包容演講稿彙編10篇

通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多，那要怎麼寫好演講稿呢？下面是小編精心整理的包容演講稿10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

包容演講稿 篇1

孔子的學生子貢曾經問孔子：“老師，世界上有沒有哪一個字，可以作爲終身奉行的原則？”孔子說：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用我們現在的話來講，就是包容。

包容，是一種美德。

藺相如面對傲慢的廉頗將軍，處處謙卑和退讓，維持了與廉頗之間的團結，用他的包容既保全了趙國的國家利益，更留下了“將相和”的動人故事。三國時期，在諸葛亮去世後，蔣琬擔任蜀國丞相，他包容孤僻的、不善言辭的屬下，不與屬下計較，留下了“宰相肚裏能撐船”的美言。

歷史人物早已作古，但他們包容大度的美德故事卻流芳百世。

包容，也是一種智慧。

齊桓公包容了與自己有過一箭之仇的管仲，任用他爲宰相，在管仲的輔佐下，最終成就了他“九合諸侯，一匡天下”的千秋偉業。清朝康熙年間，有一個在京城擔任禮部尚書的官員，名叫張英，他用一份包容大度的家書巧妙地化解了家人與鄰居之間因建房屋、爭地皮互不相讓而產生的矛盾，家書是一首詩，“千里家書只爲牆，讓人三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇”。 他包容鄰居，要求家裏人把牆往後挪三尺，最後鄰居被感動了，也把牆往後挪三尺，兩戶人家之間留下了六尺的巷子，重修於好，結爲世交，留下了爲世人所津津樂道的“六尺巷傳奇”。

老師們，同學們！在現實生活中，我們也要學會去包容他人。多一份包容，就多了一份理解，多了一份信任，多了一份友愛，多了一份和諧，多了一份快樂。包容了別人，快樂了自己，何樂而不爲呢？

同學們，捫心自問：課堂上，你是否還在爲老師嚴厲的批評而心懷不滿？下課間，你是否還在爲同學跟你開的玩笑而耿耿於懷？宿舍裏，你是否還在爲同學碰倒了你的水杯而悶悶不樂？餐廳裏，你是否還在因爲別人一不小心把飯菜濺到你的衣服上而惱羞成怒？

放下吧！包容吧！善待了別人，也釋懷了自己。包容就像天上的細雨，滋潤着大地，它賜福給被包容的人，也賜福給包容的人。

當然，需要指出的是：包容絕不等同於懦弱和膽小，更不是無原則的退讓和縱容。對於超越道德底線、泯滅良知的行爲，我們應該堅持原則，絕不包容，大膽地指出並勇敢地與之作鬥爭。

老師們，同學們！人的心只有拳頭那麼大，可是一個懂得包容的人，他的心能夠容得下整個世界。因爲世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。

老師們，同學們！讓我們共勉法國著名思想家、哲學家盧梭的一句名言：包容是痛苦的，但它的結果是甜蜜的！

包容，讓生活更美好！

包容演講稿 篇2

大度能容，容天下難容之事。寬容是世界上最美好的品德。他無處不在。在自然中因爲有了海洋的不棄滴水，纔有了“海納百川，有容乃大”的波瀾壯闊，因爲有了高山的不棄寸土，纔有泰山的高聳入雲。歷史長河裏，因爲有了齊桓公的不計前嫌，纔有了齊國

