《假如我是校長》演講稿
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在現在社會，需要使用演講稿的事情愈發增多，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編爲大家整理的《假如我是校長》演講稿，希望能夠幫助到大家。
《假如我是校長》演講稿1
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
假如我當上了校長，我會做些什麼?
我會讓同學們在課間活動時盡情舞蹈。春天，同學們在柔柔的春風裏跳起舒緩優雅的華爾茲，宛如翩翩蝴蝶;夏天，同學們用熱情的桑巴舞步來呼應燦爛的陽光;秋天，歡快的恰恰最適合豐收成熟的氣氛;至於冬天，當然要用最熱烈昂揚的鬥牛舞來驅走嚴寒。高雅的音樂、優雅的舞姿將陶冶同學們的情操，紳士、淑女的風度將在每個同學身上展現。於是，校園裏不再有吵架、打鬧之類的不文明現象，文雅之花在校園的每個角落綻放。
我會投入大量人力物力來修建圖書館。圖書館裏將會收羅上至天文下至地理的書籍;館內將會擺上舒適的書桌、沙發、靠椅，讓同學們閱讀時無比舒適;在圖書館的窗臺、角落裏，我會讓工作人員擺上各種常綠的植物，它們既能提供新鮮的空氣，又能讓同學們在閱讀疲勞時可以放鬆眼睛;當然，悠揚的音樂在圖書館裏會飄蕩，因爲它是讀書時的最佳伴侶。
我會讓老師們花時間參加各類培訓學習，在各類培訓中，老師們會學到更多對教學有益的知識，把課堂變得輕鬆，同學們還能學到豐富的知識，讓同學們捨不得聽到下課的鈴聲。
我會讓同學們參與學校的管理。讓同學們在管理中學會理解家長、老師的苦心，明白自己應該承擔的責任是什麼，提高同學們處理問題的能力。於是，自強、獨立、有擔當將是每個同學身上都有的氣質，嬌氣、自私的不良之風將找不到容身之處。
假如我來當校長，我會做一個敬業的好校長。你看，我已經在朝着我的目標努力了!
《假如我是校長》演講稿2
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我有一個願望，希望可以當上校長。
假如我是校長，我絕不會召開家長會，“家長會”，這刺眼的三個字已成爲孩子們的心魔，家長會前幾天除了學校成績在進步，名列前茅的同學還有說有笑，其餘的都苦着一張臉。在我們班開家長會的前一天，miss任說我們上課無精打采的，哭喪着一張臉，然後又進行了二十分鐘的思想教育。如果我是校長，我會讓“家長會”三字再腦海中刪除，如果我這樣做，全校學生都會興奮得手舞足蹈，每天快快樂樂生活，因爲再也沒有家長會，回家再也不會有“男女雙打”等着他們。
假如我是校長，家長會是我第一件要做的好事。繼而我還要取消考試，沒有三天一小考，五天一大考的學生該有多高興。他們再也不會埋沒在題海里，可以呼吸新鮮空氣，看自己喜歡的書。再也沒有分數束搏着他們渴望飛向藍天的心靈。假如我是校長，我要實施“快樂教育法”，不體罰，不批評，多鼓勵，這樣孩子才能茁壯成長。
雖然這一切只是我想的，並不是真實的，但我可以通過自己的努力來實現這個心願!
《假如我是校長》演講稿3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
晴朗的早上，看陽光散在剛剛飄揚的紅旗上，一擡頭，校長威風莊嚴的站在講話臺上，心中涌起濃濃的敬意。如果我也受這麼多學生的尊敬，那多麼神氣啊!不自不覺，思緒漸遠。
假如我是校長，首先從學習這一重要環節入手。在安排課程方面要合理的規劃了。重要的，不能打瞌睡的課放到精神力足的時間點上，下午第一、二節可以選擇體育等課程讓大腦含氧量高。記得以前，我撐着眼皮也還是小睡了幾分鐘，錯過好多重點，我以後可不能讓我的學生們犯這種錯誤了。
假如我是校長，我計劃着爲他們每一位同學制定恰當的競爭目標。校園的顯示屏上定期滾動着競爭對象，不但有利於造成功利，而且避免了很多人高估或小看了自己實力的現象。
學習固然重要，但我可不希望學生們只會學習，那校園裏還有朝氣的笑臉嗎?
