高二年語文科試卷
導語：學生學習語文知識和掌握語文能力的客觀規律；教學過程、教學原則和教學方式方法等。下面是小編爲大家帶來的高二年語文科試卷，供大家學習參考！
一、古代詩文閱讀（共36分）
（一）1．默寫常見的名句名篇（6分）
（1）出師未捷身先死， 。《蜀相》
（2） ,才下眉頭，卻上心頭。《一剪梅》
（3）宮女如花滿春殿， 。《越中覽古》
（4）心非木石豈無感？ 。《擬行路難（其四）》
（5）塞上長城空自許， 。《書憤》
（6） ,用之如泥沙？《阿房宮賦》 本試卷分五大題，滿分150分，考試用時150分鐘
（二）課內文言文（9分)
2．下列各組句子中對加點字的解釋有誤的一項是（ ）（3分） ．．
A.碧峯巉然孤起 然：??的樣子 ．
善刀而藏之善：通“繕”，修治 ．
B.批大郤，導大窾 導：順着、循着 ．
信造化之尤物也 信：確實，實在 ．
C.技蓋至此乎蓋：大概 ．
嘗加營葺 營葺：修繕 ．．
D.視爲止，行爲遲 爲：因爲 ．
轆轆遠聽，杳不知其所之也 之：往，去 ．
3.下列句中加點詞語的活用現象，不同於其他三項的一項是（ ）（3分） ．．．．．．．
A.岸土赤而壁立。．
B.族秦者，秦也，非天下也。．
C.良庖歲更刀。 ．
D.王子皇孫，辭樓下殿，輦來於秦。 ．
4．下列選項中句式不同於其他三項的一項是（ ）（3分） ．．．．．．．
A.若稍飾以樓觀亭榭。
B.秦人不暇自哀。
C.是以十九年而刀刃若新發於硎。
D.使負棟之柱，多於南畝之農夫。
（三）閱讀下面的文言文，完成5—8題。（15分）
抱膝軒記
【清】管同
自明祖都江寧，而楊吳城濠圍於城內，其水流日就狹。及其東至竹橋，有水穴城來會。古所謂青溪一曲者也。折而南流，至柏川橋，再會鐘山之水。又稍南，過大中橋，則淮水入東關，與相灌注，楊吳城濠雖就狹，而會是三水，半里之間，勢猶浩瀚。又其地北見雞籠，東北見鐘山。而東岸率果園菜囿，雜植桃．
杏韭菘之屬。山林映帶，舟楫往來，雖居城中，殆無異於郊外。
予自歸江寧，家凡六徙。近乃僦宅居是水之西。老屋百年，塵埃滲漏。每暑日激射，陰雨連綿，蒸．
炕沾淋，顧視無可逃避。予居之未嘗不適也。獨其屋僅四間，自奉母處妻孥臵廚爨外，了無燕息之所，意尚闕然。嘉慶十五年歸自山東，始即第二室屏後一楹地，葺爲小軒，顏曰“抱膝”。借書滿架，臵榻一張，偃仰嘯歌，即獲其所。然其爲地，前近市廛，後連閨闥，而左則直接鄰家；不壁而板，凡夫行旅之歌唱，婦孺之呼啼，雞犬之鳴吠，嘈雜喧闐，殆無時不至。而當予神會志得，抗聲高誦，家人每笑謂其音聒人。三者之聲，蓋往往爲所掩也。昔諸葛武侯隱處隆中，抱膝而吟《樑甫》。時人問其志，但笑而不言。予之名．．軒，豈敢以武侯自命，蓋亦陶公所云容膝易安之意而已。然予既厭薄文辭，又不汲汲然志在科舉，斗室一間，諷書不輟。有相問者，予將何以答之耶？軒既葺，居者一年。明年，予爲人所招，不恆在家，而其室遂廢。然一時之興，有不能忘，故追而記之。
柏川橋者，與予所居後戶對。其前戶所臨街，稱名多異。或曰：其地古屬綿鄉，名曰綿鄉營。或曰：柏川橋北百餘步外，其地爲明之東廠；至今猶名曰東廠；而此地則明之餉營也。是二說者，今皆不可考雲。
