小學四年級下思品課件

展示自己收集的關於家鄉照片、文字等資料，並與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。以下內容是小編爲您精心整理的小學四年級下思品課件，歡迎參考！

　　小學四年級下思品課件一

家鄉的美景 家鄉的人

教學目標：

1.瞭解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，瞭解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

4.家鄉的美麗和家鄉人對家鄉的熱愛和家鄉人的努力分不開的。鼓勵學生爲家鄉做貢獻。 教學重點：

1.瞭解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，瞭解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

教學難點：

能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受，從而建立爲家鄉的發展作貢獻的思想感情，明確現在應該做些什麼。

教學準備：

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。

2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前蒐集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

教學過程：

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象 。

2.說說從畫面上，你看到了什麼？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什麼 ？

4.交流：自己生活的家鄉在哪裏？自己喜歡家鄉的什麼景色？

二..演一演，猜一猜。

1. 啓發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友瞭解你的家鄉？那就當當小導遊，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導遊介紹並讚美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪裏。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，並說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪裏景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3. 小組內展示交流，並推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.師生共評最佳創作獎。

四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關於家鄉的故事，你瞭解爲家鄉做貢獻的有哪些人嗎？

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關於家鄉的小故事。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關於家鄉照片、文字等資料，並與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五.活動：我是小導遊。

　　小學四年級下思品課件二

第一課：我的家鄉在哪裏

目的要求：

學生能夠認識自己家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。

在地圖上查找本地（社區、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉是祖國的一部分。 重點難點：

能夠認識自己的家鄉，並能夠正確地向別人介紹家鄉所在的地理位置。

知道思念親人，想念家鄉，是愛家鄉的表現。

教學準備：

中國地圖、浙江省地圖。

學生準備彩筆，剪刀膠水、信封。

第一課時

一、歌曲導入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什麼？

二、談話引導

是啊，家鄉是生我們養我們的地方，家鄉在你的眼裏是怎樣一個地方？

在同學們的眼裏，家鄉是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉都懷着一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛着自己的家鄉。

今天，就讓我們先認識自己家鄉的地理位置。

二、看地圖，找家鄉。

指名學生，問：你的家鄉在哪裏？

用“我的家鄉在 省 市 縣”填空說話。

2、出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉”。

以一人爲例，教師帶領學生一起找找家鄉所在的省和省會城市。

說一說在地圖上的大概位置。

3、小組合作，找一找家鄉。

4、遊戲：“12345，你的家鄉在哪裏？”“在這裏，在這裏，我的家鄉在這裏。”

5、老師這裏有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉，請大家幫幫他們。

6、競賽：老師縮小地圖的範圍，請大家自己找找家鄉，比一比，看誰找得快找得準。

三、找家鄉，畫家鄉。

1、每個學生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉所在省份剪下來，然後貼在彩色紙上。

2、說說你對家鄉的瞭解。

3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉打扮得更美麗。

4、學生上臺展示。

四、遐想：二十年後的我。

一轉眼，你長大成人了。你會爲家鄉做點什麼？

你對家鄉會有一種怎樣的感情？

五、小結