在學習之餘，我會恰當的添加娛樂活動，這樣學生們也會放鬆身心纔會更好的學習嘛。一想到以後“校園好聲音”的現場同學們歡呼的笑顏，“合唱節”大家美妙的嗓音;“科舉大賽”上同學們的金點子;“親子運動會”上同學和家長濃濃的親情溫暖……那時，我的學生們該有多幸運啊!
校園中的花花草草要修剪有致，讓學生們進校園後有賞心悅目的心情。
對老師的管理也要更加嚴格，要有高潔的師風來引領孩子們，做同學的帶頭人。
校規也要有正常的實踐性，對於那些混日子同學來說，我們也要最好去引導和規勸，不會放棄每一名學生。
校長的方便之處在於，如有考慮不周全的方方面面，有教導主任等得力助手相陪伴，我以後要應聘幾位有水平的老師共同進步!
“今天的升旗儀式到此結束……”校長優美肅然的聲音猛然把我驚醒，羨慕的看着學生有禮貌地打着招呼。我要成爲一名校長，還是不能空口說大話啊!認真學習纔有正確追求嘛。
假如我是一名校長，知道了一名同學天天做着校長夢，是不是很好笑呢? 路過校長旁，放射出一個燦爛微笑。
《假如我是校長》演講稿4
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
假如我是一個學校的校長，一定會發生許多有趣的事。
假如我是個校長的話，我會把我的學校建成皇宮一樣豪華，教室要高端又大氣，我不會需要老師，我會用高科技，使用視頻授課，並用視頻掌控每個學生的狀況。
我是校長的話，我的入學考試一定會很特殊，我會招收才藝豐富的學生，我收的學生，至少要會兩種樂器，要會搭配衣服，要有照顧自己的能力……最重要的是，我的學生不一定優秀，但是一定要有創造力。
有了學生之後我會把學生分組，放在不同的豪華教室裏，讓他們在享受中學習，我會找有助於開發智力的遊戲，讓他們在快樂中學習，有時候，我也會和他們一起玩耍，並教授他們有用的知識，併爲他們每個人搭配自己的健康飲食。
我是校長的話，一定不會教學生函數或是幾何，因爲能用得上的，也就只有一些算術題罷了，每個學生的興趣我一定會認真培養，因爲這也許是他們最在乎的事，興趣是最好的老師。
假如我是校長的話，我的學校不會有考試這種惹人煩的東西，我只會將它們用3D技術，放到它們要掌握的知識面前，讓他們去實踐，去探索，讓他們自己學會知識，這是不是很棒呢?
作爲校長，我的學校裏會充滿歡樂，我的學生一定會常掛笑臉!
假如我是校長……你會不會來到我的學校呢?
《假如我是校長》演講稿5
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
學校是人生的搖籃。人生最快樂的階段將在學校中度過。假如我是校長，我一定會把校園建設得像家一樣溫馨，像園林一樣美麗。
假如我是校長，我一定會在學校內建一個室內游泳池。因爲體育館裏的游泳池有許多人游泳，而且那裏很長時間才換一次水，對學生的健康沒保證。其二，在第二學期期末，已經進入夏天，可學生要到假期才能游泳，一點也不解暑。如果學校裏有游泳池，那麼，在一個驕陽似火的下午上完課以後，學生就可以盡情地游泳了。
假如我是校長，我會在學校開展許多課外活動，例如“做模型大賽”、“時裝表演”等等。玩是孩子們的天性嘛，不會玩的孩子不是好孩子!而且開展這些活動還有利於培養學生的自信心和訓練他們的心理素質呢!另外，我還會讓老師們控制住作業量，讓學生做的作業不能太多也不能太少，要適中，讓學生做完作業後有充足的時間自由發揮。不然，學生一定會被作業壓得喘不過氣來。
假如我是校長，我會把校園建設得像園林一樣美麗，綠化面積至少要達到45%。因爲綠色對眼睛百利而無一害。當學生上完一堂課後，走出教室，就能看到一片綠的海洋，那該有多舒服呀!另外，多看綠色植物，還能提高視力，從而減少近視的人數，做到一舉兩得。
假如我是校長，我會制止家長，不讓他們打罵孩子。現在的家長，還有一部分相信“棍子底下出好人”的教育方式。其實，這種教育方式不但對學生的成長沒有好處，還會害了他們，造成他們對分數有一種厭惡，認爲在家長眼裏，分數比他們大。所以，我會通過家長會，呼籲家長們不能打罵孩子。當學生考試考砸了的時候，家長不能打或懲罰他們，而是和孩子一起找出失敗的原因，做到“用心去呵護心”。
假如我是校長，我一定要讓學生笑着走進校園，笑着走出校園，笑着走過人生的每一天!
