2017年務虛會發言稿
務虛會不是以某一個具體事物爲對象，而要從具體實際出發，捨棄特殊性，抽象出普遍性。下面歡迎參考本站網整理的務虛會發言稿，希望對你有幫助。
2017年務虛會發言稿【1】
年過得很快，今年春節也來得特別的早。剛纔處長們的發言很精彩、很真切。辦公室工作無法逐項、逐一介紹，辦公室工作與各處室、與全局的工作是融爲一體的。成績歸功於大家、歸功於領導，如果有不妥、不足之處，是我們的問題，請大家多提醒、多幫助。
2008年，適逢改革開放30週年、北京奧運會，大事多、喜事多;同時，又是突發事件和自然災害頻發的一年，特別是全球性經濟危機更是影響廣泛。面對前所未有的全球性經濟危機，對實體經濟的影響可能在明年集中體現，對文化的影響同樣會產生較大的、直接或簡接的影響。但任何時候，“危”中有“機”，經濟的不景氣，將增加人們對物質形態以外的精神文化領域的關注，包括領導層和企業界，因爲有更多的精力和時間了，文化反而有可能逆勢上揚。在這個時候，我們應練好內功，加強自身建設，抓住機遇，加快發展。在此，我想圍繞以下幾個“關鍵詞”談幾點想法，分別是規範化、信息化、產業化、社會化即“四個化”。
一、規範化
制度是前提。去年以來，局機關制定和完善了政府信息公開工作暫行辦法、行政執法責任追究辦法、信訪工作制度、保密制度以及固定資產管理實施細則、局機關財務管理規定、辦理人大代表建議批評和意見以及政協提案辦法、局長信箱信訪郵件辦理細則等制度。制度是工作要求，下一步還要不斷有了制度，重在執行，特別是處室領導應帶頭執行。
程序是規矩。包括辦會、辦文、辦事、辦活動等方面。一是辦會、辦活動。包括各類會議和文化活動的開幕式、閉幕式等活動，我們抓住一般規律，總結經驗，不斷完善工作方法和預案。包括擬定方案，按規定報批;明確分工，採用工作表法，處室之間的有效協調，現場的指揮和實施等。二是辦文。辦公系統辦文的流程設計體現了辦文的程序，未必是最科學的，還可以繼續完善，但畢竟有了
基本的統一的程序和規矩。現在連會議通知、電話接聽、請假等都納入了程序管理。三是辦事。做到有佈置、有檢查，件件有落實、事事有迴音，注重督辦，不少處領導都說，辦公室督促得好緊。對一些通用的辦事程序，通過製作規範文本，提高工作效率，朱英同志在科學發展觀局領導徵求意見時說得好。
細則是責任。責任感太重要了，在工作任務要求明確之後，工作能力是一個方面，但責任感更爲重要。這種責任感充分體現在一些細則上。發文校對封發，信訪接待，外事服務，政策法規，甚至座位、票務的安排，廁所的馬桶壞了……等等，只有工作上心，才能做好。有的事情定了後，還必須有實施的具體方法。如信訪接訪工作，如何按照職能分工落實到處室、落實到“接訪人”制度，如何及時回覆，需要有具體辦法。再如還有不少機關幹部反映，辦公品經費分賬之後，各處室自行購買是很不科學，是否可以由服務中心集中購買，登記分賬。
二、信息化
加強自身建設，信息化手段是非常重要的一環。辦公系統改造更新得以實現和逐步完善，據瞭解，全市真正全面實現辦公自動化的單位還不多，在這裏要感謝局領導的帶頭使用和大家的支持配合!
