國培計劃的心得體會

國培計劃的心得體會

國培計劃的心得體會1

兩天的跟崗觀摩今天結束了，我的心裏滿滿的，朱園長的低調做人高調做事讓我很有敬佩。

剛開始聽了朱老師的課心裏對她就很是傾慕，我喜歡嚴厲而且做事有原則高效率的領導，朱老師恰恰是這樣一個人。聽她談話感覺很親切，如自家親人般。鐵路幼兒園並不是很大，孩子卻絕對不少，在不大的空間容納相當多的孩子的確不是件容易的事，而鐵路幼兒園的老師卻做的很好。幼兒園的晨檢、早操，應該是最亂的時候，可是鐵路幼兒園的老師卻做的井井有條，那麼多那麼小的孩子不僅跟着老師做操，而且隨着老師的口令變換着隊列隊形，真是不容易。薛老師的健康課，劉老師的科學課，讓我第一次深刻的認識到幼兒園的課該怎麼上，同時，我也認識到自己從前的課要怎麼改進。還有教我們做紙藝的張老師，看着自己動手做出來的玫瑰花覺得特別自豪，是張老師讓我知道原來自己的手也不是那麼的笨。感謝鐵路幼兒園的老師！感謝朱園長！

鐵路幼兒園在環境創設方面也做的特別好。園裏分南、北兩幢教學樓。我想應該是教室都不是很大，而幼兒又特別多的原因吧，所以走廊的環境創設比教室的環境創設更好。南教學樓是國學樓，佈置的有孔孟之道、景德鎮瓷器、京劇臉譜等，北教學樓是民族傳統風格的，有剪紙、民族舞蹈、樂器、塗鴉牆等。我現在所在的幼兒園是剛剛建成的，環境創設是一片空白，我想這次可以借鑑的地方會很多的，我一定會創設出我獨特的環境的。在幼教事業上我也希望自己站在這些甘爲人梯的巨人的肩上能夠走的更遠！

朱園長的工作是那麼的忙碌，從我們昨天去她交代完後就匆匆離開去了紫陽到今天她風塵僕僕的歸來，我能夠想象她的疲勞，她在回來的途中電話通知了劉主任要爲國培去鐵路幼兒園的學員採集信息，留下建議或意見，又是她做事嚴謹認真的寫照。她甚至沒有喝口茶，沒有歇歇腳就和國培學員談起了她的紫陽之行、談起了她的幼教事業！鐵路幼兒園帶給我的觸動還有很多，我都一一記在了心頭，再次謝謝鐵路幼兒園的老師，謝謝朱園長！

我知道真正應該感謝的是國培，感謝國培給了我此次培訓的機會，給了我學習的機會，我定會珍惜的！

國培計劃的心得體會2

這次我有幸參加了20xx年的國培，我們在忙碌中快樂着，在學習中收穫着，在交流中感動着，培訓不僅全面而且細緻，形式多樣，感謝名師專家的講座，使我的頭腦增添了不少的教育理論，促進了我對教學的反思，回顧這幾天，感觸頗多，現把我的一些體會總結如下：

一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。

近十幾年的教學歷程，日復一日平淡的教學，唯一的目標是自己班級學科的教學成績不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現在的學生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結自己教學的得失。可通過這次培訓，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘於落後、不屈於平淡、勇於克服磨難的精神和人生價值觀，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作，樹立了更堅定的人生觀、價值觀。

有這樣一句話“不想當將軍的士兵，不是好士兵。”通過這次培訓我有了這樣的感悟：“不想成爲名師的老師，不是好老師。”不應該把教書僅僅當成一種謀生的職業，不該默默無聞，無所追求，要以積極的心態、高漲的激情、創新拼搏的精神去感染學生，去改變山區農村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態度。

