高一語文期中的試卷及答案

一. 現代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1～3題。

好聲音的精神追求

張頤武

最近，《中國好聲音》的出現既獲得了諸多好評，也引發了對於選手的經歷等方面的爭議。好評和爭議交錯，熱播和分歧共存，這其實是近年來中國選秀文化變化和發展的一個新的狀況的投射，也是中國電視文化的新的變化的投影。這些都值得我們認真思考。

中國的選秀文化經過了2005年以後的第一波的高潮之後，在相當程度上進入了某種困局。一是造就超級明星的功能業已減退。通過選秀爲公衆所認識好像越來越難。這既是由於這些年唱片業在互聯網時代的轉型的問題複雜，也是由於歌手的形象風格都相當接近，難以脫穎而出。一開始通過選秀的夢想舞臺選出青春偶像的情況已經不再出現，反而是許多參加各電視臺選秀的選手都差不多，觀衆的印象模糊。二是觀衆的新奇感消退之後，對於選秀的形式已相當熟悉，各個電視臺的選秀節目也都有重複之嫌，使得觀衆產生了疲勞感，覺得沒有什麼新意了。這幾年選秀一直處在瓶頸之中。

當下引發觀看熱潮和爭議的中國好聲音一出現就引發了轟動效應。它力求超越粉絲和明星的關係，從音樂專業方面着力，從好聲音中尋求新的可能性。讓劉歡、那英等這樣最有聲望的音樂人來指點新人，讓迷人的好聲音得以展現。通過這些華語歌壇的最重量級的人物收徒，而選手也可以選擇導師的做法，使普通人能夠成爲音樂人，進入這一專業領域得到更多的培養和深造，從而能夠爲未來的職業生涯打下堅實的基礎。這其實是從普通人中選擇真正的好聲音讓他們得以進入專業領域。這個構思另闢蹊徑，讓選秀不再一下子就能實現夢想，也不僅僅展現夢想;而是讓夢想通過一個專業的路徑，通過較爲嚴謹的程序得以延伸，最終成爲一個職業生涯的選擇。這是將夢想的實現轉換爲實實在在的修業和學習的長期的努力的過程，節目正是在這一點上贏得了公衆。

今天的80後90後面對的是一個競爭激烈，生活和事業發展的壓力較大的社會環境，而獨生子女的適應和抗壓能力又相對較弱。一舉成名的衝動，展示自我的激情如何轉化爲實實在在的具體的路徑，正是青年一代的焦慮所在。諸多選秀節目尚未從這一方面加以具體的指點，而青年的職業生涯的內在需求和成長渴望在中國好聲音中得到了展現。這很像是一個音樂的職場節目，激勵青少年更好地學習，更艱苦地磨練，給他們提供更加積極和向上的價值。這樣，音樂大家和青年選手的雙向選擇就有了獨特的意義和價值。它所標舉的是腳踏實地，所倡導的是一種正面而積極的價值觀。通過艱苦的奮鬥實現夢想的路徑是非常值得肯定的。這裏不是夢想止步之處，也不是夢想遽然實現的展臺，而是一個走向夢想實現的起點，一個修業和鍛鍊的開始。幸福感來自奮鬥和夢想的力量，而這一切又在公平和公開的程序中進行，這是具有魅力的。

但這個節目引起的質疑和思考也值得我們反思。好聲音的幾位選手的經歷和過去的生活引發了一些爭議，這些問題曾經是電視節目爲了製造效果而經常存在的，但這一次引發的爭議似乎相當大。這其實說明，這些年來公衆對於誠信的要求有了更嚴格的標準，並要求電視節目有更嚴格的自律，要求出現在屏幕上的人更爲真實。人們越來越不能容忍曾經相當盛行的托兒或者胡亂編造的情節。因爲人們越來越明白，誠信的缺失造成的損害和衝擊是社會無法承受的。只有誠信，社會才能向更高處進發。年青一代所需要的是更真實的人生的反映，而不是戲劇化的表演。這其實也給這個優秀的節目一個更爲苛刻的要求。只有更加真實，更加讓每一個選手的過去都經得住追問，節目纔可能贏得更多的成功，因爲只有真實的人的努力和夢想纔有價值。這其實凸顯了今天社會的必然要求。 (有刪改)

1.下列關於中國好聲音的說法，不符合文意的一項是(3分)

A.中國好聲音不同於那些讓年輕人當即實現明星夢，或是僅僅讓普通人在舞臺上展現夢想的選秀節目。

B.中國好聲音讓劉歡、那英等這樣最有聲望的音樂人在節目中指點新人，從而贏得了公衆。

C.中國好聲音中展現了青年一代的職業生涯的內在需求和成長渴求。

D.中國好聲音引起的反響讓我們看到了社會對於真實和誠信的關注。

2.下列對文章內容的理解和分析，符合文意的一項是(3分)

