八年級語文下冊第六單元檢測試題（人教版新課標）
一、積累與運用。 (26分)
1、根據課文默寫古詩文：（10分）
(1)採菊東籬下，悠然見南山。
(2)居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。
(3)《行路難》中相信自己終有一天能舒展自己抱負的句子是：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
(4)在《白雪歌送武判官歸京》中以花喻雪聯想美妙的句子是：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
(5)《茅屋爲秋風所破歌》中體現詩人寧願自己凍死，也希望立即看見之屋就名句是：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。最能體現詩人那種推己及人的博愛情懷的句子是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏
2、指出下列詞語書寫有誤的一項是(C )（3分）
A、政通人和 心曠神怡 寵辱偕忘 峯迴路轉
B、觥籌交錯 脫籠之鵠 橫無際涯 浩浩湯湯
C、與民同樂 朝輝夕陰 憂饞畏譏 氣象萬千
D、長煙一空 傴僂提攜 浮光躍金 靜影沉璧
3、下列句子沒有語病的一項是（C ） （3分）
A.爲了防止這類事故不再發生，我們必須採取有效措施。
B．高考失敗，小鏡傷心極了，他多麼希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊！
C．自從來到這個世界上，人類就一直面臨着兩種挑戰，一是來自人類本身，一是來大自
然。
D.考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待着。
4、李明同學說話喜歡引經據典，在下面幾種情境講話中，他引用的古詩文恰當得體的一項是 ( D) （3分）
A.同學張華要到外地去上中專，李明給他送行時說：“‘與君離別意，同是宦遊人’。張華，你一人遠走他鄉要多珍重啊！”
B.同學劉欣寫作文時想找一句表現讀書樂趣的名句,李明不假思索地說道：“這還不容易，‘談笑有鴻儒，往來無白丁’嘛！”
C.李明和同學一起去春遊，面對着滿園盛開的梨花他情不自禁地說道：“真可謂‘忽如一夜春風來，幹樹萬樹梨花開’，太美了！”
D.李明的同桌張海學習上得過且過，不求甚解，李明意味深長地對他說： “‘學而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止啊!”
5、名著。（7分）
《海底兩萬裏》主要講述“諾第留斯”號的故事，1866年有人以爲在海上看到了一條獨角鯨，法國生物學家阿龍納斯最後發現那是一艘名爲諾第留斯號的潛艇，並且帶着僕人康賽爾和一個捕鯨手尼德.蘭跟隨乘坐這艘潛艇在海底做了兩萬裏的環球探險。
二、閱讀理解。 (44分)
（一）課內閱讀<1>（16分）
小石潭記
從小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，聞水聲，如鳴佩（pèi）環，心樂（lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽（liè)。全石以爲底，近岸，卷（quán ）石底以出，爲坻（chí），爲嶼（yǔ），爲嵁（kān），爲巖。青樹翠蔓（màn），蒙絡（luò）搖綴（zhuì)，參（cēn）差（cī）披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下澈（chè），影布石上，佁（yǐ）然不動；俶（chù）爾遠逝，往來翕（xī）忽，似與遊者相樂。 潭西南而望，鬥(dǒu)折（zhé）蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差（cī）互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環合，寂寥（liáo）無人，悽神寒骨，悄（qiǎo）愴（chuàng）幽邃（suì ）。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 同遊者：吳武陵，龔（gōng ）古，餘弟宗玄。隸（lì）而從者，崔氏二小生：曰（yuē）恕己，曰奉壹(yī)。
6、填空： （3分）
《小石潭記》選自《全唐文》，作者柳宗元，著名文學家，世稱“柳河東”， “唐宋八大家”之一，他擅長於寫山水遊記，此文寫於作者被貶爲永州司馬期間，這一時期所寫山水遊記統稱《永州八記》。本文是其中的第 四 篇。
7、下面各組句子中加橫線詞語意思相同的一組是( C)。 （3分）
A.乃記之而去 岳陽樓記 B．明滅可見 才美不外見
C.以其境過清 不能以遊墮事 D．潭中魚可百許頭 先生不知何許人也
8、下列對選文的理解和分析，不正確的一項是(C )（3分）
A.本文渲染了寂寥無人、悽神寒骨、悄愴幽速的氣氛，抒發作者悲涼悽愴的心緒。
B.第一段作者圍繞着“石”來寫，在移動變換中引導我們去領略不同的景緻。
C．第二段寫了游魚、陽光和影子，動靜結合，展現生動的畫面，目的是表現魚的活躍、可愛。
