假如我是老師演講稿

演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在發展不斷提速的社會中，接觸並使用演講稿的人越來越多，那要怎麼寫好演講稿呢？以下是小編收集整理的假如我是老師演講稿，歡迎閱讀與收藏。

假如我是老師演講稿1

尊敬的老師、同學們：

大家好!

同學們對未來往往充滿完美的願望，有的想當一位帥帥的解放軍戰士，專門打擊壞蛋，保衛國家;有的想當一位著名的工程師，專門造漂亮的房子;有的想當一位有名的農業專家，專門研究、種植蔬菜、水果的;有的想當一位酷酷的公安民警，專門保護平民們;還有的想當一位幽默風趣的節目主持人，專門主持節目，逗觀衆們開心的……我也有我的願望要當一位教師。

如果，如果我是一名教師，我就會把我的所有知識全部都教給我的學生們，讓那一些祖國的花兒茁壯的成長;如果，如果我是一名教師，我就會把作業減到最最最少，而不會耽誤學生們的成績;如果，如果我是一名教師，我就會把課程安排好，不佔任何興趣課，讓學生們不缺少歡樂……

爲了當上一名教師，我必須此刻要好好學習，天天向上，爭取每一門功課做的都是最最最好的，都是最最最棒的!爲了當上一名教師，我也要爭取每一次考試都要考到九十幾分以上，爭取每一門功課都考到一百分!爲了當上一名教師，我的膽子更要大起來，否則啊，我站在學生們的面前，嘴巴雖然在動，可是，都聽不清我在說什麼，這樣貌，多難堪呀!爲了當上一名教師，我還要學會耐心，要學會耐心的向學生們講解!爲了當上一名教師，我要……

如果，如果我是一名教師的話，那該有多麼的好呀!我必須會對待他們(她們)像對待我的弟弟妹妹們一樣，細心的，仔細的，認真的，耐心的……

假如我是老師演講稿2

尊敬的老師、同學們：

大家好!

假如我是語文教師，應對臺下那麼多渴求知識的眼睛，我都會說;“路是人走出來的，我願和大家走一條新路。”

我首先要改革課堂教學，讓每個學生都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔跑，帶着疑問去讀書，去分析，去思考。誰有見解，有創造，我就帶頭爲他鼓掌，向他祝賀。我還要讓我的學生找不會說話的“教師”字典幫忙，養成課前預習的好習慣。

假如我是語文教師，我還要闖出一條改革作文教學的路子來。

我要讓學生們和書交朋友，在書的海洋裏遨遊，用高爾基的話去教育他們：“愛書吧，它是你知識的源泉。”讓他們急早的結識魯迅，冰心，李白，安徒生……在書中，讓他們跟小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見面。每一天，我必須少佈置作業，讓同學們有一個小時的閱讀時間。我要教給他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘記優美的詞，句，段啦。在班裏，我要定期開“故事會”“讀書心得演講會”……

寫作文離不開生活，我要把學生帶到廣闊的天地中去。春天，我和他們一齊遊覽綠草茵茵的田野，和春姑娘聯歡;夏天，去荷塘邊賞花，到河裏游泳;秋天，去收割低垂的穀穗，採摘雪白的銀棉;冬天，去欣賞果樹上的“梨花”在結冰的河裏滑冰。課間，我和他們一齊跳舞，談心，做遊戲。我要他們每一天寫觀察日記。寫作文可自我命題，寫自我熟悉的人和事。我還要在班裏建立“小記者站”，“小作家協會”，發動他們向報刊投稿，學會自我修改文章。

總之，假如我是語文教師，必須使學生喜歡語文課，喜歡寫作文。

假如我是老師演講稿3

尊敬的老師、同學們：

大家好!