的霸主地位。因爲有了劉備的三顧茅廬，纔有了蜀國天下三分有其一。有人因失去寬容而痛哭流涕，有人因得到寬容而欣喜若狂，每個人都希望得到別人的寬容，也希望自己擁有寬容這一美好的品德。因爲寬容是春天第一縷溫暖大地的陽光，是久旱後的第一場甘露，是風雪中的第一顆火種，是盲童看到的第一種色彩，是上帝派到人間的第一位天使，是枯木長出的第一片綠葉。朋友歡迎寬容，因爲它是友誼的守護者，父母與孩子歡迎寬容，因爲它是家庭和睦的基礎，世界更歡迎寬容，因爲寬容是世界和平的根基。如果沒有了寬容，這世界就好像失去了光明。羅丹說過：“把愛拿走，世界將變成一座墳墓。”寬容也是一樣的，如果將寬容拿走，這世界上不知會有多少破碎的友誼等待重組，不知有多少破碎的親情等待重溫，不知有多少破碎的和平等待重補。更不知，我們將要到何處去尋覓陽光。幸運的是，這世界並未失去寬容。也絕不能失去寬容。所以，讓我們都將心地的那一份寬容抓住，不要讓他溜掉。因爲，生活有了寬容才更加燦爛！人生有了寬容才更加迷人！世界因爲有了寬容才更加精彩！

包容演講稿 篇3

大家都知道這麼一句經典的話：“班主任”不是什麼“官”，但卻要管理班級的幾十號人，有時還包括孩子的家長。因爲在零零種種的班級工作中，家長工作也是十分重要的。我們開展的任何活動都需要家長的大力支持。特別在我們幼兒園，孩子家長的配合與否都直接影響孩子平時良好各種習慣的養成。因此，我總是熱情地接待每一位家長的到來，和他們聊聊孩子的點點滴滴，並不時地給予相應的指導與幫助。在平實的語言中討論教育孩子的方法，在親切的交談中增進家園的感情，而家長們也從我親和的微笑中感受到友善和放心。應該說，有了家長的理解與支持，班級管理工作也就成功了一半。

而在真正實施的班級常規管理中，嚴格要求每一個孩子是我堅守的原則，並且也要求配班老師也同我要求一致。因爲我們知道，管理幼兒就宛如栽培小樹一樣，要時常給它培土、施肥、澆水，將它多餘的小叉剪掉，使它能健康、茁壯地成長。如果不對小樹進行精心的管理，任其東倒西歪，樹叉橫生，那麼小樹就難以成材，只能成爲火中燃物，因此，對幼兒嚴格管理是十分必要的。然而在這嚴格的背後，卻隱藏着我對孩子無限的包容。因爲我知道，不管孩子年齡大小，他們都有自己獨特的想法，當我們順應了孩子正確的要求，那麼孩子就能愉悅地接受相應的規則。

相反，如果我們只是以大人的意志爲轉移來確定相應的規則去約束孩子，有的孩子就會產生牴觸情緒。所以，我在提出常規要求時，總是要求孩子們也參與進來，以增強孩子們的自制力和約束力。別以爲小年齡孩子的民主意識還不濃，當真正讓他們參與時，我就發現，其實孩子的某些想法是非常合理的，只是我們大人沒有站在他們的立場去替他們想想而已。當初步建立起一定的規則要求後，我就請全體幼兒必須來遵守我們共同制定的相應規則。並在得到認同後對違反規則的孩子提出善意的“懲戒”。如：不遵守玩具歸位的規則就暫時停止遊戲等。在民主與紀律的相互協作下，孩子的規則意識隨着年齡的增長得到不斷的鞏固。

此外，教師與幼兒是幼兒園教育過程中兩個最主要的因素。在整個教育過程中，教師與幼兒之間只有建立起良好的人際關係，纔能有助於開發幼兒的智力，培養其能力；有助於培養良好的生活學習習慣，有助於教師與幼兒的身心健康。而要建立良好的師生關係，教師必須要做到“熱愛”孩子，也就是說要“包容”與“理解”每一個孩子。贊可夫曾說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質，就是熱愛兒童。”前國家教育部長柳斌同志在貫徹幼兒園兩個法

規座談會上明確指出“要愛孩子，不愛孩子的人不能當幼兒教師，這是一個最基本的條件。”因此，“愛”是每一個孩子健康成長必不可少的生長素。作爲教師要做到熱愛每個孩子。特別是小年齡孩子，他們對老師的依戀有時甚至超過父母。我班有個全園有名的“調皮蛋”叫盛城。從小好動的他沒少受他媽媽的呵斥和懲罰，但他依然我行我素。通過觀察，我發現這個孩子特別聰明，又非常喜歡聽故事。

