一年級上冊語文生字課件

學生學習語文就是從很多生字開始的，下面就是小編爲您收集整理的一年級上冊語文生字課件的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！

一年級上冊語文生字課件

一、教學目標：

1、認讀帶有木字旁的字，引導學生髮現，許多字都有相同的偏旁，可以聯繫起來記。

2、引導學生在生活中認字，激發學生留心觀察周圍事物，主動識字的興趣。

3、學會比較形近字，並能認真書寫。

4、通過讀句子和朗誦古詩，達到鞏固積累語言文字的目的。

二、教學重難點：培養學生主動識字的習慣。利用漢字偏旁表意的特點提高識字的興趣。

三、教學準備：課件、圖片。

　　四、教學過程

一、導入新課：

今天，老師要和小朋友們玩一個有趣的轉盤遊戲。（顯示“木”）小朋友們認識這個字嗎？

二、“我會認”出示轉盤

過渡：聽到同學們的回答，“木‘字的朋友也來了，你們瞧。（點出轉盤）

A、你們認識嗎？（引導學生自由認讀）

B、請3—4位同學大聲認讀。（注意讀準字音）

C、學習小組開火車認讀。

D、這8個字裏藏着一個祕密，聰明的小朋友一看就知道。（引導學生觀察轉盤上的8個字與木的關係）

E、爲什麼這些字裏都有個“木”字呢？請各小組的同學討論。如“機”，原來的意思是織布機，後沿用爲機器。“休”，可以理解爲人靠在樹旁休息。

F、做遊戲“玩轉盤”，猜字謎。

G、課外延伸：除了老師帶來的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁的呢？（想一想，找一找，記一記。）

三、“我會讀”

1、激趣導入；老師要帶同學們去一個有趣的地方，在這個地方，有許多小朋友們常見的字。（點出“我會讀”）

A、小男孩在讀什麼？（出示電影院）你會讀嗎？你是怎麼會讀的？（引導學生說）

B、引導學生觀察：標牌大都掛在大門邊或大門上，你們注意過嗎？結合圖，出示書中的6個標牌，學生自由讀。

C、出示6幅圖，學生互相討論，交流選出合適的標牌貼在圖上。

2、識字比賽。

在展示臺上有很多標牌，請各小組的同學找到自己會認的字後，把它輕輕地摘下來，等一會兒介紹給大家。如果你遇到不認識的字，也可以先問問同學或老師，再把它記下來。最後看哪個小組對的字最多。

A、分小組活動，討論，認字，摘卡片。

B、活動交流

C、教師抽查獎勵

3、引導學生髮現識字發法。

A、小朋友們會人這麼多字，能不能告訴老師，平時你在什麼地方看到過這些字？

B、原來，在商店的廣告牌上，路標上，高樓大廈上，我們都可以認識很多很多的字。如果遇到不認識的字該怎麼辦？

C、模擬情境表演：現在我們在大街上，這位同學遇到了不認識的字，可以怎麼做？

4、鞏固練習，做遊戲“爬好漢坡”

A、每小組發一張空白山坡圖，小組的每位同學都貼出幾張自己準備的標牌，讀一張上一級，看誰先爬到山頂，誰就是可以拿到山頂的“好漢旗”

B、各小組做遊戲，教師巡視，檢查。

四、擴展練習：

從家中的包裝袋，廢報紙或紙盒上找出漢字，剪貼到自己的識字本上。