假如我是教師，我要汲取周教師的才能，樑教師的幽默，陳教師的細心，構成一個“宇宙超級無敵完美教師。”我要帶領我的學生奔向“清華”“北大”。

假如我是教師，我必須不會對學生兇。如果他們犯了錯誤，我會好好教導他們，不會打罵他們，如果他們改正了錯誤，我還會給他們適當的獎勵。要做一個有親和力的教師，這樣的學生有什麼話纔敢放心的跟你說。

假如我是教師，我會把教師佈置的很漂亮，讓學生有一個良好的學習環境。我會在牆上貼上優秀作業和積分表。積分到達必須程度還會有獎品。這樣，他們就會覺得學習是一種樂趣，在歡樂中學習，學出好的成績。

假如我是教師，我會讓學生開放式的學習。即使他們不認真學，我也不會訓他們。讓他們懂得“僅有努力，才能成功”的道理。自我不努力學，再怎樣訓，也訓不回來。

假如我是教師，我肯定承受不了那樣的壓力。上課、改作業、管理學生的一切，天天坐在辦公室，還要辛苦的備課。雖然我沒有當過教師，可是我已經體會到了。上次，我還親眼看到了教師在書上做的筆記，密密麻麻的'小紅字。教師啊!你們是多麼的辛苦!之前，我還認爲你們太嚴厲了，可是，你們不都是爲了我們嗎？

假如我是老師演講稿4

敬愛的老師，親愛的同學：

做一名人民教師，是我從小到大的完美願望。

假如我是教師，我必須要當一名學生們心目中和藹可親的教師。我會在課堂上與學生們一齊玩些有益於學習的遊戲，讓他們在樂趣中學到知識，在知識中得到樂趣，不再覺得學習枯燥無味。對於一些該背的句、段、課文，我不會讓他們死記硬背，我會用一些巧妙的方法讓他們記住;我也不會佈置很多的作業，不再讓他們熬夜趕作業或沒時間看自我喜歡的動畫片而苦惱。

如果學生遇到難題，我不會直接告訴他們答案，而是耐心地幫他們分析，找出解決問題的方法，再舉一反三地讓他們多練習，直到他們掌握爲止。

假如我是一名教師，我還要當一名對學生噓寒問暖的“母親”，像媽媽對待孩子一樣關心學生。學生哭了，我就耐心地安慰她;學生開心了，我就跟着他一齊開懷大笑;學生生病了，我會及時關注他的情景，安定他的情緒，再聯繫他的家長帶他去醫院;節日到了，我會給學生送上一份祝福……如果學生犯錯了，我不會不問青紅皁白就批評他，而是講一些有關的故事給他聽，讓他從中明白道理，意識到自我的錯誤，慢慢改正。

假如我是教師，我也要當學生們無話不說的知心好友。我會經常抽出時間和學生們交流交流，分享自我的願望，把自我歡樂的事情和遇到的困難說出來，傾聽他們的喜怒哀樂，會陪着他們開心或悲傷。

要想當好一名教師，必須從此刻開始就好好學習。僅有這樣，長大後才能成爲一名好教師。

假如我是老師演講稿5

敬愛的老師，親愛的同學：

假如我是教師，我想當一名一年級的語文教師。我要讓孩子們接觸多姿多彩的圖畫世界，認識數不勝數的優美漢字，幫忙他們打好語文基礎，讓他們感覺這是一本亮閃閃的故事書，而不是什麼沉重的教材書。

來到一年四班，咦!怎樣一個人也沒有呢?我低頭看了下手錶，天吶!已經7時50分了。最終有人來了，此時，微信羣裏有人說：“今日起牀晚了……”我心算一下，一共50名同學報名，結果來了15名同學，在路上的有10名。其他的?哎!也就僅有等了，等了半小時，全班同學最終到齊了。我說：“上課!”同學們不是很整齊地站起來說：“教師好!”我說：“以後要早點進學校，必須要在8時之前，不然就算是遲到。同學們請坐!”

我選好了8位組長，讓他們把書本發下去。之後，講了一些關於以後怎樣上課、小學生必須遵守的《守則》……就這樣講了20分鐘。還有20分鐘，我讓孩子們翻開課本第一頁——目錄，開始上課了。

我先讓同學們把課文讀一遍，我再示範一遍，同學們把不認識的字標上讀音，然後交流主要資料和中心思想，這樣一篇課文就教完了。最終慢慢指導他們怎樣在田字格里把字寫好。如果講解“語文天地”和“優化設計”，我會叫同學到黑板上寫，再請一位小教師評判對錯，教學“開卷有益”和“閱讀題”，我會讓孩子們多讀幾遍，然後帶着他們的疑問，不明白也沒關係，同學之間交流交流……