制定一個規劃。文化信息化建設日益重要，我們一天都離不開信息手段。其中制定中長期規劃是關鍵，統一規劃，分步實施，做到幾個統一，即統一標準、統一平臺、統一數據中心、統一組織管理。避免重複建設、信息孤島問題。目前，信息辦已立項，正在推進中。
制定一套制度。我局已經明確了主管處室和分管局領導。在規劃的框架下，下一步應拿出一套信息化管理的辦法，包括項目論證、立項、預算、監理、招投標、驗收等，對局系統信息化建設加強管理。
建立一支隊伍。信息化專業性很強，目前機關沒有一個專職的公務員，這與發展需要不適應。一方面希望機關引入1-2名專業的公務員;另一方面，可否考慮在服務中心聘任若干人員(不佔編)負責信息化工作，但應考慮經費的渠道問題。
新的一年，主要是抓好規劃制定、局域網系統改造、電子公文交換系統完善、政府信息公開(市文化信息網已經改版，請大家給予支持，共同做好政府信息公開工作)、辦公系統擴充(如擴充至局系統)等工作。
2017年務虛會發言稿【2】
一、關於我縣教育工作的瓶頸制約問題
經過近幾年的發展，特別是近3年的深化管理，我縣的教育有了很大的發展，如學校辦學條件的改善、教師隊伍的穩定與水平的提高、初中教育質量的提升等，但與老百姓對優質教育的需求仍有一定的差距。因此優質教育資源的培育問題是當前我縣教育的當務之急。優質教育資源主要體現3個方面，其一是學校的管理層的能力水平，其二是教師隊伍的能力。第三是均衡配置全縣資源。
關於學校管理層能力建設，應該是當前學校管理的重點工作之一，目前學校的中層幹部工作量大、待遇低、發展前景不確定，導致一些優秀的具有一定管理能力的教師不願擔任學校管理工作，再加上學校對管理層面的領導缺少相應的培訓機制，使他們的管理水平沒有相應提升。因此，縣教育局既要提升他們的待遇，減輕中層幹部的標準課時量，還要不斷組織相應的培訓提升，而且在相應的考覈制度、職稱評審、校級幹部選拔上給予優惠政策。特別是在校級幹部的選拔上，可以通過考試選拔方式，讓一些肯幹想幹能幹的人提上來，爲學校領導的更替建立更合理的導向機制。
關於教師隊伍建設問題。目前教師工作的積極性不高是制約教學發展的關鍵因素，特別是此次的績效工資改革，造成的精神層面的衝擊顯得尤爲突出，同時也造成校級之間的不平衡性。一是加強教師的理論學習，大力開展教師的讀書工作，將教師讀書納入書香校園創建的重要內容。二是大力開展校園文化建設，提升教師職業幸福感。縣教育局要創造各種載體大力宣傳優秀教師典型，開展名師、名班主任、名校長的評比與表彰，解決績效工資低問題，學校也要營造尊重人才尊重教師勞動氛圍，將優秀教師從無效的一些勞動中解放出來，發揮他們更多的潛能。三是開展教師專業提升活動，如全員賽課活動、骨幹教師的培養等。
關於均衡化問題。目前全縣中小學最大的問題是師資配備問題，據我所知有的小學人均只有十一二節課，像我們學校人均有15節，差距太懸殊，這也導致獎勵性績效工資帶來較大差別。特別是規模比較小的學校學科教師的不穩定甚至缺編，產生嚴重的影響，雖然縣教育局通過支教方式解決一些問題，但產生的不確定因素有時對學校的教學工作的影響是致命的。因此希望縣教育局能公開學校具體編制數，並能經得起實踐檢驗。同時要建立教師流動相應機制，允許學校制定留住人才的政策，對一些優秀教師的流動，流入校要支付一定的培養經費給留出學校。
二、明年的教育工作的重點
1.教學質量的提升。堅持教學中心地位，強化質量意識，開展“課堂教學效益年”活動，進一步提高教育教學質量。加強課堂教學有效性研究，按照“備課、上課、作業、輔導、測評”等環節均高效的要求，創新課堂教學模式，推進課堂教學改革。優化教學管理體制，強化各種教學管理制度的落實，提高教學管理效能。認真落實好“幾項教學制度”，如教學專題研究辦公會議制度、教學工作責任制、教學檢測反饋機制、領導幹部推門聽課制度、教學常規指導反饋機制等，不斷提高教育教學的執行力和落實力。開展“我的課堂效能”大討論活動，查找問題，限期整改。實行縣、校二級立標引領，全員學標練課。要求全員達標，對不達標的教師要指定專人幫扶，並限期達標。縣教研室對學校實施過程督查，定時召開反饋會，通報工作進展情況，同時組織教學評優系列活動，每學期舉行現場會。
2.尖子生的培養。建立尖子生培養機制，實施高中保送生制度留住優秀生源，開展學生學科相關競賽。
