關於讀書心得體會15篇

關於讀書心得體會15篇

當閱讀完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，是時候抽出時間寫寫讀書心得了。到底應如何寫讀書心得呢？下面是小編幫大家整理的關於讀書心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關於讀書心得體會1

《魯濱遜漂流記》講的是一個叫魯濱遜。克魯索的人的故事。他出生在約克郡一個富裕的家庭。他的父親希望他學習法律，安安穩穩的當法官，可魯濱遜從小就渴望冒險，所以他拋棄了家裏的地位、錢財，不顧親人的極力反對，在18歲時離家航海。

《魯濱遜漂流記》，這是一部世界名著，講述一位遇險的航海商人獨自一人飄流到一座荒島。他克服種種意想不到的困難，靠頑強的意志和自己掌握的科學知識，在島上生活了27年，終於遇救返回故鄉。

讀完《魯濱遜漂流記》這本精彩的小說後，一個高大的形象時時浮現在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家魯濱遜。他憑着頑強的毅力，永不放棄的精神，實現了自己航海的夢想。我彷彿看到輪船甲板上站着這樣的一個人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決鬥的生存大挑戰。種種的不幸與困難並沒有壓倒魯濱遜，反而使他更加堅強。上蒼給予魯濱遜的困難，對於他也更具有挑戰性！

風暴海嘯，全船除魯濱遜無一倖免，真正的生存挑戰纔剛剛開始！

流落孤島，他爲了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山岩下找到了一個棲身之所。魯濱遜在小山下搭了一個帳篷，而且儘量大些，裏面再打上幾根木樁來掛吊牀。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍牆，用作防禦。但只過了十幾天，突然發生塌方。魯濱遜不但把落下來的鬆土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現塌方的災難。永不放棄爲魯濱遜奠定了生活的基礎。

一次，魯濱遜無意中掉在牆角的穀殼，竟然長出綠色的莖幹，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱遜一到雨季就撒下半數種子來試驗，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半鬥而已。但是，經過這次試驗，使魯濱遜成爲了種田高手。知道什麼時候下種，現在他知道一年四季播種兩次，收穫兩次。永不放棄，魯濱遜有了生活的口糧。

造船回鄉，魯濱遜又花費了數年的時間，無數的心血。光砍樹就是數月。但由於事先沒有考慮周全，船離海邊太遠，他怎麼也無法讓船下水。這下，數年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現，這個希望才重新油然升起！ 魯濱遜是個偉大的人，堅毅的人，不安於現狀，勇於行動，勇於追求，不畏艱險，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢於同惡劣的環境作鬥爭，勤奮勞動，把小島經營得有條不紊。他在逆境中鍛鍊了自己，魯濱遜那驚人的毅力和百折不撓的精神。 成就了一番不平凡的事業。魯濱遜的堅強不僅讓我佩服，他的樂觀精神也很讓我佩服。

這本書教會我們只有堅持才能勝利，只有實幹才能讓我們擺脫困境，實幹比信念更重要。

我的人生也會隨着這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄，看完這本書，使我深受感動。一個人身陷絕境，竟能這樣對生活佈滿信心，勇敢地面對生活，創造生活，實在是難能可貴的。使我深刻地明白，人不論何時何地，不管碰到多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態，去面對和挑戰厄運。只有這樣，才能像魯賓遜那樣，永遠是一個勝利者。就像《士兵突擊》裏表現的精神一樣，不拋棄，不放棄，才能更大程度上鑄就人生精彩，才能更大程度上書寫人生的光輝。無論生活給了你什麼，抱怨並沒有什麼多大用處，像魯濱遜那樣的實幹家纔會最終得到生活給你的精彩。

讀完這本書，我已經起航的人生航海，已經銘記：面對困難，一味逃避並不能解決任何問題，只有自己真正面對了，才能更好地解決，才能享受失敗帶給自己的快樂。

關於讀書心得體會2

從小，我就喜歡讀課外書，從小學一年級起，我就和課外書結下了不解之緣。

還記得小時候，爸爸爲我買回第一本課外讀物——《兒童讀報》的時候，我就拿着那本書津津有味的看起來，居然連飯也顧不上吃，爸爸問我：“好看嗎？”我還煞有介事的說：“好看！”把爸爸他們逗的哈哈大笑起來，而我則是一頭霧水。

