31人教版下學期期中考試八年級語文試卷帶答案大綱

　　一、基礎知識及其運用（每小題2分，共20分）

1、下列加點字的注音完全正確的一項是

A.緋紅（fēi） 不遜（xùn） 解剖（fǒu） 抑揚頓挫（yì） ．．．．

B.描摹（mó） 侮辱（wū） 發愣（lang） 深惡痛疾（a） ．．．．

C.禁錮（gù） 犀利（xī） 閃爍（shuò） 廣袤無垠（mào） ．．．．

D.彷徨（fáng） 鞭撻（tà） 膽怯（qua） 長吁短嘆（xū） ．．．．

2、請選出下列詞語字形有誤的一項

A.標緻 託辭 粗製濫造 正襟危坐

B.奧祕 狼藉 誠惶誠恐 無可置疑

C.蕭瑟 裸露 不可明狀 莫衷一事

D.挑釁 牟取 冥思遐想 任勞任怨

3、下列詞語解釋有誤的一項是

A、不遜：無禮。遜，謙遜 晏如：安然自若的樣子

B、睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的樣子 朔方：北方

C、軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡 匿名：無姓名。匿，沒有

D、悽然：形容悲傷難過的樣子 銜觴賦詩：一邊喝酒一邊作詩。觴，酒杯

4、下列句子中加線詞語使用不正確的一項是

A.同學們很喜歡聽李老師用抑揚頓挫的聲調講課。 ．．．．

B.小陳這次數學競賽得了第一名，他坐在座位上鬱鬱寡歡。 ．．．．

C.我感到一種不可名狀的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨感油然而生。 ．．．．

D.我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，於是大自然拿我去把千山萬壑裝點。 ．．．．

5、下列各句中沒有語病的一項是

A.當我和小新走進教室時，看到李大偉的滑稽相，都忍俊不禁地笑了。

B.勤勞勇敢的中華民族創造了輝煌燦爛的文化。

C.我們必須認真克服並隨時發現自己的缺點。

D.最近，他的工作作風有了明顯的提高。

6、下列各句的修辭手法判斷正確的一項是

（1）中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無

怪他們疑惑。

（2）托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源於他那天父般的猶如捲起的滔滔白浪的大鬍子。

（3）風！你咆哮吧！咆哮吧！盡力的咆哮吧！

（4）懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

A、對比；比喻，誇張；呼告，反覆； 對偶。

B、反語；比喻，誇張；對偶，反覆； 對偶。

C、對比；擬人，誇張；呼告，反覆； 引用典故。

D、反語；比喻，誇張；呼告，反覆； 引用典故。

7、下面作家作品解說錯誤的一項是

A.我們學過魯迅先生的很多作品，《從百草園到三味書屋》《阿長與＜山海經＞》及本學期所學的《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。

B．《列夫?托爾斯泰》的作者是奧地利作家茨威格，他以小說及傳記文學而著稱於世。

C.《我的童年》節選自《季羨林自傳》，季羨林是我國著名的學者、翻譯家、作家。

D.《馬說》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《赤壁》和《水調歌頭明月幾時有》的作者都屬於同一個朝代。

8、對下列詩句的節奏劃分不正確的一項是

A．明月／幾時有? 把酒／問青天。

B．懷舊／空吟／聞笛賦，到鄉／翻似／爛柯人。

C．山河／破碎／風飄絮，身世／浮沉／雨打萍。

D．東風／不與／周郎／便，銅雀／春深／鎖二／喬。

9、李工程師夫婦爲他們的日本好朋友巨型家宴。席間，日本太太非常客氣的說：“李太太這樣文雅，和我們日本的女人一樣，不像中國人。”李太太隨即得體的回答：“ 。”日本太太聽後，知道自己的談吐有失妥當，她謙然一笑，但又不感到尷尬，李太太是怎麼說的呢？請選出正確的一項（ ）

