高二語文第一學期期中考試題及答案

一、(18分，每小題3分)

1.下列詞語中加點字的讀音，全部不相同的一組是( )

A.駿馬 竣工 險峻 怙惡不悛 逡巡不前

B.悔悟 草莓 敏捷 晦澀難懂 誨人不倦

C.幡然 藩籬 蕃息 翻雲覆雨 龍蟠鳳逸

D.基礎 茁壯 拙劣 咄咄逼人 相形見絀

解析：考查漢字的字音。A項“駿”“竣”“峻”均讀“jùn”;“悛”讀“quān”;“逡”讀“qūn”。B項“悔”讀“huǐ”;“莓”讀“méi”;“敏”讀“mǐn”;“晦”“誨”均讀“huì”。C項“幡”“藩”“翻”均讀“fān”;“蕃”讀“fán”;“蟠”讀“pán”。D項“礎”“茁”“拙”“咄”“絀”分別讀“chǔ”“zhuó”“zhuō”“duō”“chù”。

答案：D

2.下列各組詞語中，有錯別字的一組是( )

A.間諜 喋喋不休 紗錠 露出破綻

B.諳習 萬馬齊喑 辨析 唯物辯證

C.輻射 幅員遼闊 圓夢 世外桃園

D.蜻蜓 山清水秀 鬆弛 風馳電掣

解析：考查漢字的字形。C項中“世外桃園”中的“園”應爲“源”。

答案：C

3.依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是( )

(1)勇往直前的汩汩泉水相信，在歲月的過濾與滌盪下自己將永遠一脈__________。

(2)由於擺脫了功利之爭，田園山水詩人便有了一種恬靜__________的心境。

(3)時間的長河無影無形，看不見摸不着，每天都在悄無聲息地__________。

A.清瑩 淡薄 流失

B.輕盈 淡泊 流失

C.輕盈 淡薄 流逝

D.清瑩 淡泊 流逝

解析：輕盈：形容女子身材苗條，動作輕快;清瑩：清澈而明亮，多形容水。淡泊：不追求名利;淡薄：味道不深厚，或者印象等因淡忘而模糊不清。流失：因自然或人爲作用，有用的東西流散失去;流逝：像流水一樣迅速，多指時間。①和③句都能找到明確的表達對象，即“水”和“時間”，故選D項。

答案：D

4.下列句子中標點符號使用有誤的一項是( )

A.南國之秋，當然也是有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。

B.真不知道一個堂堂佛教聖地，怎麼會讓一個道士來看管?

C.他們文雅地摸着鬍鬚，吩咐手下：“什麼時候，叫那個道士再送幾件來!”

D.人生必於憂患備嘗之餘，才能體會杜老“眼枯見骨”的哀痛。

解析：B項是個陳述句，問號應改爲句號。

答案：B

5.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是( )

A.記得兒子幼年時，我常常爲他的冥頑不靈氣得掉眼淚。

B.一門永久性的學問，將靠着這個洞穴建立，無數才華橫溢的學者，將爲這個洞穴耗盡終生。

C.古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。

D.2月14日15時03分，阜新礦業集團公司孫家灣煤礦發生一起特大瓦斯事故，到15日5時，遇難者人數上升至203人，尚有13人仍下落不明，其場面令人歎爲觀止。

解析：D項“歎爲觀止”讚美看到的事物好到了極點，用在這裏不合語境。

答案：D

6.下列各句中，句意明確的一句是( )

A.目前，在我市實行教師聘任制是有條件的。

B.這批種子保管沒問題，我們的工作是一流的。

C.我看誰也不能否認，這齣戲有一定的消極影響。

D.醫學家普遍認爲，一個人如果不適當地增加飲水，就會影響機體的正常含水量。

解析：A項中的“有條件”是有歧義的，既可指“我市已具備了有關的條件”，也可指“實行聘任制有一定的限制，不是無條件的”。B項中的“保管”有歧義，一是“保證”的意思，讀的時候停頓在“種子”後面;一是“保存管理”的意思，讀的時候停頓在“保管”後面。D項“不適當地增加飲水”可作兩種不同的理解：一是針對飲水很少的人說的，讀的時候停頓爲“不/適當地增加飲水”;一是針對飲水過多的情況說的，如在運動後大出汗的情況下，讀的時候停頓爲“不適當地/增加飲水”。

