以胡說了一個電話號碼，卻碰巧打到這裏。她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因爲這件事和她沒有任何關係。 但通過電話她隱約想到，那個一念之差的小女孩，現在一定非常驚慌害怕，正面臨着也許是人生中最困難的境地。於是，她問清了書店的地址，匆匆忙忙趕了過去。

④正如李老師預料的那樣，書店裏站着一位滿臉淚痕的小女孩，旁邊的售貨員正惡狠狠地大聲斥責着她。李老師一下子衝上去，將那個小女孩摟在懷裏，轉身對售貨員說：“有什麼事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇着孩子。”在售貨員不停的責備聲中，她交清了罰款，領着這個小女孩走出了書店。看着那張被淚水和恐懼弄得一塌糊塗的臉， 她笑了笑，將小女孩領到家中，好好清理了一下，什麼都沒有問。小女孩臨走時，她特意叮囑：如果你要看書，就到阿姨這裏來，阿姨有好多書呢。 驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現過。

⑤一晃十幾年過去了，一天中午，門外響起了一陣敲門聲。李老師打開房門，看到一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手裏還拎着一大堆禮物。“你找誰?”她疑惑地問。女孩激動地說出了一大堆話。好不容易，李老師才從陌生女孩的敘述中恍然明白，原來她就是當年那個偷書的小女孩，大學畢業了，特意來看望自己。女孩眼睛泛着淚光，輕聲說道：“當年情急之下的那個電話，幸虧打到您的家裏。雖然我至今都不明白，你爲什麼願意充當我的媽媽，幫我擺脫困境，但這麼多年來，一直好想喊您一聲媽媽。”望着女孩臉上幸福的笑容，李老師也笑了。

1.請結合上下文，說說下列詞語的意思。(4分)

一念之差：

驚魂未定：

2.文章第②段寫道“裏面傳來一個陌生粗暴的聲音”，在第④段有兩處描寫與“粗暴的`聲音”相照應，請找出來寫在下面。(共2分)

3.概括短文主要內容。(要求在80字以內)(共3分)

4.從第④段中畫“ ”的句子中，你體會到了什麼?(共2分)

5.文中有兩處地方寫到了李老師的“笑”，這兩次笑的原因分別是什麼?(共2分)

第一次笑(第④段)

第二次笑(第⑤段)

6.女孩說：“……這麼多年來，一直好想喊您一聲媽媽。”句中“媽媽”一詞表達了女孩怎樣的情感?(共2分)

六、開放題。(共3分)

1.從下面幾個事物中任選一個，用恰當的詩句讚美它。

西湖 春雨 柳樹 友情

___________________：

2.明代解縉常以對聯嘲諷權貴。一日，一權貴出上聯譏笑解縉，解縉不慌不忙予以反擊。二人用諧音雙關互嘲，請你寫出諧音的字。

上聯：二猿斷木深山中，小猴子也敢對鋸?

下聯：一馬陷足淤泥內，老畜生怎能出蹄?

對聯中的“鋸”、“蹄”分別與 、 二字諧音。

七、語言實踐。(30分)

1.口語交際。(共3分)

在《改變一生的閃念》一文中，李老師將小女孩領回家後，“什麼都沒有問”，就讓小女孩離開了;如果當時李老師對其進行嚴肅批評教育後再讓她走，教育效果會不會更好呢?你贊成哪種做法，說明理由。

2.仔細觀察漫畫，用簡潔的語言寫一寫你的想法。(共2分)

3.寫作。(2共5分)

在我們的成長過程中，既有陽光雨露的呵護，也有風霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜;苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現了超越。在經歷和體驗中，我們逐漸擺脫了矇昧、自私、幼稚……我們長大了。

請你以“在 中成長”爲題，寫一篇不少於400字的作文。(橫線上可以填“逆境”、“磨鍊”、“呵護”、“關愛”等。)

要求：

③ 題目補充完整; ②寫清楚事情的經過，內容具體，重點突出;

③有自己的真情實感; ④不出現真實的校名、姓名。

答案：

一、略 。

二、鍛鍊 翡翠 苦刑 抽噎 玫瑰

三、1.( 蜂 ) ( 廣益 ) ( 黃 ) ( 座 ) ( 饒 ) ( 圖 )( 見慣 ) ( 觸類 )

炎黃子孫 座無虛席 饒有趣味 蜂擁而至

2.五湖四海 刀山火海 大海撈針 石沉大海

3.截然 (或“迥然”) 井然 安然

4.雖然種樹的人不再來了，但是桃花心木也不會枯萎了，因爲桃花心木已經適應了環境

5.刪除“配製而成的”