其實，在那時我並看不懂那本書，只是覺得那上面花花綠綠的很好看，對於上面寫的什麼是一點兒也沒有弄明白。

漸漸的人長大了，也和其他小朋友一樣進了學校，在學校裏我和書籍的接觸就更多了，在老師的指導下，我學會了許許多多的文字。所以，我終於能讀懂兒童書籍了，它裏面寫的什麼我也都看得懂了，我就更喜歡讀課外書籍了。

關於讀書心得體會3

6月份“嵐山讀書”活動是讀馮唐的《歡喜》這本書。這裏，我談談《歡喜》的讀後感。《歡喜》這本書是馮唐十七歲時的作品，一個關於青春尋找的故事。本書的主人公—秋水，酷愛讀書，有着普通孩子對社會、人生的好奇，有着成長期少年的乖張、叛逆，以及青春期少年對異性同學的複雜情感。馮唐給我們描述了一個既熟悉又有種怪怪味道的校園生活。書裏那些青春的煩惱或者說暢想，我已經不記得自己十七歲的時候是否有同等感受。馮唐的文字較爲隨性，作爲作者十七歲時的作品來說，能有如此水平，我們還能夠多說什麼呢？想想自己的十七歲，自己讀到後面都不禁涌出一種莫名的傷感，套用一首歌名就是—“時間都去哪了”。

最近幾年，很流行致青春。《歡喜》這本書中有這麼一段話：“青春是一片奇妙的林子，又深又淺，不明不暗。可多少臉頰抹滿了青春的人兒急匆匆地走過，嘻嘻哈哈地逐過，沒睹見花雪月，沒聽見鳥唱猿啼，沒留意一路上山山水水，他們太忙。匆忙得來不及觀察，來不及體會，來不及哭泣，就這樣匆忙地走過自己。” 那我們是否就這樣離開了青春呢？

青春是什麼？有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢麗卻很短暫；也有人說，青春是一棵常青樹，永不凋零。郭沫若曾對青春有過這樣一段論述：“人世間，比青春再可寶貴的東西實在沒有，然而青春也最容易消逝。最可貴的東西卻不甚爲人所愛惜，最易消逝的東西卻在促進它的消逝。誰能保持得永遠的青春的，便是偉大的人。” 奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》有這麼一段話：“生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿着力量，充滿着期待、志願，充滿着求知和鬥爭的志向，充滿着希望和信心的青春。”

是的，青春就是不老的心態，是拓荒的豪氣，是對生命的熱忱，是對生活的好奇，是無盡的追求。青春不是年齡！雖然你年輕，但是你懈怠和頹廢，也如老人一般；雖然你年齡大了，只要快樂達觀、積極向上，生命中充滿了浩然之氣，也會感到青春仍在！青春孕育着蓬勃的生機，飽含着無限的迫求，凝聚着不竭的活力。

20也罷，40也罷，60也罷，只要你認爲自己還行。美國詩人、作家卡爾〃桑德伯格在65歲的時候開始創作他的第一部小說，用了四年零十個月的時間，70多歲時仍然在旅行，89歲的時候這位即將告別人世的老人曾說，“如果上帝再讓我活五年的話，我還是願意做一位作家。”我國的語文教育家洪宗禮老師說過，“我的主要成果，是在60歲到70歲這10年中取得的。60歲以後，我又回到了零的起點，我給自己鼓氣：意志不老，心態不老，思維不老，事業不老。”卡爾〃桑德伯格和洪宗禮這兩位老人，雖然他們不在一個國度，但是他們都有一顆不老的心，在晚年仍然又煥發了第二個青春，他們的青春已經不能用年齡來衡量了。

所以，青春還未離我們而去。只要保持心態，放飛夢想，就會有讓別人羨慕的青春煥發。

關於讀書心得體會4

閱讀爲我們打開了另一扇窗，瞭解到了不同書的內容，我想，閱讀的好處是不勝枚舉

四年級，我們看的書的有：《夏洛的網》·《窗邊的小豆豆》·《今天人是升旗手》等等裏看到了更加豐富的世界和生活，當別的'同學因爲愛看書受到老師的表揚，寫作文水平提高，課堂上發言妙語連珠時，他也會模訪這個同學去看書，當他被一本書所打動時，他一定會成爲愛看書的人。