答案：C

二、(12分，每小題3分)

(一)閱讀下文，回答後面的問題。

念奴嬌 赤壁懷古

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。江山如畫，一時多少豪傑。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神遊，多情應笑我，早生華髮。人生如夢，一尊還酹江月。

7.下列詩句中“風流”一詞的含義相同的兩項是( )

A.千古風流人物

B.風流總被雨打風吹去

C.不著一字，盡得風流

D.數風流人物，還看今朝

解析：A、D兩項都譯爲“有功績有文采”，B項譯爲“繁華盛世”，C項譯爲“風韻”。

答案：AD

8.對詩句內容解說不當的一項是( )

A.“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，總領全詞，爲下文贊周郎埋下伏筆，創造出雄渾的氣氛。

B.“亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪”，用詞形象生動，繪聲繪色地描繪了赤壁奇景。

C.“小喬初嫁”，“羽扇綸巾，談笑間”等詞句從正面多角度讚美周郎的年少得志、指揮若定的從容神態。

D.“江山如畫”承上總括，“一時多少豪傑”呼應“千古風流人物”，再爲讚美周郎蓄勢，自然過渡到下闋。

解析：C項“小喬初嫁”是側面描寫。

答案：C

(二)閱讀下面一首詩，回答後面的問題。

鳥鳴澗

王 維

人閒桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時鳴春澗中。

9.對這首詩的賞析，不恰當的一項是( )

A.詩人用花落、山空、月出、鳥鳴這些動態的描寫，來反襯出春山月夜闃無人聲的靜寂。

B.第四句詩人用“時”來修飾“鳴”，從聽覺上給人時斷時續的動與靜的對比，起了更生動的烘托作用。

C.全詩爲我們描繪了一幅淡雅而意境幽遠的春山月夜圖，真是“詩中有畫，畫中有詩”。

D.全詩語言清新自然，不堆砌典故，但卻細緻地表現出自然界光色和音響的變化。

解析：A項“山空”是靜態描寫。

答案：A

10.詩人將靜與動巧妙地統一在本詩中，共同構成動人的意境，頗有藝術辯證法。下列唐人詩句中沒有運用動靜相襯手法的一項是( )

A.橋響犬遙吠，庭空人散眠。(許渾《夜歸丁卯橋村舍》)

B.爐火照天地，紅星亂紫煙。(李白《秋浦歌》)

C.寒樹鳥初動，霜橋人未行。(劉禹錫《途中早發》)

D.鶴鳴楚山靜，霜白秋江曉。(柳宗元《與崔策登西山》)

解析：A.“橋響”“犬吠”之動襯托“庭空”之靜;C.“鳥初動”襯托“寒樹”“霜橋”之靜;D.“鶴鳴”襯托“楚山”“霜白”“秋江”之靜。

答案：B

第Ⅱ卷(共70分)

三、(10分)

11.閱讀下面這首唐詩，回答後面的問題。(6分)

塞下曲

李 白

五月天山雪，無花只有寒。

笛中聞折柳，春色未曾看。

曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。

願將腰下劍，直爲斬樓蘭。

(1)詩的五、六句寫出了戰士怎樣的生活?前六句在全詩中有什麼作用?

(2)整首詩表現出戍邊將士怎樣的精神風貌?

解析：本題考查學生初步賞析文學作品的能力。

(1)中“隨金鼓”“抱玉鞍”突出了隨時備戰的緊張的軍旅生活;用“無花”“未曾看”“曉戰”“宵眠”等詞突出生活環境的艱苦。(2)中末兩句雄快有力，與前六句的反面烘托之功是分不開的，沒有那樣一個艱苦的背景，則不足以顯示如此卓絕之精神。在此基礎上整首詩表現出將士的奮發向上的精神。

答案：(1)寫出了戰士們緊張的戰鬥生活;在全詩中起反面烘托的作用，沒有那樣艱苦的環境，則不足以顯示出如此之精神。(2)表現出戍邊將士奮發向上、保家衛國的精神風貌。(意思對即可，否則酌情扣分。)