二、加強學習，促進個人的專業發展。

教師要給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學習，不斷補充專業知識，提高教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁徵博引給我們講述深奧的理論知識，同時結合自己的教學實踐，給我們談對小學數學教學的感悟和獨到的見解，學員們個個聽得津津有味、深受啓發、感觸頗深。

我深深感受到作爲基礎教育工作者的我們決不能重複“死教書——書教死——教書死”這個過程，除了要給學生答疑解惑，還應創新其思維，培養其習慣，滲透其思想，教好書育好人。因此我們必須不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業。

三、構建有效的課堂。

有效的課堂，教師要做到先學後導，把先學後導貫穿於課前、課中、課末，並要以建材主義教學爲基礎，遵循學生認知規律，從學生已有的知識基礎經驗出發，幫助學生找準新舊知識之間的轉化關係。這需要教師創設真實的情景來互動，教師設問題，學生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課

堂教學活動充滿生機與活力。培訓已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點，這次培訓給我補充了元氣，更新了理念，樹立了目標，堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到教師職業的責任與神聖。必須懷着崇高的責任感與使命感，服務於農村的基礎教育，把課上“活”、把人育“強”。

四、拓寬視野，提升理論素養。

作爲一名小學教師，如果只對小學階段的知識點掌握牢固，就會制約自己，不能站在一個更高的層面來應對當前的教學內容。在教學中，容易只關注知識的傳授，而忽視知識原形態發生發展的來龍去脈，忽視數學文化歷史和數學思想。所以要豐富自己的專業知識，提升理論素養。

五、感悟提高，開創教學新局面。

風雨中走過這麼多年，有過思考和探索，有過淚水和歡笑，但這些與名師相比，是不值一提的“小兒科”。在今後教學實踐中，我要摒棄傳統的一些東西，做出一些新的探索；加強對每一個細節的關注和研究，並將這些探索轉化成研究成果。

六、讀書學習，建立新型學習觀。

一名優秀的小學教師應該是有思想、有理論、有素養、有生活。專家的觀點是“實踐智慧決定着教師的素質品味，生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說：把學習當做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認識到了教師讀書的重要性。無論是從提高個人素養方面看，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀書。

七、換位思考，建立新的學生觀。

雖然新課程改革以來，我們也進行了多次的培訓，也轉變了一些理念，也知道了教師角色的轉變，但聽了專家的報告，我的心靈還是得到了不少的震撼，我們做的還很不夠。要樹立新的學生觀，尊重學生，關注每一個學生。由管理者變爲組織者、由傳授者變爲參與者、由控制者變爲幫助者、由主宰者變爲引導者、由仲裁者變爲促進者、由教書匠變爲研究者。相信“每個學生都有才，通過良好的教育和訓練，每個學生都能成才，這是教育的本義和真諦”。

八、乘風破浪，落到實處。

培訓活動即將結束，我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠珍惜和回味的這段時間。也是我人生的一次寶貴經歷。我感受了專家博大與精深；我體驗了個體成長的充實與快樂；也萌生着強烈的發展願望和激情。

總之，這次培訓我受益匪淺，在今後的教學中要把所學的教育理論不斷實踐提高，實現職業價值和生命價值的完美統一。

國培計劃的心得體會3

在金秋十月，我有幸參加了國培計劃---四川農村小學英語教師者培訓學習。首先我要感謝領導給了我這個普通的小學英語教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。”這次培訓收穫最大的是前輩們對我思想上的衝擊。

目前全方位的新課程改革讓我無所適從，倍感茫然，束手無策，而這次英語培訓者培訓學習猶如爲我打開了一扇知識大門，有撥開烏雲見青天之感，使我在一次次的感悟中豁然開朗。短短的幾天的學習，讓我重新調整了我的奮鬥目標，讓我在生命路程中又體會到了奮鬥的意義所在。正像老師們的話語一樣，培訓是短暫的，終身學習纔是最重要的。