A.中國好聲音的出現，標誌着我國選秀文化從此進入了一個新的階段。

B.觀衆不能容忍曾經相當盛行的托兒等情況致使我國的選秀文化從2005年後一直處於瓶頸之中。

C.選秀節目近年走入困局的根本原因在於觀衆對選秀形式的熟悉，而且選秀節目又大同小異，缺乏新意。

D.選秀節目要贏得更多的成功，就必須更加真實，讓每個選手的過去都經得起追問。

3.下列對文章內容的理解和分析，不符合文意的一項是(3分)

A.通過選秀成爲公衆熟知的超級明星在如今的選秀節目中已經很難再出現了，因爲大多數參加選秀的歌手形象風格特別接近。

B.中國好聲音節目從音樂專業方面入手，力求超越粉絲和明星的關係，從好聲音中尋求選秀的一種新的可能性。

C.中國好聲音是職場節目，目的是激勵青少年更好地學習音樂，讓音樂家和青年選手的雙向選擇有獨特的意義和價值。

D.中國好聲音引起的質疑和思考凸顯社會對選秀節目的要求，觀衆們希望看到的是真實的人生反映，而不是戲劇化的表演。

二.古詩文閱讀(3 6分)

(一)文言文閱讀，完成4～7題。(19分)

康延孝，代北人也。爲太原軍卒，有罪亡命於樑。末帝以延孝爲左右先鋒指揮使。延孝見樑末帝任用羣小，知其必亡，乃以百騎奔於唐。見莊宗於朝城，莊宗屏人問延孝樑事，延孝具言：末帝懦弱，小人進任，而忠臣勇士皆見疏斥，此其必亡之勢也。莊宗初聞延孝言樑必亡，喜，及聞其大舉也，懼，曰：其將何以御之?延孝曰：樑兵雖衆，分則無餘。臣請待其既分，以鐵騎五千自鄆趣汴，出其不意，搗其空虛，不旬日，天下定矣。莊宗甚壯其言，卒用延孝策，自鄆入汴，凡八日而滅樑。

三年，徵蜀，延孝爲先鋒排陣斬斫使，破鳳州，取固鎮，降興州。蜀平，延孝功爲多。左廂馬步軍都指揮使董璋位在延孝下，然特見重於郭崇韜。崇韜有軍事，獨召璋與計議，而不問延孝，延孝大怒，讓璋曰：吾有平蜀之功，公等僕相從，反俯首郭公之門，吾爲都將，獨不能以軍法斬公邪?璋訴於崇韜，崇韜解璋軍職，表爲東川節度使。延孝愈怒曰：吾冒白刃，犯險阻，以定兩川，璋有何功而得旄節!因見崇韜言其不可。崇韜曰：敢違吾節度!延孝懼而退。明年崇韜死，延孝謂璋曰：公復俯首何門邪?璋求哀以免。

繼岌①班師，命延孝以萬二千人爲殿，行至武連，聞朱友謙無罪見殺。友謙有子令德在遂州，莊宗遣使者詔繼岌即誅之。繼岌不遣延孝，而遣董璋，延孝大怒，謂其下曰：南平梁，西取蜀，其謀盡出於郭公，而汗馬之勞，攻城破敵者我也。今郭公已死，我豈得存?而友謙與我俱背樑以歸唐者，友謙之禍次及我矣!延孝部下皆友謙舊將，知友謙被難，皆號哭訴于軍門曰：朱公無罪，二百口被誅，舊將往往從死，我等死必矣!延孝遂擁其衆自劍州返入蜀，自稱西川節度、三川制置等使。繼岌遣任圜以七千騎追之，及於漢州，會孟知祥夾攻之，延孝戰敗，被擒，載以檻車。車至鳳翔，莊宗遣宦者殺之。

摘自《新五代史》

[注]：繼岌：即李繼岌，後唐將領，後受封爲魏王。

4.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )(3分)

A.乃以百騎奔於唐 以：憑藉

B.莊宗屏人問延孝樑事屏： 屏退，使隱退

C.以鐵騎五千自鄆趣汴 趣：通趨 奔赴、趨向

D.知友謙被難 被：遭受

5.以下各組句子中，全都表明康延孝胸有韜略、驍勇善戰的一組是( )(3分)

①乃以百騎奔於唐 ②因見崇韜言其不可 ③出其不意，搗其空虛 ④破鳳州，取固鎮，降興州 ⑤吾冒白刃，犯險阻，以定兩川 ⑥會孟知祥夾攻之

A.①②⑥ B.②③⑤ C.③④⑤ D.③⑤⑥ 6.下列對原文有關內容的分析和概括不正確的一項是( )(3分)

A.康延孝雖是亡命之身，但他熟諳兵法，洞察實事，他審時度勢，向莊宗分析後梁的弊端，併爲其出謀劃策，堪稱後唐滅樑的功臣。

B.康延孝生性耿直，性情暴躁，當位居其下的董璋受到郭崇韜的重用時，他大爲不滿，以軍功自居，力勸郭崇韜用軍法處置董璋。

C.康延孝雖立有大功，但恃功自傲，不滿同僚，頂撞上級，猜疑朝廷對其不公，竟至公開謀反，最終兵敗被殺。

D.康延孝本是前朝舊臣，背樑投唐是他人生的轉折點，獻計滅樑、徵蜀立功更是他人生的輝煌。

7.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語(10分)