3.特色學校的培育。指導學校抓住學校辦學優勢，找到學校辦學的突破口，並樹立明確的目標，建立特色辦學相適應的管理制度，將學校辦學特色項目納入學校規劃，使之不以人事變遷而改變。
4.教師的專業發展。主要抓好教學反思、課例研究與校本教研三個層面工作。教學反思可以與教學博客結合起來，真正讓教學博客成爲教師專業發展的助推劑。
三、幾點建議
1、加強對學校課堂教學改革的指導力度。
2、合理均衡配置師資，特別是加大對一些師資薄弱學校的支持力度。
2017年務虛會發言稿【3】
一、關於我縣教育工作的瓶頸制約問題
經過近幾年的發展，特別是近3年的深化管理，我縣的教育有了很大的發展，如學校辦學條件的改善、教師隊伍的穩定與水平的提高、初中教育質量的提升等，但與老百姓對優質教育的需求仍有一定的差距。因此優質教育資源的培育問題是當前我縣教育的當務之急。優質教育資源主要體現3個方面，其一是學校的管理層的能力水平，其二是教師隊伍的能力。第三是均衡配置全縣資源。
關於學校管理層能力建設，應該是當前學校管理的重點工作之一，目前學校的中層幹部工作量大、待遇低、發展前景不確定，導致一些優秀的具有一定管理能力的教師不願擔任學校管理工作，再加上學校對管理層面的領導缺少相應的培訓機制，使他們的管理水平沒有相應提升。因此，縣教育局既要提升他們的待遇，減輕中層幹部的標準課時量，還要不斷組織相應的培訓提升，而且在相應的考覈制度、職稱評審、校級幹部選拔上給予優惠政策。特別是在校級幹部的選拔上，可以通過考試選拔方式，讓一些肯幹想幹能幹的人提上來，爲學校領導的更替建立更合理的導向機制。
關於教師隊伍建設問題。目前教師工作的積極性不高是制約教學發展的關鍵因素，特別是此次的績效工資改革，造成的精神層面的衝擊顯得尤爲突出，同時也造成校級之間的不平衡性。一是加強教師的理論學習，大力開展教師的讀書工作，將教師讀書納入書香校園創建的重要內容。二是大力開展校園文化建設，提升教師職業幸福感。縣教育局要創造各種載體大力宣傳優秀教師典型，開展名師、名班主任、名校長的評比與表彰，解決績效工資低問題，學校也要營造尊重人才尊重教師勞動氛圍，將優秀教師從無效的一些勞動中解放出來，發揮他們更多的潛能。三是開展教師專業提升活動，如全員賽課活動、骨幹教師的培養等。
關於均衡化問題。目前全縣中小學最大的問題是師資配備問題，據我所知有的小學人均只有十一二節課，像我們學校人均有15節，差距太懸殊，這也導致獎勵性績效工資帶來較大差別。特別是規模比較小的學校學科教師的不穩定甚至缺編，產生嚴重的影響，雖然縣教育局通過支教方式解決一些問題，但產生的不確定因素有時對學校的教學工作的影響是致命的。因此希望縣教育局能公開學校具體編制數，並能經得起實踐檢驗。同時要建立教師流動相應機制，允許學校制定留住人才的政策，對一些優秀教師的流動，流入校要支付一定的培養經費給留出學校。
二、明年的教育工作的重點
1.教學質量的提升。堅持教學中心地位，強化質量意識，開展“課堂教學效益年”活動，進一步提高教育教學質量。加強課堂教學有效性研究，按照“備課、上課、作業、輔導、測評”等環節均高效的要求，創新課堂教學模式，推進課堂教學改革。優化教學管理體制，強化各種教學管理制度的落實，提高教學管理效能。認真落實好“幾項教學制度”，如教學專題研究辦公會議制度、教學工作責任制、教學檢測反饋機制、領導幹部推門聽課制度、教學常規指導反饋機制等，不斷提高教育教學的執行力和落實力。開展“我的課堂效能”大討論活動，查找問題，限期整改。實行縣、校二級立標引領，全員學標練課。要求全員達標，對不達標的教師要指定專人幫扶，並限期達標。縣教研室對學校實施過程督查，定時召開反饋會，通報工作進展情況，同時組織教學評優系列活動，每學期舉行現場會。
2.尖子生的培養。建立尖子生培養機制，實施高中保送生制度留住優秀生源，開展學生學科相關競賽。
3.特色學校的培育。指導學校抓住學校辦學優勢，找到學校辦學的突破口，並樹立明確的目標，建立特色辦學相適應的管理制度，將學校辦學特色項目納入學校規劃，使之不以人事變遷而改變。
4.教師的專業發展。主要抓好教學反思、課例研究與校本教研三個層面工作。教學反思可以與教學博客結合起來，真正讓教學博客成爲教師專業發展的助推劑。
三、幾點建議
1、加強對學校課堂教學改革的指導力度。
2、合理均衡配置師資，特別是加大對一些師資薄弱學校的支持力度。