6.“味道”一詞含義有(氣味;滋味;氛圍，氣氛)，意思正確即可。

7.爲了生活，九歲的凡卡不得不來到莫斯科當學徒。

四、1.一心以爲有鴻鵠將至 弈秋的教導 天鵝(鴻鵠) 三心二意 一心二用

2.輕輕悄悄 茫茫然

3.精兵簡政 李鼎銘 舉例 我們接受任何人只要是正確的批評

4.安徒生 童話故事大王 《海的女兒》《醜小鴨》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》等

5.守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。

6.誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白髮唱黃雞。

7. 熱鬧非凡 積極樂觀 鍥而不捨(恰當即可)

五、(一)居里夫人用三年零九個月的時間提煉出來的0.1克鐳發出的光;這項成就的取得是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞爲代價獲得的;堅持不懈的科學精神

(二)1.“綿”改“棉”;“詳”改“祥”

2.李大釗 外貌 神態 堅貞不屈(視死如歸、大義凜然等)

3.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風

(三) 課外短文(18分)

1.一念之差：指在事情的發展過程中，由於思想上的一點偏差，結果產生了決定性的改變。

驚魂未定：指受驚後心情還沒有平靜下來。

2.旁邊的售貨員正惡狠狠地大聲斥責着她;在售貨員不停的責備聲中

3.李老師幫助了一個因“一念之差”而偷書的小女孩，使她感受到了溫暖，從而改變了她的一生。

4.體會到了李老師善良、高尚、有責任心，還有她的善解人意。

5.第一次笑：爲了減輕小女孩的恐懼和愧疚感。(或者爲了安慰小女孩)

第二次笑：爲自己當初的行爲改變了女孩的一生而感到欣慰。

6.表達了女孩無限感激之情;表達了女孩希望像報答母親一樣報答老師的教育和保護之恩。(答案應包含“感激”“報答”兩層意思，答對一點得1分。)

六、開放題。(共3分)

1.略。 2.句、題。

七、語言實踐。(30分)

1.贊成不問的理由：在當時的情景下，不問更好。因爲她已經知道錯了，並且她幼小的心靈已經受到沉重的刺激和打擊，如果這時候還對她進行批評教育，只會加劇她心靈的創傷，使她產生更重的負罪感，更難以從驚恐、內疚中解脫出來。

贊成批評的理由：對犯錯誤的孩子應該進行批評教育，批評是一種幫助、一種警醒、一劑良藥，只有這樣，才能使她更深刻地認識到自己的錯誤，進而避免再犯類似的錯誤，如果不對她進行教育，會使她產生僥倖心理，這樣反而害了她。(言之有理即可。內容共3分，語言共2分。)

2.從不同角度觀察物體，會得出不同的結論。(意思正確即可) 3.略。

　　篇二：六年級語文升學考試題及答案

一、積累與運用。(40分)

1、下列劃線字注音全對的一項是( )(共2分)

A.枯涸(hé) 踱步(dù) 戛然而止(gá)

B.伎倆 (zhī) 要挾(xié) 不屑置辯(xiè)

C. 頹唐(tuí) 蜷縮(juǎn) 忐忑不安(tè)

D.阻撓(náo) 岔道(chà) 寢食難安(qǐn)

2、下列各項中沒有錯別字的一項是( )(共2分)

A.脈博 靜謐 唏噓 焦躁不安

B.摩挲 璀璨 青睞 談笑風生

C.伶俐 倉穹 慷慨 甘敗下風

D. 鏗鏘 懶惰 防礙 世外桃源

3、下列句子中，加橫線的詞語使用不正確的一項是( )(共2分)

A.他是一個計算機專家，我們初學計算機的人要虛心向他請教，不恥下問。

B.每到夜幕降臨，小吃街便人聲鼎沸，十分熱鬧。

C.侵略者的國旗耀武揚威地在被其衝破的堡壘上獵獵作響。

D.畢業在即，現在想來，美好的小學時光猶如白駒過隙，轉瞬即逝。

4、下列句子中有語病的句子是( )(共2分)

A.具有認真負責的工作態度，是一個人事業成功的關鍵。

B.在學習上，老師要求我們既要獨立思考，又要相互合作，積極探索。

C.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。

D.各地中小學建立和完善了校園安全預防工作機制。

5、下列成語用了同一種修辭手法的是( )(共2分)

A.草木皆兵 何樂不爲 色厲內荏

B.怒髮衝冠 一髮千鈞 肝腸寸斷

C.口是心非 炮火連天 伶牙俐齒

D.呆若木雞 一日三秋 如虎添翼

6、下列語序排列正確的是( )(共2分)

(1)瞬間，大圓盤的邊緣，透出一線光亮。

(2)月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤，懸掛在寶藍色的天幕上。

(3)漸漸的，漸漸的，月亮又恢復了原來的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。

(4)爲了看月食，人們站在房前的空地上等待着。

(5)八點十七分，一派壯麗的景象,呈現在人們眼前。

(6)周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發出青白色的光。

A.(4)(6)(5)(2)(1)(3) B. (4)(5)(2)(6)(1)(3)

C. (4)(5)(6)(2)(3)(1) D. (4)(5)(6)(3)(2)(1)

7、下面句子中，意思與其他三句不同的一句是( )(共2分)

A.他不能給你講真話。 B.難道他能不給你講真話?