⑴末帝懦弱，小人進任，而忠臣勇士皆見疏斥，此其必亡之勢也。(5分)

⑵讓璋曰：吾有平蜀之功，公等僕相從，反俯首郭公之門，吾爲都將，獨不能以軍法斬公邪?(5分)

(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面的一首詞，完成8～9題。

虞美人梳樓

蔣捷

絲絲楊柳絲絲雨，春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和雲飛去覓歸舟。

天憐客子鄉關遠，借與花消遣。海棠紅近綠闌干，才卷朱簾卻又晚風寒。

8. 結合詩句簡要賞析首句絲絲一詞的妙處。(5分)

答：

9. 本詞除運用借景抒情的藝術手法之外，還運用了其他幾種藝術手法來表現思歸之情。請選擇其中兩種，結合相應詞句加以分析。(6分)

答：

(三)名篇名句默寫(6分)

10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(每空1分)

(1)登斯樓也，則有心曠神怡， ， ，其喜洋洋者矣。(范仲淹《岳陽樓記》)

(2)淇則有岸，隰則有泮。總角之宴， 。 ，不思其反。(《詩經衛風氓》)

(3)子曰：飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。 ， 。(《論語述而》)

乙 選考題

請從下面所給的三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號塗黑，不塗則答題無效。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。

三、文學類文本閱讀(25分)

11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

兩家人和兩隻狗

趙 新

他們兩個是兄弟。他們兩個是鄰居。東院住着哥哥，西院住着弟弟。

兩個院落之間是窄窄的一溜荒地。荒地上長滿了雜草，有沙蓬蒿，有馬齒菜，有鬼圪針苗，還有鐵刺蒺藜。

兩年前，哥哥偷偷地把荒地上的界石往西挪了挪，挪了大約有二尺;弟弟發現以後，又偷偷地把界石往東挪了挪，挪了大約有三尺。爲此兄弟兩個惡狠狠地打了一架，哥哥被打歪了鼻子，弟弟也被撕破了耳朵。爲此兩個人還罵了祖宗，說他們以後誰再答理誰，誰就是的!

兩年來他們沒有說過一句話，更沒有來往;如果在哪裏碰面了，一個拐彎就走，一個掉頭而回;拐了彎掉了頭還要往地上啐幾口吐沫，說是晦氣晦氣真晦氣!鄉親們說他們結下了死仇氣，他們立刻更正說不是死仇氣而是鬼仇氣，我以後做了鬼也和他有仇氣!

今年開春東院養了一隻乳白色的京巴狗，很好看，很好玩;西院見東院養了，自己也馬上養了一隻。西院的狗是米黃色，西院說我們什麼顏色的狗都可以養，就是不要白的!白的是孝，死了人才戴孝哩!

人有仇氣，狗沒有仇氣。那一白一黃兩隻狗常常在那片草地上追逐玩耍，跳躍奔襲，有時候如癡如醉地親吻，有時候抱成一團嬉戲。那一天那條黃狗歡天喜地跑進東院裏來，正要興致勃勃地和白狗打招呼的時候，被哥哥一腳踢飛。哥哥怒不可遏地罵道：雜種!想討我的便宜?瞎了狗眼不是?

這一腳正踢在眼上。狗眼青了，狗眼腫了。西院的弟弟馬上告訴媳婦說：咱的狗肯定是被東院踢傷的，等他的狗來了，你就使勁打，使勁踹，要死的不要活的!

東院的狗果然來了。媳婦纔要掄圓了棍子咬牙切齒地打，卻發現那團狀如雪球的小東西嘴裏銜了一根火腿腸。小東西徑直跑到萎靡不振的黃狗身邊，把嘴裏的東西放下，陪了黃狗臥在一起。

媳婦看見，白狗開始撫慰黃狗，它擡起前腿梳理它的絨毛，撓它的肚皮。

它用舌頭舔它的鼻子，舔它的眼睛，舔它的傷痕。

白狗的眼裏忽然有了淚水。那淚水拖得很長很長。

白狗又叼起地上的火腿腸，然後把它送到黃狗嘴裏。

媳婦心裏一動，扔了手裏的棍子。

過了春天到了夏天，又到了盛夏，到了伏天。

伏天太熱，村裏人晚上睡覺都敞着門子。

那天深夜白狗和黃狗一片狂吠。哥哥和媳婦說：你聽，這狗叫得不相當啊，敢是院裏有什麼玩意?媳婦說：我害怕，你不要出去!弟弟也和媳婦說：你聽，這狗叫得不相當啊，敢是院裏有什麼玩意?媳婦也說：我害怕，你不要出去!兩個男人都沒動，結果第二天早晨他們發現，兩隻狗都被刀子捅死了，黃狗死在了東院，白狗躺在了西邊的院裏。

哥哥橫眉怒目地找到弟弟說：老二，你爲什麼捅死我的狗?殺人償命，欠債還錢，我饒不了你!

