初中班主任培訓心得體會範文

班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色。下面請看本站網小編爲大家帶來的班主任的培訓心得，希望對你有幫助。

　　篇1：初中班主任培訓心得體會

20XX年8月我有幸參加了“假期骨幹班主任培訓班”的學習。首先感謝上級領導給我這樣的學習機會。在學習中，我認真聽取了全國各地的優秀班主任關於班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會的設計、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學闡述，告訴我們作爲班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。

在21世紀的今天，隨着社會對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中，很多專家、教授講到“擇校不如擇班，擇班不如擇班主任。”這就說明班主任的職業具有不可替代性!那麼在新課程中，我們老師，尤其是班主任老師，就要塑造新的形象。爲人師表爲首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：1，將愛進行到底。只有愛學生的老師纔會收穫學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。2，時尚無極限。除了衣着打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識瞭解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。3，一身書卷氣。作爲一個新時代的班主任，加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業書刊，學科專業書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。

有一位教授講到“培養孩子將來成爲一個什麼樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更爲重要”，一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少，則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作爲班主任，擔任着如何營造寬鬆和諧的班級氛圍的任務。掌握班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅。班級中應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應該關注每一個學生，瞭解每個學生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善於觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養其少先隊合作精神。班級的文化建設是重中之重。武漢小學的彭淵老師在開學都會讓學生們照一張合影“全家福”帖在教室門口，讓孩子們感覺在學校也像是生活在另一個家一樣，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來爲這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創獨特的班級。

實踐出真知!相信本次培訓對自己今後教育教學此文轉自斐斐課件園工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業，它的崇高就在於奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學問，是一門藝術。育人無止境，管理無邊際。作爲班主任，累並快樂着。

　　篇2：初中班主任培訓心得體會

11月21-22日我非常有幸參加了“2015年第六屆學校德育暨和諧班級建設經驗交流會”的培訓學習，聆聽了專家的講座，通過我們學員間的交流，使我對班級工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學，優秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

在這次培訓中，我們學習了很多班主任工作的基本做法，學生的思想道德教育的方法，學生心理健康的開展，班級管理的妙招等等，兩天的培訓時間雖然很短暫，但我的內心卻充盈着沉甸甸的收穫，使我受益匪淺，下面我就具體談談兩天培訓的心得體會：

首先是來自廣東省佛山市南海區九江中學優秀班主任稱號的賈高見老師，賈老師的“小活動，大德育”的活動體驗型主題班會的實踐與思考得到了大家的好評。他說經過我多年的班主任工作，明確了自己的教育目標：努力創造一個充滿歡樂，充滿生命力的班級;創造一個充滿尊重，激發學生主動性的班級;創造一個師生相互滋養，共同成長的生命磁場。他先講了主題班會及其基本結構，明確指出班會課是在班主任指導下，以班級爲單位組織的全班學生的會議或活動，是班主任對學生，班級進行組織管理、指導和教育的重要途徑。主題班會就是圍繞一個特定的主題有目的、有組織地進行的班集體成員的教育活動。其形式有很多，比如演講、討論、辯論、表演等。接着談了班會任務要知、情、意、行統一。他強調知就是認知、觀念;情就是情緒、情感;意就是意志、堅持;行就是行爲、落實。人的品德由這四個心裏要素構成，知是行的先導，行是知的目的，是知、情、意的外部表現，因此德育要努力引導學生做到知行合一。其次又講了主題班會的環節設計，他說開頭要短小醒目，針對性強;高潮引發共鳴，感染性強;分析合理清晰，指導性強;提煉昇華，立意高遠。最後是活動體驗型主題班會例析。

其次是來自漯河市舞陽縣育才實驗小學的朱丹丹老師，她所講主題是《讓生命朝向美好》，教育幸福密碼:用專業贏得尊嚴;用智慧解決問題;用成長豐厚底蘊;用接納包容世界;用行走開闊視野;用堅持擁抱幸福。她概括出了班主任常用的方法，那就是賞識------給孩子前行的勇氣;溝通------讓教育自然而然地發生;說服------讓事實說話;批評------就事論事，客觀公正;懲罰------讓學生心服口服。同時又找出了教師容易出現的問題------縱容、說教、諷刺、發泄、衝動、命令、恐嚇、牽連以及家庭容易出現的問題------溺愛、放任、高期望、矛盾重重、冷漠、特權、無規矩、過分管制。朱老師指出當我們面對問題的時候一定要冷靜思索，切勿衝動，一定要帶上大腦去工作，去戰勝一切問題。最後強調教師要通過閱讀、寫作、課堂、網絡來成長豐厚底蘊。

接着是來自南陽市趙江華老師，她強調“我的班級，必須是學生自主，家長自覺，老師自律”。時時刻刻向學生傳遞着愛心，學生的管理是在精營的管理溝通。

最後是來自太原杏花嶺六中語文教師王文英老師，王老師主要強調使自己“要做靈魂有香氣的師者”，讓學生能夠抓住老師的每一個特點，這樣才能學的更好，至於“別說話了”類似字眼必須成爲課堂上的禁語，教師應用自己的魅力去征服學生。

感謝這次培訓，爲我們提供了一個交流的平臺，也讓我們和全國各地的班主任走到了一起，彼此探討、交流，思想上的收穫使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業就是我們的田野，我們就肩負着責任，進行播種、耕耘與收穫美好吧。