（選自《因寄軒文集》）
【注】①僦：（jiù）租賃。②廛：（chán）集市。③餉營：軍營。
5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分） ．．．
A．東岸率果園菜囿 率：皆，都 ．
B．家凡六徙 凡：總共，一共 ．
C．但笑而不言 但：只是 ．
D．予之名軒 名：著名的，有名的 ．
6．以下六句話分別編爲四組，全都能表現作者在抱膝軒安然自得的一組是（ ）（3分） ．．
①偃仰嘯歌，即獲其所
②前近市廛，後連閨闥
③予神會志得，抗聲高誦
④時人問其志，但笑而不言
⑤斗室一間，諷書不輟
⑥然一時之興，有不能忘
A. ①③⑤ B. ①②⑤ C. ②④⑥ D.③⑤⑥
7．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）（3分） ．．．
A．本文是一篇書齋記，作者在文中詳細敘述了抱膝軒的地理環境和名稱的由來。
B．作者對於居於隆中的諸葛亮並不十分仰慕，所以不願意效仿諸葛亮來給自己的小屋命名。
C．作者效仿“結廬在人境”的陶淵明，在容膝小屋之中、在四面喧鬧的環境中，“抗聲高誦”，讀書自娛。
D．全文表達了作者安貧樂道、不慕功名的生活志趣。讀者也可藉此文窺知陶淵明式的生活情趣對作者的深遠影響。
8．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）
③②①
（1）雖居城中，殆無異於郊外。（3分）
譯文：
（2）明年，予爲人所招，不恆在家，而其室遂廢。（3分）
譯文：
(四) 9．閱讀下面這首詞，回答問題。（6分）
歸自遙
【南唐】馮延巳
寒山碧，江上何人吹玉笛？扁舟遠送瀟湘客。
蘆花千里霜月白，傷行色，來朝便是關山隔。
【注】①歸自謠，古詞牌名。
（1）上片主要選取了哪些意象？起到了什麼作用？請簡要分析。（3分）
（2）下片主要運用了什麼手法？表達了詞人的什麼感情？請簡要分析。（3分）
二、文學名著閱讀、文化經典閱讀（共16分）
（一）文學名著閱讀（10分）
10. 下列各項中，對作品故事情節的敘述不正確的兩項是（）（5分） ．．．．．．
A.初春時節，黛玉所作的《桃花行》一詩觸動了寶玉及衆姊妹。大家商議後決定把“海棠社”改爲“桃花社”，推黛玉爲社主。（第70回）
B.賈母提起寶玉親事，賈政卻憂心寶玉不肖，耽誤人家女孩子，賈母聽了十分不喜，直說自己覺得寶玉模樣兒好，心性兒實在。（第84回）
C.夏金桂因爲寶蟾無意中破了她設計的與薛蝌的“好事”而深結仇怨，想要用砒霜毒死她，結果老天有眼反毒死了自己。（第91回）
D.鳳姐等奉命抄檢大觀園，王善保家的一路不消停。到查看她的外孫女兒司棋時，周瑞家的刻意留神，抄出一雙男子的鞋襪、一個同心如意和其表弟潘又安送的帖子。王善保家的被衆人好一陣嘲笑。（第74回）
E.辦理賈母喪事時，因支不出銀錢，王熙鳳顯得捉襟見肘，黔驢技窮，雖盡心盡力，上下左右卻都有怨言，獨有寶釵瞧出鳳姐的苦處。（第110回）
11. 閱讀下面的《紅樓夢》選段，根據原著故事情節，完成後面題目。