弟弟說：老大，你還有臉找我?我的狗爲什麼死在你的院裏?

新仇舊恨，兩個人動手就打，結果哥哥和弟弟都躺在了地上，一邊痛苦地呻吟，一邊慢慢地喘息。

後來縣公安局捉住了一個偷兒。小偷兒交代，他在伏天的一個夜晚，潛入北鋪村的東院去偷東西，結果被一白一黃兩隻京巴狗咬扯得下不了手，一怒之下，他就掏出了刀子。小偷兒交代，因爲他知己知彼，知道東院和西院有很深刻的仇氣，在朦朧的月輝裏，他順手把死在地上的白狗扔在了西院，然後逃之夭夭。

這自然是後話。

(原文有刪節)

(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )(5分)

A.這篇小說以兄弟倆爲兩隻狗之死而造成誤會，以至大打出手爲線索展開故事情節，揭示了人性的弱點，給人以深思。

B.文章開頭交代兄弟倆的關係及兄弟之間所居住的位置，並特意交代了兩個院落之間的一溜荒地，這就爲下文兄弟之間爭地界埋下了伏筆。

C.它用舌頭舔它的鼻子，舔它的眼睛，舔它的傷痕，這裏運用了細節描寫，表現了狗與狗之間的真情。

D.小說還寫到了弟弟媳婦，這個人沒有報復心，是一個善良的女人，在文中作爲次要人物對塑造兄弟倆的形象起到了補充作用。

E.弟兄之間由於缺乏理解，缺乏溝通造成了彼此的仇恨，作者由此告訴人們，人與人之間多一份理解，多一份溝通，就會消除仇恨。

(2)結合小說情節，概括兩兄弟的形象特點。(6分)

答：

(3)小說多處寫到了兄弟兩家的狗，作用是什麼?(6分)

答：

(4)你覺得小說結尾的交代有無必要?爲什麼?請聯繫小說的情節加以探究。(8分)

答：

四、實用類文本閱讀(25分)

忘了的名人

金克木

《傅斯年選集》有出版的消息了。作者本來是個名人,後來變得無名了，被淡忘了。現在他又出場，與我何干?不免說一小段因緣。

我是教書匠，居然有時也想敲敲學術研究的大門，轉折點是在於見到一次這位傅孟真先生。30年代初期，我和楊景梅在北平沙灘北京大學附近一家豆漿鋪上用世界語談話，被沈仲章誤認爲意大利語，從此我認識了沈。沈認識的一個x疆人正在窮困中，便爲他組織了一個夜班，借北大紅樓一間教室，請他講x疆話，邀我參加湊數。有一位羅常培教授也參加學習。他是音韻學家，北大中文系主任，支援這個班可能是爲了調查研究語音，結果是認識了我，但並無來往。

1939年我以意外機緣到湖南大學教法文。暑期到昆明時便去訪羅先生。他知道我竟能教大學，很高興，在我臨走時給我一張名片，介紹我去見在昆明鄉間的傅斯年先生，歷史語言研究所的所長。他沒說爲什麼。我也沒問。

在一所大廟式的舊房子裏，一間大屋子用白布幔隔出一間，裏面只有桌子椅子。傅胖子叼着菸斗出來見我時沒端架子，也不問來意。彼此在桌邊對坐後，他開口第一句就是：歷史是個大雜貨攤子。不像講課，也不像談話，倒像是自言自語發牢騷。開門見山，沒幾句便說到研究西洋史的沒有一個人。我打斷他，提出一位教授。他叭嗒一口大Yan鬥，說：那是教書，不是研究。這時我才發現菸斗裏裝的是雲南菸葉碎片，不是外國菸絲，而且火早已熄了，只吸菸，不冒煙。

不懂希臘文，不看原始資料，研究什麼希臘史。他接着講一通希臘、羅馬，忽然問我：你學不學希臘文?我有一部用德文教希臘文的書，一共三本，非常好，可以送給你。我連忙推辭，說我的德文程度還不夠用做工具去學另一種語文。用英文、法文還勉強可以，只是湖南大學沒有這類書。他接着閒談，不是說歷史，就是說語言，總之是中國人不研究外國語言、歷史，不懂得世界，不行。過些時，他又說要送我學希臘文的德文書，極力鼓吹如何好，又被我拒絕。我說正在讀吉本的羅馬史。他說羅馬史要讀蒙森，那是標準。他說到拉丁文，還是勸我學希臘文。他上天下地，滔滔不絕，夾着不少英文和古文，也不在乎我插嘴。我鑽空子把他說過的兩句英文合在一起複述，意思是說，要追究原始，直讀原文，又要保持和當前文獻的接觸。他點點頭，叭嗒兩下無煙的菸斗，也許還在想法子把那部書塞給我。

