2017教師創文創衛心得體會

人人蔘與、人人受益、大家動手、共同創造整齊、清潔、優美、舒適的生產、生活環境，共同保護自己生存的生態家園。下面是本站小編整理的2017教師創文創衛心得體會，歡迎大家閱讀!

　　【2017教師創文創衛心得體會1】

月底，我送孩子的小姨去蘇州讀書。回來的時候，到蘇州火車站乘火車，以便順道去徐州玩玩再回家。

當時的蘇州城，各個景區就不用說了，就說街道路邊、車站裏裏外外真是乾淨。後來才聽說人家是全國衛生城市，而且在年月就創建成功的。這個年頭對於我們來說太遙遠了，年後，我們創建了。據說全國衛生城市創建的初始時間是年，離現在年整。

那時，在蘇州火車站的我可不知道還有文明城市的稱呼。

記得在候車大廳等車時，我隨意的吐了一口唾沫，這在我們這是常事啊!誰曾想，就在唾沫剛落地之時，三個六十多歲的老婦人突然出現在我的眼前，我都不知道她們是從哪出來的，好像又是盯我好久似的。她們中間的一位用我一句都聽不懂的老蘇州話哇哇一陣，好長時間我才知道，是要罰款十元。我當然不理她們啦，這算什麼事啊?一口唾沫十元錢，在我們連雲港，這不能發財嗎?她們見我不樂意的樣子，就圍住我，按着我的行李，又是一陣白活，意思好像是不罰款就不要走了。我可跟她們耗不起，可又不能把她們咋地，嗨，掏吧!中間的一個把我的十元錢攥在手裏，旁邊的老婦人順手遞給我一張紙，我一看——罰單!我苦笑了一下，扔在了地上。嘿，她們馬上又不依不饒了，這下，我馬上知道了，在她們還沒有拿罰單之前，我趕忙撿起了地上的罰單。行了嘛?不行，這次教訓可大了。她們又用手指着我的吐在地面的唾沫，意思還要我把它擦乾淨，我肯定不擦啊，罰款的錢都給你們了，還要我擦地，哼!我說沒有紙!她們懂了，其中一個馬上從身上掏出了一張軟紙遞給了我。我沒法子了，只有乖乖的擦乾淨了地面。

這次給我的教訓是久遠的，至今，我都沒有吐過唾沫、痰之類的東西。現在想想，創衛已經兩年多了，她們的'執行力還是那麼強，那麼堅定。難怪蘇州在我省是頭牌，在全國的地級市排名中第一，這不僅是經濟，從很多方面包括衛生都是名副其實的!

　　【2017教師創文創衛心得體會2】

下午放學接孩子，猛然間看見校門口許多老師正在嚴陣以待，似有什麼集體行動。果然，放學鈴聲一響，這些老師馬上各就各位，紛紛走出校門，分別在學校兩側的人行道上站好，斜配的紅色綬帶上，都寫着黃色的“紀律檢查員”、“文明監督崗”等字樣。

我猛然想到動畫片《黑貓警長》和《貓和老鼠》，用非常滑稽的語言來形容老師和學生之間的關係，就是貓和老鼠的關係，更像警察與小偷的關係。學生在應試教育的摧殘下，已經失去了很多自由，在學校，學生整天接受着值班教師和值崗學生的監督，在黃牌和班級扣分的高壓政策下，整天誠恐誠慌地過日子，失去了應有的本真和自由。心靈如何舒展?個性如何釋放?如今，警長的魔爪又伸向校外，學生如何得安寧?

聽說這是爲了創衛生城市以備上級領導檢查的舉措，就更讓我納悶了。創城和學生有什麼干係?學校何時轉變職能了?記憶中學校是培養人才的地方，更是育人的搖籃，如果把學校和政府功績結合起來，讓小學生從小就接受這種附炎趨勢的功利性教育，將來如何能沒有功利之心呢?

學校教育是長遠的，滲入人心的，應該是潤物無聲地薰陶與潛移默化地影響，應該是以培養學生高尚的道德情操爲主旨，爲學生今後的幸福生活奠定基礎。而並不是各種規則下的制約與監督。文明是一個人精神素養的外化，絕不是靠監督形成的，當然也不排除高壓政策下的初見成效。

比較現實的例子就是新出臺的《駕照新規》，儘管加大了各種違章的處罰力度，但並沒有徹底制止各種違章事件的發生。闖紅燈者有之，遮擋牌照者有之，橫衝直撞者更是不乏其人。各個交通路口的電子眼不是也在履行着類似於學校門口教師監督的職責嗎?爲什麼這些現代化的交通設施不能制約這些違章者呢?我認爲除了處罰力度不夠之外，最主要的原因還是個人修養問題。當教育不能內化爲一個人的精神，只能靠監督來約束人的行爲，這樣的教育就是失敗的。一旦遠離了這些監督，個人的行爲就會放縱，乃至瘋狂。這樣的監督意義又何在呢?