於是，我就主動親近他，並用真摯而親切語言和他交談，把容有很多規則的自編的小故事講給孩子聽，使幼兒在感受母愛般溫暖的同時懂得相應的規則。同時，我還十分注重孩子的養護問題，從睡眠、起牀到用餐、喝水等等，做到事事關注，事事細心，還要隨時觀察幼兒的身體健康狀況。這些看似婆婆媽媽的小事，卻真正體現出幼兒園教師母愛般的師愛。孩子們真誠地叫我：“鬱老師好媽媽”。

在我付出愛的同時，我也贏得了孩子們最真摯愛！而我的班級管理也在愛的詮釋中達到昇華。

包容演講稿 篇4

包容是一門學問，學會包容的人，就學會了生活；懂得包容的人，就懂得快樂！這門學問，是來自內心“慈悲喜捨、善良仁愛”的自然流露！

包容是一門藝術，它不是你隨隨便便可以得到，可以捨棄的東西。它是一種精神的凝聚，它是一種善良的結晶，是人性至善至美的沉澱！

包容是一種美德，它可以使你的人格得到昇華，讓你的心靈得到淨化！它是人修身養性的一本“真經”。

包容是一種境界，人要達到這種境界，就必須擁有博愛的心、博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概！它是香蘭被人踩倒卻留香腳底的氣質。

包容是一種幸福，能夠包容別人是一種幸福，讓別人心存感激更是一種幸福!人生一世，不能使自己在瑣事困擾中作繭自縛，更不能在無盡痛苦中度過。 包容是贏得朋友的保證。學會包容他人，就是學會了包容自己。包容他人對自己有意無意的傷害，是讓人欽佩的氣概；包容他人曾經的過失，是對他人改過自新的最大鼓勵；包容他人對自己的敵視、仇恨，是人格至高的袒露。 包容是人生的財富。人生短暫、生命無常，同樣是一輩子，有的人在不盡的憤恨和埋怨中掙扎着過；有的人在快樂幸福中沐浴着過。包容別人的過失，包容衆生的錯誤，是人生最大的財富！

萬事都由因緣生，緣生緣滅、緣來緣去，人生本來就坎坷，豈能盡如人的意？我們何必怨天憂人？何必去痛苦煩惱？生氣就是拿別人的錯誤來懲罰自己！難道不是嗎？

世界上人物各異，好壞並存，我們又何苦去嘮叨世態炎涼、世風日下呢？“水至清則無魚，人至察則無徒”。萬物都有其不足的一面，我們爲何不以一顆火熱的包容之心，來體察它的另一面呢？也許別人萬惡不赦，但請不要抱怨，好壞善惡，自有公論。

包容別人的過錯，不是欣賞別人的過錯，也不是成就別人去犯錯、鼓勵別人去犯錯，而是允許別人的過錯，讓別人更好地改過，而不是對他的放縱。包容他人不等於放任其自流，那是不負責任的表現。一味地遷就、去包容，就是溺愛，是害人之舉，若有人稱此爲“包容”，那就是對“包容”的一種玷污和歪曲! 包容確實是一門精深的藝術，只有領略到了其中的滋味，行包容他人之舉，真正地擁有那份廣闊的心胸，那份坦然，那份自然，纔是活出了真正的人生!