第一次獲得黃校長獎勵的幾本書時，同學們無比興奮。愛看書·勤動筆讓我們收穫到了圖書的精彩內容。四年級下冊，我們開始動筆寫讀後感，把自己看到的書，有過的想法都寫下來。四年級裏，我們已經習慣了帶着濃濃書香的校園生活，書櫃裏有校長送的圖書。我們班的閱讀範圍也不斷擴大，除了沈石溪。楊紅櫻。曹文軒等等也都成爲我們喜歡的兒童作家。

以後的日子裏，我們還要在多讀一些好書，寫更多更好的文章！讓閱讀爲我們的童年增添一抺亮色！

關於讀書心得體會5

一、概述

寫讀書心得體會，不僅可以明白書中或文中的內容和主旨，還可以培養明晰的頭腦，敏銳的眼光；並且使日後無論做什麼事，有自己獨特的主張或見解，不會人云亦云，盲目附和。

二、寫作方法

(一)簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內容，然後寫出自己的意見或感想。換句話說，就是應用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然後加以批評，最重要的是提出自己的看法或意見。

(二)將自己閱讀過的文字，從寫作技巧的觀點來評論它的優劣得失，看看它給人的感受如何，效果如何。

(三)應用原文做導引，然後發表自己的意見。比如我們可以引用書中的一句話做爲引導，然後發表見解。

(四)先發表自己的意見或感想，然後引用讀過的文章來做印證。

(五)將讀過的東西，把最受感動的部分做爲中心來寫；也可以把自己當做書中的「主角」來寫；也可以採用書信的方式來寫；更可以採用向老師或同學報告的方式來寫。

三、讀書的感受

讀書之樂，得於目而富於心，愈久愈深。古人云:書中日月長。書中有秦漢的冷月，唐宋的樂舞，明清的悲歌，將世事滄桑人生百態盡展眼底。在有月或沒月的夜晚，去會見曹雪芹，去拜訪羅貫中，去聆聽魯迅大師的教誨，瞬間完全進入了心靈被淨化的狀態。以書爲伍，少了一分浮躁，多了一分清純；少了一分庸俗，多了一分儒雅。彷彿與聖賢相對而坐，聆聽教誨，感到心靈充實豐盈，思想豁然開朗。 讀書之益，增知，獲趣,致雅。打開一部史書，猶如展開一部歷史的長卷，諦聽歷史的脈搏，咀嚼人生的甘苦；翻開一冊文學經典，如同走進一片風景勝地，詩情畫意呼之欲出，猶如置身其中。李白的孤傲，陳子昂的愁懷，魯迅的激昂，朱自清的深情，梁實秋的淡雅，一一呈現在面前，心境與文字互爲水乳，不由自主地跟隨作者進入如詩如畫的意境。古賢今哲所論述的廣泛的空間，縱橫萬里，上下千年，讀之陶冶性情，益人心智，發人深省。

讀書之喜，結良師益友。書是良師，讀舊書如見故人，看新書如遇新知。以書爲師，似與先賢對話，如同今哲低語，以明淨的心靈與智者娓娓道來，忘記了一切得失榮辱，有的只是一分恬淡求知的心境，一顆祈求解讀人生的心靈，讓心緒得到安詳和寧靜。書又是益友，當你痛苦時，書給你撫慰；當你困惑時，書給你解疑；當你迷茫時，書給你指路；當你消沉時，書給你振作。與書爲伍，如有良師益友指路導航，目光可以穿越歷史的漫長隧道，透徹人生的真諦。

讀書之得，漸入佳境。潛心書海，釀就讀書人一分無拘無束的讀書快意，而所謂的增長知識都是在似春雨潤物，春蠶食葉般的快樂閱讀中水到渠成，瓜熟蒂落的。同一本書，年輕時讀，多出於獵奇的心理，不能深味；中年時讀，便能領會書中精髓，得到洞悉與啓迪；年高時讀，則猶如人置高處，一覽無餘。即古人所說的“少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，而老年讀書則如臺上觀月。”由此看來，讀書的品位也是漸入佳境的。

