國培心得體會和感想

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編爲大家整理的國培心得體會和感想，希望對大家有所幫助。

國培心得體會和感想1

能參加這次國培我感到很榮幸，通過國培我有很多收穫，我理解到國家對基礎教育的重視，在以後的語文教學中，我要做的是：

領悟並踐行學習精神。從以往的實踐中總結經驗得失。作爲教師，必須給自己定好位，在今後的工作中，必須走“學習 ——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。在今後的教育教學實踐中，靜下心來採他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。通過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學技能與課例分析，進一步修煉基本功，創新教學設計，豐富教學方法，開發教具器材，確保每一節數學課的質量，教會學生的基本知識與基本技能，提高學生學習語文，參與語文活動的積極性。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關係是要靠自己用心經營的，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作爲教師應該做到的非常重要的一點。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，儘量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。

以終身學習爲目標。作爲教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。”我們要講好課，做學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書;學習、學習、再學習!形成自己的教學風格。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，纔有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發學生興趣與主觀能動性的有效途徑。說實話，平時工作在教學第一線，忙於應付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統的理論學習。這就需要今後自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收穫，有所感悟。只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們纔可能從容面對，纔不會被社會所淘汰。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成爲長流水。

積極與專家互動。在每次的教研中，都是自己的學習機會。平時的教學中，自己也特別喜歡與其他教師交流教法、學法以及學生情況，限度的地提高教學效率。茶餘飯後，幾個同事坐在一起，討論最多的也是學生。在本次培訓中，自己也更深切地感受到了網絡交流平臺給我們的教育教學工作帶來了極大的方便，自己能在交流中獲得了更多的知識，有了更多的收穫。

國培心得體會和感想2

在上級領導的組織安排下，吉太幼兒園全體教師有幸參加了爲期七天的“送教下鄉國培計劃”培訓，回顧培訓期間的點點滴滴，既有發人深省、啓迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛鍊。讓我們重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，對我們既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積澱，也有教學教研的深思!國培，讓我們收穫了快樂，收穫了知識，收穫了希望。

本次培訓的主要課程有《幼兒教育活動的.設計與實施》，《幼兒園教師專業標準》《一節好課的標準》《幼兒園藝術教育的要點》等等。

一個個案例、一段段視頻，讓我們明白了教師的專業成長需要經過積累、學習、反思、研究、溝通等幾個過程。在這些過程中，要不斷積累、總結經驗教訓，用先進的教育理念反思自己的教育教學過程，同時更需要具有研究幼兒、研究教學、研究環境、研究家長的能力和設計教育的能力等，這樣才能成爲一名最有智慧的老師。這是一節生動精彩讓我們受益匪淺的課程，老師全程是以互動形式完成的，課上老師會說出很多課例，讓我們先分析，之後老師再總結，老師說的例子真的都是我們平時在教學中會碰到的，我們還在糾結怎樣解決的時候，老師已經柔韌有餘的處理好了，老師說過一句話讓我們印象深刻：作爲一名幼兒老師，孩子是我們的老師，因爲他們會使我們不斷成長。

在聽講座的過程中，在與同行老師們一起的討論，創編，關於《課程活動》《藝術》《繪本故事》，這些有的是我們以前不專業的或者不會的。每一場培訓，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。使得我們學有收穫，學有長進;既啓迪心智，又鼓舞信心。

通過這次國培，讓我們知道了作爲幼教工作者必須在研究中發現，在學習中進步，才能把幼教工作幹好、幹出色。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學”的關係，從“以幼兒爲本的幼教，適應社會的幼教”出發，備課從孩子的實際出發，重視示範作用，作好表率，搞好直觀教學。對於我們來說這是一個全新的開始。

國培心得體會和感想3

九月底到十月到，我參加了昆區教育局舉辦的20xx年國培計劃項目“送教下鄉”培訓活動，在這次培訓中，無論是每一次聽課學習，還是專家的課標解讀、教材解析都讓我感受着新課程理念的和風，沐浴着新課程改革的陽光。我非常珍惜這次學習機會，因爲這些專家以及參加“同課異構”的老師，爲我們參加培訓的老師提供了寶貴的教學案例和資源，讓我們從自身出發去尋找差距，使我不斷地反思和提升。

作爲一名小學教師，隨着新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常常覺得自己在教學上有着很多困惑。這次國培的學習，對於我個人而言，無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指導和專家的引領，還對怎麼理清新課改中的教與學的種種關係有了很大的提升。國培讓我瞭解到了先進的教育科學基本理論，系統學習評價設計如何先於教學設計、核心素養導向的備課、合作學習的有效實施……在今後的教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把核心素養教育貫穿到學科教學全過程中。

總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處差距所在，對於今後如何更好的提高和應用數學核心素養理念於教學中，我將以此培訓爲新的起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

國培心得體會和感想4

金秋時節，緣聚合肥。11月3日上午，國培計劃(20xx)小學數學骨幹教師高端研修班開班，來自全省89位教師相聚在一起。在開班典禮上，中國教師研修網的張瑞老師對此次培訓安排作了詳細的說明，提出培訓目標是：養師德、提師能、會研究、善反思。合肥市小學數學教研員李萍主任對帶教老師和參訓學員提出了殷切的希望。來自合肥市小學名校的8位帶教專家，與我們8組學員結對，由此開啓了愉快的研修之旅。