包容演講稿 篇5

寬容，是寒冬裏的一縷陽光，溫暖着冰涼清冷的胸懷。

寬容，是炎夏裏的一絲輕風，沐浴着燥熱煩悶的身體。

寬容，是睡眠中的一個美夢，溫馨着思維停滯的思想。

寬容，是乾渴時的一滴甘露，滋潤着枯竭乾涸的心靈。

寬容，是黑暗中的一束火把，點亮着迷濛模糊的眼睛。

寬容是一座橋樑，能連接斷裂的橋。寬容是一束陽光，能融化寒冷的冰。寬容是一座港灣，能停泊永恆的愛。

寬容是一片海洋，能容納驚駭的浪。

寬容是一抹微笑，能溫暖悲涼的心。

大度能容，容天下難容之事。寬容是世界上最美好的品德。他無處不在。在自然中因爲有了海洋的不棄滴水，纔有了“海納百川，有容乃大”的波瀾壯闊，因爲有了高山的不棄寸土，纔有泰山的高聳入雲。歷史長河裏，因爲有了齊桓公的不計前嫌，纔有了齊國的霸主地位。因爲有了劉備的三顧茅廬，纔有了蜀國天下三分有其一。有人因失去寬容而痛哭流涕，有人因得到寬容而欣喜若狂，每個人都希望得到別人的寬容，也希望自己擁有寬容這一美好的品德。

因爲寬容是春天第一縷溫暖大地的陽光，是久旱後的第一場甘露，是風雪中的第一顆火種，是盲童看到的第一種色彩，是上帝派到人間的第一位天使，是枯木長出的第一片綠葉。 朋友歡迎寬容，因爲它是友誼的守護者，父母與孩子歡迎寬容，因爲它是家庭和睦的基礎，世界更歡迎寬容，因爲寬容是世界和平的根基。如果沒有了寬容，這世界就好像失去了光明。羅丹說過：“把愛拿走，世界將變成一座墳墓。”寬容也是一樣的，如果將寬容拿走，這世界上不知會有多少破碎的友誼等待重組，不知有多少破碎的親情等待重溫，不知有多少破碎的和平等待重補。更不知，我們將要到何處去尋覓陽光。幸運的是，這世界並未失去寬容。也絕不能失去寬容。所以，讓我們都將心地的那一份寬容抓住，不要讓他溜掉。因爲，生活有了寬容才更加燦爛！人生有了寬容才更加迷人！世界因爲有了寬容才更加精彩！

包容演講稿 篇6

何爲寬容？當一隻腳踏在紫羅蘭花瓣上時，它卻將香味留在了那隻腳上，這就是寬容。寬容是一種胸懷，一種睿智，一種樂觀的面對人生的勇氣。在生活中，尤其是在諸如宿舍等集體生活的環境下，人與人之間難免會產生一些摩擦，面對這些矛盾，與其斤斤計較，尖酸刻薄，怨天尤人，不如一笑了之，來點寬容和幽默，讓胸襟自然豁達一些，生活便會輕鬆愜意一些。

俄國作家屠格涅夫說過：不會寬容別人的人，是不配受別人寬容的，但誰能說自己是不需要寬容的呢?

沒錯，人無完人，即使再優秀的人也多多少少會有犯錯的時候，犯錯後及時認錯並改正是一種態度，以寬容之心待人是一種風度。

長輩們經常教導我們要以責人之心責己，以恕己之心恕人，但事實上，很多人面對同樣的錯誤，往往很輕易地便原諒自己，卻無法寬容他人。其實，寬容別人，有時就是寬容我們自己。如果執着於過去的錯誤不放，就會形成思想包袱，不信任，耿耿於懷，甚至惡語傷人，只會讓矛盾越來越深，損壞了雙方的感情，有時也會影響周圍的其他人的心情。“寬容是在荊棘叢中長出來的穀粒”，更何況，很多事情並沒想象的那麼複雜，那麼的不可容忍，往往一個微笑，一個小幽默便能化解。

有這樣一則故事，內容大致是：在一個度假村，一位工作人員上完網球課之後，由於一時疏忽，將一名小孩子落在了網球場。當工作人員發現時，驚慌之餘立即返回球場將小孩子找回。那個小孩因爲一個人在偏遠的網球場，受到驚嚇，哭得十分傷心。不久，孩子的媽媽來了，看見了自己哭得慘兮兮的小孩??如果你是孩子的媽媽，此時此刻，你會怎樣做？責備工作人員？投訴工作人員？無聲抗議將孩子領走？從此再也不參加這個活動了？然而，都不是。這個小孩子的媽媽卻做了一件令我們無法想象的舉動：她告訴孩子：“已經沒事了，那個姐姐因爲找不到你而非常緊張，並且十分難過，她不是故意的，現在，你必須親親那個姐姐的臉頰，安慰她一下。”當時，這個小孩踮起腳尖，親了親那個姐姐的臉，並且輕聲地說:“不要害怕，已經沒事了。”

