漫話清高達標測試題及答案
k 漫話清高
基礎鞏固?站起來，拿得到！
1選出加點字的注音正確的一項（ ）
A黯然（àｎ） 孤僻（ｐì） 憎惡（ｚèｎɡ） 膾炙人口（ｋｕàｉ）
B慰藉（ｊｉè） 混亂（ｈùｎ） 模式（ｍó） 苦心孤詣（ｙì）
C禪讓（ｃｈáｎ） 怪癖（ｐǐ） 扁舟（ｐｉāｎ） 鍥而不捨（ｑｉè）
D恬退（ｔｉǎｎ） 付梓（ｚǐ） 供給（ｊǐ） 屢見不鮮（ｘｉāｎ）
答案：B
解析：A項，“憎”應讀“ｚēｎɡ”；C項，“禪”應讀“ｓｈàｎ”；D項，“恬”應讀“ｔｉáｎ”。
2下列各句中，加點成語使用不恰當的一項是（ ）
A我學數學進步較快，而學語文卻如逆水行舟，進步緩慢。
B李娟的一番話讓張祥大動肝火。張祥目光如炬，直逼李娟，讓李娟爲之膽寒。
C苟常手撫簡篇，有如面聆謦欬，春溫秋肅，耳濡目染，身心獲益靡涯，文筆增華有望。
D高士其是一位可敬的兒童文學作家，他的作品大都寫得通俗易懂。
答案：C
解析：耳濡目染：形容見得多聽得多了以後，無形之中受到影響。與C項語意不合。
3依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上文銜接最恰當的一組是（ ）
（1）湛藍高遠的太空，充溢着無極的雄渾，人們思維的觸角發出奇妙的幻想，_________。
（2）杭州的市樹桂花和香樟，論枝葉繁茂的姿形，_________，它們足可榮獲“樹中之星”的佳稱。
①飛向縹緲的太空世界，於是有了嫦娥奔月的神話憧憬 ②於是有了嫦娥奔月的神話憧憬，飛向縹緲的太空世界 ③論飄溢四野的鬱香，論四季不凋的品性 ④論四季不凋的品性，論飄溢四野的鬱香
A①③ B①④ C②③ D②④
答案：A
能力提升?踮起腳，抓得住！
（一）閱讀下面的文字，完成4—5題。
道理雖然說不清，但關於許由的美談卻事實上給清高規定了一個模式，即凡是顯貴的人是不大可能得到清高之名的；後來顯貴又擴大爲富貴，即清高是與富貴無緣的。例如諸葛亮，當他“高臥隆中”之時，是可以稱爲清高的；後來輔佐劉備，成爲蜀漢丞相，在後人心目中德高望重，近乎完人，卻無人說他清高。汲黯、蘇武、魏徵、顏真卿、史可法等，都以高風亮節著稱於史，但也因做官而不被評爲清高。當然，歷史上對這些人的評價之高是遠非清高二字可比的。
4根據文段的內容，分析諸葛亮、汲黯、蘇武、魏徵、顏真卿、史可法等人的共同之處有哪些？
答案：他們生前都十分顯貴，都以高風亮節、德高望重著稱於史，儘管歷史上對他們評價很高，但他們都不被評爲清高的樣板。
5文中列舉諸葛亮、汲黯、蘇武、魏徵、顏真卿、史可法等人的例子說明了什麼？（不超過10個字。）
答案：清高與富貴無緣。
（二）閱讀下面的文字，完成6—8題。
在歷史上被稱爲清高的人中，陶淵明大約要算突出的了。他因不願爲五斗米折腰（這句話現在有新解，姑置勿論），辭去彭澤令，歸隱田園，以“力耕”謀取“衣食”。這種情況與富貴絕無因緣，在古人心目中乃成爲純正的清高。
不過，從陶淵明這個清高模式來看，一個人的行爲與思想固然決定了他是否有清高之“實”；但如果在“實”之外還能享有清高之“名”，那就還得有一些不平凡的本事才行。陶淵明除了真正清高之外，還能寫一手好詩，用來言志抒情，因而實至名歸，成爲清高的典型。其後，像林和靖、倪雲林等人，也都因具有才藝專長，才成爲著名的清高之人。例如林和靖“梅妻鶴子”，隱居杭州孤山，固然很清高；但也要寫出“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”這樣的詠梅絕唱，才能成爲名人。倪雲林隱居無錫惠山，爲人有點怪癖，但他的畫脫盡煙火氣，確有獨特風格，所以連怪癖也一同被傳誦了。當然，真正清高的人是根本不在乎成名的。想無名而終於有名，其原因大概一則因爲歷史需要樹立清高的樣板，而這類樣板又只能通過才藝成果的傳揚來樹立；假如無所表現，也就無從傳揚了。二則因爲有才藝本可做官，而他們竟然不做，這才證明是真正的清高。至於那才藝是否適合做官的要求，古人往往是不加深究的。在他們心目中，好像認爲只要有才便可以做官。
6解釋下列句中加點的詞語。
（1）暗香浮動月黃昏（ ）
（2）但他的畫脫盡煙火氣（ ）
參考答案：（1）“黃昏”與今義不同，有“朦朧”之意 （2）“煙火氣”指的是作品對現實的反映
解析：本題考查的是對重點詞語的理解能力。
7如果按照許由的模式來衡量的話，陶淵明也算不得清高，爲什麼？陶淵明清高模式具備哪三個條件？
答案：如果按照許由的模式來衡量的話，陶淵明做過官，那麼就算不上清高。
①即使做官，也棄官不做。與顯貴無緣。②與富貴無緣。③有非同凡響的才藝成果。
8從陶淵明清高模式來看，一個人是否清高，除看他是否有清高之“實”外，“還得有一些不平凡的本事才行”。在文中，這些“不平凡的本事”包括寫一手好詩，繪一幅好畫。除此之外，你所知道的清高人物還有哪些“不平凡的本事”？舉例分析一下。
