古詩江南教學實錄
一、聽音賞圖導入新課。
1、課件出示《江南漢樂府》新唱，激發學生熱情。
師：同學們：今天老師帶你聽一首歌曲，誰能聽懂歌曲唱的是什麼？
（ 生很好奇，認真聽）
生：老師這首歌唱的是江南的景色。
師：同學們聽的真仔細！江南是我國著名的水鄉，現在老師就帶你們去那兒旅遊好不好？生：好！
（課件出示江南圖片）
師：看，綠樹紅花，小橋流水，河中碧波盪漾，小橋、綠樹、房屋倒映在水中，岸邊，小草青青，楊柳依依，到了夏天，滿池盛開的荷花更是吸引了許多的遊人，這就是我國有名的水鄉——江南。
生：哇！好美呀！好漂亮啊！
jiāng nán
2、（ 板書： 江 南 ）
學生仿寫，記住筆順。
指名拼讀，提醒注意點，齊讀。
3、師：有一位詩人，在遊覽江南後，非常喜歡這個地方，就寫下一首詩，題目叫——江南。（課件出示題目）今天我們就學習這首詩，齊讀課題。（生讀）
二、初讀課文感知詩意。
1、師：詩人寫了什麼呢？教師配樂朗讀。（課件出示古詩、配樂）
2、學生藉助拼音自讀課文，要求：目視雙行，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的、不會的多讀幾遍。
3、指名認讀生字卡片。
4、指名朗讀課文，相機正音。
5、齊讀課文。
三、細讀課文，感悟詩意。
1、第一句：江南可採蓮，蓮葉何田田。
（1）第一行
師：江南水鄉，河流衆多，許多人家房前屋後隨處可見碧波盪漾的池塘，我們一起去看看吧！
（課件出示荷花、荷葉）
師：你看到了什麼？
生：我看到了荷花，還有蓮蓬。
師：同學們觀察的真仔細，看美麗的荷花裏面藏着蓮蓬，蓮蓬裏結着一粒粒蓮子。當花瓣謝了的時候，蓮蓬長大了，（課件出示蓮蓬）蓮子也成熟了，這時候，水鄉姑娘就划着小船來採摘蓮蓬了。（貼蓮蓬）
生：好大的蓮蓬啊！
師：江南，可真是一個採蓮的好地方！（課件出示：江南可採蓮，）
指名朗讀，正音，指導朗讀。
（2）第二行
師：荷花又叫蓮花，那麼荷葉又叫——蓮葉。（貼蓮葉）
（課件出示荷花荷葉圖片）
師：看看，池塘裏的蓮葉長得怎麼樣？
生：（大、綠、多、美……）
師：小朋友，看那滿池的蓮葉，像一把把撐開的小傘，你挨着我，我挨着你，誰也不甘落後，一片片探出小腦袋，爭着向上長，那一顆顆滾動的水珠在陽光的照射下，還閃閃發亮呢！誰能找到寫蓮葉的句子？
生：蓮葉何田田
師：同學們真聰明（課件出示：蓮葉何田田。）聽老師讀這句話。
（生讀指名讀，評議）。
（3）指導朗讀第一句。
師：蓮葉長得如此茂盛鮮亮，蓮蓬又喜獲豐收，採蓮姑娘撥開蓮葉，採摘那一個個成熟的.蓮蓬，這時她們的心情會怎麼樣？
生：很開心！很高心！
師：我們一起高興地讀讀這句話，齊讀第一句。
（指名讀，女生讀，男生讀，齊讀，邊讀邊閉眼想像畫面。）
2、第二句：魚戲蓮葉間：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
（1）第三行
師：看到採蓮姑娘這麼開心，小魚兒也來湊熱鬧了！（課件出示小魚）看那一條條可愛的小魚在蓮葉間游來游去，如果你是其中的一條小魚，在這美麗的池塘中，你最想做什麼？
生：我最想做遊戲。
生：我最想捉迷藏。
（課件出示：魚戲蓮葉間：）指名讀。
師：你從哪個詞看出小魚在做遊戲？
生：戲。
（認讀：戲）
（2）第四~七行
師：小魚兒是怎麼做遊戲的呢？
生：在荷葉間玩，東面跑跑，西面跑跑，南面跑跑，北面跑跑。
（課件出示：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。）
（師引讀句子。）
師：（貼小魚）邊演示邊講述：小魚兒在蓮葉間，一會兒游到東面，一會兒躥到西面，一會兒鑽到南面，一會兒溜到北面，它們在來蓮葉間到處玩耍嬉戲。你覺得這時候小魚兒怎麼樣？
生：小魚很開心。很快樂。
（3）指導朗讀第二句。
同桌互讀，推薦朗讀，喜歡的一起朗讀，表演讀，齊讀。
3、朗讀全文。
（ 1）師：小朋友，讓我們跟着採蓮姑娘，划着小船，伴着優美的樂曲，去江南水鄉走一走，看一看吧！
欣賞動畫。
（2）師：你覺得江南是個怎樣的地方？
（3）生：美！
師：風景秀麗的江南水鄉可真美啊！（板書：美）
我們鎮江，還有周圍的揚州、蘇州、無錫、浙江的杭州都屬於江南，你知道這些地方有哪些美麗的景色嗎？
（4）生：瘦西湖，蘇州樂園……
齊讀全文，讚美美麗的江南水鄉。
四、做遊戲體會江南的美。
師：我們現在在江南的池塘邊，誰願意採蓮蓬？
生舉手。
師：池塘裏還有美麗的荷花，荷葉，誰願意表演？
生舉手。
生：我當池塘裏有來有去的小魚。
師指導做遊戲，一邊讀詩一邊帶着小魚在荷葉中游來游去。生樂於其中。
師：同學們我們剛纔遊過了江南，感覺心情怎麼樣？
生：高心！開心！
師：讓我們用開心的語氣吧課文背一遍，好不好/？
生背
五、總結談話
師：我們的祖國不僅江南這樣美麗的水鄉，還有許多聞名於世的名山大川，山與水形成了一道獨特的風景線，因此，我們學校把山水作爲我們學校的校園文化，大家課後蒐集一些關於山與水的詩與畫，在班上交流一下。
六、作業
課後生字一行拼音一行漢字。
