班主任培訓心得體會範文1000字

早8:00匆匆簽到完畢，長出一口氣以慶幸如此遠的距離我們沒有遲到，開開心心的挑了一個位置，開始了爲期兩天的班主任培訓。常規的開班典禮、分班安排、代表發言均放在了上午，真正使我的心靈顫動不已的，是下午的戶外團隊建設——破冰。

所謂“破冰”，以遊戲的方式，使新的團隊迅速形成一種凝聚力，共同努力並取得優異的成績。猶如軍訓，所有參加培訓的班主任被“蒼狼”教官帶着，每15人一隊，共4隊。

撲克牌爲道具，將牌分爲四組，從1到K不按順序但有規律的扣在每組相對的前方地上，隊員翻牌時若最先完成“從1到K的順序”即爲勝，遊戲分爲三輪，規則如下：

1、每隊有順序的依次翻牌，一次一人一張，若第一人剛好翻到了“1”，把牌扣回，第二人按順序翻找“2”，如果第一人翻不出“1”,後面的隊員直至翻出“1”纔可以繼續向下翻找“2”，如此循環，直至出現一組完全按順序翻出“1”到“K”，則遊戲結束；

2、隊形保持整齊劃一，翻牌隊員不得跑，只可快走；

3、不得以任何形式做記錄、標記，每個位置什麼牌只能憑藉自己的腦子進行記憶。

當然，你可以說這遊戲靠運氣、費時間，不過第四隊用實力向我們證明了分工合作、服從安排，足以用最快的速度取得勝利，因爲連續兩輪他們隊一直保持着第一的成績，而我們隊，第二輪成績是0，也就是說，我們隊直至遊戲結束都沒人翻出來“1”。教官走向我們：“你們好好想想，到底是爲什麼，然後討論出策略迎接第三輪遊戲吧。”討論聲充斥耳旁，單是一張“5”我們15個人翻出來4次，每次的錯誤身後的隊員總會重複再犯，原來如此！

找出來一位稍有年紀的前輩做翻牌安排和口頭記錄，每個隊員按照從上到下、從左到右的順序翻拍，以翻到的數字爲自己歸隊時站的位置，重新和隊員排隊！一切具備，只欠東風！不過出乎意料，這“東風”來的令人震驚：每個相同數字的牌增爲兩張，不按順序每兩張不同的牌放在一起，隊員兩人組合，手挽手走向放牌處一起翻牌，若兩者數字相同，則使其正面向上，不同，則繼續扣回、歸隊，直至所有相同的牌完全找出即遊戲結束。唏噓聲已經不止發於我們一組了，所有人都在感慨“計劃趕不上變化啊~”牢騷歸牢騷，遊戲還得繼續不是？爲了榮譽，我們也只能以不變應萬變，討論出來的策略不變，只不過每兩人翻牌回來後不僅要記住自己的牌數，且要悄悄尋找翻到和自己同一個數字的隊員，重新組隊！在前輩迅速而準確的安排下，隊員服從指揮，其結果終於令人第一！

歡呼聲中，遊戲結束了，一日的集訓也接近尾聲，教官以最簡短的言語做最後的總結：“所有的事情總不會一直按照你的想法一成不變，希望你們能從中有所得。”所得嗎？0到1的波動，怎會無所得呢：

1、每個人的存在都有自己的價值，但在團隊之中，使自己的價值發揮最大作用的關鍵，還需服從安排；

2、團隊猶如合夥人，重要的信息必須第一時間互相分享交流，重複的犯錯浪費時間，且無效；

3、無收穫的忙碌只能說明安排不合理，先做計劃，根據發展適當改正補充，但是不要在前進的主幹上迷路。文 章