忽然布幔掀開，出來一個人，手裏也拿着菸斗。傅先生站起來給我介紹：這是李濟先生。隨即走出門去。我乍見這位主持安陽甲骨文獻發掘的考古學家，發現和我只隔着一層白布，一下子不知道說什麼好。他上上下下打量我，也不問我是什麼人。我想，難怪傅先生說話那麼低聲，原來是怕擾亂了布幔那邊的大學者。談話太久，他出來干涉了。傅回屋來，向桌上放一本書，說：送你一本書吧。李一看，立即笑了，說：這是二年級唸的。我拿起書道謝並告辭。這書就是有英文註解的拉丁文的愷撒注的《高盧戰紀》。不學希臘，就學拉丁，總是非學不可。這也許就是傅的著名的霸道吧。我試着匆匆學了後面附的語法概要，就從頭讀起來，一讀就放不下了。一句一句啃下去，越來興趣越大。真是奇妙的語言，奇特的書。那麼長的間接引語，顛倒錯亂而又自然的句子，把自己當做別人客觀敘述，冷若冰霜。彷彿聽到愷撒大將軍的三個詞的戰爭報告：我來到了。我見到了。我勝利了。全世界都直引原文，真是譯不出來。

讀時每告一段落，我便寫信給傅，證明沒有白白得到他的贈書，並收到覆信。

這本拉丁文書，在我和書本徹底決裂時送給了一位女學生。到我和書本恢復關係時她又還了我。如今這本書還在書架上，使我忘不了送書的傅先生。

寫下這篇小文好像還了一筆債，但並不感覺輕鬆。不知道柏拉圖怎麼說話，到底是缺憾。胖子的形象又出現在眼前，叭嗒着那不冒煙的菸斗，沒有表情。

1996年6月

(節選自《落日故人情》)

(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )(5分)

A.我一開始是普通教師，並不認識傅斯年先生。機緣巧合見到了仰慕已久的傅先生，從此跨進了研究學術的大門。

B.傅斯年主動地再三要求送書給作者，希望我學習希臘文。因爲他認爲，要研究西洋歷史，就一定要讀原始材料。

C.傅斯年沒能打動我學希臘文，改而希望我學拉丁文。我出於對傅的尊敬，也由於傅的霸道，收下了這本書。

D.我從傅斯年送的書中得益匪淺。在《傅斯年選集》出版之後，寫下本文來表達感激之情，有種如釋重負的感覺。

E.本文記述了我與傅斯年先生認識的緣由和過程，從獨特的視角，以質樸的語言再現了一代學者卓異的精神風貌。

(2)文章爲什麼以胖子的形象又出現在眼前，叭嗒着那不冒煙的菸斗，沒有表情結束全文?(6分)

答：

(3)簡要分析傅斯年這一人物形象。(6分)

答：

(4)作者說，寫下這篇小文，感覺像是還了一筆債，爲什麼他並不感覺輕鬆?談談你的看法。(8分)

答：

第Ⅱ卷

五、語言文字運用(20分)

13.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是( )(3分)

A. 生命來去匆匆，猶如驚鴻一瞥，曇花一現，而且似乎往往越是那些美麗的東西，越總是得不到上蒼的錯愛和塵世的挽留。

B. 我終於來到了蜀道。本想親身領略一下李白筆下那猿猱愁攀、風聲鶴唳的險要，卻見那盤山公路像飄浮的玉帶纏繞在座座峯巒之間。真是天塹變通途啊!

C. 民主政治與貞觀之治、革命領袖與開明君主、國家幹部與父母官，都是不能夠同日而語的。

D. 文章在對小麻雀的敘述、描寫中傾注了強烈的愛憎感情，有着極強的感染力，讀來真是楚楚動人。

14.下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)

A.沈從文筆下湘西人的生活方式，隱含了作者對現實生活中古老美德和價值觀失落的痛心，表現出對重建民族品德的希望所在。

B.自低碳經濟概念提出以來，在氣候問題備受關注的大背景下，發展低碳經濟，真正關注民生，越來越受到國際社會的重視。

C. 9月24日是濟南市十八歲成人節，爲了培養學生成人意識、公民意識和責任意識，學校團委開展了高三年級十八歲成人宣誓儀式。

D. 中國科學院最近研究發現，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴張，冰湖潰決的危險性增大，引起了研究者的廣泛關注。

15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是( )(3分)

依筆者看，讀這種淺閱讀式書籍，弊大於利。 ? 。。 ! 。 !

①爲什麼這麼說呢

②平時在我們讀書的過程中，許多精神愉悅和心靈感悟，都是在原汁原味的經典名著裏得到的

③因爲此類書籍猶如油浮水面，僅得皮毛，難得精髓

④而在淺閱讀中，我們根本就無法體味和享受到經典名著的藝術魅力和思想蘊涵，至於提高我們的藝術鑑賞力，更無從談及

⑤更令人憂慮的是，它消減了人們的求知慾望，剝奪了我們的審美情趣和藝術鑑賞，其結果必產生思想的荒蕪和思考的惰性!