《假如我是校長》演講稿6
“安靜！安靜！現在會議開始，請大家歡迎校長講話”
“咳咳，大家好，我是新一任校長——王校長。今天呢，我想用這次會議來說一下目前的情況以及相應的規劃。
現在，我們一共有八百萬名學員，說實話，這個成績並沒有讓我滿意，我想怎麼也得突破至一千萬不是麼!所以就需要我們所有人的努力，至於怎麼去實現，招收更多的學員加入，在這裏我要提出三個‘重要’。
第一，興趣很重要。現在學生們不愛學習，厭倦學習，無非是認爲學習是無趣的。所以，我們在教學方面要注意這一點，並且要打造一個讓學生喜歡的課堂。比如說，講課的方式，同學們都喜歡詼諧幽默的講法，這會使他們更形象的記住這道題的做題方法，並吸引他們的注意力，不至於走思。視頻的界面色彩不要太過偏暗，那會使學生們從心裏認爲學習是件嚴肅的事情，這會很容易造成學生心理上的不情願，從而失去興趣。可能的話，我們在未來可不可以設計出一個小遊戲，比如說答題闖關的，闖過的就得到積分，再兌換成簡單幣，比一比哪個學員最後的積分高，以此來提高學員的學習興趣，我希望這可以實現。至於其他方面的，我就不一一列舉了。那這個任務就交給技術部了，一定要辦好。
第二，課程很重要。現在我們只是有一系列的主科課，我想，我們可不可以增設一些其他課程。比如說心理課，現在孩子們學習壓力都非常大，及時調節心理素質是非常必要的，所以我認爲這門課程可以設立。或是口語課，老師和同學之間可以通過視頻交流，完完全的用英語來溝通，當然，必要的時候是老師可以用中文來作解釋，我想這應該會對學生們有很大的幫助吧!至於如何去開展這些課程，就交給你們課程編輯部了，一定要認真對待這件事。
第三，‘個人’很重要。這是我這次想要說的重點，大家可以記錄一下啊。那什麼是‘個人’呢?就是注重學生們本身的才能，讓他們充分發揮出來。我所說的是什麼意思呢?我舉一些例子你們就明白了。像有些同學畫畫好，那麼我們就可以設計出一版塊，姑且叫做‘塗鴉牆’吧，讓那些愛畫畫的學生可以把自己的畫展示到上面去，我覺得我們還可以再搞個活動，讓所有學員們參加評選，選出他們喜歡的作品，最好一個月準備一次，讓‘小畫家’們充分準備;還有一些同學音樂好，我們也可以設計出一個版塊，暫且叫做‘音樂榜’吧，讓‘小音樂家’們設計出自己的音樂，或是將自己翻唱別人的歌發到這個模塊上，讓所有學員都可以聽到他的歌喉。我們也可以搞一些活動，比如設計‘之歌’，看誰設計的出色，精彩。還有許多，我就不再一一舉例了。哦，對了。凡參加者都要獎勵些簡單幣，好方便他們下載學習資料。嗯，那麼這件事就交給活動設計部去辦吧，一定要辦的有特色，可以的話，向同學們詢問一些意見也是可以的。
好了，這些就是我要講的全部內容，凡涉及到的部門都要認真對待，不要辜負學員們的期待，要盡力爲他們營造出一個舒適的學習環境。”
“我們一定要貫徹校長的方針，記住三個‘重要’。好，會議解散。”
《假如我是校長》演講稿7
假如我是校長”這句話在我腦海裏從未閃現過。但現在既然上級給了我們這樣的一個說話的機會，我就努力展開想象的翅膀，把自己提升到“校長”這樣的一個高度，開始考慮管理學校的策略和方法。教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“有怎麼樣的校長，就有怎麼樣的學校”。李嵐清副總理也曾指出：“一個好校長，就是一所好學校”。這就是說，校長對學校的發展具有決定性的作用。雖然，校長和每位老師一樣耕耘、奉獻，但做爲一名校長要付出的會更多。
