精選週記初中彙編八篇

不經意間，一個星期已經結束了，相信大家都倍感充實，收穫良多吧，制定一篇週記吧。怎樣寫週記才更能吸引眼球呢？下面是小編幫大家整理的週記初中8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

週記初中 篇1

晚飯後，暗夜漸漸織上天空，還繡上了幾顆星星，星星調皮的眨着眼睛。

我和奶奶去散步，一出門，風吹起了我們的頭髮，“今晚的風真大。”奶奶說。“好舒服呀！”我感嘆道。

走在街上，看見早上沒有幾個人的街上，現在已經是人山人海了，放眼望去，只看到很多頭。我說：“好多人啊，奶奶，我們去公園吧。”奶奶說:“恩，走吧。”然後拉着我的手走向公園。

公園裏也有很多人，還有很多老人在跳舞。

週記初中 篇2

黃老漢種了一輩子地，沒想到竟然培養出了一個當局長的兒子。

兒子在縣城，一年中難得回家一趟。

這一年中秋，又恰逢黃老漢生日，於是局長兒子百忙之中偷閒趕回老家爲黃老漢祝壽。

爺倆飯罷，就坐在院子裏的葡萄架下聊了起來。兒子端起茶杯說：“爸，咱兩好長時間沒在一起。”

“別叫爸，叫爹。”

兒子的臉陰了一下，但馬上恢復了正常，“爹。咱爺兩好久沒在一起說話了。今天晚上，咱兩就說點掏心窩子的話，溝通溝通。”

黃老漢點燃煙桿子，默默地聽着。

兒子問道：“爹，您這一輩子什麼時候最高興，最幸福？”

黃老漢把煙桿子一放說：“嗯，那得算糧食大豐收的時候。”“爹，您這叫空話、大話、套話，當農民的誰不希望糧食大豐收？”

“那，兒子，你什麼時候最高興、最幸福呢？”

兒子答道：“爹，我這一輩子最高興最幸福的時候嘛，就是下屬給我彙報工作情況的時候。”

黃老漢又點燃煙桿子，吧嗒吧嗒抽了幾口後說：“那有什麼可高興的，一個人坐着，聽一羣人嘰裏呱啦講個不停”

兒子馬上接口道：“哪裏啊，他們都是揀我喜歡的聽講，只要他們稍一講錯，那我就敲敲桌子，碰碰茶杯，或“唉”聲什麼的，他們就不敢說下去了。”

黃老漢把煙桿子放在石凳上，使勁敲兩下。兒子問：“爹，您咋了，我沒招惹您老人家呀？”

黃老漢接口道：“小子，你爹剛纔說的不好，現在我重說。我這一輩子最高興、最幸福的事，就是有你這個第一個成爲村裏的大學生，沒想到你現在卻使我失望，你沒當幾年官，官氣倒長了不少，真沒想到。”

說完，黃老漢站起來要回裏屋。突然，黃局長激動的站起來，厲聲喝道：“同志，你這是什麼態度，我還沒說散會呢！”

週記初中 篇3

轉眼，又是一年開學日，一週又過去了，盎然回首，發現時間的流逝已經到了不容人放鬆的地步，一晃眼，它便離開了我們。

今日，在校與同學相逢，士別多日，能否當刮目相看?與同學相逢相互道一聲：“安否?安否?”

上課鈴響之，見人羣奮勇無敵：“老師來了!讓我進去!”“別叫了，已無用矣。”原來，人羣擁擠，卻卡在門框中，進不得，退不已。眼見老師越走越近，越發無奈。不料隔壁班的班主任把老師叫去，說是有事要商量，等才躲過一劫。

忽然被拉入教室，張口欲呼，卻發現是班長：“快點，待會老師又回來了!”於是便回到座位上專心讀書。忽見書上有一文，曰：“白鰭豚的滅絕，是由於人類對環境的肆意破壞造成的，長江水質被污染因而導致白鰭豚的種族滅絕，最後一隻白鰭豚‘淇淇’在北京‘白公館’逝去……”