C.他能不給你講真話嗎? D.他不能不給你講真話。

8、下列四句中，和“風來花自舞”對仗最工整的一句是( )(共2分)

A. 千樹落花紅 B. 雲傍馬頭生 C.山高月上遲 D.春到鳥能言

9、解釋下列劃線字詞(4分)

(1)拈輕怕重( ) (2)舉一反三( )

(3)猶豫不決( ) (4)囫圇吞棗( )

10、寫出有關寓言、歷史故事的成語各兩個(4分)

寓 言(1) (2)

歷史故事(1) (2)

11、按要求寫句子(4分)

(1)在語文考試中，我們遇到了很多難題，大家坐立不安，非常着急。

改成比喻句：

(2)李寧嚴肅對小明說：“如果你再遲到，我就一個人去”。

改成轉述句：

(3)仿寫：大自然像一本書，藏着豐富的知識，等着我們去發掘。

大自然像 ，等着

12、根據人物、情節寫書名。(4分)

(1)過五關斬六將( ) (2)黛玉葬花( )

(3)賣火柴的小女孩( ) (4)智多星吳用( )

13、把下列諺語、俗語補充完整(共2分)

(1)千里之行， 。

(2)書山有路勤爲徑， 。

14、古詩文默寫(共6分)

(1)待到山花爛漫時， 。

(2)子曰：“ ，可以爲師矣"

(3) ，不教胡馬度陰山。

(4)王師北定中原日， 。

(5)九州生氣恃風雷， 。

(6)不要人誇顏色好， 。

二、閱讀(40分)

(一)竹石(鄭燮)

咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

15、解釋字義(共2分)

(1)任( ) (2)爾( )

16、“咬定”，這是 手法。(1分)

17、這首詩着力表現了竹子 的品質。(共2分)

18、這首詩表面上寫竹其實是寫人，寫出了作者 的風骨。(共2分)

(二)生之喜悅

美國西海岸的邊境城市聖迭戈的一家醫院裏，長年住着因外傷全身癱瘓的威廉馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由於藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護士爲馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鑽心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活着。”

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞神經發出“痛”的信號。

在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在於，馬修是一個意志堅強的人。

過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現——醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐狂，他把痛楚作爲契機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。

19、給劃線字注音(共2分)

中樞( ) 自虐( )

20、聯繫上下文解釋詞語意思及在文中的具體含義。(4分)

①.以手掩面：

②.契機：

21、破折號的主要用法有①表註釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子後面的( )中。(共2分)

A.當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( )

B.鑽心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活着。 ( )

22、你對“生之喜悅”這個題目的理解：

(共2分)

23、在短文中爲表現馬修所經受的痛苦有正面描寫和側面描寫，各選一句摘抄下來。

A.正面___________________________________________________________________ (共2分)

B.側面____________________________________________________________________(共2分)

24、馬修爲什麼要感激使他鑽心難忍的痛楚?(共2分)

_____________________ ______________________________________________

__________________ ____________________________________________________

25、讀了短文後，你有什麼感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(共3分)

___________ ____________________________________________________________

(三)地震

①地球可分爲三層。中心層是地核;中間是地幔;外層是地殼。地震一般發生在地殼之中。地殼內部在不停地變化，由此而產生力的作用(即內力作用)，使地殼岩層變形、斷裂、錯動，於是便發生地震。超級地震指的是震波極其強烈的大地震。但其發生佔總地震7%-21%,破壞程度是原子彈的數倍，所以超級地震影響十分廣泛，也是十分具有破壞力。

②全球板塊構造運動地震是地球內部介質局部發生急劇的破裂，產生的震波，從而在一定範圍內引起地面振動的現象。地震就是地球表層的快速振動，在古代又稱爲地動。它就像海嘯、龍捲風、冰凍災害一樣，是地球上經常發生的一種自然災害。大地振動是地震最直觀、最普遍的表現。在海底或濱海地區發生的強烈地震，能引起巨大的波浪，稱爲海嘯。地震是極其頻繁的，全球每年發生地震約550萬次。

