望天門山古詩中的動詞

《望天門山》是唐代大詩人李白於開元十三年（725年）赴江東途中行至天門山時所創作的一首七絕。此詩描寫了詩人舟行江中順流而下遠望天門山的情景。以下是小編整理的望天門山古詩中的動詞，歡迎閱讀！

望天門山古詩中的動詞

『斷』、『開』兩字，下得利落有力，從而將而峙、相望如門之勢極其簡潔、準確地摹繪出來。

『流』、『回』兩字，表達出儘管江水能夠將大山衝開，但大山畢竟扼江，江流不得不迴旋轉向。

『出』字，使本來靜止不動的山有了動態美，而且點出了詩人『望』的角度。

『來』字，使畫面頓顯活躍，具有不斷變幻的美感。

原文：

望天門山

李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

註釋：

1．天門山：位於安徽省和縣與當塗縣西南的長江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山。兩山隔江對峙，形同門戶，所以叫“天門”。

2．楚江：即長江。古代長江中游地帶屬楚國，所以叫“楚江”。

3．至此回：長江東流至天門山附近迴旋向北流去。

4．回：迴旋。

5．出：突出。

6．日邊：天邊。

[教學反思]

本詩作者李白素有“浪漫主義詩仙”之稱。他的詩歌大部分想象雄奇，語言大膽誇張。《望天門山》是詩人25歲時途經長江中下游（此段稱楚江）寫下的又一名作。以往教學古詩時，有個常見的`毛病——難以共鳴。詩人所描繪的前景與學生的情感無法相通，有的只是乾巴巴的反覆誦讀。沒有動情的朗讀。即便動用聲、色、影像課件，也難以激發起學生與詩人的的情感碰撞。

爲了改變這樣的現象，我試圖先讓自己仔細研讀李白的詩歌，找到他的詩歌特色，然後引導學生對古詩“字斟句酌”。象詩人一般想象畫面，推敲品析。我們發現這首詩將天門山的峻拔，楚江的氣勢，及詩人的豪邁通過四個動詞——“開、回、出、來”體現出來。於是，教學初始，我便抓住四個動作詞，將學生的注意力引向“動作的發起者”——“楚江、天門山、孤帆”。讓同學們發揮想象力，感悟詩人描繪的意境，體會詩人面對高山峭壁，滔滔江水，而依然豪邁的氣勢。通過這樣的引導想象，再帶着體會和感悟誦讀，便能收到較好的教學效果。