人教版八年級下冊語文期末試題（含答案）

1.下面各項中都有一個錯別字，請找出後將正確的字抄寫在後面的括號內。(2分)

A.遷徒責罰愚鈍千山萬壑合轍押韻()

B.家醅污穢饋贈左右逢圓藏污納垢()

C.犀利憔瘁罪孽不可名狀繁花似錦()

D.門楣執拗蜿蜒粗製亂造抑揚頓挫()

2.給下邊句中加點字注音。(2分)

①日本報紙上很斥責他的不遜()，愛國青年也憤然。

②小時不曾養成活潑遊戲的習慣，無論在什麼地方，我總是文縐()縐的。

③因爲我滿腹愛情，而愛情的真諦()就是清醒。

④人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀()。

3.下列句子中加點的成語，使用不恰當的一項是()(2分)

A.翻過山樑，眼前便是廣袤無垠的草地。

B.這篇作文沒有中心，東拉西扯，內容空洞，語言貧乏，令人莫衷一是。

C.共青團員決不可自以爲是，盛氣凌人，以爲自己是什麼都好，別人是什麼都不好。

D.突如其來的隕石從天而降，讓毫無防備的俄羅斯居民措手不及，導致多人受傷。

4.下面語段中有一個病句，請把它找出來，並加以改正。(2分)

①書籍對人的影響，是潛移默化的`。②小而言之，讀書不但可以提升自我，而且能夠增長知識。③大而言之，讀書可以提高中華民族的素質。④讓書香溢滿社會的每一個角落，做一個快樂的讀書人吧!

第句，修改意見：。

5.請把下面已經打亂順序的5句話進行正確的排序。(只寫序號)(2分)

①飛蛾是值得讚美的②將身子撲向燈火③在最後的一瞬間它得到光④爲着追求光和熱⑤也得到熱了⑥或者浸在油中⑦終於死在燈下

正確的排序是：

6.閱讀名著，我們常被文學大師們傳神、流暢、生動的描寫所折服，讀下面一段文字，回答問題。(2分)

這時是早晨10點。太陽光在相當傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由於曲折作用，像通過三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、貝殼、珊瑚類動物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現出太陽分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯綜交結，真是一架赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它是十分講究的水彩畫家的一整套顏色!

這是一段對五彩繽紛的海底美景的精彩描繪，集中體現了作者小說的神奇性和科學性，有助於瞭解科幻小說的特色：。

7.古詩文默寫。(每空1分，共8分)

①念天地之悠悠，!(陳子昂《登幽州臺歌》)

②，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過零丁洋》)

③《送東陽馬生序》中“餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意”的原因句是：

，。

④每學期我們都會讀到古代詩詞曲中的傳統名篇。這些作品有的撫今追昔：，自將磨洗認前朝;有的慷慨悲憤：傷心秦漢經行處，;有的感時傷懷：懷舊空吟聞笛賦，;有的思親念友：海內存知已，。具有很強的藝術感染力。

得分評卷人二、口語交際與綜合性學習(10分)

8.根據具體情景，合理表達。(2分)

離上課時間已經不多了，可你在趕往學校的路上自行車輪胎被扎壞了。你怎樣有禮貌地說服修車的師傅停下手頭的活，先給你修車。

9.走四方，可覽祖國名勝的風情;走四方，可飽民族風俗的眼福;走四方，使你人生閱歷豐厚;走四方，使你精神世界寬廣。同學們準備好了吧，就讓我們背起行囊出發吧!(8分)

(1)【我“走”我宣傳】出發前，要在旅行旗上寫上兩句激勵大家的宣傳語，上句已有，請你接着寫下句吧：走四方，跋山涉水展豪情;走四方，。(2分)

(2)【我“走”我發現】襄陽市民風淳樸，崇尚禮儀。生活在其中的我們，在走親串鄰時，自然也就耳濡目染，潛移默化了。下面就填寫出你的發現。(2分)

在迎來送往時，客人來時起立迎接，說聲“”，然後讓坐、、。客人走時送出門外，說聲“”或“再來”。

(3)【我“走”我搜集】很多旅遊勝地因佳聯妙對而錦上添花，聲名遠播。請寫出你搜集的與名勝古蹟有關的一幅對聯(寫出對聯及有關的名勝古蹟)。(2分)

(4)【我“走”我昇華】清明節期間學校政教處決定開展“棗陽紅色之旅一日遊”活動，你和同學們分別參觀了蔡陽翟家古城、新市黃火青陵園等地，旅遊快結束了，火青陵園管理處要求每位遊客在“遊客簽字薄”寫下自己的感言，你的感言是：(2分)

得分評卷人三、閱讀與欣賞(40分)

(一)閱讀蘇軾的《水調歌頭明月幾時有》，完成10—11題。(4分)

明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。

10.詞的上片詩人從幻想上天寫起，最後又回到熱愛人間的感情上來，這中間顯示詩人感情起伏的詞語一個是“我欲”，一個是“”、一個是“”。(2分)

11.蘇軾說“不應有恨”，設想一下：“恨”的內容可能是什麼?(2分)