不知不覺，一節課的時間過去了，還是沒見到老師的影子。

下課鈴一響，操場頓時有了生氣，處處有同學在嬉戲打鬧，雖說是第一天，但同學們很快便打成一片，有的後來的同學也很快與大家打成一片，但是上課鈴一打，操場便又失去了生氣。

一節課又一節課，老師還是沒來，我們只得自己看書了，有幾個同學趁老師不在，偷偷看了看課程表，又對了對時間，告訴大家：“快放學了，拿好飯票準備好飯碗，向食堂預備衝鋒!倒計時一分鐘!……10!9!8!7!6!5!4!3!2!1!0!”“叮鈴鈴鈴鈴鈴……”聽到鈴聲響起，我等人士皆向食堂衝刺，原以爲會第一個打飯，結果初三學長們早已在窗口大排長龍，我等初一新生只得排在最後，也有幾個靠插隊搶到飯的，可還是得等，因爲食堂坐滿了人，根本找不到位置。

等了半天，還是沒有位置，無奈，只得拿到教室去吃了。

下午第二節課，老師纔到教室來。

坐在走廊邊的同學向我們發出了信號：“咕——咕咕——咕咕咕——”我們立刻安靜下來，拿着書看起來，就像一開始就是這樣的，連自己都覺得有點假。之後我們終於正常上課了。

今天是開學第一天，這一天我體會到了小學體會不到的事情也漸漸體會到讀書的趣味。

初三，上半個學期曾被我的愚昧無知所無情荒廢。初三，寒假大部分時間因我的貪玩懶惰所似水流之。 初三，有歷史，生物和信息技術的水平結業考試...

初三，開學第一週，我就感到了極大的壓迫感和激烈的競爭力，這使我不得不打起十二分的精力來：課堂上努力控制自己不走神，課後利用課餘時間加緊寫作業，晚自習加緊背文科，早晨加以鞏固。整個一週，這一前一後的，也算比初三上學期有所進步，至少懶病現剋制住了，老斑也說我狀態“佳”，不過“塞翁失馬，焉知非福”，今後的事情誰又說的準呢?!我現在必須要盡力剋制住自己的懶病，不能讓自己像以往一樣惰性循環，保持住自己的最佳狀態!堅信今天必定比昨天棒!加油!Moiil Ken~~

初三，這個在以前對我來說可望而不可即的字眼，如今我卻已經初三了。在感嘆時間的速度之快的同時，又有緊張與高興。渴望長大，可是也面臨着我人生的第一個十字路口——中考!以前的學姐都說：“初三很忙，很累，很苦!”今天是第三天了，我確實感受到了那種衝刺——

每天早上都要晨跑——3圈，1200米，讓我感受到初三的累，不過很享受。

我接觸了一門新的學科——化學。化學很神奇，嶄新的實驗室，嶄新的課本，讓我對化學有種追求的感覺，每當我走過化學實驗的門口，看到嶄新的化學用品，大大小小的罐子裏裝着不知名的藥物，我很欣喜，我對知識的追求有增加了幾分。

體育課是緊張的。因爲初三，會有體育加試。所以體育老師格外嚴格——中長跑、跳繩、短跑，還有每節課必備的仰臥起坐、俯臥撐還有高擡腿。每節體育課之後，我們都會累的擡不起腰，直不起腿，那給我有一種感覺——初三的生活很累。

因爲初三，每次下課鈴響起之後，班裏有鴉雀無聲，每個人都很自覺的拿起書本複習，預習或者寫作業，這是班裏一直從開學到現在的情況，每個人都在爲自己的理想而付出汗水，每個人都在努力，沒有一個人有一句怨言。我在那種環境感受到了初三的衝刺與緊張!