平兒道：“姥姥別說閒話，及既是姑娘的乾媽，也該知道的。”便一五一十的告訴了。把個劉姥姥也唬怔了，等了半天，忽然笑道：“你這樣一個伶俐姑娘，沒聽見過鼓兒詞麼，這上頭的方法多着呢。這有什麼難的。”
把劉姥姥“唬怔了”的是什麼事？平兒如何處理這件事？請簡述。（5分）
（二）文化經典閱讀（6分）
①
①子曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”《論語〃八佾》
②孟子曰：“自暴者，不可與有言也；自棄者，不可與有爲也。言非禮義，謂之自暴也；吾身不能居仁由義，謂之自棄也。仁，人之安宅也；義，人之正路也。曠安宅而弗居，舍正路而不由，哀哉！”《孟子〃離婁上》
（1）請根據上面選段，用自己的話分別簡要概括“自暴者”和“自棄者”的行爲表現。（2分）
（2）請根據上面選段，簡要分析孔子和孟子對於“仁”的各自看法。（4分）
三、閱讀下面的文字，完成13～15題。（共15分）
葬石記
韋 名
老李頭一生只打過一次仗，在一個遍佈雨花石的山頭上打了一次慘烈無比的仗。那一仗回來，老李頭左褲袋裏裝了大小不一的20塊雨花石，右褲袋也有16塊。
幾十塊雨花石中，有扁圓、橢圓、鼓圓、鴨蛋圓，形狀各異；有桃紅、柳綠、杏黃、青紫，五彩斑斕。這些雨花石伴隨着老李頭走過輝煌的幾十年。老李頭帶着這些雨花石，一次次去演講，感動了無數的人。 “一個胖子兵，大大咧咧地攻上山頭來。我斜靠着一顆松柏樹，舉槍瞄準他的大腦袋……”老李頭從左褲袋裏掏出一塊圓圓鼓鼓紫羅蘭色的雨花石，“槍響人倒，這個胖子兵立馬見閻王去了……”
“一個矮子兵，往山上攻了幾次，都被打回去後，想從側面偷襲……”一塊扁平的桃紅雨花石被老李頭拍到桌子上，“我掉轉了槍口，屏住呼吸，看着他慢慢上來……近了，近了，近得不能再近了，我扣動了扳機……”
左褲袋裏20塊雨花石一一被老李頭擺到了講演的桌子上。一塊雨花石代表一個被老李頭擊斃的敵人。臺下，熱血沸騰。
“這個是敵人的探子，賊眉賊眼的，趁我們歇息，偷偷出來打探情況。我發現時，探子正往山下跑。”老李頭從右褲袋掏出一塊三角形的黃褐色雨花石，“說時遲，那時快，我舉起了槍。可惜了，那一槍只擊中他的左肩。我再次舉槍時，埋伏着的敵人向我反擊了……讓他撿回一條狗命！”
“總攻開始了，我們像猛虎下山，一個正在逃竄的敵人被趕上了，我二話沒說，衝上去就是一槍托。”老李頭從右褲袋裏掏出一塊色彩斑駁陸離的雨花石，“一槍托下去，敵人在地下打滾。顧不了結束他了，我們一路衝下山……勝利了，我們勝利了！”
右褲袋裏16塊雨花石也一一被老李頭講演過後擺在桌子上。一塊雨花石代表一個被老李頭擊傷的敵人。臺下，掌聲雷動。
那次戰鬥，老李頭以擊敵20，傷16，名噪全軍。這次戰鬥，老李頭也付出慘重代價，身中三彈……等老李頭從醫院出來，全國解放了，沒仗可打了。
沒仗打的戰鬥英雄老李頭一次又一次被請去作演講報告。老李頭和他的雨花石名揚天下。
多年後，請老李頭作演講報告的越來越少了。但老李頭每天仍然把雨花石分裝在兩個褲袋裏，到處走。石頭把草綠色的軍裝撐得鼓鼓的，老李頭一有空就把雨花石掏出來，一遍又一遍地看，一遍又一遍地數，然後自言自語。這是戰鬥英雄老李頭不作演講報告的生活全部。