假如我是一名校長，我會時刻不忘教書、育人。人們都說：書中自有黃金屋。我要在這個黃金屋裏，撈取最精華的東西，介紹給我的老師和學生們，讓學校裏的每一位老師和學生都因學習而感到快樂、幸福。除了書本，我會在操場旁、走廊裏、樓梯旁，貼上溫暖的育人名言警句，讓孩子們舉手投足間都能深深的感受到教育的真諦。
假如我是校長，我會努力提升自己的人格魅力。別人喜歡你，纔會接受你，因此我會用自己的善良和真誠感染大家，放下架子，融入到師生之間，讓他們無論什麼時候，什麼地方，見到我都那樣輕鬆、自然，無論有什麼心裏話或遇到什麼難題都願意向我傾訴。假如我是校長，我會以“人性化”管理爲中心。高高在上，強加於人，獎罰不公的方式、方法已不在被人接受。
假如我是校長，我會處處爲他人着想，避免自我爲中心。尤其面對難解的問題，我會換位思考尋求辦法。
假如我是校長，我會經常調節工作氣氛，讓老師和學生們在“第二個家”裏輕鬆愉悅地工作、學習。家溫暖了，家裏人才開心，纔會不斷進步。假如我是校長，我會記住這四句話：一是“無欲則剛”。只有無私慾，一身正氣，兩袖清風，責在人先，利在人後，才能立校有威信，改革有底氣。二是“有容乃大”。當校長鬚氣量大，須心胸寬，要記人之功，容人之過，團結各種性格的老師，聽進各種不同的意見，保護好、調動好、發揮好所有老師的積極性、主動性、創造性。三是帶着愛心工作。當校長要把所有的教職工視爲自己的兄弟姐妹，要愛羣、樂羣、利羣。四是帶着激情工作。校長要有幹事的衝動、成功的渴望，不斷提出新的奮鬥目標。校長用激情感染教師，教師用激情感染學生，所有的激情融合在一起，校園才能充滿正氣、朝氣、銳氣，學校才能永葆生機與活力。
假如我是校長，我會用一句話作爲座右銘：老老實實爲人，踏踏實實做事，勤勤懇懇工作，做一名樸實、務實、充實的小學校長。
《假如我是校長》演講稿8
“一個好校長就是一所好學校。”反過來說，一個不稱職的校長會毀了一所學校；折中一點兒說，一個不好不壞的校長則相當於“蕭規曹隨”的維持會長。
如果校長是一個搞“政績工程”“形象工程”的行家，是一個諳熟官場規則八面玲瓏的高手，他們只對上級負責，對自己的仕途負責，缺少對教師負責對學生負責的意識。而不是因其自身就是有思想有個性的教育行家，那麼他一定不是一個合格的校長。
一個好的校長，應該是一個教育家，學識淵博，思維敏銳，對“教育”的內涵、實質、真諦有清醒的認識；應該是一個出色的管理者，公平、公正，熟知並能充分發揮每個教師的長處，爲每個員工的事業發展搭建寬敞的平臺；應該有敦厚長者的胸懷，寬以待人，作風民主，以人格力量形成強大的凝聚力和感召力。
假如我是校長，首先要確定科學合理的辦學思想。明確爲什麼而辦學、辦成什麼樣的學校、培養出什麼樣的學生、怎樣去辦好一所學校這樣幾個問題。
如北京大學從蔡元培任校長時，就定下了“兼蓄幷包”的辦學方針，他要把北大辦成中國的一個“思想庫”。於是100年來，北大就成了中國各學術界、思想界著名學者的雲集之地，共產主義思想在中國的最早傳播者李大釗就是北大的教授；蔣南翔出任清華大學校長時，他的辦學方針就是爲中國培養“雙肩挑”的人才，使清華成爲中國的“人才庫”當今若干位國家的領導人就出自清華大學。
假如我是校長，要用現代校長的思考方式考慮問題。要做到廣思、能思、細思，並常反思。多思則明。當前學校工作更具開放性、透明度，校長要想得多，想得廣，這樣的思考就如園中花，講究百花齊豔，怒放爭春。
校長要從各個方面對學校的發展進行全盤思考，就像開山炸石，要想炸開一片，需多方踩點，尋求突破。如學校的財力籌措，在努力爭取各級政府支持的同時，還要明羣衆是學校發展的根基，要特別在學校周邊熱心教育的人士中去用心做文章，關注周邊的信息變幻，把握機遇，爭取財力。