初三，自然很累，作業很多，一天下來，每門功課都有或多或少的作業。成堆的作業壓在我們的身上，書包的重量也在急劇上升。回家快速吃過飯後，挑燈夜讀，寫完作業複習，沒有怨言，有的只有汗水與努力。

週記初中 篇4

存在的現象一：

週四是我初一年級的晚自習，又是我作爲領導值班看護着初三的二晚。下了一晚的課，天很冷，我回辦公室裏穿了一件衣服，然後到初三看自習。路過宿舍，透過玻璃窗，看見幾個小學六年的學生在寢室裏的牀鋪上玩撲克。我從外面制止，看見他們收起來撲克，我纔到教室。

反思：

宿舍不能這樣的散漫的管理，值班老師要高度的負責。天氣溫暖了，宿舍的窗戶也可以自由的關閉了，學生不走門的居多，無論男生，還是女生，都存在跳窗戶的現象。

我本不是後勤的領導，可是看到問題，總是想幫助解決問題。宿舍的這種散羊式的管理，我不贊成。而且，存在的問題絕不僅僅是這些。

作爲學生的宿舍，我們的管理要科學、到位、規範。早上幾點起牀，然後洗漱；晚上幾點休息等等，都要形成良好的制度，來進行約束，從而強化學生逐漸的形成良好的生活、學習等習慣。

作爲領導者要能夠從實際工作中，發現問題，並解決問題。這樣周而復始的循環上升，我們的工作才能進步、發展。

教育局領導提出的一則語錄：用良知去做教育。我很敬佩，並贊成。在我看來，這是最起碼的職業的要求，是我們作爲老師的最底線的要求。高一點的是我們還要用責任心與事業感來做教育。領導所提出的要求，是迫近我們實際的，也是我們作爲教師的，能夠跳一跳就夠得着的標準。

以此則語錄爲鏡子，我們某些人是應該有愧於心的吧？有幾個人在這樣的“用良知去做教育”？見所不見，聞所不聞，麻木冷漠等等，某些教育者以及某些管理者的良知在泯滅。

“用良知去做教育”，是一劑良藥，絕對可以醫治我們某些人的職業道德的淪喪。

存在的問題二：

作爲老師的相互毆鬥，造成了傷害；或者有的老師當着師生的面謾罵領導或同事，在某些學校屢見不鮮。作爲學校的管理者應該怎麼辦？

反思：

出現這樣的事情，學校的管理者是毫無原則的息事寧人，還是根據相關的文件精神及時的處理，以懲戒警示？

我的看法是，要及時處理，不能姑息。雖說不能上綱上線的整治誰，可是在校內小範圍裏進行必要的通報，還是應該的。

學習文件精神，落實文件精神，不能只是一種形式。人文情懷可以有，卻不能喪失了原則立場的剛性堅守。

存在的問題三：

某些學校的校園四周，有很多零散的空地，荒涼一片，長滿了雜草。有的老師自行的收拾了一小塊，栽種了些菜苗等。也有的學校領導主動的帶領着學生，動手開墾出了一片土地，作爲了學生的實踐基地來使用。

反思：

對這樣的閒散的土地，學校要統一規劃使用，不能誰想做了就弄一塊。沒有統一的行動，反倒彰顯了一種不協調的暗示。這並不是說私自使用，就不好；而是說要加強統一的統籌規劃。

某些領導在大環境不好的情況下，主動的開展工作，積極的探索精神，是很好的，希望能夠成爲一種工作的樣板，全校都動員起來，做好校園四周閒散荒地的合理利用。敢爲天下先，我贊成敬佩，值得學習。

存在的問題四：

學校要進行賽課活動，報名的很少，少得可憐，就一個人。後來，說課程已經面臨結束，沒有可講的課型。

反思：

學校的活動要積極的參與，消極的等待，是不利於我們的教學工作的。

課程要按照正常的教學進度進行，不能快速的講授，然後再回頭複習。沒有日常科學、規範的教學，就很難有好的教學質量。進度過快，是造成差生出現的主要的原因。

說到沒有可講的課型，不是理由，作爲老師要勇於嘗試講授各種不同的課型，來達到鍛鍊自己、成長自己的目的。

存在的問題五：

部分學生在晚自習後，不能及時休息睡覺，卻在看電子書；學生間亂髮短信進行騷擾，或者打電話等手機氾濫現象很是嚴重。

反思：

治理手機氾濫的問題，不能只是停留在個別班主任的範圍內，要成爲學校上下一致的行爲，堅決治理，不能任由氾濫。也要與家長取得聯繫，及時解決手機氾濫的現象。有些時候，嚴格的管理，還是大有作爲的。

