初二語文第三單元基礎知識素質檢測題

導語：學習語文課本是我們現在學習語文的主途徑.我們要把課文學習好,那樣纔會以點帶面,用課本課文的”點”去帶動生活語文的”面”。下面是小編爲大家帶來的初二語文第三單元基礎知識素質檢測題，供大家學習參考！

一、基礎知識和運用（每小題4分，共40分）

1．選擇注音完全正確的一項是（ ）

A．參天（cān）消耗（hào）赫赫有名（chì）B．供給（jǐ） 吃葷（yūn）雨後春筍（shǔn）

C．山麓（lù） 粗糙（cāo）孜孜不倦（zī） D．腐蝕（shí）追溯（shù）杳無音訊（yǎo）

2．下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（ ）

A．敬畏 希薄 變幻莫測 喜出望外 B．副食 致使 旦夕禍福 漏洞百出

C．威協 循環 防不勝防 懸而未決 D．連綿 乾燥 息息相關 優心忡忡

3．按照意思寫出本單元課文的詞或成語。

A．形容可經歷極長的時間（考驗）。多用於誓言，表示意志堅定，永不改變。（ ）

B．喻指事物（多系文藝作品）渾成自然，細緻完全，無破綻移漏可尋。 （ ）

C．一談老虎，嚇得臉色就變了。 （ ）

D．比喻留下的痕跡和隱約可以尋找的線索。 （ ）

4．下列句子語句有語法錯誤的一項是（ ）

A．十年的教學生涯使她積累了相當多的教學經驗。

B．她對我的愛好文學和接近文學，有着多麼有益的影響！

C．自從媽媽給他買了遊戲機，明明的學習水平明顯下降了。

D．中國人民正在努力爲建設一個現代化社會主義強國而奮鬥。

5．下列句子中使用不止一種修辭手法的一項是（ ）

A．爲了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的佈局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。

B．這些變化看來很害妙，其實都是花內色素隨着溫度和酸、鹼的濃度變化所玩的把戲。

C．它們是曾經獨立生存在野外，後來才被引誘到農場裏過比較安逸的生活的嗎?不，事實正好相反。

D． 雲就像天氣的“招牌”，天上掛什麼雲，就將出現什麼樣的天氣。

6．下列句子重音標註理解錯誤的一項是（ ）

A．他叫你明天去。（強調通知者） B．他叫你明天去。（強調說話聲音之大）

C．他叫你明天去。（強調通知的對象） D．他叫你明天去。（強調去的時間爲“明天”）

7．從上下文連貫的角度看，連接最恰當的一項是（ ）

在我的夢裏：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢；。夢境如此美好，能忍心讓它僅僅是個夢嗎?

A．受污染的所有河流重新清波盪漾 B．所有受污染的河流重新清波盪漾

C．所有河流不再受污染而清波盪漾 D．所有清波盪漾的河流不再受污染

8．下列文字排成語氣連貫的一段話，正確的先後順序是

①布穀鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什麼：“阿公阿婆，割麥插禾。”

②幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關係，據此安排農事。

③這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

④杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子。

9．改寫下面句中劃線部分，使它與前面的句子形成對偶。

原句：山間炊煙裊裊，如絲如縷；江河中的片片帆影，像一首詩，像一幅畫。

改寫：

10．你突然從教室跑出來，正好撞着一個同學，你應該怎樣對那位同學說話？

答：

二、閱讀理解（共60分）

（一）

古代生物的狀況，在岩石中更有着豐富的記錄。許多生物的屍體由於和泥沙埋在一起，被泥沙緊緊包裹住，沒有毀滅消失，而讓別的礦物質填充了它的遺體，保留了它的外形甚至內部的構造。在特殊的情況下，某些生物的屍體竟完整地保存下來了，如北極凍土帶中的長毛象、琥珀中的昆蟲。所有這些都叫做“化石”。

化石是歷史的證人，它幫助我們認識地球歷史的發展過程。例如，很多地方都發現了一種海洋生物三葉蟲的化石。它告訴我們，在離現在大約六億多年前到五億多年前的那個叫做“寒武紀”的時代，地球上的海洋是多麼的寬廣。許多高大樹木的化石告訴我們，有一個時期地球上的氣候是溫暖而潮溼的，這是叫做“石炭紀”的時代的特徵。還有一些“象”和“犀牛”都長上了長長的毛，這準是天氣冷了，說明了“第四紀”冰河時期的來臨。