首先，轉變人生觀念。付春敏老師把教師按人格分爲五個層次。聽完後，我覺得臉紅，反思我的行爲，我經常是在“以教謀生者”與“教書匠”的兩個層次間徘徊，我卻難以超越一位好教師，一位優秀教師的標準。我將試圖去改變自己的性格，讓性格得以修煉，端正認知，用理智去讓我超越一個新的層次，讓我的平凡也逐步成爲偉大。

其次，正視自身弱點。在教學中，我曾自以爲我還行，課上的還可以吧。我就這樣，那些音樂、舞蹈什麼的我學不來。在看到肖成全老師那有節奏的說唱英語時，才發現年過半百的她原來也是那樣的魅力四射。我們年青人也多該向她去學習，敢於正視自己的弱點，去試圖嘗試新的教學教法，努力提高自身的綜合素質。

第三，提高教學能力。畢業時，覺得自己的水平如有一桶水。在不斷的教學與懶惰下，發現都要用光了。在面對外教與教授時，才覺得自己的聽力差了，嘴也笨了。這就是現在的一個我，安於現狀，不思進取。通過這十天的培訓後，我才知道自己還是一隻井底之蛙，我要通過網絡、電視、報刊等媒體加強自身學習，虛心向同行請教，不斷彌補和豐富業務知識，不斷提高自身的教學教法能力，讓我原有的一桶水變成一股源泉，不斷積累匯成大海。

第四，拓寬英語視野。鄧道宣老師說過：“英語教師站在中西合璧的交叉口。”因此，我要將不斷拓展英語視野，向學生介紹西方文化，讓他們去更多瞭解外面的世界。自身隨時保持一顆進取的心，讓心胸更寬闊，讓視野更廣泛。

最後，完善超越自我。在農村的教學環境中，抱怨遠遠多於收穫。在聽了專家教授們的講座後，我突然發現面前有一扇敞開的大門，那就是奮鬥之門。只有通過堅持不懈的學習，豐富自我，完善自我，超越自我，我才能讓希望變成現實，讓無奈變成收穫。

在以後的教學中，我要做到：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成爲細水長流。

第三，互動交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育爲本。教育大計，教師爲本。我們必須是着眼於未來，採取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今後的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。

總之，在“國培計劃”的培訓中，收穫甚多。我感到了國家對農村教育的重視，同時也感到了身上的擔子更重了。在今後的工作中，我將讓學習成爲前進的風帆，讓生命的美麗展現於不斷進取中！

國培計劃的心得體會4

懷着激動的心情，今天來到了河北師大“國培計劃”培訓班，接受了高中英語教師培訓，重新找到了做學生的感覺。

培訓從早晨8：00開始，中午2個小時休息，下午6：00結束。雖然很累，但是受益匪淺，感慨萬千。

感覺此次培訓時間安排緊湊，晚上也給學院提供遠程學習條件，住宿飲食條件良好，給我們學習提供了便利環境。

課程設置上，有專家講座、小組研討還有知名中學觀摩。不僅有理論層面上的高屋建瓴，又有操作層面上的具體教學指導。

每節課課前班主任點名，課後佈置作業反思，制定了嚴格的考勤制度和管理制度，一方面反映了我們管理的計劃性，另一方面也反映了被培訓教師的素質和風采。

今天上午，河北師大劉毅瑋教授和藹可親的給我們講授了”如何提高教育的智慧“，使我們眼前一亮，她列舉了豐富多彩的教學案例，似乎我們深刻認識到教育智慧在教育教學工作中的重要性。許多在平時工作中困惑的問題找到了答案。教育是智慧，教育需要胸懷，教育需要等待，只有智慧的教育才能培養出智慧的人。聽君一席話，勝讀十年書，我要讓自己成爲一個有智慧的教師，有智慧的家長。

下午，河北師大封文波教授從青少年的生理機制剖析了高中學生的心理特點，講課風趣幽默，使我們更好地認識自我、認識學生，教給我們如何把握青少年生理髮展規律、心理特點；如何及早地發現青少年的心理問題、及時地給予他們心裏指導，把問題消滅在萌芽狀態，使他們身心健康地成長。整個講座過程理論聯繫實踐、由淺入深，使我們回味無窮。