生活雖然單調，老李頭卻幸福無比。就是在中風最嚴重的日子裏，老李頭講話異常艱難，也每天看雨花石，數雨花石，一臉滿足。
老張頭從臺灣回來，專程到干休院找老李頭。兩個老頭相見，抱頭痛哭——老李頭和老張頭是光屁股長大的兄弟，老李頭大老張頭三歲，老李頭參加革命後，兩人就失去聯繫。解放後，老李頭到處查找老張頭的下落，無果。
“你參加革命走後，我被國 民黨抓去當壯丁。我那一批被抓壯丁的，有二十多人，都是窮苦人家。苦啊！一路上跑了兩個，一個被抓回來打斷了腿，其他糊里糊塗上了戰場，最後只剩下兩個活着到了臺灣……”老張頭老淚縱橫。
老張頭走後，老李頭很長一段時間不看不數雨花石。後來，他把雨花石從褲袋裏掏出來，堆在了房間的角落裏。
大病了一場，老李頭出院後，行動不利索了，每天靠着干休院的北牆曬太陽。秋風把院子裏的落葉一片片吹落。黃葉隨風四處飄，好像在尋找自己的歸宿：有的飄進水溝，東流去；有的飄進花叢草叢，化作春泥……
看着落葉飄飛，老李頭眼角潮溼。“回……回……房間。”老李頭讓護士推他回房間。在房間角落裏，看着兩小堆雨花石佈滿蜘蛛網，一隻細小的蜘蛛還在辛勤地織網，“裝……裝……起……來！”
護士好不容易纔弄明老李頭要把房間裏的這兩小堆雨花石裝回褲袋：“首長，您裝這些石頭幹嗎？” “埋……埋了……”老李頭示意護士推他出房間，“生……生命……”
在干休院南邊的一雜草叢裏，老李頭讓護士扶他坐到草地上，用手一絲不苟地刨開兩個深深的土坑。老李頭哆嗦着手先從左褲袋裏一塊塊掏出雨花石，然後異常莊重地放進坑裏，填土，壓實……完了，又把右褲袋的雨花石掏出，放進另一個土坑……
兩個褲袋的雨花石分別放進了土坑，埋成了兩個小土堆。做完了這一切，老李頭呆呆坐着一動不動，淚流滿面：“生……生命……”
夜晚，下起了冬天的.第一場雪。早上雪停，干休院銀裝素裹，陽光把兩個雪白的土堆照得異常耀眼。 老李頭隨着冬天的第一場雪走了。
13.下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（5分） ．．．．．．
A.該篇作品情節曲折，故事複雜，卻深刻地揭示了人物複雜微妙的心理變化，給人留下深刻的印象。
B.文章開頭描寫雨花石，一是爲了突出老李頭戰績的輝煌，爲後文作鋪墊；二是爲了吸引讀者的閱讀興趣。
C.作者寫老李頭的精彩演講及臺下的熱烈反應，反映了當時的人們對戰爭存在着大致相同的觀點。
D.老李頭之所以葬石，是因爲他從老張頭那裏得知被他打死的所謂“敵人”都是被抓壯丁的窮人。 E.對比是本文的突出特色，作品對老李頭人性復甦的讚美正是通過作品內容的前後對比表現出來的。
14.小說中的老李頭是一個什麼樣的形象？請簡要分析。（4分）
15.有人認爲：讓故事發生巨大變化的原因就是老張頭的突然出現。你是否贊成這一說法？請結合作品的情節、人物和主旨等方面的內容，簡要談談你的理解。（6分)
四、語言表達（共13分）
16.下面六個句子中五個有語病，請先寫出有語病句子的序號，然後加以修改。（5分）
①雖然中國空間站工程還有大量技術難題需要解決，但仍將在十年後使中國成爲那時世界上唯一獨立