A.太太也很文雅，您的'先生也很文雅，都和我們中國人一樣，不像日本人。

B.太太說出了一個事實，中日的文明是同源的，中國文明哺育了日本。

C.太太過獎了，我可比不上中國的知識女性，也比不上那麼日本的女人。

D.太太說得對，我倆在一起就如兩姐妹，分不清誰是中國人，誰是日本人。

10、讀《山坡羊 潼關懷古》，選出有誤的一項

山坡羊 潼關懷古

張養浩

峯巒如聚，波濤如怒，山河表裏潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

A．《山坡羊 潼關懷古》是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關懷古”是題目。

B．“山河表裏潼關路”勾畫出潼關外有黃河、內有華山，山河雄偉，地勢險要的特點。

C．曲中的“聚”字賦予靜止的峯巒以動感，“怒”字則生動地表現出波濤洶涌澎湃的氣勢。

D．作者在曲中表現出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤的最主要的原因是“宮闕萬間都做了土”。

　　二、閱讀下面的文字，完成11－15題。（每題2分，共10分）

沙漠荒涼的真正原因

高峯

①按照我們一貫的理解，沙漠地區缺乏生命所需的水，所以鮮有生命能在那裏生存。最近，美國康奈爾大學的研究人員卻發現，不少沙漠地區並非幹得不能生長植物，而是肥力不夠，因爲沙漠土壤中缺乏植物賴以生存的氮。令人擔憂的是，隨着氣候不斷變暖，沙漠地區土壤中含量可憐的氮．．還會不斷揮發，以氣體的形式大量流失。

②研究人員在美國莫哈韋沙漠地區選了幾處試驗點，通過精密測量儀器瞭解土壤中的氮是如何隨着氣溫升降而變化着的。研究發現，不管有沒有陽光照耀沙漠，當土壤溫度達到400c～500c的高溫時，土壤中的氮會以氣體形式從土壤中迅速釋放出來。而在沙漠中，每天都有數小時的地表高溫。研究人員還發現，地表溫度越高，沙漠土壤中釋放氮的速度越快。因此，隨着全球氣候變暖的加劇，沙漠的氣溫和地表溫度也將越來越高，土壤中的氮也將越來越少，沙漠也將變得越來越貧瘠和荒涼。

③近年來讓農林科研人員頭疼的現象也由此找到了原因，他們在乾旱地區種植實驗田地，雖然保障了充分的水，但是土地的出產還是不盡如人意。原來，乾旱地區土壤的肥力本身不如氣候溫和地區，需要付出更大的代價才能和氣候溫和地區有相同的農林物產。

④以往的研究表明，土壤中的氮是植物生長過程中除水之外的第二大必需營養物質。雖然全球氣候變暖可讓沙漠和其他乾旱地區的降水比以往稍微增多一點，但是這隻能帶來臨時性的草芽萌生，並不能阻止沙漠化進程的加快，更不可能帶來多樣化的綠洲生態，氣候變暖在沙漠地區導致的損失比收穫要巨大得多。

⑤乾旱地區的氮不但從土壤中偷偷溜走，而且很難再回到土壤之中。在氣候溫和地區，氮在土壤和大氣中的循環是平衡的：當地土壤中的一部分氮雖然也會通過分解或植物收割流向大氣，但是在雷雨天，空氣中的氮氣會在雷電的作用下變成氮肥回到土壤中。閃電時，電流高達10萬安培，空氣的溫度會驟然增高，空氣分子被加熱到3萬度以上（等於太陽表面溫度的3～5倍），致使大氣中不活潑的氮和氧化合，變成二氧化氮。大雨又將二氧化氮溶解成爲濃度很低的硝酸，並隨雨水降到地面，很快與土壤中的礦物質化合變成很好的化肥――硝石。然而，乾旱地區很少會有雷雨天氣，也就很少會有氮再返回到土地中。因此，乾旱地區的氮平衡被惡劣的氣候所打破，而進入一種惡性循環中。