校長思考的方向對頭，思考的效率高，思考有深度。如在研究中，對下屬所提的問題，應及時篩選，敏銳捕捉出主要問題，並就此展開討論，形成決策。在討論某具體問題時，校長要能切中要害，引領大家在問題的關鍵處展開思考，防止思維遊移不定，散漫飄離，拖泥帶水，更不可如“三明治”，
夾在中間，粘粘糊糊，面面俱到。
思考如撒開的一張網，要有收穫，還要有淘沙揀金的細膩。一所學校就如一個小社會，每一個目標的確立，每一次決策的形成，每一個事端的解決，可謂千絲萬縷，縷縷連心，來不得半點馬虎。如校本課程的開發，既要考慮學校的本土實際，考慮前後承接，想到開發的長期性、連續性和實施操作的可能，還要想到學校財力的必要投入和教師資源的合理利用。思考的周密細緻，絲絲入扣，帶來的是工作的穩步、持續、高效。
常常反思的校長才是一位優秀的校長。基礎教育改革中的學校發展可謂日新月異，校長在管理、協調、決策、處理中，要多做事後的反思總結。比如處理事件留下什麼疏忽，協調矛盾還有什麼缺憾，佈置任務有什麼紕漏。在事後反思中，吸取經驗教訓，改進自己的思考方式，完善自我。校長的反思是一把利剪，在它的不斷修理下，思維之樹才能茁壯成長。
假如我是校長，我必須思考爲滿足社會對創新人才的需求，在教育改革轉型時期，從以下五要素着手，加大教育創新力度，以教育創新促進創新的教育。
追求教育觀念的創新，確立正確的“人才觀”和“學生觀”；實現教育內容的創新，用最新的科學研究成果和科學概念，幫助學生建立一個發展的而不是孤立靜止的客觀物質世界的概念，引導他們去探索新的知識，培養他們的創新精神；所運用的教育方法與手段創新，以調動學生的主動性、自覺性，激發積極的思維，培養分析問題和解決問題的能力；運用創新型教育教學評價體系和方法，以促使學生開放性、個性和創新意識的形成；教師素質和要求的創新，創新教育要求教師能在學生創新教育的`過程中起引導和示範作用，即教育者能以自身的創新意識、思維以及能力等因素去感染、帶動受教育者的創新能力的形成和發展。在某種意義上可以說，只有創新型的教師才能實施創新教育，才能培養出創新型學生。形成以學生爲中心生動活潑的學習局面，這樣容易激發學生的創新激情。
假如我是校長，要不斷提高自身綜合素質。在複雜、多元、急速變化的社會中辦學，必須有處變不驚的適應能力。應能迅速地判斷是非、權衡利弊、設計方案，科學地、明智地做出最佳選擇，並能適時地、高效地組織實施，爭取最大的辦學效益；應極富想象力，具有開創性和獨創性。應能周密地系統分析環境與學校、審時度勢、揚長避短，在傳統與未來之中，辦出有自己特色的學校創造出自己的風格，在激烈的競爭之中，樹立起獨特的、優質的、鮮明的學校形象；在信息時代中既應是教育的專家又應是知識的雜家，應是複合型人才的榜樣。校長自身就應是終身教育的典範，同時爲知識經濟、信息社會培養現代化的人才；應有豐富的教育經驗和極高的思維水平，要以多角度的思維方式在觀察和思考周圍世界中巨大的和微小的、顯現的和隱蔽的、理性的和情感的種種變化，並對此保持一種知微風著的敏銳反應。能夠回顧過去，立足當前，思考未來。
在和平與發展的歷史進程中，充滿了希望與機遇，也充滿了麻煩與挑戰。世界的發展和教育的發展構成了完全互爲因果的關係，學習化社會與終身教育體系將融爲一體。儘管未來的教育與學校不能畫等號，但是學校作爲教育主陣地，校長確實責任重大、壓力巨大。國家所賦予校長的責任、社會所寄予校長的期望、家長所給予校長的評說、教師和學生對於學校越來越多的選擇，這一切都匯合成一股巨大的壓力，壓在了新世紀校長身上。