讀到此處，你一定會被這種教育所感動吧！我想：這種寬容、體貼、理解不是一種刻意的追求，應該是瞬間的迸發，然而，也正因這瞬間的迸發，才顯示出了人們思想中最深層次的一些東西。我欣賞故事中的這種教育，敬佩這個母親博大的胸懷。因爲，只有這樣的教育，才能培養出寬容、體貼、善解人意、富有愛心的孩子。

所以，如果錯誤還沒到不可原諒的地步，那麼，請微笑着說一聲沒關係吧。因爲寬容別人，也是善待自己的一種的方式。謝謝！

包容演講稿 篇7

(管鮑”，是指公元前7世紀中國春秋時期的政治家管仲和鮑叔牙，他們倆是好朋友。管仲比較窮，鮑叔牙比較富有，但是他們之間彼此瞭解、相互信任。管仲和鮑叔牙早年合夥做生意，管仲出很少的本錢，分紅的時候卻拿很多錢。鮑叔牙毫不計較，他知道管仲的家庭負擔大，還問管仲：“這些錢夠不夠？”有好幾次，管仲幫鮑叔牙出主意辦事，反而把事情辦砸了，鮑叔牙也不生氣，還安慰管仲，說：“事情辦不成，不是因爲你的主意不好，而是因爲時機不好，你別介意。”管仲曾經做了三次官，但是每次都被罷免，鮑叔牙認爲不是管仲沒有才能，而是因爲管仲沒有碰到賞識他的人。管仲參軍作戰，臨陣卻逃跑了，鮑叔牙也沒有嘲笑管仲怕死，他知道管仲是因爲牽掛家裏年老的母親)西漢·司馬遷《史記·管仲傳》：“生我者父母，知我者鮑子也。”

要知道這“管鮑之交”，就是鮑叔牙不計較管仲的自私，理解管仲的貪生怕死等一系列“包容”的結果。鮑叔牙對管仲的包容使他牽起了一位知己的手，而管仲和鮑叔牙之間的友情，早已傳爲佳話。

林肯對政敵素以包容著稱，後來終於引起一議員的不滿，議院說：“你不應該試圖和那些人交朋友，而應該消滅他們。”林肯微笑着回答：“當他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我們的敵人嗎？”一語中的，多一些包容，公開的對手或許就是我們潛在的朋友。

三峽工程大江截流成功，誰對三線工程的貢獻最大？著名的水利工程學家潘家錚這樣回到外國記者的提問：“那些反對三峽工程的人對三峽工程的貢獻巨大。”反對者的存在，可讓你保持清醒理智的頭腦，使得做事更周全，可激發你接受挑戰的勇氣，迸發出生命的潛能。天空包容每一片雲彩，故能廣闊無比；大海包容每一朵浪花，故能浩瀚無涯。脾氣性格、閱歷視野、文化修養、生存環境的影響，人們表現出種種差異，甚至種種不足和缺點。能否包容他們的個性，寬容他們的欠缺，不僅是一種氣度雅量，也是一種處世藝術。人們要包容別人的齟齬，排擠甚至誣陷。要知道，風涼話，正可以給你發熱的頭腦“冷敷”；給你穿的小鞋，或許能讓你在舞臺上跳出最妙的“芭蕾舞”；給你的打擊，彷彿運動員受傷的槓鈴，會增加你的爆發力。