⑥正是因爲乾旱地區氮的流失是不可逆轉的，我們花再大的代價，也不可能讓沙漠變成綠洲。除非，我們可以讓沙漠地區的氣溫及地表溫度降下來。

⑦如果不能有效遏制氣候變暖的發展趨勢，代表着沙漠未來希望的零星綠色將越來越少，直至

完全絕跡，沙漠的擴張也將變得氣勢洶洶而且肆無忌憚。

11.對本文說明的主要內容的概括，正確的一項是

A.全球氣候變暖 B.沙漠荒涼的真正原因

C.沙漠缺乏植物賴以生存的水 D.沙漠地區的惡劣氣候

12.下列說法與原文不一致的一項是

A.沙漠地區土壤中的氮含量很少，氣候不斷變暖導致它以氣體的形式大量流失。

B.即使沒有陽光的照耀，沙漠土壤中的氮也會隨地表溫度的升高而迅速釋放出來。

C.如果能有充分的水，那麼幹旱地區土地的出產就會得到改善。

D.土壤中的氮是植物生長過程中除水之外的第二大必需營養物質。

13.對文章有關內容的理解，有誤的一項是

A.第③段中“讓農林科研人員頭疼的現象”是指沙漠“變得越來越貧瘠和荒涼”的現象。

B.氣候溫和地區的氮在土壤和大氣中能循環而達到平衡，功勞在於大雨。

C.如果能讓沙漠地區的氣溫及地表溫度降到一定程度，就有可能減少乾旱地區氮的流失。

D.如果能有效遏制氣候變暖的發展趨勢，那麼沙漠擴張的勢頭將會減弱。

14.選出說法有誤的一項

A.第①段加點的詞語“可憐”，重在表達作者強烈的感情。

B.“在沙漠中，每天都有數小時的地表高溫”中的“都”字表示全部。

C.第⑤段用了作詮釋、列數字的說明方法。

D.本文采用的結構方式是“總――分――總”，採用的說明順序是邏輯順序。

15.沙漠荒涼的真正原因是

A.沙漠土壤中缺乏植物生長需要的水。

B.每天都有數小時的地表高溫。

C.沙漠土壤中缺乏植物賴以生存的氮。

D.沙漠地區很少會有雷雨天氣。

11.b 12.c 13.b（功勞不僅在大雨，還有雷電） 14.a（這裏的“可憐”是“少”的意思，不表現作者思想情感）15.C

　　三、 現代文閱讀及語言運用。（15分）

a無怪他們疑惑。但我接着便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教黴菌學，細菌的形狀是全

用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在裏邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍着看的也是一羣中國人；b在講堂裏的還有一個我。

“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此後回到中國來，我看見那些閒看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，――嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。

??

但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認爲我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對於我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是爲中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是爲學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼裏和心裏是偉大的，雖然他的姓名並不爲許多人所知道。

他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏着的，將作爲永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東牆上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，於是點上一枝煙，再繼續寫些爲“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

16.第①段畫線句子a表現了作者什麼樣的思想感情？b句的表達作用是什麼？（4分）

A句表達作者對受毒害的日本愛國青年學生對中國人的歧視的滿腔義憤之情。B名錶明作者隨時隨地與祖國的命運聯繫在一起，對精神麻木的中國人深感痛心，對自己無意中看到槍斃中國人的影片而深深自責，突出了作者深厚的愛國之情。

17.第③段中“我的意見卻變化了”指的是什麼變化？變化的原因是什麼？（4分）

指棄醫從文。因爲作者當時認爲，醫學救不了中國，凡是愚弱的國民，無論體格如何健壯，也只能做毫無意義的示衆的材料和看客。要救國，就要改變國民的精神，而要改變國民精神，就要提倡文學運動。因此作者決心棄醫從文。

18.第④段是作者對藤野先生的熱情讚頌和高度評價，從中我們可以看出藤野先生是一個怎樣的人？請結合具體事例回答。（3分）

藤野先生給作者添改講義，糾正解剖圖，關心解剖實習，向作者詢問中國女人裹腳的情況。他治學嚴謹，教學認真，對弱國的學生關心，鼓勵和真誠幫助，是一個沒有民族偏見的好老師。

19.第⑤段寫作者對藤野先生的懷念之情，其具體表現爲三件事？“良心發現”的意思是什麼？（4分）