希望餘下的20天日日有收穫、天天有感覺。

國培計劃的心得體會5

今年，我有幸參加了“國培計劃”教育技術農村骨幹教師遠程培訓學習。這次培訓給我留下了深刻的印象。這次培訓收穫最大的是專家和優秀課例對我思想上的衝擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因爲每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。

我充分利用課餘時間，在網上先後聆聽了一線教師和教育專家的報告和講座，這些和我們一樣奮鬥在一線，靠實實在在積累摸索出豐富教學經驗的優秀教師，和教育研究專家的講解，都讓我豁然開朗。他們所講內容的實用性、可操作性確實讓我學到許多有用經驗。常言說得好：“聽君一席話，勝讀十年書”。通過學習，我領略到了教育技術與課程整合的內涵與境界,我也認識到在平時自己工作的粗糙與不足。他們的先進教育理念以及智慧性的處理技巧,更讓我感覺到了他們的那一份愛生之心,還讓我知道了如何去引領學生去思考分析，從而學會自己學習等等。我感覺到自己對處理教學方面的知識增長了很多，自己的教育技術也得到了大幅度的提升，無論是專業理論知識還是教學經驗，都在培訓中得到了較大的進步。總之，經過培訓後，我對如何上好課也有了更加全面的認識。下面就培訓中的幾個方面來回顧一下。

一、初識教育技術

1、教育技術有它的優越性，但是絕不可能替代教師；

2、教育技術應用在教師本身不能達到的或者其他媒體

不能達到的，達到了。教育技術有它的不可替代性

3、對其他學科進行輔助作用，讓教學變得更輕鬆方便。豐富資源。開拓視野，範例引領，促進師生共同發展

4、教育技術的發展和應用改善了貧困地區的教育條件，縮小了城鄉教育的差距，促進了教育的公平。

二、教學媒體與資源利用

在觀摩案例中，體會到了媒體在教學中的作用，思考什麼是教學媒體，有哪些種類，閱讀了相關的學習資料，對信息化教學資源的概念、種類，信息資源素材的評價，有關的課件知識，圖像資源、視頻資源等等，瞭解了一些常用的專業網站和專題網站，對信息化教學資源的主要類型及在教學中的作用方式有了不同程度的瞭解、認識，同時，通過閱讀，加上已有的知識的印證，基本能夠熟練運用資源收集的方法收集所需的教學資源素材，並能比較有針對性地選擇合適的能夠應用於課件的素材資源；掌握了一些對各類資源素材進行加工與處理的方法；通過虛心向教育技術老師請教、自己摸索，基本掌握了一些常用媒體素材編輯工具的使用方法，基本上可以對教育資源網站進行比較科學的評價。

不足之處，對於媒體在教學中的作用，運用的還不是很熟練，還有待於進一步學習和改善。對於各種素材的加工處理軟件使用特別是視頻處理軟件和聲音處理軟件使用的不是很好，有待於繼續深入學習。

三、授導型教學設計

我首先通過案例研習來理解授導型教學的特點與設計要點，關注媒體在其中的作用。通過分析教學設計案例，初步瞭解授導型教學的含義；掌握授導型教學設計中教學目標分析、學習者特徵分析、教學方法選擇、教學媒體選擇的一般方法。通過專家的討論，我瞭解到授導型教學是以講授爲主的教學模式。在授導型教學中，教師也會根據教學目標、教學內容和學生的實際情況採取一些其他的教學方法，如小組討論和問題解決等，但其總的特徵是由教師來講解課程，以教師爲主引導學生學習……

在設計與編制教案這一活動一節中，確定教學選題，並根據課程標準分析教學目標、填寫教案模板、製作講解演示文稿。同時，在掌握了評價基本知識和方法的基礎上，能夠評價教案設計作品。學習到了如何使用Word軟件的域操作等功能來實現試卷的編制。