林肯說過，人的快樂的程度多半是自己決定的。有些人，對好話只記一會兒，可是對一些不中聽的話‘如數家珍’。無奈，他們就象收垃圾一樣的，十幾年來，把人家丟給他們的垃圾揹着到處跑。一個人在想什麼是別人無法來控制的事，因此，快樂的感覺操縱在自己的手裏，別人不可能把思想硬灌輸給我們。我們要去尋找快樂，必須專心的去思考快樂的事。成熟代表爲自己的快樂負責。自得其樂是最保險和最恆久的快樂。在很多時候，除了我們自己的心情，我們真的一無所有。

清朝初葉的李紱做過一篇〈無怒軒記〉，他說：「吾年逾四十，無涵養性情之學，無變化氣質之功。因怒得過，旋悔旋犯，

懼終於忿戾而已，因以『無怒』名軒。」(我年過四十,我沒有涵養性情的學問,也沒有改變個人氣質的功夫。（我常）因爲發怒而出現過失,發怒後馬上又會後悔,但以後還會再犯。我害怕(這樣下去)最終就成爲愛發怒而不講理的人,因此我就用“無怒”命名我的書房「無怒」，我們「寬容」如何？

包容並不等於懦弱，我們是在用愛心淨化世界，而不是含着眼淚退避三舍。

包容不是天平一端的砝碼，不停地忙碌，以維持着不斷的平衡，而是人世間永恆的愛與寬容。

投之以木桃，報之以瓊瑤，把包容插在水瓶中，她便綻出新綠；播種在泥土中，她便長出春芽。

包容演講稿 篇8

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家上午好。今天我演講的題目是《學會包容》。

來到鎮中已經一年多的時間了，如果要我說說對鎮中的印象如何，我會說很好，很好，很很好。我總是在他人的面前說起我們鎮中的好，總是勸在其他學校讀書的同學轉到我們這來就讀，爲此，同學們都在笑我，學校給你多少廣告費啊？

我們大家能夠來到鎮中讀書，實在是一種緣分，我們要珍惜這種緣分，同學之間要有一顆包容的心。

包容是一種文明與素質的表現，它能產生團結的力量，它能使人們的凝聚力和向心力更加增強，在一個文明的社會當中，總是少不了包容和大度。大度能容，容天下難容之事。包容是世界上最美好的品德，他無處不在。在自然中因爲有了海洋的不棄滴水，纔有了"海納百川，有容乃大"的波瀾壯闊。歷史長河裏，因爲有了劉備的三顧茅廬，纔有了蜀國天下三分有其一。

同學們在一起讀書是一種緣分；在一起遊戲是一種快樂；在一起生活是一種幸福。人生中最純真的友誼往往是在校園結下的，人生中最誠摯的朋友也往往是自己的同學。同學情誼值得我們用心去珍惜，同學之間難免有一些磕磕碰碰，怎麼辦？學會包容，培養起嚴於律已、寬以待人的心胸：當別人不小心踩到你，你應該擺擺手，說聲沒關係；當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應該包容地付之一笑。都說時間寶貴，我們又何必把每天的時間都浪費在這些無謂的摩擦之中呢？學會包容，人與人之間便會多幾分理解，多幾分感激；懂得包容，人世間便會多幾分溫暖，多幾分關愛。每個人都會有不如意，每個人都會有不順心的時候，無論你面臨怎樣的困難，遇到怎樣的摩擦，請別忘了：學會包容、善待他人

生活在這個世界上的人，誰都難免會犯錯，在這個時候，我們需要的是諒解，需要的是包容。過分的指責與責罵，常會令我們感到無地自容，因此還會激怒我們犯下一個更大的錯。而當我們在犯錯的時候，別人給予我們包容與理解，我們會感到的溫馨，自尊心也得到了體諒，自尊心不容我們再去犯錯了。

我們不要總是用手指指着別人的缺點，我們在指責他人的時候，不要憑着自己的意氣用事，應該想想，有沒有更好的解決辦法？自己的做法會不會傷害到了對方，這個時候你應該鎮定，冷靜。懂得去包容。讓別人在你的包容下去感激你，去敬佩你，到最後的尊重你