其實，人生本身就是一部無字之書。漫漫人生，光陰似箭。我們無時無刻不在腳踏實地的撰寫人生之書的每一章節。如今，現代生活豐富多彩，物慾充斥着人們的視野。我們的心靈需要文化的浸潤和濡養，讀書不僅需要時間，更需要心境。只要有心讀書，便可忙裏偷閒，人人都知道開卷有益，但忙人與書無緣，俗人與書無分，若非有意有情，很難與書結爲“百年之好。”沒有閱讀的人生是殘缺的人生，學會了讀書，就學會了閱讀人生，參悟天地，投入社會。讓讀書成爲生活的一部分，修心養性，增知致雅，我們何樂而不爲呢？

關於讀書心得體會6

今天讀了《當心你身上的小妖精》。

故事裏的多多本來是個很乖的孩子，有一天突然就開始不乖了，爸爸媽媽就有點不喜歡他了。爺爺知道了告訴多多是脾氣精在搗亂，多多後來改掉了毛病，制服了脾氣精，脾氣精離開了多多，多多再也不亂髮脾氣了。我明白了一個道理：脾氣精來搗亂，自己正要發脾氣的時候，要忍住不要發火，讓自己冷靜下來，克服掉壞脾氣。學會講道理。

關於讀書心得體會7

這個寒假裏，我和媽媽一起讀了《我要做個好孩子》這本書。

這本書主要講了主人公金鈴和她的爸爸、媽媽、同學、老師之間以及中考的故事。

讀完了這本書，我知道了許多好孩子身上的優點，我從金鈴身上知道了各種好行爲。比如：助人爲樂、愛護動物、關心同學，這些金鈴都做到了。比如：《最後一個兒童節》裏金鈴關心同學、《我可以養蠶了》裏金鈴愛護動物、《獲獎專業戶》裏爲媽媽爭光、《老師病了》裏關心老師。我覺得金鈴太值得我們學習了，與她比起來，我覺得我做的還不夠。不過，我有信心做的和她一樣好。好事先從一點一滴開始做，

比如：1、洗完手及時關閉水龍頭2、定期給樓下小樹小草澆澆水3、同學有困難積極幫忙4看到有人摔倒，幫忙扶起，只要我持之以恆，肯定能趕上金鈴。

讀完這本書，更讓我知道了做人要充滿愛心，懂得每時每刻都爲他人着想。

比如：你高興時別人正在傷心，你要去安慰她。被人不小心弄壞了你的東西，你要去理解他。這些金鈴都做的非常好，我決心也要做的和她一樣棒。

我非常喜歡這本書，愛裏面的主人公，是她讓我知道好孩子是多麼重要。最後，我祝金鈴考個好成績。

關於讀書心得體會8

讀了市教育局楊芮局長的《關於閱讀的問題》一文後，感觸頗深。確實如此，讀書使人心理、精神、人格氣質不斷髮生根本性的變化，在思想的超越性和言說的有限性之間感到生命的飄逝性，在怦然心動的閱讀中體悟無邊的人類憂思和生命意義的昇華。寫過多部描述戰爭的小說作家黎汝清在讀書時的體會時說：“在書的天國裏，我是自己的上帝。對於歷代帝國將相我可以呼之即來，揮之即去，我可以超越時空在古往今來的書海里任意遨遊，我可以與老子促膝談心，也可以跟黑格爾老人爭辯是非，我可以扼腕嘆息，可以體驗人生至福。”是啊，讀書越多，想象越豐富。它使人的大腦更充實，心胸更加寬廣，信念更加堅定，內心更加和諧。

從我讀書的經歷中深深體會到，讀書是我成長的智力支持和精神動力。當簡愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了一個人的自尊;當魯迅說“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，我懂得了創造的重要;文天祥在屠刀下高吟“貧賤不能移，威武不能屈”，使我懂得了什麼叫氣節;海倫在失明又失聰的情況下，毅然堅持學習，最終成爲著名的作家，使我懂得了這叫意志......所以，讀書是我充實生活的精神支柱。