參考答案：略
解析：本題是一個相對開放的題目。可結合古今上下的清高事例，進行分析，從中提煉出如製陶、園藝、建築、茶藝等“不平凡的本事”來。
拓展應用?跳一跳，夠得着！
閱讀下面的文字，完成9—12題。
我很重要
畢淑敏
當我說出“我很重要”這句話的時候，頸項後面掠過一陣戰慄。我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判洞傷。
許多年來，沒有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我們從小受到的教育都是——“我不重要”。作爲一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。作爲一個單薄的個體，與輝煌的集體相比，我不重要。作爲一個奉獻型的女性，與整個家庭相比，我不重要。作爲隨處可見的人的一分子，與寶貴的物質相比，我不重要。
我們——簡明扼要地說，就是每一個單獨的“我”——到底重要還是不重要？
對於我們的父母，我們永遠是不可重複的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個。
假如我不存在了，他們就空留一分慈愛，在風中蛛絲般飄蕩。
假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數次向上蒼祈禱我的康復，甚至願災痛以十倍的烈度降臨於他們自身，以換取我的平安。
我的每一滴成功，都如同經過放大鏡，進入他們的瞳孔，攝入他們的心底。
假如我們先他們而去，他們的白髮會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋爲之漲潮。
面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎？俯對我們的孩童，我們是至高無上的唯一。我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測的海洋。假如我們隱去，孩子就永失淳厚無雙的血緣之愛，天傾東南，地陷西北，萬劫不復。盤子破裂可以粘起，童年碎了，永不復原。傷口流血了，沒有母親的手爲他包紮。面臨抉擇，沒有父親的智慧爲他謀略……面對後代，我們有膽量說我不重要嗎？
相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少了一件，再也找不到一模一樣的成品。面對這般友情，我們還好意思說我不重要嗎？
我很重要。
我對於我的工作我的事業，是不可或缺的主宰。我的獨出心裁的創意，像鴿羣一般在天空翱翔，只有我才捉得住它們的羽毛。我的設想像珍珠一般散落在海灘上，等待着我把它用金線串起。我的意志向前延伸，直到地平線消失的遠方……
沒有人能替代我，就像我不能替代別人。
我很重要。
我對自己小聲說。我還不習慣嘹亮地宣佈這一主張，我們在不重要中生活得太久了。
是的，我很重要。我們每一個人都應該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味着我們不重要。
重要並不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。人們常常從成就事業的角度，斷定我們是否重要。但我要說，只要我們在時刻努力着，爲光明在奮鬥着，我們就是無比重要地生活着。
讓我們昂起頭，對着我們這顆美麗的星球上無數的生靈，響亮地宣佈——我很重要。
9“我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了”中的“弓箭”指什麼？
參考答案：別人的批評。
解析：根據下文“心靈極容易被別人的批判洞傷”可找出答案。
10第二段中，作者連用了四個排比句來解釋“我不重要”的教育，說明這種教育是什麼樣的？
參考答案：是忽視個體成績，忽視個人價值的教育。
解析：四個排比句，是對這種教育的批判。這種教育是與“我很重要”背道而馳的。答案可從第二段中找到。
11作者從四個方面列舉了“我很重要”的理由，請分條概括說明。
參考答案：①對父母而言，我們是父母慈愛的對象，幸福的中心，成功的寄託。②對子女而言，我們是子女的靠山，生活的慰藉。③對朋友而言，相交多年，密不可分。④對事業而言，我們是創意、設想的主宰。
解析：這是本文的重點內容，需要抓住中間四個層次的意思加以概括。
12從“我對自己小聲說”到最後“響亮地宣佈”是一個明顯的轉變過程。請問，這一過程變化的原因是什麼？
參考答案：是作者包括我們逐漸認識到了，“我很重要”是心靈對生命的允諾。
解析：本題需結合作者的態度回答。文 章來
源蓮山 課