假如我有機會去管理一所學校，一定盡校長職責，民主管校，協調校內外各方面關係，創辦特色學校；發揮領導羣體在學校工作中的核心作用。準確把握學校的辦學方向，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量；堅持教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的工作方針，開展素質教育。謝謝！
《假如我是校長》演講稿9
這句話在我腦海裏從未閃現過,當我看到這個題目確實想了很久,好象我現在已經是一名校長,開始考慮管理學校的策略、方法。也只有在這個時候，深深的感受到了做一名校長的難。既然給了我一個這樣說話的機會，我就展開想象的翅膀,把自己提升到一個高度上，現在的我正思考着校長的工作------
教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“有怎樣的校長，就有怎樣的學校”。李嵐清總理也曾指出：“一個好校長就是一所好學校”。這就是說，校長對學校具有決定性的作用，如何做一個好校長，這也是我們一直在思考和研究的課題。振興教育，希望在教師，關鍵在校長。校長其實也是平常人,做着一樣平凡的事、和講臺上的每位老師一樣，耕耘着、奉獻着。在這種平凡中，一樣也蘊涵着偉大，爲了人類歷史上最光輝的事業，培育祖國的未來。而不同於他人的是：要付出的更多，想到更多。面對的不僅僅是學生，還有老師、領導、社會更多的人。假如我是一名校長，我的腦子裏可能會被整個學校佔滿,我的心可能會屬於別人,不在屬於自己。
1、 時刻不忘教書、育人。
學校本身就是一個學習的場所，氣氛也應該因此而濃烈，是隻有學生學習嗎？錯了，學習是每個人一生的事。假如我是校長，我會在閒暇的時間裏不斷學習各科的知識，管理的方法,做人的方式，不斷反省自己的的言行，人家都說：書中自有黃金屋。在這個屋子裏，我要撈取最精華的東西介紹給我的老師和學生門，讓學校裏的每位師生都因學習而感到快樂，幸福。教書的同時就是育人，當今的教育、育人勝於知識的傳授。知識不能只從書本中獲取。身邊的每個角落都可能提供給學生一個學習的機會。操場裏立上幾版宣傳欄。欄中的內容由各班學生自行設計，編時寫,內容以校園生活爲主，每月更換一次。.同時,每天早上學生到校的時候、我會站在門口、笑臉歡迎他們。走廊裏，樓梯旁，溫暖育人的名言警句，貼放在上面。讓孩子們舉手投足間都能深深的感受到教育的真諦。每週一的升旗儀式，由全體學生齊唱國歌，使每位師生都能不斷增強愛國的意識，我想這種教育遠遠的勝於書本上的傳授。
2、 努力提升自己的人格魅力。
別人喜歡你，纔會接受你。因此自身的人格魅力就變得尤爲重要，凡事要從我做起，以身作則。師生的眼睛大多時候都在注視着校長，不斷地查找你的毛病、做的事好不會太有印象，一旦有一個不好變成了手中的把柄，也成了自己犯錯誤的理由。不管有多累,誰讓我是校長呢?有的人說校長厲害、神氣,其實我不那樣認爲,我覺得校長比任何一名老師都累,時刻都提心吊膽,因爲有太多的人在看着自己.假如我是一名校長,我會用自己的善良和真誠感染大家、放下架子、融入到師生之間，讓他們無論什麼時候，什麼地方、見到我都那樣輕鬆、自然，所有的難題和心裏話都願意想我傾訴、我們是朋友。
3、 以“人性化”爲中心。