取得的成績：

1、學校參加縣裏農村文藝匯演，取得了好的成績，被抽調參加了24日的`彩排，又順利過關，25日將接受市裏的驗收評選。爲在此項工作中辛勤付出的兩位音樂老師而感到驕傲，也對他們說一聲：辛苦了！

2、新教師課堂技能大賽總結會召開了，我校有兩位老師獲獎，分別是二等獎、三等獎。祝賀！

3、初三第三次模擬，我的歷史成績有所提高，很高興。最高的57分（滿分60），差三分滿點，希望相關同學加油，爭取在中考滿點。個別幾個不好，雖有進步，卻不到50分，希望努力！

週記初中 篇5

“喵--”你聽，我家的小貓在撒嬌呢!先來認識一下吧!不知何時家裏進來了一隻可愛的小貓咪，呦，好可愛哦!大大的黑眼珠子總然而在挑戰性的看着你，彷彿在說:“不信試試”就這一點常常引來不少災禍。

一天，它興奮不已，跑來跑去，嘴裏不住的唱着女高音，不知何時，此時一隻大老鼠“噌--”一聲跑到了媽媽的屋裏，媽媽一時氣的直叫嚷!於然而，貓兒大都督伸展腰身，一副威風凜凜[注:威風:威嚴的氣概;凜凜:嚴肅，可敬畏的樣貌。形容聲勢或氣派使人敬畏。]的樣貌讓我忍俊不禁[注:忍俊:含笑;不禁:無法控制自己。指忍不住要發笑。]。

哈哈，我做爲大都督的採訪者，也跟隨它來到了媽媽的屋子裏，此時還沒來得及打開燈，就聽一聲:“吱呦--”老鼠就被捉了出來。

真然而太神了，要明白它才幾個月大呀!

媽媽特地買了禮物送給貓咪，而它呢

週記初中 篇6

請看鏡頭一：“人蚊大戰初戰開始了”。只見我拿着武器——蒼蠅拍，滿屋追打蚊子，它卻哼着“小曲”，像是在我房間裏免費參觀，又像是在勘察地形。這還了得，真是欺人太甚。是可忍，孰不 可忍。過了一會兒，大概是飛累了，它停在了窗簾上休息。我可不能坐以待斃，手舉蒼蠅拍，眼睛一直盯着蚊子，踮着腳尖，小心翼翼地一步步向蚊子逼近，只聽“啪”的一聲，我心裏暗暗得意，“哼 哼，跟我鬥，下場一定很慘的，蚊子肯定早就去閻王爺那兒報到了吧！”

唉，我只顧做白日夢了，並沒有想到因爲窗簾太軟，所以蚊子並沒有死，在我擡起蒼蠅拍想要察看“戰果”時，它竟然來了個“起死回生”，還飛到我耳邊，得意揚揚地“嗡嗡”呢！好像在說：“ 打不着！打不着！”這一局我輸了，可是“戰鬥”並不會就此結束。

再來看鏡頭二：“人蚊大戰火熱進行中”。蚊子大概是學聰明瞭，給我玩起了“疲勞戰術”，滿屋亂飛，就是不停下來。我只好跟着它一會兒跑東一會兒跑西，才幾分鐘下來，我的脖子也酸了，眼 皮沉得像掛了塊鉛，好想睡覺呀。蚊子也許以爲自己的計謀得逞了，終於落在了牆上。這樣的好機會可是千載難逢呀，我趕緊拿起蒼蠅拍，“嘿嘿，小樣，看你這次往哪跑。”可是蚊子的眼睛太尖了， 還沒等我靠近，它就又一次逃脫了。

