四年級比身高教學課件大綱

　　教學目標：

1.通過“在方格紙上塗一塗，比較兩個分數大小”的活動，體會小數的末尾添上0或去掉0小數的大小不變。

2.通過活動，培養學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養學生綜合運用知識解決現實問題，收集信息、處理信息的能力。

3.在數學操作活動中讓學生進一步學會與人合作、交流，並學會尊重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學習態度和習慣。

　　教學重點：

歸納小數的性質：小數的末尾添上0或去掉0小數的大小不變。

　　教學難點：

歸納小數的性質：小數的末尾添上0或去掉0小數的大小不變。

　　教法學法：

主動探究法、講練結合法。小組合作交流法

　　教學準備：

小黑版

　　教學過程：

　　一、複習導入新課(小黑板出示)

1.口算。

0.3+0.4= 0.2+0.6= 1.4+1.5= 0.33+1.25= 0.9- 0.7= 5.8-2.6=

2.列豎式計算。

4.89-2.64=　　 3.61+1.37=

回答：計算小數加減法一定要把 對齊，再按照整數加減法的計算方法進行計算。

　　二、合作探究。

1.仔細閱讀課本13頁例題的圖片。

2.說一說圖片中有哪些信息。

3.根據圖片中的信息解答下面的問題。

(1)鹿媽媽高多少米?

列式： ○ = ( )

答

在小組內交流這道題的.計算方法，看看你們都一樣嗎?

(2)小黑高多少米?

列式： ○ = ( )

提示：“6是一個整數，如果想把它改寫成一位小數，就要給它補上“小數點”和“十分位”，那麼在十分位上寫 ，不會改變原來的大小，所以6就等於 。

豎式計算

答

4.方法總結。

(1)小數加減法要把 對齊，從低位加起或減起;

(2)哪一位相加滿十就要向 進一;哪一位不夠減就要向 借1，位數不夠的，在小數的 添上0，小數大小不變。

(3)確定好小數點的位置。

　　三、當堂訓練

1.計算。

2.列豎式計算。

0.93-0.47= 8.17+6.94= 8.25+1.55= 10-2.45= 0.56-0.307= 2.34+1.067=

新學期開學了，笑笑到商店買了1個書包和1個文具盒，

價格如右表。笑笑一共花了多少元?

　　四、學習體會。

寫出本節課你的感想吧。小數的性質

　　板書設計：

小數的性質

小數的末尾添上0或去掉0小數的大小不變。