當今社會，各個行業：都在奉獻着“人性化”的管理方式，高高在上，強加於人，獎罰不公的方式、方法已不在被人接受。試想一下，心情不好，情緒低落，做事情能有質量效率嗎？不僅如此，自己也在間接的破壞人氣指數，每天的工作生活也不是快樂的。假如我是校長，我會處處爲他人着想。多進行換位思考，尤其面對難解的問題，先換位再尋求辦法，一定要避免自我爲中心這樣也許事半功倍。經常調節工作氣氛，讓師生在輕鬆愉悅的氛圍裏生活，像家一樣。其實學校就是每位師生的第二個家，家溫暖了，家裏的人才會開心地不斷進步。在自己和學校的能力範圍內，捨身處地的爲師生解決難題。讓他們不再有後顧之憂。使學校的“人性化”氛圍漫布每個角落。
學校是教書育人的神聖殿堂，教師應該爲人師表，作爲校長，爲師師表，更應該有人格的魅力。假如我是小學校長，我會記住這四句話：
一是“無欲則剛”。校長只有無私慾，一身正氣，兩袖清風，責在人先，利在人後，才能立校有威信，改革有底氣。這也就是古人說的“公則四通八達，私則偏向一隅”。
二是“有容乃大”。當校長，氣量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過，這樣才能團結各種性格的老師，聽得進各種不同的意見，保護好、調動好、發揮好所有老師的積極性、主動性、創造性。
三是帶着愛心工作。當校長，要把所有的教職員工視爲自己的兄
弟姐妹，要愛羣、樂羣、利羣。所謂愛羣，就是要熱愛你的集體，熱愛你的同事；所謂樂羣，就是要把與同志們共事當作一種緣分，當作一種至高的樂趣；所謂利羣。就是要善於爲教職工排憂解難，爲教職工謀福利求實惠。
四是帶激情工作。一個想幹事、會幹事、能成事的校長，是一個充滿激情的校長。校長要有幹事的衝動，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮鬥目標。校長的激情可以感染教師，教師的激情可以感染學生，校長、教師、學生的激情融合在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚銳氣，學校的事業才能永葆生機與活力。
我也深知，要當好一個校長不容易。假如我是小學校長，我會用一句樸實的話作爲自己的座右銘：老老實實爲人，踏踏實實做事，勤勤懇懇工作，做一名樸實、務實、充實的小學校長。
《假如我是校長》演講稿10
假如我是校長，首先我要做這個學校的設計師，爲學校重建一幢寬敞明亮的教學樓和宿舍樓。讓老師和學生能在舒適的環境中愉快的學習、安心的工作、快樂的生活。
校長是學校的管理者,是學校的領導者,更是學校的策劃者。爲學校的建設盡心盡力，是校長義不容辭的責任。大家或許不太理解，爲什麼我沒有更高更遠的追求，只有是到過我們學校的領導和老師，才能理解！我們學校是一所寄宿制農村小學，坐落在銅梁、潼南兩縣交界處，那裏的農村既偏僻又貧困。學校的硬件設施可以算得上是全縣中小學中最落後的了，雖然學校的面積不少，房子到處都是，但十分的零亂無序、雜亂無章。爲了連接高低不平的校舍，學校隨處可見長短、大小、寬窄不一的梯子。這給學校的安全管理工作帶來了更大的困難和壓力，如遇下雨天，老師們時刻都是提心吊膽，害怕學生摔倒了，特別是班主任，心更是繃得緊緊的，一點都不敢馬虎！室內更是令人寒酸。