學而時習之，不亦樂乎?4次集中研修，江浙滬各位教育大咖紛紛上演視覺盛宴。特級教師，教育專家，他們個個都在小學數學領域有很深的造詣。曹培英老師的《從理解走向深度學習》，揭開了“深度學習”的神祕面紗，通過大量舉例，呈現不同小學數學版本的教學案例，讓我們領悟到：深度學習是在教師的引領下，學生圍繞具有挑戰性的學習主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發展的有意義的學習過程。張範輝老師的《教師的價值在哪裏》告訴大家“數學課堂要爲理解而教”，教師的產品是學生和課例，教師的價值在於把數學知識的學術形態(冰冷的美麗)轉化爲教學形態(火熱的發明)，數學教師不是創造數學知識，而是創造師生對數學知識的理解過程。蔣守誠老師的《指向深度學習的主題單元整合拓展教學》大家歡迎，因爲這是一場集互動、課例、講座爲一體的報告，聽過以後，我們對《課程標準》的理解、“大單元教學”的系統化建構、各種挑戰性問題的設計都有了全新的認識;蔡宏聖老師的《數學史的價值與意義》，讓我們領略到了融入“數學史”課堂的寬闊和深厚;儲冬生老師的《關注練習：從形式走向實質》更多的是關注練習課的教學，充滿了教學智慧……

從“深度學習”到“教師價值”,從“數學史”到“關注練習”...問渠那得清如許，爲有源頭活水來。聯繫我們平時的數學教學，教師們埋頭苦幹，總感覺課時嚴重不足，上課知識點勉強講完，根本就沒有練習和訂正的時間。“有效的數學學習活動不能單純依靠模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”。有的老師忙於讓學生刷題來提高成績，其實是違背教學理念的。對於書上衆多的練習，教師要自己先做一遍，提煉出共性和精華的習題讓學生練習，教師要研究命題方向，特別是熟悉數學《課程標準》的內容闡述。我們實在是對《課標》關注太少，它可是指導我們課堂教學的方向標啊!真實課堂其實就是紮紮實實，本本真真。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。跟崗研修中，我所跟崗的學校是合肥市屯溪路小學，帶教老師是華箏老師。在近三週的時間內，我們始終紮根課堂，做看似簡單重複的工作。看導師示範課，一字一句記聽課筆記，每節課都要發表評價意見;幫青年老師磨課，一次兩次再到三次斟酌思考，每次都要進行課堂診斷，有新的進展;“課題從哪裏來?課例研究報考從哪裏來?都是從課堂教學中來”。這是華老師的至理名言。專家的話讓我不敢懈怠，跟着華老師訪合肥、巢湖名師工作室，觀摩示範課，聽專家點評，研修的每一天都是那麼忙碌而充實。助人助己，開心暖心!

“學而不思則罔，思而不學則殆”。此次國培，一本厚厚的筆記本幾乎寫滿，聽課記錄完成了全年的任務，研修作業也完成提交。養師德，提師能，從帶教專家身上，我感受到了他們的執着與敬業，從研修同仁身上，我感受了團結協作與關愛互助。會研究，善反思，雖然收穫了專業理論知識，但更多的是需要去思考、去實踐。課堂，永遠是我們的前沿陣地，研修，我們永遠在路上……

國培心得體會和感想5

20xx年10月31日——11月9日，我有幸參加了“國培計劃(20xx)”——短期集中培訓，村小教師訪名校培訓項目，在安徽師範大學信息技術班學習。轉眼培訓結束了，在這裏感謝此項培訓的主辦單位和承辦院校提供學習;感謝中心校領導安排學習;感謝班主任李傑老師的信任;感謝各位學員老師的支持與幫助;感謝各位專家老師的精彩講座。這次培訓讓我覺得充實而愉快。學到了許多知識，認識很多優秀的老師，使我受益匪淺。

培訓期間，工作上做好一名班幹部的本職工作，負責學員的簽到，組織學員參加研討觀摩活動;學習上認真聆聽專家教授、名師的講座，做好學習筆記，撰寫研修日誌，現將本次學習心得總結如下：

一、轉變教學理念：

11月1日，參加開班典禮後，學院安排的第一節課，是安徽師範大學孫德玉教授的“《中小學教師職業道德規範》解讀”。孫教授用他淵博的知識重點講解了：師德修養與專業成長;用他樸實、獨樹一幟的語言，闡釋瞭如何做好一名教師，教師的任務是什麼?用孫教授的話說，教師要：愛事業、愛學生、愛自己。教育是把人培養成人(合格的人)。

二、提高專業素養：

許勇教授的一句話扔記憶猶新：我們如何用昨天的知識，教會今天的學生，去迎接明天的挑戰。如今是信息大爆炸的時代，這就需要去不斷學習新的知識，提高專業素養。其實這也是師德的體現——終身學習。

三、向名師學習：

培訓期間，蕪湖市名校教師，分享了信息課各模塊是如何教學的，各類軟件是如何使用的，以及信息技術這方面的工作是如何開展的。在今後的教學中，我要向這些名師學習，改變教學策略，提高教學效率。

總之，這次培訓對我將有很大的幫助。有工作纔有快樂，在以後的工作中我會不斷鑽研、努力學習、盡職盡責。