③地震波發源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，地面上離震源最近的一點稱爲震中。它是接受振動最早的部位。震中到震源的深度叫作震源深度。通常將震源深度小於70公里的叫淺源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大於300公里的叫深源地震。對於同樣大小的地震，由於震源深度不一樣，對地面造成的破壞程度也不一樣。震源越淺，破壞越大，但波及範圍也越小，反之亦然。

④地震分爲天然地震和人工地震兩大類。天然地震主要是構造地震，它是由於地下深處岩石破裂、錯動把長期積累起來的能量急劇釋放出來，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動。構造地震約佔地震總數的90%以上。其次是由火山噴發引起的地震，稱火山地震，約佔地震總數的7%以上。A人工地震是由人爲活動引起的地震，如工業爆破、地下核爆炸造成的振動，在深井中進行高壓注水及大水庫蓄水後增加了地殼的壓力，有時也會誘發地震。

⑤據國家地震臺網測定，2008年在汶川發生的地震是自我國建國以來最爲強烈的一次地震，震源深度33千米。B直接嚴重受災地區達10多萬平方公里，包括震中50千米範圍內的縣城和200千米範圍內的大中城市。截至2008年7月4日12時，汶川地震以造成69227人遇難，374643人受傷，失蹤18624人。累計受災人數4624萬人。

26、快速閱讀，給正確答案打“√”,錯誤答案打“X”。(共6分)

(1)地震是一種常見的自然現象，像颳風、下雨等一樣平常。( )

(2 )構造地震是天然地震中最多的地震。( )

(3)汶川地震是淺源地震。( )

(4)第2自然段中的“頻繁”一詞說明地震經常發生。( )

(5)第3自然段“反之亦然”是說：震源越深，破壞越小，但波及範圍也越大。( )

(6)海嘯不是由地震引起的。( )

27、文中劃線句子分別用了什麼說明方法，請寫在括號裏。(共2分)

句A ( ) 句B ( )

28、第4自然段是圍繞那句話寫的?請用“——”劃出。如果把這個自然段分層次，你準備怎麼分?請在原文中用“/”標出(共2分)

29、你從第5自然段的B句中讀出什麼?(共2分)

30、請給今年的4月20日的蘆山大地震寫一則標語，用來鼓勵災區人民戰勝困難，重建家園。(共2分)

三、作文(40分)

請以《我不再 》爲題寫一篇作文。

要求：1、把題目補充完整。

2、500字以上 。

3、作文中不得出現真實姓名、校名。

4、除詩歌外，文體不限。

5、卷面乾淨，字跡清晰。

答案：

一、(40分)

(1共6分)1-5 D B A C B 6-8 B A D

9. (4分)(1) 挑、揀。 (2)提出 (3) 拿定 (4) 整個的

10. (4分)寓言 (1)掩耳盜鈴 (2)自相矛盾

歷史故事(1)完璧歸趙 (2)負荊請罪

11.(1)……., 大家坐立不安，急的像熱鍋上的螞蟻。

(2)……., 如果小明再遲到，他就一個人去。

(3)像一首好聽的樂曲，等着我們去聆聽。

12. (4分)(1)三國演義 (2)紅樓夢 (3)安徒生童話 (4)水滸傳

13.(共2分)(1)始於足下 (2)學海無涯苦作舟

14.(共6分)(1)她在叢中笑 (2)溫故而知新 (3)但使龍城飛將在(4)家祭無忘告乃翁 (5)萬馬齊喑究可哀 (6)只留清氣滿乾坤

二. (40分)

15. (共2分)(1)任憑 (2)你

16.(1分)擬人

17.(共2分)頑強而執着(意思相近即可)

18.(共2分)正直倔強，絕不向邪惡勢力低頭的高傲

19.(共2分)shū nüè

20.(4分)(1)指用手遮住自己的臉部，本文指年輕的女護士害怕看到馬修經受痛苦的樣子。

(2)指事物轉化的關鍵，本文指馬修把痛楚作爲病情好轉的含義。

21.(共2分)A ② B ①

22.(共2分)活着就是高興的，幸福的，表現了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。

23.(4分)A.正面：第一段的2、3句。

B.側面：年輕的女護士爲馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。

24.(共2分) 因爲痛楚使馬修體驗到了“存在”，感受到自己還活着，病情在不斷康復中，所以他感激。

25.(共3分)言之成理即可。

26.(共6分)1.錯 2. 對 3. 對 4. 對 5. 對 6.錯

27. A(舉例子) B (列數字)

28. 第一句;分兩層①/②③④;分三層①/②③/④

29. 受災範圍廣，傷亡人數多。

30.言之成理即可

語文學習的循序漸進、由淺入深，同學們一定要好好學習。