淺議如何發揮職工教育的綜合功能心得範文

職工教育工作在公路養護單位諸方面的工作中處於什麼地位，發揮什麼作用，是一個根本性問題。爲了早日實現養護機械化，就要切實把職工教育擺在優先發展的地位。

一、職工教育綜合功能的提出

職工教育是對職工在生產或工作過程中進行的全員、全面、全過程的培養、訓練與教育。它包括兩個方面：一是職工教育必須與一定的社會生產力和政治、經濟制度相適應。這是它的內部規律。主要表現在它對生產力發展和生產關係、上層建築的完善和改革起促進和推動作用。職工教育可以運用各種培訓手段提高職工的生產、工作技能，把潛在的生產力轉變爲現實的生產力。因此，職工教育具有生產功能。二是職工教育必須與職工的全面發展相適應。這是職工教育的外部規律。它要求職工教育根據職工生產工作、生活和身心的發展規律和特點來培養企業發展所需要的人才。因此，職工教育又具有促進職工全面發展的功能。

職工教育的生產力功能是與提高職工勞動技能發展社會生產力相關的。促進職工全面發展的功能則是提高職工綜合素質實現職工自身價值與單位發展需求相統一的，與生產關係相聯繫的。這兩種功能在職工教育的實施過程中互爲作用，缺一不可。

二、發揮職工教育的綜合功能，要求養護職工教育由“單一型”向“複合型”轉變

隨着公路等級的不斷提高及養護單位的全面改革，對職工隊伍素質的緊迫要求，養護部門對職工教育的地位和作用上都得到了廣泛的重視。但在如何適應市場經濟下公路部門發展的需要上，最大限度地發揮養護職工教育的綜合功能上，從思想觀念和實際操作上仍存在一些問題：

１、部分單位職工教育缺乏系統安排，未形成黨政工團齊抓共管的局面。

２、培訓方案單一，缺乏超前意識。注重完成計劃內培訓任務，對企業生產經營過程中隨時產生的對職工教育的新需求，缺乏敏銳性。在培訓格局上，多形式、多層次、多渠道、多功能的職業教育和培訓格局尚未形成，從而抑制了職工教育與培訓的生機和活力。

３、適應性培訓覆蓋面窄。注重理論知識培訓，忽視實際操作技能的培訓，隨機性考試多，系統性培訓少。

４、注重生產急需的培訓，忽視反映職工個性發展需求的人才培養。

５、注重培訓工作形式上的推進，忽視有效的考覈和機制的落實。

６、爲適應收費公路的要求，年輕有文化的青年職工被調到收費部門，使養護部門機械操作人員新老交替跟不上，斷層現象嚴重。

以上問題的出現，有其複雜的主觀的原因，但從根本上講是對職工教育的規律性及本質特性缺乏認識的結果。

三、發揮綜合功能，爲單位的改革和發展服務

職工教育是培養實用人才的主要陣地，是優化職工隊伍結構的基本手段，是提高勞動者素質的最有效途徑。發揮職工教育的綜合功能，就是要體現在工作的總體部署上，體現在各項工作的環節中，體現在整體工作的全過程。

１、總體安排統籌化

總體安排統籌化是職工教育綜合功能的基本要求。職工教育要改革單純以業務技術爲內容的計劃模式，應制定多種類、多層次、多內容、全方位的培訓計劃模式。

２、日常培訓制度化

日常培訓工作要確保按計劃推進，就必須以行之有效的制度來規範和保證。因此，就必須建立相應的職工培訓工作保障機制。從職工教育專職人員的配備，教育經費的落實，培訓計劃的實施，獎懲措施的落實，激勵機制的建立等諸多方面認真規範。形成一套科學的，具有權威性的，可操作的規範體系。

３、適應性培訓系統

適應性培訓是指適應生產、工作需要進行的各種短期培訓。它是職工教育綜合功能的表現形式之一。適應性培訓在職工教育中佔很大比重。適應性培訓要認真貫徹“全員、全面、全過程”的培訓方針，從職工隊伍整體素質提高的內在要求出發，緊扣爲總體工作的各個環節，有針對性地開展系統的、內容廣泛的、卓有成效的培訓工作，爲單位各項目標的實現提供保證。

４、綜合功能具體化

職工教育是一項系統工程，在具體實踐中它既要有質的要求，又有量的指標。因此，對職工教育各項指標的綜合考覈，是發揮職工教育綜合功能的重要手段。各單位職工教育部門應負責考覈機制的制定和落實，會同有關職能部門對職工和各工種崗位進行綜合評估和考覈。通過考覈的具體化，使職工教育的各項工作得到具體落實。

在改革大發展的今天，面臨新時期所給予的機遇和挑戰，只有保持職工教育培訓工作的生機和活力，才能爲單位造就一支能力強、技術精、素質高、適應市場經濟發展的職工隊伍，使其更好地發揮他們的聰明才智，爲企業的發展和社會的進步做出更大的貢獻。