⑥讀者如長時間浸淹其中，極易導致對經典名著的膚淺化理解，對傳統文化的蒼白性認識，漸漸喪失了另外一些彌足珍貴的東西

A. ①③②④⑥⑤ B. ①③⑤⑥②④ C. ②④③①⑤⑥ D. ②④⑥⑤①③

16.提取下面一則新聞材料的主要信息，不超過22個字。

新華網華盛頓9月7日電：美國白宮7日宣佈，總統奧馬計劃在下週發起一輪公關攻勢，通過接受一系列電視專訪和向全國發表電視講話的方式，爭取民意支持其對敘利亞動武的計劃。

白宮說，奧馬將分別接受美國6家主流電視臺的採訪，向美公衆闡明對敘政府動武以懲罰其使用化學武器的必要性，並承諾這次行動的規模和時間都是有限的，美不會派遣地面部隊，因而不會重蹈在伊拉克和阿富汗的覆轍。這6家電視臺包括美國廣播、哥倫比亞廣播公司、全國廣播公司、公共廣播公司、有線電視新聞國際公司和福克斯新聞頻道，它們將於9日晚公開播出對奧馬的專訪。

10日，奧馬將從白宮橢圓形辦公室向全國發表一次電視講話，再次強調對敘動武的必要性及其對維護美國家安全利益的重要性，同時努力緩解反戰情緒濃厚的美國公衆的擔憂。他預計還將呼籲國會盡早通過授權對敘發動軍事打擊的決議。

17. 根據所給材料的內容，在下面文段的畫線出補寫恰當的句子。要求內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順，不得照抄材料，每句不超過15個字。(6分)

造型，是繪畫的本質屬性，中國畫也不可能是例外。而所謂造型，即以客觀爲對象的物我交融，以形似爲前提的形神兼備的形象塑造，所以，它的基礎是 ① 。這就是所謂寫實，其實質決非 ② ，而是典型地拉開與真實的距離。唐宋時期的中國畫，我們通常稱作畫家畫，便是在這上面用功夫，是謂畫之本法。要想成爲畫家，必須過造型這一關。當然，要想成爲優秀的.畫家， ③ ，還必須在此基礎上達到形神兼備、物我交融。

答：①

②

③ 。

六.寫作(60分)

18.閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)

泰山原本沒有松鼠，許多不明情況的愛心人士誤以爲有松樹的地方就是松鼠的家。出於好意將小商販當寵物出售的松鼠買來送到泰山放生，但近年來，泰山松鼠繁殖成災，肯食核桃等果實導致果農減產近一半甚至絕產。泰山果農已經飽受野松鼠之患。

事實上松鼠對於森林繁育的確能起到一定作用。它們將果實埋到地裏，有些種子會發育成樹木。前提是松鼠的數量必須適宜。泰山作爲景區缺少狼堯豺這些松鼠的天敵，松鼠數量的急速上升給果農帶來了不可控制的壓力

請在準確理解材料的基礎上，選擇一個角度寫一篇文章，題目自擬，立意自定，文體不限，不少於800字。

高一語文期中試卷參考答案

1. B

2. D

3. C

4、A (率領)

5.C (①體現康延孝有遠見②表現康延孝心胸狹窄⑥繼岌和任圜的行爲)

6.B(力勸郭崇韜用軍法處置董璋錯誤)

7.(1)、樑末帝懦弱，小人被進用信任，而忠臣勇士都被疏離排斥，這是樑必定滅亡的局勢。(進任1分，小人進任見被動各1分、此其必亡之勢也判斷句1，分句意1分)

(2)、(康延孝)責備董璋說：我有平定蜀國的功勞，你們像僕人一樣跟着我，(現在)反而在郭公的門前俯首帖耳，我身爲一都的將帥，難道不能用軍法將你們斬首麼?

(讓責備1分，僕名作狀，像僕人一樣1分、相從1分俯首郭公之門狀後1分、獨難道1分，)

8.絲絲這一疊詞既逼真地再現了柳枝隨風婆娑起舞的柔姿，(1分)也生動地描畫了春雨連綿不斷的形象。(1分)起句重複出現絲絲這一疊詞，渲染營造了濃濃的悽迷愁苦的氛圍，(1分)也暗含主人公愁緒萬縷千絲，(1分)使詞具有豐富的內涵。另外，從音韻上講，此疊詞的運用使詞的音律和諧，和暢自然，讀來琅琅上口，增強了詞的音樂藝術美感。(1分)

9.(1)比喻。(1分)作者把抽象的思想情緒愁，比喻爲可以存放在小樓中的形象的、具體的物質，且言樓兒忒小不藏愁，表現了詞人愁思的深重。(2分)

(2)比擬。(只要分析清楚，單答擬物或擬人均可，1分)作者讓愁幾度與雲飛，覓歸舟，把思歸之情表現得更加迫切突出;又賦予天人的情感，天憐客子，借花消遣，更加婉轉含蓄地表達了他鄉孤寂愁苦之情。(分析其中一處即可，2分)