D．柳宗元被貶失意，心情抑鬱，所以認爲小石潭“不可久居”。其實作者筆下的小石潭風景如畫，如果我們能跨越時空到此一遊，或許會流連忘返。
9、翻譯句子。 （4分）
(1)伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。砍伐竹子開出道路，往下見到一個小潭，水特別清澈透明。
(2)其岸勢犬牙差互，不可知其源。那石岸的形狀象狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。
10、作者開頭說“心樂之”，爲什麼在第四段又寫“悄愴幽邃”？（3分）因爲作者參與改革失敗後被貶，心中憤懣不平，因而悽苦是感情主調。寄情山水是爲了擺脫這種心情，但歡樂是暫時的，一經悽清環境觸發，憂傷悲涼的心情又會流露出來。
（二）課內閱讀<2>（18分）
對比閱讀《岳陽樓記》與《醉翁亭記》
（甲）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之爲，何哉？不以物喜，不以己悲： 居廟堂之高則憂其民：處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
（乙）太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人遊也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉爲酒，泉香而酒洌，山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧譁者，衆賓歡也。蒼顏白髮，頹然乎其間者，太守醉也。
11、下列句子中加橫線詞語解釋正確的一項是( C )（3分）
A．予嘗求古仁人之心（心意） 或異二者之爲 （或許）
B.宴酣之樂，非絲非竹 （睡着了） 是進亦憂，退亦憂（做官）
C.故自號曰醉翁也（取號） 往來而不絕者 （斷）
D.野芳發而幽香（香花） 傴僂提攜（提拔）
11、 12、 13、 14、
15、(1)(2) 16.比喻 17、；12、下列句式不同於其他三項的一句是(D )（3分）
A.居廟堂之高則憂其民 B、行者休於樹
C.微斯人，吾誰與歸 D、往來而不絕者，滁人遊也【判斷句】
1 3、“是進亦憂，退亦憂”一句中，兩個“憂”所指的內容依次是（各用兩個字回答）（2分）憂民；憂君
14、“微斯人，吾誰與歸”中的“斯人”的政治抱負是什麼？（2分）先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
15、 (l)甲文中畫線的句子可以翻譯爲：不因爲外物的好壞或自己的得失而或喜或悲 （2分）
(2)乙文中畫線的句子翻譯爲：野味野菜，花樣很多，雜七雜八擺在面前的，是太守在舉行宴會 （2分）
16、乙文第1段中的“醉翁之意不在酒”現在用來比喻：本意不在此而在別的`方面 （2分）
1 7、從表達方式看，甲文以 議論爲主，乙文以記敘描寫爲主。甲文表達了作者“先天下
之憂而憂，後天下之樂而樂”的政治抱負，乙文表達了作者與民同樂的政治思想。 （2分）
（三）課外文言文閱讀（10分）
虎之力，於人不啻倍也。虎利其爪牙，而人無之，又倍其力焉，則人之食於虎也，無怪
矣。然虎之食人不恆見，而虎之皮人常寢處之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百，爪牙之用各一，而物之用百，以一敵百，雖猛必不勝。故人之爲虎食者，有智與物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，與自用而不用人者，皆虎之類也，其爲人獲而寢處其皮也，何足怪哉？
1 8、解釋加橫線字詞的意思。 （2分）
(1)則人之食於虎也(食物 )(2)然虎之食人不恆見( 經常)
19、翻譯下面的句子。 （4分）
(1)然虎之食人不恆見。然而老虎吃人不常見。
(2)虎自用其爪牙，而人用物。老虎用自己的爪子和牙齒，而人用工具。
20、“然虎之食人不恆見”的原因是什麼？（用原文回答）（2分）虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。
21、作者說虎的目的是什麼？（用原文回答）（2分）是故天下之用力而不用智，與自用而不用人者，皆虎之類也。
【譯文】老虎的力氣，比人的力氣不止大一倍。老虎有鋒利的爪牙，但是人沒有，又使它的力氣加倍。那麼人被老虎吃掉，不奇怪了。然而老虎吃人不常見，而老虎的皮常被人拿來做坐臥的物品，爲什麼呢？老虎使用力氣，人運用智慧；老虎只能使用它自身的爪牙，但是人能利用工具。所以力氣的作用是一，但是智慧的作用是百；爪牙的作用各自是一，但是工具的作用是一百。用一對抗一百，即使兇猛也一定不能取勝。所以，人被老虎吃掉，是因爲有智慧和工具而不能利用。因此世界上那些只用力氣而不用智慧，和（只發揮）自己的作用而不借助別人的人，都跟老虎一樣。他們像老虎被別人捕捉到（殺死）而被坐臥在他們的皮上，有什麼值得奇怪暱？
三、作文。 （50分）
古人云： “山川之美，古來共談”。你曾經遊覽過哪些令人流連忘泛的風景名勝呢？請你以“遊 ”爲題，寫一篇遊記。
要求：1、抓住景物的特點，寫出自己的感受。2、不少與500字。