四、探究型學習設計

探究型學習是目前備受關注的一種學習方式，其設計也是我們教師進行教學嘗試的一條有益途徑。爲了能夠掌握這種學習方式的設計，我詳細地學習了本模塊的課程內容。在充分理解探究型學習內涵和特點的基礎上，掌握了探究型教學設計的基本方法和步驟，並利用MiniQuest模板，設計一個探究型學習方案。在這個過程中，我學習到評價量規這一教學評價利器的設計和使用方法。經過這個模塊的學習與錘鍊，我的教學設計視域更加寬廣，教學整體規劃能力將更加嫺熟了。

五、教學實施計劃設計

教學實施是良好的教學設計能否變爲現實的關鍵步驟，它是將設計好的教案逐步加以實現，並對教學進行有效管理的過程。在本模塊的學習中，通過活動一研習教學實施案例中幾個案例的學習，瞭解了教學實施的基本流程、環境條件及其特點，基本掌握了教學實施計劃的設計方法，並在此基礎上設計了一項自己的教學實施計劃。在活動三教學信息處理及溝通這一板塊中，學到了如何使用軟件工具批改電子文稿作業，統計、處理教學信息，以及如何利用通信工具進行溝通與反饋等知識。

經過這一模塊的學習，我又學到了一些新的教學理念，給我的`教學工作帶來極大啓發，相信通過不斷學習，收穫會更多。

六、信息技術與課程整合探討

什麼是信息技術與課程整合，如何進行有效的整合？這一問題從培訓一開始就困擾着我。經過這一模塊的學習，從開始的幾個專題講座中，我瞭解到“信息技術與課程整合”概念的不同定義和理論內涵，通過研讀案例“影子演示”與“影子研究”，瞭解到了信息技術與課程整合的常見表現方式，研讀活動二中的五個案例，歸納信息技術與課程整合的常見問題，制定出相應的解決策略。最後，我應用這些知識改進了在模塊5中完成的教學設計成果，提升了自己的技術整合設計能力。

總之，在這次教育培訓中，我感悟很深，在以後的教學中，我要努力作到以上幾點，以不斷的完善自己，成長自己，提升自己，做一個合格的教育者，爲祖國的教育事業貢獻自己的微薄之力。

國培計劃的心得體會6

首先很感謝國培計劃這個平臺，讓我學到了不少有用的知識，尤其是教學的基本知識，本人主要有以下幾點深刻的心得：

一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，爲實施素質教育奠定了基礎。

《地理課程標準》要求教師引導學生主動學習,幫助他們形成以能力發展爲目的的學習方式,鼓勵學生通過體驗、實戰、討論、合作和探究等方式促進學生知識與技能、情感、態度、價值觀的整體發展,對培養適應未來需要的創新人才具有重要的意義。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學習後無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期英語教學的精神實質，爲教學能力的提升奠定了基礎。

二、我覺得教師應樹立新觀念。

新課程已經走進課堂，作爲教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級爲“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。教師要勤於學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇於接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，採用不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

三、國培活動讓我增強了投身化學教學的興趣和信心。

通過學習探討，我對生物教學有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下，在衆多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在化學教學中不斷進步。

"刀不磨要生鏽，人不學要落後"，總之，在今後的教學工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鑽研教學業務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習,把地理教學當作自己畢生的追求，思索生物教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

國培計劃的心得體會7

國培學習在忙忙碌碌中不知不覺已過了三個月了。在這些天裏，有着充實，有着快樂，也有緊張忙碌之後的想家！儘管不適應、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張後的充實快樂！說實話我本身就是抱着求真向上的態度來參加此次培訓的，既然拋夫別子孤苦伶仃的來到這裏，就應該克服困難，珍惜機會，學有所收穫。