11．選文是課文《 》的節選，其作者是 （4分）

12．選文主要介紹了 （3分）

13．選文使用 順序說明，大量運用了說明方法。（4分）

14．用橫線畫出第二段的中心句。（2分）

15．通過選文，我們認識到地球歷史的發展經歷了幾個過程？（6分）

答：

16．用恰當的語句給“化石”下定義。（3分）

答：

17．在化石中，爲什麼“長毛象”能整個屍體完整地保存下來？（3分）

答：

（二）

爲什麼九大行星間夾雜着這麼多的小行星，而不是一顆大行星呢？

很多人試圖對此作出解釋，主要有兩種不同的見解：一種認爲這裏原來有一顆大行星，由於在太陽系漫長的歷史中發生了某種未知的非常事件，這顆大行星粉碎成爲許多的碎片；另一種說法認爲在太陽系形成時，由於某種未知的原因，這一區域的物質未能凝聚成一顆大行星，而直到現在仍保持着當初的原始面貌。單從這一點來說，研究小行星對於探討太陽系起源和演化這一懸而未決的重大課題，能提供許多寶貴的資料和線索。

18．“主要有兩種不同的見解”中的“主要”一詞能否去掉？爲什麼？（4分）

____________________________________________________________________________。

19．“一種認爲這裏原來有一顆大行星”中的“原來”的正確說法是（ ）（3分）

A．表示對事物的認識。 B．是指起初，也指沒有經過改變的。

C．表示原來是真的.。 D．來到原來的地方。

20．段中的分號的作用是（ ）

A．表引用 B．表解說 C．表註釋 D．表並列 （3分）

21．“這一點”指的是：（3分）

22．請寫出段中表示並列短語的詞語來：________ （寫出一個即可）（2分）

（三）

①蜜蜂是不能單獨生活而必須過羣體生活的昆蟲。

②蜂王也叫母蜂，它的職能是產卵；工蜂負責採集花粉、花蜜，釀製蜂糧，哺育蜂兒，飼餵蜂王，修造巢房，守衛蜂巢，調節蜂羣內的溫度和溼度。

③在漫無邊際的大自然中，蜜蜂怎麼知道什麼植物在哪裏開花流蜜呢?原來是有很多蜜蜂，先出巢四方偵察，回來把偵察的結果告訴它們的同伴。蜜蜂的這種告訴方法，是它們特有的一種“語言——蜜蜂的舞蹈。”④蜜蜂要釀成一公斤蜜，必須在一百萬朵花上採集原料。假如蜜蜂採蜜的花叢與蜂房的距離平均是一公里半，那麼，蜜蜂採一公斤蜜，就得飛上四十五萬公里，差不多等於繞地球赤道飛行十一圈。

23．①~④段分別從四方面介紹蜜蜂的特點。（4分）

24．第④段運用的說明方法是、。（4分）

25．說明文的語言除準確性外，還具有多樣性，從多樣性這一角度分析。語段既有 的說明，又有的說明。（4分）

26．第③段中“語言”一詞加引號的作用是 ，破折號的作用是 。（4分）

27．第④段中加點詞“差不多”能否去掉?爲什麼?（4分）

[附加題]

閱讀下面文字，回答問題。（共20分）

不要認爲岩石是堅固不壞的，它無時無刻不經受着從各方面來的“攻擊”：炎熱的陽光烘烤着它，嚴寒的霜雪冷凍着它，風吹着它，雨打着它……

空氣和水中的酸類，腐蝕了岩石中的一部分物質。水流和風還不斷地衝刷、吹拂着它。特別是颳風沙的時候，就像砂輪在有力地轉動，岩石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。

水和空氣還能夠進入岩石內部的孔隙中造成破壞。

雨水落到河湖裏，滲入到地下，都對岩石有破壞作用。即使在海洋中，海水也在不斷地衝擊着岸上的石壁。如果大量的水結成了冰，形成冰河，它緩慢地移動着，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，刨颳着所遇到的一些石頭。

地面上和地下的生物，也沒有放棄對岩石的破壞。

當然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建築蘭新鐵路的時候，一個山頭在幾分鐘內就被炸掉了，這相對地質作用的速度可要快多了。

28．這段文字說明的主要內容是。（3分）

29．從上文可以知道，、、、都會對岩石造成破壞。（8分）

30．上文說明的順序是( )

A．並列式 B．遞進式 C．總分式 D．因果式 （2分）

31．上文所運用的說明方法有、、。（3分）

32．上文第1段運用的寫法，這種寫法有什麼表達效果?（4分）

答：

三、作文介紹家鄉的一種土特產，就它的品種、特性、生長過程、形狀、果實、氣味、作用等按一定的順序進行說明，儘量使用學過的寫法，使文章生動活潑、富有情趣。