12.補寫下列名句名篇中的空缺部分。(任選兩句。)(4分)

(1) ______________，______________。但爲君故，沉吟至今。 (曹操《短歌行》)

(2)百川東到海，何時復西歸?______________，______________。(樂府詩《長歌行》)

(3)我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。______________，______________。

(白居易《琵琶行》)

(4)柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。______________，______________。

(秦觀《鵲橋仙》)

答案：(1)青青子衿 悠悠我心 (2)少壯不努力 老大徒傷悲 (3)同是天涯淪落人 相逢何必曾相識 (4)兩情若是久長時 又豈在朝朝暮暮

四、(12分)

(一)閱讀下文，回答後面的問題。(4分，每小題2分)

今天我走進這幾個洞窟，對着慘白的牆壁、慘白的怪像，腦中也是一片慘白。我幾乎不會言動，眼前直晃動着那些刷把和鐵錘。“住手!”我在心底痛苦地呼喊，只見王道士轉過臉來，滿眼困惑不解。是啊，他在整理他的宅院，閒人何必喧譁?我甚至想向他跪下，低聲求他：“請等一等，等一等……”但是等什麼呢?我腦中依然一片慘白。

13.這一段共用了四個“慘白”，在表達上有什麼特點和意義?

答案：前兩個“慘白”是實寫，後兩個“慘白”是虛寫，虛實相襯，深刻表達了作者面對中華文化瑰寶遭劫難的巨大痛苦和無奈。

14.“‘住手!’”以下文字寫王道士還“轉過臉來”等等，是否真實?談談你的看法。

解析：本題自由度很大，要抓住“生活真實”和“藝術真實”的關係來回答。

答案：文中寫面對“我”的呼喊，“王道士轉過臉來”等等表現，雖然並非生活中的真實，但卻符合藝術的真實，作者因爲“失寶”的劇痛，所以將死去多年的王道士揪出來進行責問，具有強烈的藝術感染力。

(二)閱讀下文，回答後面問題。(8分，每小題2分)

祈 求

我曾經在長城上看到一位白髮蒼蒼的畫家畫鷹。在北方特有的那種乾燥湛藍的天空下，蒼勁古樸的長城默默地蜿蜒於羣山之上。畫家在一塊白布上潑墨揮毫。長城上的風揚起老人的白髮，鼓動每一個人的衣襟。他展開那面墨汁未乾的鷹旗。雄鷹起伏振翅，直欲破空而上。陽光普照羣山，也照在獵獵作響的鷹旗上。一瞬間，我忽然感覺到一種熱血衝破冰層的眩暈，一種沉澱壓抑已久的力量猛烈爆發：天空、陽光、長城、老人、長風、鷹。

那不是我第一次見到鷹，卻是第一次爲鷹震撼。

後來一個偶然的機會我在峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個粗陋的石坑隨便地搭上幾根粗樹枝，其餘一無所有。它深深地印在我的腦海裏。後來又看到南方一種色彩豔麗的織鳥精緻而溫暖安全的巢時，我想到了北方的鷹。不知爲什麼，我總覺得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹不需要巢穴，它從不躲避風雨。它是天地間飛翔的精靈，高傲、敏銳、兇猛、無畏，永不留戀巢穴的溫暖與安樂。

我帶一身風塵回到家鄉，聽說公園裏來了個動物展覽團。我想起了鷹，於是我去了。

從羽毛的顏色和體形可以看出：那是一隻已經蒼老的鷹和一隻年輕的鷹。鷹架距我不到三米。那隻蒼老的鷹的羽毛零亂而支楞突兀，腿上有一根粗大的鐵鏈，它埋頭翅間。那隻年輕的鷹目光遲滯，彷彿在看什麼，又什麼也沒看到。

一個小孩，忽然放肆地把手中的香蕉扔向那隻埋頭的鷹，他一定不知道他做了一件多麼愚蠢的事，因爲他還在得意的笑。那隻鷹猛地昂起了頭，有力的頸部彎曲成了一個矯健而兇猛的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過什麼，它閃電般地直掠下來。然而那不足一米的鐵鏈狠狠拽住了它，它猛然回墜，被倒吊在高高鷹架上，晃來晃去，那隻年輕的鷹展了展翅以便站穩，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠方。