一天一天，我被這些老師吸引着，推動着：每兩個小時的大課，他們從來不坐，從來不會縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業精神深深地打動着我，感染着我。我爲我末走進國培而慶幸，我爲我在國培班結識這些專家型的教師而感到慶幸，我爲我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關注着他們，我用筆記錄着他們，我用心採擷着他們。

這次給我們任課的教師全是 “精英”。這些老師學歷高、經驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細緻，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經驗之談。每天能傾聽他們對教學的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。

“有思想，有文化，有情感，有藝術的教師是大師。”大師的分析總是充滿靈動與啓示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這40多名學員授課的專家、教授中，基本都是大師。他們全身閃耀着大師的光環，卻無法因這耀眼的光環而遮擋住自身的才華、韌性、探索求知的的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因爲永無止境的學習是他們有力的支撐。他們的成就激勵着我們，激勵着我們這一羣在中學教學的道路上跋涉的學員們。

特別是在丹鳳龍中那些天聆聽着影子教師豐富的教育教學實踐課，感受着高層次的、一線的、多年的教學經驗，一次次震撼着我的心靈。在與各位老師、學員的思維碰撞中，我的思想得到了昇華，理念得到了提升，能成爲他們的學生真正是我的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣，但我可以因爲他們的引領在追尋中學教學的征程中更有活力，更有收穫。我堅信！

“玉不琢，不成器。人不學，不知道。”古人寥寥數語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經加工的瑕玉，經過一番精雕細刻之後，呈現出一具“婀娜”的工藝品應具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益複雜的學生思想道德，很多時候仍讓我有些霧裏看花，無所適從，我很需要學習，而此次中學教師國家培訓學習，猶如爲我打開了一扇窗，撥雲見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

在此之前，我曾出去培訓過幾次，而這次卻逼着我每天去思考、去領悟。心靈經歷了忐忑、彷徨、無奈、探索、喜悅、享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今後的教育教學工作起着引領和導向作用。這次培訓之後，更增添了我努力使自己成爲科研型教師的信心。

一、教師要進行知識的更新

“知識也有保質期。”作爲教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因爲過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以，對於這種學習、培訓，對於一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

二、在教學活動中，教師要當好組織者

教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行爲，課堂教學中表現爲過多的焦慮和不安。那麼，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理的認知衝突，使學生處於一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。爲此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發展。

回顧我平時的教研活動，也經常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做着同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經驗層面的侷限，深入地開展下去，課堂觀察技術與診斷就顯得尤爲重要。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識，那麼他就很難實現專業的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

三、思想認識得到了明顯的提高，靈魂得到了淨化

這幾年的教學生涯，讓我已慢慢感覺到對職業倦怠，我已不知道從什麼時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的厭學，領導的不理解等等。都是那麼沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這段時間的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恆的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環境下健康的成長。

四、加強專業文化學習，做一專多能的教師

要想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這三個月來專家、影子老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啓發。

我面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責任和義務。就像心裏亮起了一盞明燈，通過各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢着對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短几天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身爲教師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來採他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在這裏，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成爲一名優秀的化學教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今後自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收穫，有所感悟。

國培計劃的心得體會8

在贛南師院參加了爲期10天的 “國培計劃”短期學習培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了衆多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。

經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成爲一個受歡迎的電腦老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關係?怎樣才能……?我認爲要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要採用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的計算機課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿着人情味，作爲計算機老師的我更要關注的是蘊藏在電腦課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨着師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啓孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節電腦課都成爲孩子們“既好吃又有營養”的“電腦大餐”!