包容別人的過錯，不是欣賞別人的過錯，也不是成就別人去犯錯、鼓勵別人去犯錯，而是允許別人的過錯，讓別人更好地改過，而不是對他的指責、更不是對他人的冷嘲熱諷！

羅丹說過："把愛拿走，世界將變成一座墳墓。"包容也是一樣的，如果將包容拿走，這世界上不知會有多少破碎的友誼等待重組，不知有多少破碎的親情等待重溫，不知有多少破碎的和平等待重補。所以，讓我們都將心裏的那一份包容抓住，不要讓他溜掉。

包容是鎮中精神的特徵，包容是一種境界、一種美德、一種氣質。同學們，別讓“包容”這顆充滿智慧的種子在心裏擱置太久，時常給它澆澆水，讓它享受陽光吧，它需要長大。慢慢的，會發現，包容別人，自己是快樂的。我們作爲鎮中的學生，看到同學們能這樣和睦相處，實在是一種幸福。

所以我們沒有必要爲了一點點矛盾，就覺得很是委屈，非得討個說法，這樣做，不僅會使你的形象受到傷害，而且還會影響到你的健康。所以說學會包容對他人改過他人，就是學會了包容自己。包容他人對自己有意無意的傷害，是讓人欽佩的氣概；

同學們，讓我們都做會包容的人吧，爲我們鎮中的溫馨和諧作出自己的.一份貢獻和努力。

我的演講完畢，謝謝大家！

八年級八班國旗下宣誓 12-02

我們是鎮中的學子。學習是我們的天職，成纔是我們的方向，多一份努力，少一份後悔，我們八年級八班全體同學，面對國旗莊嚴宣誓。

我宣誓：

以博學爲標，以篤行爲志，以尚德爲榜， 以崇知爲樣，對人感恩，對己剋制，對事盡力，對物珍惜，刻苦學習，明禮誠信，加強鍛鍊，全面發展。

宣誓完畢。

包容演講稿 篇9

大家都知道這麼一句經典的話：“班主任”不是什麼“官”，但卻要管理班級的幾十號人，有時還包括孩子的家長。因爲在零零種種的班級工作中，家長工作也是十分重要的。我們開展的任何活動都需要家長的大力支持。特別在我們幼兒園，孩子家長的配合與否都直接影響孩子平時良好各種習慣的養成。因此，我總是熱情地接待每一位家長的到來，和他們聊聊孩子的點點滴滴，並不時地給予相應的指導與幫助。在平實的語言中討論教育孩子的方法，在親切的交談中增進家園的感情，而家長們也從我親和的微笑中感受到友善和放心。應該說，有了家長的理解與支持，班級管理工作也就成功了一半。

而在真正實施的班級常規管理中，嚴格要求每一個孩子是我堅守的原則，並且也要求配班老師也同我要求一致。因爲我們知道，管理幼兒就宛如栽培小樹一樣，要時常給它培土、施肥、澆水，將它多餘的小叉剪掉，使它能健康、茁壯地成長。如果不對小樹進行精心的管理，任其東倒西歪，樹叉橫生，那麼小樹就難以成材，只能成爲火中燃物，因此，對幼兒嚴格管理是十分必要的。然而在這嚴格的背後，卻隱藏着我對孩子無限的包容。因爲我知道，不管孩子年齡大小，他們都有自己獨特的想法，當我們順應了孩子正確的要求，那麼孩子就能愉悅地接受相應的規則。相反，如果我們只是以大人的意志爲轉移來確定相應的規則去約束孩子，有的孩子就會產生牴觸情緒。所以，我在提出常規要求時，總是要求孩子們也參與進來，以增強孩子們的自制力和約束力。別以爲小年齡孩子的民主意識還不濃，當真正讓他們參與時，我就發現，其實孩子的某些想法是非常合理的，只是我們大人沒有站在他們的立場去替他們想想而已。當初步建立起一定的規則要求後，我就請全體幼兒必須來遵守我們共同制定的相應規則。並在得到認同後對違反規則的孩子提出善意的“懲戒”。如：不遵守玩具歸位的規則就暫時停止遊戲等。在民主與紀律的相互協作下，孩子的規則意識隨着年齡的增長得到不斷的鞏固。