(3)對比。(1分)詞人羈旅已久，思鄉欲歸，心境黯然，本欲賞花遣愁，然而出現在眼前的卻是競相吐豔的海棠臨欄，紅綠相映，景色絢麗，而捲簾之際，迎面而來的是那令人心寒的晚風，對比之中倍添心中傷愁。(2分)(答反襯或是以樂景襯哀情亦可)

(答出兩中即可。但答渲染烘托不夠恰切，不能給滿分;答借景抒情，不給分。)

10. (1)寵辱偕忘 把酒臨風

(2)言笑晏晏 信誓旦旦

(3)不義而富且貴 於我如浮雲

11. (1)選B給3分，選C給2分，選D給1分，選A、E不給分。(A小說應是圍繞兄弟之間的矛盾展開故事情節的;D文中的弟弟媳婦也是有報復心的。E分析錯誤，兄弟之間的仇恨是由於自私自利造成的。)

(2)①自私。兩個人都爭着把荒地上的界石朝對方的地面上移，想多佔地方。②心胸狹窄。爲爭地界兄弟反目，狗進對方家的院子要狠命地打。③固執、多疑。小偷將狗捅死後，兄弟倆不是主動溝通了解情況，而是固執己見，相互猜疑，甚至大打出手。(每點2分，共6分)

(3)①照應標題。小說題爲兩家人和兩隻狗，小說寫兩隻狗很好地照應了標題。②襯托(或對比)兄弟倆的形象。狗與狗之間的親熱、溫情與兄弟之間爲了利益的爭鬥行爲形成鮮明對比，反襯了人的自私、貪婪。③推動故事情節的發展。因爲狗的死亡，才導致了兄弟之間大打出手，造成悲劇性結局。(每點2分，共6分)

(4)示例一：有必要。一是因爲前面的情節已做了鋪墊，兄弟兩家都認爲這狗叫得不相當啊，敢是院裏有什麼玩意，最後再交代這一結尾水到渠成;二是使情節更加完整。借小偷之口交代狗死的真正原因，更有力地突出了兄弟倆因自私而自相殘殺這一悲劇性結局。(8分，言之成理即可)

示例一：沒有必要。一是因爲前面的情節已做了鋪墊，兄弟兩家都認爲這狗叫得不相當啊，敢是院裏有什麼玩意，最後再交代這一結尾畫蛇添足;二是以兄弟倆的悲劇結尾，既給讀者留下想象的餘地，又給人以心靈的震撼。(8分，言之成理即可)

12.(1)選E給3分，選B給2分，選A給1分，選C、D不給分。(A從機緣意外我也沒問等可以看出仰慕已久並不恰當;C對最後接受贈書的原因分析錯誤。前邊的推辭，只是由於作者不具備借德文學習希臘文的功底，後來接受另一本書，是由於這本書是用英文作注，適合作者的學習;原文中的霸道不是貶義詞。D有如釋重負的感覺錯。從結尾並不感覺輕鬆、缺憾可以看出。)

(2)①當年，傅斯年叭嗒着那不冒煙的菸斗而無表情的樣子給我留下了深刻的印象;

②胖子的形象十分有力地寫出了傅斯年的精氣神;

③結構上與我初見傅斯年時的情景相呼應。

(3)①平易近人，熱情真誠;②學識淵博，見識高遠;③細心執着，提攜後輩。

(4)①沒有學習希臘文，不知道柏拉圖怎麼說話，作者爲自己當年沒有接受傅斯年的建議而深感遺憾;②年深月久，不可預料的事，讓人無限感慨;③寫完本文，胖子的形象又浮現在眼前，想想前塵往事，讓人心情沉重。(8分，言之成理即可)

13.C(同日而語：把兩件事或者兩種情況拿到一起來談論，意即相提並論。A驚鴻一瞥，意思是人或者物，只是匆匆看了一眼，卻給人留下強烈、深刻的印象。B風聲鶴唳：指聽到風聲鶴叫，都懷疑是敵兵追來：形容極其驚恐疑懼。D楚楚動人，形容女子姿容美好，令人動心。)

14. B(A句式雜糅，或者說表現出對重建民族品德的希望或者說：，是重建民族品德的希望所在。C.應該是舉行儀式。D在引起了研究者的廣泛關注前加這些現象。)

15.A

16.【答案】奧馬將發表電視講話，爭取民意支持對敘動武

(評分細則： 奧馬 將發表電視講話，爭取民意支持對敘動武每項1分)

17. ①客觀和形似 ②真實的再現複製 ③光憑客觀形似的造型是不夠的

(每句2分，意思接近可酌情給分)

18. 寫作導引：

這道作文題目的材料取自2012年初的一則媒體消息，大多數人不會關注。材料指向的幾個關鍵詞愛心或善行善因與惡果尊重客觀規律天敵的作用等，都能夠引發考生聯想到較多的相近或相似的現象或事件。愛心或善行雖然近幾年高考題有所涉及，善因與惡果涉及到二元關係和哲理思辨，很能考查考生的思維水平和能力：尊重客觀規律也是一個不會過時的基本話題。