那個被嚇呆的小孩這時才清醒過來，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鷹狠狠扔去，又嘿嘿地笑起來，一邊撿石塊，一邊大聲地罵。那隻蒼老的鷹聳着翅，掙扎着，發出一串低沉鳴音。它的聲音在顫抖。我分明地感到一種蒼白而強烈的悲愴冷冷地漫過心頭。我攔住那個小孩，叫他滾。

鷹漸漸停止了掙扎，靜靜地倒吊在高高的鷹架下。利爪筆直地伸向天空——那裏曾是它的家園、夢想、榮耀和驕傲。四下沉悶，天地間只有蟬在不停地叫。

我不知道鷹是否會流淚。

那夜我在山頂坐了很久。天上有月，月旁有星;山上有風，山下有樓。我在山頂大夢一場，一顆淚珠從天上落到我的手上。清晨我再去看那兩隻鷹的時候，蒼老的鷹依然倒吊着，剛剛死去。喂鷹的人說，野生的鷹是沒法養活的——它不吃東西。他告訴我那隻年輕的鷹是人工孵化的。

天空是藍色的，一切都很安靜。我想起北方的天空、陽光和鼓動衣襟的長風，想起傷痕累累的'長城上那面獵獵的鷹旗。我不知道那隻年輕的鷹在尋找什麼，但我想那一定是一隻被束縛的鷹對祖先血脈相承的東西的渴求——雖然它一生未曾飛翔。

我知道鷹的靈魂在天上。我祈求世上善良的人們，給鷹一顆高飛的心，讓高飛的靈魂永不沉淪。

15.散文開篇，作者選擇“長城”這個特定的場景，有什麼用意?

解析：本題考查環境描寫對突出中心的作用。要抓住長城的特點、長城的象徵意義去聯想，並結合文章的主旨去回答。關鍵詞：場景、象徵、中華民族、聯想、震撼或爆發。

答案：長城，是中華民族的象徵，這個場景中，特定的景物使作者產生由鷹及人及民族的聯想，使作者產生內心的震撼，這震撼不僅僅是對於鷹，更是對於中國人、中華民族鷹一般的爆發的力量和奮飛沖天的豪邁氣概的深刻感受。

16.文中小孩欺辱蒼老的鷹時，年輕的鷹“展了展翅以便站穩，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠方”，這表明了年輕的鷹的哪些特點?作者借它表達了什麼意思?

解析：本題有兩個問題，回答時要審好題，不要漏掉問題。關鍵詞語：人工孵化、情感、未曾飛翔、嚮往、高飛的靈魂永不沉淪。

答案：從文中可以看出，“年輕的鷹”是人工孵化的;它展翅，只不過是爲了“站穩”，它的目光“冷漠”，是缺乏“鷹”的情感;而“把茫然的目光投向遠方”，“茫然”表明它從未曾飛翔，不知所措;“目光投向遠方”，表明它還有着祖先的血脈，仍然有着對藍天的嚮往。作者要表明的是：不要人爲地製造能力退化，而要讓高飛的靈魂永不沉淪。

17.看到小孩欺辱蒼老的鷹以及鷹的痛苦和無奈，作者爲什麼會感到“一種蒼白而強烈的悲愴冷冷地漫過心頭”?

解析：抓住作者有關的心理刻畫，抓住全文的感情基調去回答。關鍵詞：愚昧、殘忍、怨憤;奮飛者、同情，意思對即可，其中“怨憤”“同情”是關鍵。

答案：蒼白、強烈、冷冷，形容作者悲愴之深：一方面，愚昧(無知)竟然會使人變得如此殘忍;另一方面，蒼老的鷹，這高傲、兇猛的生靈，卻被鐵鏈鎖住無法高飛，且當尊嚴受到冒犯時卻無法還擊。這裏，有對愚昧者的怨憤，也有對奮飛者厄運的同情。

18.下列對這篇散文的理解，正確的兩項是( )