此外，教師與幼兒是幼兒園教育過程中兩個最主要的因素。在整個教育過程中，教師與幼兒之間只有建立起良好的人際關係，纔能有助於開發幼兒的智力，培養其能力；有助於培養良好的生活學習習慣，有助於教師與幼兒的身心健康。而要建立良好的師生關係，教師必須要做到“熱愛”孩子，也就是說要“包容”與“理解”每一個孩子。贊可夫曾說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質，就是熱愛兒童。”前國家教育部長柳斌同志在貫徹幼兒園兩個法規座談會上明確指出“要愛孩子，不愛孩子的人不能當幼兒教師，這是一個最基本的條件。”因此，“愛”是每一個孩子健康成長必不可少的生長素。作爲教師要做到熱愛每個孩子。特別是小年齡孩子，他們對老師的依戀有時甚至超過父母。我班有個全園有名的“調皮蛋”叫盛城。從小好動的他沒少受他媽媽的呵斥和懲罰，但他依然我行我素。通過觀察，我發現這個孩子特別聰明，又非常喜歡聽故事。於是，我就主動親近他，並用真摯而親切語言和他交談，把容有很多規則的自編的小故事講給孩子聽，使幼兒在感受母愛般溫暖的同時懂得相應的規則。同時，我還十分注重孩子的養護問題，從睡眠、起牀到用餐、喝水等等，做到事事關注，事事細心，還要隨時觀察幼兒的身體健康狀況。這些看似婆婆媽媽的小事，卻真正體現出幼兒園教師母愛般的師愛。孩子們真誠地叫我：“鬱老師好媽媽”。

在我付出愛的同時，我也贏得了孩子們最真摯愛！而我的班級管理也在愛的詮釋中達到昇華。

包容演講稿 篇10

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我演講的題目是《學會寬容，快樂生活》。

有一個流傳很久的故事： 古時候有一姓張的人家蓋房子，院牆向外擴大了三尺。鄰居見了，不願意，也向外擴大了三尺。張家有人在京城做大官，便派人告到京城，想出出這口氣。京城的張家人接到信後，不但沒有替自家人出氣，反而寫了一封回信：“千里求書爲道牆，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，誰見當年秦始皇？”家人看後翻然悔悟，拆掉院牆，向後縮進三尺。鄰居大受感動，也向後縮進三尺。於是就出現了一條傳爲美談的“六尺巷”。

寬容,是愛心的傳送、是智者的寧靜；寬容是信任的途徑,是理解的橋樑。 法國十九世紀的文學大師雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”因此，寬容是一種非凡的氣度和胸懷，它能包容人世間的喜怒哀樂；寬容是一種高貴的品質、崇高的境界，是一個人有涵養的重要表現。在生活中學會寬容，你會明白很多道理，纔不會在做人、做事的時候迷失自我！

寬容是一種風範，一種豁達的氣度、一種偉大的仁慈。林肯總統對政敵素以寬容著稱,後來終於引起一個議員的不滿,議員說:“你不應該試圖和那些人交朋友,而應該消滅他們.”林肯微笑着回答:“當他們變成我的朋友,難道我不是正在消滅我的敵人嗎”是的，多一些寬容,公開的敵人或許是我們潛在的朋友。我們饒恕別人不僅給了別人機會,也取得了別人的信任和尊重,我們也能夠與他人和睦相處。正所謂:退一步,海闊天空；忍一時,風平浪靜。

寬容不等於懦弱,也絕不是縱容，而是人世間永恆的愛與被愛——投之以李,報之以桃。深邃的天空容忍了雷電風暴一時的肆虐,纔有風和日麗；江河不擇細流,方能成其大；寬容是璧立千仞的泰山,是容納百川的江河湖海。

同學們，從現在起，讓我們學會忍耐、學會諒解、學會寬容，做個快樂的人吧！