小學四年級下思品課件大綱
展示自己收集的關於家鄉照片、文字等資料,並與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。以下內容是小編爲您精心整理的小學四年級下思品課件,歡迎參考!
小學四年級下思品課件一
家鄉的美景 家鄉的人
教學目標:
1.瞭解自己家鄉的自然環境和人文環境,激發熱愛家鄉的情感。
2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。
3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式,瞭解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
4.家鄉的美麗和家鄉人對家鄉的熱愛和家鄉人的努力分不開的。鼓勵學生爲家鄉做貢獻。 教學重點:
1.瞭解自己家鄉的自然環境和人文環境,激發熱愛家鄉的情感。
2.能運用觀察、訪問、調查資料等方式,瞭解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
教學難點:
能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受,從而建立爲家鄉的發展作貢獻的思想感情,明確現在應該做些什麼。
教學準備:
1.多媒體課件:《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。
2.學生準備圖畫紙和彩筆。
3、課前蒐集家鄉的相關資料:圖片、故事、歌曲或戲曲等。
教學過程:
一.看一看,說一說。
1.出示課件,指導學生欣賞《我的家鄉》的`錄象 。
2.說說從畫面上,你看到了什麼?
3.思考:課本中的小朋友喜歡家鄉的什麼 ?
4.交流:自己生活的家鄉在哪裏?自己喜歡家鄉的什麼景色?
二..演一演,猜一猜。
1. 啓發談話:你喜歡自己的家鄉嗎?想不想讓更多的小朋友瞭解你的家鄉?那就當當小導遊,把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎?
2.學生扮導遊介紹並讚美自己的家鄉。
3.請扮演的孩子談自己的感想,請觀看的小朋友發表自己的意見。
4.猜一猜,請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方,其他同學猜猜是哪裏。
三.畫一畫,評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如:街道、公園、樹林等圖片,讓學生欣賞,並說出畫面上的景物,談談自己的感受。
2.想一想自己居住地周圍,哪裏景色最美而且最熟悉,用彩筆把它畫下來。
3. 小組內展示交流,並推薦出比較好的作品,粘貼在黑板上。
4.請被選的同學介紹自己的作品。
5.師生共評最佳創作獎。
四.說一說,唱一唱。
1.教師首先講一個關於家鄉的故事,你瞭解爲家鄉做貢獻的有哪些人嗎?
2.你還知道家鄉的哪些事?學生交流自己收集的關於家鄉的小故事。
4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲,表演給同學們看好嗎?
5.展示自己收集的關於家鄉照片、文字等資料,並與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
五.活動:我是小導遊。
小學四年級下思品課件二
第一課:我的家鄉在哪裏
目的要求:
學生能夠認識自己家鄉的地理位置,知道家鄉所屬的行政區。
在地圖上查找本地(社區、縣、市)、本省及省會城市的位置。知道家鄉是祖國的一部分。 重點難點:
能夠認識自己的家鄉,並能夠正確地向別人介紹家鄉所在的地理位置。
知道思念親人,想念家鄉,是愛家鄉的表現。
教學準備:
中國地圖、浙江省地圖。
學生準備彩筆,剪刀膠水、信封。
第一課時
一、歌曲導入:播放《在那桃花盛開的地方》,問:聽聽這首歌描寫了什麼?
二、談話引導
是啊,家鄉是生我們養我們的地方,家鄉在你的眼裏是怎樣一個地方?
在同學們的眼裏,家鄉是美麗的,也是可愛的。每個人都對自己的家鄉都懷着一種深深的眷戀之情,每個人都熱愛着自己的家鄉。
今天,就讓我們先認識自己家鄉的地理位置。
二、看地圖,找家鄉。
指名學生,問:你的家鄉在哪裏?
用“我的家鄉在 省 市 縣”填空說話。
2、出示中國地圖,“讓我們一起來找找自己的家鄉”。
以一人爲例,教師帶領學生一起找找家鄉所在的省和省會城市。
說一說在地圖上的大概位置。
3、小組合作,找一找家鄉。
4、遊戲:“12345,你的家鄉在哪裏?”“在這裏,在這裏,我的家鄉在這裏。”
5、老師這裏有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉,請大家幫幫他們。
6、競賽:老師縮小地圖的範圍,請大家自己找找家鄉,比一比,看誰找得快找得準。
三、找家鄉,畫家鄉。
1、每個學生拿出自己帶來的小地圖,在地圖上把自己的家鄉所在省份剪下來,然後貼在彩色紙上。
2、說說你對家鄉的瞭解。
3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案,把自己的家鄉打扮得更美麗。
4、學生上臺展示。
四、遐想:二十年後的我。
一轉眼,你長大成人了。你會爲家鄉做點什麼?
你對家鄉會有一種怎樣的感情?
五、小結