A.作品寫南方織鳥精緻而溫暖安全的巢，是爲了與鷹的巢穴對比，以反襯鷹的敏銳與高傲。

B.作品寫年輕的鷹茫然冷漠與蒼老的鷹高傲暴烈，用意在於表明離開天空鷹就將失去靈魂。

C.作品描寫遭到欺辱後的鷹的動作、眼神和鳴音，使其內在的精神和性情得到了充分展示。

D.作品通過對小孩無知行爲的描寫，對人類殘害動物、摧殘個性的行爲給予了有力的批判。

E.作品用象徵手法，通過對蒼鷹性格及命運的敘寫，表達了對志在高遠的奮飛精神的渴望。

解析：A.反襯的應是“鷹是飛翔的精靈”，“永不留戀巢穴的溫暖與安樂”。B.蒼老的鷹並沒有失去靈魂。D.“對……摧殘個性的行爲給予了有力的批判”在文中沒有根據。

答案：CE

五、(8分)

19.閱讀下面這則報道，把它概括爲一句話新聞，不超過15個字。(3分)

遼寧文物考古工作者經過4年的考察證實，戰國、西漢、秦朝、明朝4個歷史時期均在撫順修築過長城。據撫順市博物館長蕭景全介紹，撫順在上世紀80年代初發現10多座漢代遺存土築墩臺後，又發現60多座連線分佈的墩臺遺址。這些墩臺周圍散佈着許多西漢時期的板瓦、陶器、鐵器。考古專家由此確認這些墩臺是西漢早期的長城障塞遺存。

解析：一句話新聞就是把最主要的信息用最簡潔的文字表述出來告訴讀者。最關鍵的就是把要說的新聞要素說全。

答案：撫順發現四朝代長城遺址。

20.請根據下面的情景，以“夕陽”爲重點，以“一羣學生”爲陳述對象，擴展成一段話，不超過60個字。(3分)

情景：一羣學生 夕陽 沙灘

解析：注意兩點：①情景;②以“夕陽”爲重點。

答案示例：如血的殘陽映紅沙灘，一羣學生對着無邊變幻的落日，不禁吟詠起李商隱的名句“夕陽無限好，只是近黃昏”。

21.下列兩題都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。(2分)

第一題

①新風遍華夏 _______________________

②江山千里秀 _______________________

第二題

團結花勝利花神州大地繁花似錦

______________________________

解析：對聯是中華優秀文化的一個重要組成部分。要注意對聯要求上下聯相對，詞性相對，平仄相對，意思相關。

示例：(第一題)①美景展神州 ②祖國萬年春

(第二題)幸福曲豐收曲祖國長空樂曲如潮

六、作文(40分)

22.閱讀下列材料，按要求作文。

2004年十二屆雅典殘奧會上，游泳運動員、“無臂英雄”何軍權獨得4塊金牌。

“你爲什麼總是笑容滿面?”現場記者這樣問他。他回答說：“對於我來說，沒有什麼比‘笑對人生’更重要了!”

笑，是人的生理本能，“笑對”則是一種人生態度，是一種胸襟氣度，是一種對既定現實或順境或逆境的超越性反思，是一種爲尋求某種目標而對現實採取的人生策略。在你的生活中，有沒有這種情境出現?你是怎樣選擇“笑對”的?你對這種選擇有什麼評價?

請以“笑對生活”爲話題寫一篇作文，或發表見解，或抒情，或編寫故事。

要求：①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不準抄襲;⑤不少於800字。

思路點撥：“笑對人生”主要考查個體對健康積極的人生態度的思考。

材料中故事發生在特定的情境之中，而“笑對”更多地是發生在日常的生活中，審題可能更多地關注常態下特定的生活場景，但是有不少文章受寓言故事的影響，不是選擇現實的或歷史的或文學中趨向現實主義的場景，而是用童話的、科幻的、寓言的形式來寫，這就需要在寫作時充分注意特定的場景，扣住人生重要關頭的選擇發議論或編故事;還有的文章以重大事件(政治、軍事、外交等)爲文章的核心話題，那麼，要把握好“笑對”在這個時候不僅僅是一種人生的態度，可能更是雙方對抗的策略，要充分處理好“在緊急關頭，出於國家利益和民族利益而必需的權變”。