最後，我還認識到：一節好的電腦課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。一節好的電腦課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注上機：抓住信息技術的本質進行教學，注重信息技術的思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、的過程中有機會經歷電腦操作過程，使學生真正體驗到電腦，樂學、愛學電腦。此外，我認識到：一節好的電腦課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注電腦操格方法，體現電腦課的靈魂，使電腦課上出“音樂味”!而教師的“裝糊塗、留空間”也是一種電腦的智慧和方法。

通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了昇華，使我對英語教學有了更新的認識，更加熱衷於教育事業。今後，我會更加努力學習，爲教育事業貢獻自己的一份力量。

肖彬

國培計劃的心得體會9

20xx年的10月，我有幸地參加了國培。這次培訓，雖然時間短暫，但我受益非淺，讓我感受到一種緊迫感：做一個當代合格的初中地理老師不容易，做一個在初中地理教學這塊舞臺上展示自己的風采、打造自己教學特色的優秀初中地理老師就更難。

國培是一次思想的洗禮。我慶幸能有這麼一個好機會，重新學習新的專業理論知識，每天的感覺是幸福而又充實的，因爲每一天都面對不同風格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的撞擊，每一場報告，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。在聆聽與對話中，感受到初中地理教育發展和改革的步伐，也感受到了差距，進一步激發了我的工作熱情。讓我最爲感動的是兩位專家的講座，一位是北京市第十一中學中學高級教師王者春老師，一位是王小英教授，他們都是我學習的楷模，他們的精神面貌、言談、思想觀念人格魅力、他們對工作的熱情感染了我。特別是王小英教授給我們講座。在講到教師的專業知識成長時，她說到，一位教師，只有對自己的職業充滿神聖感的時候，才能真正的、更快的成長。從給我們培訓的這些名師身上，我深深感受到了他們對自己專業的那種熱愛、敬畏和神聖感。每當我們這些學員就他們的專業與他們交流時，他們都顯示出一種欣欣然的表情。當職業變成一種快樂的時候，人的幸福指數會很高，這是錢所不能完全達到的。面對當今浮躁的社會百態，教師應該對自己的職業充滿神聖感，才能穩下心態，更好的做好教育，工作着也能讓自己的思想更加活躍，當然也能迸發出思想的光芒。

國培是一種理念。劉良華教授的“教師怎樣做教育敘事研究”、王小英教授的“教育研究成果的表述、過程與方法、課題的選擇”、王者春老師的“初中地理課堂教學評價”、徐立鬆老師的“初中地理‘地圖’的有效教學策略”報告，向我傳遞着這些信息，“方向比努力更重要”，作爲一名地理教師應該思考自己可以做什麼？應該做什麼？能夠做什麼？將要做什麼？思考自己做好了什麼？給我啓發：要學以至用，理論聯繫實踐，還要不斷總結自己的教學經驗逐步上升到教育理念，培養自己的教育風格；教育是科學更是藝術，應該用琢磨的態度與學生心靈的溝通；和學生生活在一起，拓寬學生的視野，喚醒學生需求，千方百計幫人成功。這些報告還讓我們深思，作爲國家投巨資進行培訓的骨幹教師，我們必須規劃自己的近期、遠期職業生涯，清楚自己的發展目標。因爲有了明確的目標，纔有奮鬥的動力。要進行課堂教學改革，就要用先進的教育理念武裝自己的頭腦。事實求實，理論聯繫實際。培訓結束時，我結合這兩個月的學習，認真總結出自己的經驗，回顧專家名師的點撥和啓發，我把學到的新課改的地理教學方法運用到我的課堂教學中。我精心準備了地理課的教學設計，更加深入的分析課程標準，分析學生的學情，對教材內容進行了選擇和重組。對教學目標的確定上注重以學生爲本，整個教學過程的設計中，體現了以學生爲主，教師爲輔的新教學理念，充分體現了師生互動以及生生互動，注重培養學生的動手的能力和運用地理知識來分析、解決身邊的地理問題的能力。創造情景，提高學生學習地理的興趣和積極性。更注重讓學生通過生活中熟悉的案例學習，來掌握學習區域地理的一般方法。在板書設計上，我結合所學的採用結構式的板書設計，是知識點一目瞭然，便於學生形成知識體系。在以後的地理教學實踐中，我還要不斷地學習，不斷地實踐，不斷總結經驗和教訓，不斷的進步 。