從考生審題的角度看，這道作文題至少有三個有價值的角度。

一、以愛心人士爲立足點思考好心放生松鼠，卻損害了果農利益。從這個角度說，既可以談如何評價愛心善行，又可以就好心辦成壞事發表自己的看法。類似的現象有：扶起摔倒的老人是愛心的體現，但要講究醫學常識，分情況進行處理：城市綠化進程中推行大樹進城，結果大樹成活率低還可以引發我們關注現實生活中父母對子女的愛心表達方式、方法的思考。官二代富二代熱點事件、留日學生機場刺母事件、虎媽狼爸現象都可以引起我們關注。這一角度也可以考查學生透過現象看本質或辯證分析的能力。

二、立足材料整體思考一不是所有生物都適合放生。對於泰山來說，松鼠是外來物種，我們同情動物的同時也要遵循生物鏈的自然規律，需要在行事時多一番思考。從這一角度說，尊重客觀規律，防止主觀臆斷，應該是較好的立意角度。比如近期媒體報道的奢侈動車事件，高鐵過於奢華的裝備導致投資成本過高，而過高的票價讓普通乘客望而卻步，短時間很難收回投資，因此有人認爲，高鐵發展忽視客觀規律，太過超前。類似的事件無論在歷史上還是在現實生活中俯拾即是，學生很容易選擇寫作素材。

三、從生物鏈的角度，如松鼠對松樹、核桃樹的利弊，松鼠與狼、豺等天敵的關係角度思考，也可以體現辯證分析的能力。佳作展評

翻譯

康延孝，是代北人，做太原軍中小兵，有罪，逃亡到樑。樑末帝派遣段凝將軍隊駐紮到黃河邊，以延孝爲左右先鋒指揮使。延孝看見樑末帝任用的人，都是一羣小人，知道樑國必定滅亡，於是率領百個騎兵逃奔到唐。在朝城見到唐莊宗，莊宗避開衆人問延孝樑國的事，延孝全部告訴他說：樑末帝懦弱，信任進用的都是小人，而忠臣勇士都被疏離排斥，這是必定滅亡的局勢。莊宗開始聽到延孝說樑國必定滅亡，高興，等到聽說要大舉用兵，害怕，說：應當如何防禦?延孝說：樑國的軍隊人雖然多，分開來就不多。請陛下等到他們分散開，以五千鐵騎從鄆城逼近汴，出其不意，直搗他的空虛之處，不需要十天，天下可安定了。莊宗認爲他的話非常豪壯，最終使用了延孝的計策，從鄆城進入汴京，用了八天滅掉樑國。

第三年，征伐蜀國，以延孝爲先鋒排陣斬斫使，攻破鳳州，攻取固鎮，降服了興州，蜀國平定，延孝功勞最大。左廂馬步軍都指揮使董璋位子在延孝之下，但特別受郭崇韜重用，崇韜有軍事上的問題，唯獨召喚董璋去和他商議，而不問延孝，延孝大怒，責備董璋說：我有平定蜀國的功勞，你們像僕人一樣跟着，反而在郭公的門前俯首帖耳，我身爲一都的將帥，難道獨獨不能用軍法將你斬首麼?董璋在崇韜跟前告狀，崇韜罷免了董璋的軍職，封他爲東川節度使，延孝更加憤怒，說：我冒着刀下的危險，越過艱難險阻，平定兩川，董璋有什麼功勞得到節度使的職位?於是覲見崇韜說這是不可以的。崇韜反倒說：李紹琛，你想謀反麼?膽敢違抗我的命令。延孝怕了，退下。第二年崇韜死了，延孝對董璋說：你現在到哪個門前俯首帖耳呢?董璋哀求，才免去責罰。

繼岌出征回朝，命令延孝用一萬二千人殿後，走到武連，聽說朱友謙無罪而被殺。友謙有一個兒子令德在遂州，莊宗派遣使者告訴繼岌，要他馬上殺了令德。繼岌不派遣延孝，而派遣董璋，延孝已經懷疑，等到董璋路過延孝軍隊，又不前外拜謁，延孝大怒，告訴下屬說：南面平定樑國，西面攻取蜀國，謀略全部是郭公想出，而日夜勞苦，攻城破敵的，是我。現在郭公已死，我怎麼還能活?而友謙和我都是背叛樑國，投奔唐國的，友謙遭遇的災禍，就要輪到我了!延孝的部下都是友謙手下的舊將，知道友謙被滅族，都哀號着在軍門哭訴道：朱公無罪，家人二百人卻別殺害，舊日將領往往也同時殺死，我們死定了!延孝於是帶領衆人從劍州返回，進入蜀地，自稱西川節度、三川制置等使。繼岌派遣任圜帶領七千騎兵追趕，到了漢州，與孟知祥會合夾攻延孝，延孝戰敗，被抓獲，用囚車裝載。裝載延孝的囚車到了鳳翔，莊宗就派遣太監殺了他。

高一語文期中試卷及答案就爲大家介紹到這裏，希望對你有所幫助。