雖然近年來，上級教育主管部門非常關心我們，通過我們校長和教職工的不懈努力，得到了教育局的大力支持，陸續給我們撥了幾次危改款，用於改善學校的校舍場地。現在學生的教室寬敞明亮了；學生的宿舍規範多了；學生的活動場地平整多了。可是我們的老師卻仍然住在那低矮、狹窄、陰暗、潮溼的房間裏。記得上半年教育局校安辦組織重慶市和銅梁縣的有關專家到我們學校來鑑定房子的時候，當看到我們教師的宿舍時，簡直是大吃一驚。他們說，看到這樣的房子，就想起他們知識青年下鄉時的情景，因爲這樣的住所只能在他們過去知識青年下鄉時纔看到過，沒想到今天居然在我們學校看到了六七十年代的人才居住的房子，說句實話，這哪像是人住的房子呀！當時他們真的很震驚！很感動！是呀！我覺得我們的老師們真的很偉大！很偉大！
上學期末，教育局又特別給我們撥了20萬元，專用於整修學生的食堂和廁所，我們按照上面的要求進行了改建，學生廁所終於在今年10月底完工了。就在11月份，教育局組織人員對學校進行年終督導檢查和績效考覈，他們來到我們學校，並去參觀了我們改修的廁所，大家都還開玩笑說，我們學校最高檔最漂亮的地方就是這裏了！當時大家都不由自主的笑了。雖然當時我也陪着笑臉，可心裏卻非常非常難過！是呀！那只是一間再普通不過的廁所了，可在我們這裏卻是唯一一間最高檔最漂亮房子！而我們的老師呢？他們一畢業分出來，或者從調到這裏開始，就踏踏實實的工作，默默無聞的生活，三年，五年?十年，二十年?甚至是一輩子！從不埋怨環境的惡烈，條件的艱苦，日復一日，年復一年，他們把青春和熱血灑在了這片貧瘠的土地上，把一生獻給了學校的教育事業。作爲校長的我，還有什麼理由不全心全意、設身處爲他們去考慮，去想一想呢？假如我是校長，我一定要爲老師們修建一幢寬敞明亮的教學樓和溫暖舒適的宿舍樓。雖然這也許只是個夢想罷了！
假如我是校長，我會運用自身的教育資源，利用自身的天時、地利、人和，將我們的校園打造成一個“家庭式”的校園。全力營造一個平等、團結、尊重、互愛的家庭氛圍。
在這個家庭裏，校園就是我們的母親，老師們就是我的兄弟姐妹，學生就是我們的孩子。我們只是分工的不同而已，在這個家庭裏，我們能做到從內心深處互相幫助，互相關愛，互相尊重，互相信任。古人云：“士爲知己者死。”就充分強調了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多麼強大。爲培養孩子們我們共同努力着，奮鬥着！我們一起同甘苦，共患難。我們不要名，我們不要利，我們傾其所有，爲的只是希望孩子們在這個大家庭裏平平安安的學習和生活；希望孩子們在這個大家庭裏能健康成長；希望孩子們個個將來有所作爲；希望他們今後能在社會上有立足之地。這樣，我們就知足了！孩子們有進步了，工作中取得了成績，我們大家共同分享成功的喜悅；工作中有困難了，我們一起面對，共同商量解決的方法和途徑。不管是成功還是失敗，我們一起互相鼓勵，互相支持，彼此尊重，相互理解和信任，因此，我們生活在這樣一個大家庭裏，我們都感到無比的自豪和幸福！相信只有這樣，才能創造一個良好的育人管理環境，促進教師之間思想的統一、責任感的喚醒、事業心的激發。校長一句貼心的關懷，一次真誠的鼓勵，帶給教師的將是對工作的無比信心和勇氣，在施教的道路上，他們會走得更細心，更踏實，更穩健。而我們的學校也就在這一個又一個“更”字當中不斷髮展，不斷進步。
假如我是校長，我要帶老師們走出銅梁縣，走出重慶市，走出中國，去學習更先進的理念，掌握更先進的教學手段；假如我是校長，我不會讓老師身上有太大的壓力；假如我是校長?.. 作爲校長，我想要爲學校和老師們做的事太多太多了，今天我只是把自己心中的其中一個夢想描繪了出來，欠缺的還很多，要深刻思考的還有很多。但不管怎樣，只要在工作中與教師互相合作，團結一心，我相信我們的學校會在教育改革的道路上乘風破浪，大步前進。