國培是一次成長的促進。培訓雖然是短暫的，但是給我的影響卻是深遠的，我也將帶着更加飽滿的熱情、更爲先進的教育教學理念投入我的工作中。在今後的教學工作中我將學習—實踐—學習—再實踐，揚長避短，取長補短，不斷地完善自己，將講座中涉及到的內容精華部分轉化成爲自己內在的東西，提高自己的專業知識，才能夠在具體實踐中真正用理論來指導教學，轉化成自己的能力，真正成長成爲合格的初中地理教師！

最後用自己寫的詩來做結尾。“有幸柳州國家培，目睹教授好風采；講座內容精與富，喚我步入新殿堂。訓前不如井底蛙，妄自夜郎菲自大；經過專家點迷津，繼續努力創輝煌。”

國培計劃的心得體會10

20xx年10月，我有幸參加了由國家教育部、財政部統一組織的農村中小學骨幹教師培訓。在國培班的這50天中，讓身兼班主任的我深深感到，這段時間的學習讓我在思想上有了質的飛躍，收穫多多，感慨多多，它將使我一生受用。

首先、談談我對這次國培的感受：

一、國家對教師花大錢、出大力的進行大規模的培訓，說明我們國家對教育越來越重視。也越來越務實，不再是說空話、大話、假話。讓我對國家，對教育事業越來越有信心。

二、讓我結識，結交到很多教育界的精英。有機會聆聽專家們的講課，那精彩的演講，精湛的課堂組織，令我欽佩不已，對電腦上的一些操作也掌握了很多。但也留下一點遺憾，感覺到這次培訓的時間太短，想學的東西太多，很多還沒明白。

其次、國培對我教學中的幫助

一、教學業務方面

作爲一名小學語文教師，認真上好每一堂語文課是我的中心工作。爲此，認真書寫教案、備課，並針對學生實際學習情況組織有效的教學工作。課堂上，耐心細緻地講解：課外，我會盡量爲學生提供實踐的機會，盡力保證學生輕鬆學習，愉快活動。就像這次國培中，《灰姑娘的故事》這個案例使我深思，我們的課堂要是能儘可能多的傳授人文性，我們的孩子會在社會上多一席空間，由此，我們要在自己在實踐中摸索到教學模式去進行教學，形成自己的教學風格。同時，認真研究相關教育理論書籍，與實踐相結合，以促進自身的發展。

二、教育教學能力及自身素質方面

適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰，作爲一線教師，我積極響應上級教育部門及本學校的號召，認真閱讀有關教育改革、課程改革的資料，使自己具有一種先進的教育意識及理念，爲每學期的教學工作不斷積累理論知識，並將理論知識與自己的實踐結合，爲自己的教學工作打下更紮實的基礎。同時，結合自己的教學工作，進行信息技術與各學科嘗試性的改革，以適應新的教學理念的發展。

然後、國培後，我應堅持的路線：

一、堅持每天寫好教後小結，反思、優化自己的教學行爲、思想。

二、堅持閱讀教育雜誌，每月摘抄不少於一篇，並記錄體會。

3、積極參加各項聽課、評課活動。

4、認真對待每一次公開課，精益求精，精益求新。

5、精心輔導學生參加各種比賽，教學相長。

“工作越久，越感到自己對教育事業的不自信。”在以後的教學工作中，我要積極努力加強自身建設，使自己的工作更紮實、更有效、更完善、更優秀。

經過這段時間的培訓，我認識到我們應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。通過這個平臺的學習，我們可以直接與優秀的老師和專家相互交流，不斷學習，吸收教學案例精華！從而提高自身以達到教學的目的。所以我希望類似與這樣的培訓要堅持下去。作爲教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。

今後，我會更加努力學習，爲農村的教育事業貢獻自己的一份力量。