唉，這一局我又輸了。不過，我相信堅持就是勝利。

最後來看鏡頭三：“人蚊大戰決勝局到來”。“吃一塹，長一智”，我這回不再那麼着急了。蚊子扛着“勝利的小旗”飛了一會兒，才神氣地落在它的“風水寶地”——窗簾上，它也許是認爲那是 個安全地吧。可是它忽視了我聰明的大腦，在觀察過地形環境之後，我分析如下：蒼蠅拍不能用了，動靜太大；也不能直接拍了，窗簾太軟。有了，我計上心頭。這次我慢慢向它靠近，它絲毫不怕，我 把一隻手小心翼翼地伸到窗簾後面，一隻手猛然向下拍去，“啪”的一聲，哈哈，蚊子被我消滅了。“人蚊大戰”最後以我的勝利而告終。

這件事情使我明白，只要堅持不懈，善於從多方面思考問題，就可以用智慧解決學習和生活中的每一個難題。

週記初中 篇7

20xx年x月xx日 星期 x晴

你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。

——卞之琳《斷章》

夜未了，邁着柔和而又悄無聲息的腳步，我輕輕地點亮案頭的燈，那與我攜手多年的“孩子”，鐵製的面頰上已生了皺紋與斑斑鏽跡，不鏽鋼支架上留着我有意無意刻下的劃痕，塑料底座有着裂縫，好多年了。猛然回過神來，看着皮卡丘肚內飛轉的錶盤，一顫，便開始奮筆疾書。在明澈如水的燈光下，桌上的一切都那麼和諧一燈人合一。

我從不拉窗簾的，我纔不想使窄小的心靈空間更加壓抑，同時，也爲了對樓的燈。

夜深了，對樓的燈光或隨着光影逝去，或朦朧在一塊塊布簾裏。只剩一束光了，隨風飄入屋裏，飄入我心。我笑了。

輕輕合上書本，捧着面頰向那屋望去。和我的燈一樣，清澈如水，明淨如月，攬着主人的笑意撲未了。

多少個夜，望着那燈，不知給了我多少動力與啓迪。

那燈屬於誰，是不是也是一個像我一樣的趕路人，行走在書山擋在那盆盛開的無名花之後的究竟是怎樣一個世界是快樂，是煩悶，是不安，是空虛，是興奮，還是像我一樣五味俱全那好亮的燈後是個好靚的人嗎不知那人待燈如何，有沒有像我一樣“煉”成燈人合一的境界

午夜了，不知怎麼熬得這麼晚，大概只有我們兩人了吧。真不知他是不是也注意到了我是否也把我和我的燈看做心靈的騷站，時而停下來補給溫暖他的心也在隨着我的燈搖曳嗎或許，他也會撫着燈座，傾訴着:“阿燈，你猜對樓那家的人也注意到了你我了嗎”

我也想成爲他心中的燈。

我實在不想熄燈，不想將他正在欣賞的風景抹去，然而睡意隨着光影催我快速入眠。我躺在牀上，沐浴在對樓的燈光下。

不知你是否有像我這樣的燈友。相識滿天下，知心能幾人若是覓得幾位能用心依靠的知己，就不要在不必要時熄“燈”，把“燈”P.亮着，用你們的“燈光”互相感染，傳遞心聲，不要等到對方的燈鏽了、壞了，才後悔莫及。

暗夜裏，對樓有燈。

週記初中 篇8

雖然這個寒假特別短，不過在春節期間，我出去旅遊，這一天也成爲我寒假中最難忘的一天。

那天上午八點，我們抵達景點，那裏的遊戲五花八門，我和妹妹都不知道要選哪個遊戲了！後來我們玩了打小鋼珠和沙畫，玩得非常開心。中午我們去吃蝦卷，我和妹妹餓得狼吞虎嚥，最後我們倆都飽得走不動了。

到了下午時，我和妹妹又開始猛玩，我們兩個看到一個遊戲，就是撈魚，我們開始比賽誰撈的多，突然有一隻頑皮的魚跳起來，打到我妹妹的鼻子，妹妹很生氣，所以她把目標移到那隻頑皮的魚身上，經過長時間的征戰後，她終於撈到這隻頑皮的魚了。我和爸爸都被逗得開懷大笑！

這一天，我和妹妹都玩得很開心，但也玩得好累喔！後來妹妹走不動了，就在媽媽的腿上睡着了，今天真是愉快的一天啊！