當然，如果用這樣的方式來約束校門口接孩子的家長倒也無可厚非。畢竟學校對每天校門口的家長是無法約束的，也只能通過學生來教育家長。但是，這一代一代的家長當年不也是從學校走出來的嗎?難道他們沒有接受應有的文明禮儀教育?他們沒有接受過老師的監督?爲什麼學校電子屏幕上明明寫着，禁止家長在校門口停車掉頭，仍有家長視而不見，屢禁不止呢?一句話，這還是個人修養問題，並非約束所致。

但是，學校的這些行爲恰恰和大環境聯繫起來，爲了創建衛生城市而搞什麼一陣風行動，這樣的教育不但起不到教育作用，恐怕還會給孩子們心中留下不良的印象。教育一陣風，今天這樣明天那樣，搞得學生無所適從。不但沒有讓學生從活動中受到教育，反而從活動中學會了應付，學會了說謊。這種有悖於教育的規律，遠離了教育的宗旨，是不可取的。希望學校教育不要受某些領導的影響，更不要和政績掛鉤。讓老師做好學生心靈的導師，讓學校真正成爲塑造靈魂的樂園。如此，多好!

　　【2017教師創文創衛心得體會3】

本學年，我校以加強學校基礎設施建設爲着力點，以打造xx最靚麗校園爲突破口，以“創建衛生學校，打造和諧校園”爲目標，全力優化校園環境，提高師生的健康意識和健康水平，強化工作措施，努力開創學校創衛工作新局面。

一、健全組織機構，加強制度建設學校對創衛工作十分重視，把創衛工作擺在了學校工作的重要議事日程，我校成立了“創衛工作領導小組”，組長由xx校長擔任，副組長由xx和xx擔任，成員由中層幹部、班主任、健康教師組成。併成立了創衛工作辦公室，主要負責整個學校的創衛工作的協調和安排，使創衛工作的各項任務層層落實，任務明確。學校不斷完善各項制度，制定《體育課教學常規要求》、《疾病防控制度》、《校園衛生公約》、《教辦室衛生工作要求》、《體育與健康教學常規要求》，使創衛工作制度化、有序化。

二、加大宣傳力度，營造良好氛圍我校廣泛開展形式多樣的“創衛”宣傳教育活動，讓廣大師生能瞭解創衛工作的重要性、必要性，提高廣大師生對創衛工作的知曉率和參與率。學校充分利用校園宣傳欄的創衛宣傳欄和健康教育專欄進行創衛宣傳，組織開展創衛知識和健康知識檢測等各項活動，提高自身素質。藉助全校師生大會、班會、課堂等時機，採取“國旗下講話”、“心理健康講座”、“心理健康輔導”等形式，利用專欄、牆報等宣傳陣地，向廣大師生宣傳創衛知識、健康文明的生活方式和衛生常識及食品衛生等，幫助師生養成良好的衛生習慣。

三、改善辦學條件，打造靚麗校園在教育局的高度重視和大力支持下，學校投入三十多萬元，對校園教學樓、綜合樓進行了徹底的維修，粉刷了牆面，更換鋁合金窗、門簾、窗簾，並且對學校硬件設施進行了更換、補充、維修。靚化了校園圍牆，製作了精美校園櫥窗，使校園面貌煥然一新，文化氛圍濃厚，稱的上xx最靚麗校園。

四、加強創衛工作的管理，全面完成工作任務

1、關注師生心理健康。我校爲了加強學生的心理健康教育，專設了學生心理諮詢室，接受學生心理諮詢，舒緩學生心理壓力，排解學生鬱悶情緒，提高學生心理品質，幫助他們樹立健康生活的意識。在老師方面，學校專門聘請省級心理輔導員田振勤老師爲大家做“教師心理維護”專題講座。我校李巖老師和李臘梅老師也分別做了“做一個健康陽光的教師”、“追求陽光心態，營造和諧團隊”的心理專題講座。既提高了全校師生的健康意識，又維護了身心健康，使師生能夠充實工作，快樂學習，幸福生活。

2、我校廣泛開展陽光體育運動，加大經費投入，添置體育器材，關注教師身體健康，提倡教師每天早到校二十分鐘，用於教師鍛鍊身體。不僅豐富了老師們的生活，也鍛鍊了身體，充分調動了老師們參與體育活動的積極性，並計劃在元旦舉行陽光師訓體育比賽。學校也積極組織學生參加體育鍛煉，學生每天堅持做兩操，爲了豐富學生的課餘生活，激發學生積極參與體育活動的興趣，我校在十一月份舉行了冬季長跑比賽。

3、校園環境衛生長抓不懈。環境文化建設是學校建設的重要內容。

爲營造潔、淨、美的育人環境，學校嚴格落實校園衛生管理制度，定位、定崗、定標誌，定期檢查、消毒。學校將各區域劃分成塊分到班級，落實到個人負責，每天實行兩掃制度，每天由校領導、值日教師、少先隊值日生進行檢查評比。學校每週二進行一次全校大掃除，清除死角，特別是廁所，逐步做到各處地面平整、乾淨，無廢棄物，各處室、各班都能做到潔、淨、美。在這些活動中，不僅教育學生養成了講衛生、講文明的良好習慣，而且提升了校園文化質量。