讀書有助於我們形成正確的人生觀。讀書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的思想，從而使我們入神忘情，靈魂昇華。學然後知不足，教然後知困。孔子這句話，以前我不夠理解，現在我知道愈是學習，愈是發現自己的無知，當了教師，才知道教書育人是多麼的不容易。教師怎樣才能成功?首先做到：敬業、樂業。敬業，就是要崇敬教育工作。“職業”只能教好，“敬業”才能既教好書又育好人。沒有敬業精神，當不了一名好教師。教師要在教書育人中享受快樂，教師還必須勤於反思、不斷提高自己的學養，而讀書是促進教師人生髮展和專業成長的最好途徑。社會的發展需要教師的知識應該是複合型的，既要橫向拓寬，又要縱向深化。新課程的理念就是要打破學科界限，強化通識教育;教師的知識還應該是超前的，要有未來意識，要超越時空界限，瞭解前沿知識，彌補教材內容滯後的欠缺;教師的知識也應是動態的。只有不斷讀書學習，不斷補充、豐富原有知識結構的教師，才能跟上時代的步伐。

“讓我們共同提升對閱讀的認識，自覺地積極主動地進行閱讀吧。“這是楊局長髮出的倡議，那就讓我們在生活中，在工作中，在閒暇中，在匆忙中，拿起一本書，讀起來，不僅使你振奮起來，精神起來;而且，你的學生，學生的學生，還有我們的民族都會隨之精神起來!

讀書是辛苦的，但又是快樂的，對此我無怨無悔。讀書使我對教師職業更加熱愛，並始終洋溢着教學的激情;讀書，給我不斷注入新鮮的血液，爲我增添了教育的智慧;讀書，還使我學會了思考，懂得對教育教學中存在的問題進行探索，也使自己對教學藝術的完善追求比以往有了深刻的理解。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，學無止境。在今後的學習工作中，我將堅持不斷“充電”，不斷拓寬自己的教育教學視野，不斷開放學生學習的空間。我因爲忙碌而感到充實，工作中因爲有學生的存在而感到快樂，生活中因爲有書的相伴而感到精彩。

關於讀書心得體會9

高爾基說：“書是人類進步的階梯。”可見讀書是多麼重要！讀書可以學到豐富的知識，可以讓我們瞭解世界。

一次，學《鯨》這篇課文時，我瞭解了很多東西：鯨的體重，鯨的種類，再加上課外收集的資料，瞭解的東西就更多了。

我也學到了，在中應該多用些說明方法，比如說：例數字、作比較、打比方、分類別、舉例子等等。

“讀書破萬卷，下筆如有神！”我覺得多讀書對寫作有幫助，多積累好詞佳句、名人名句。寫作時，把這些運用上去，這樣可以讓一篇寫得更加生動具體。

記得以前，我寫時，把寫得連我自己都念不通順，更別說寫長、寫好了。後來我多看了一些書，一切都改變了。記得是一本叫《小米粥》的書，讓我慢慢地養成了多做讀書筆記的習慣，在寫時，運用了好詞好句，漸漸的，我能把寫得又長又好了。

如果你心情不好，我建議你看一看《開心》吧！或許它能讓你開心，給你留下深刻的印象。

書，我們喜愛的書，能讓我提高水平，能讓我在快樂中學習。

書能讓我放眼看世界，能讓我學到更多的知識，它是我們生活中的好老師，這就是我的感受。

關於讀書心得體會10

我讀了《精靈鼠小弟》以後，有很深的感受。

文中的小老鼠很愛幫助別人，有一天，它開着車，看見一隻小鳥從天上掉下來，恰巧落到了它的車裏。那隻小鳥說有一隻老鷹在追它。小老鼠回頭一看，後面真得有一隻老鷹在追趕它。小老鼠把車開到了一個管子裏，老鷹沒看見就飛走了。其實在我們身邊也有不少像老鼠一樣樂於助人的人。最後小老鼠從樓上掉下來，也是這隻小鳥救了它。這也說明了好人有好報的道理。

我以後要多讀書，多做讀書筆記，更要像文中的小老鼠一樣樂善好施，助人爲樂。比如，當殘疾人遇到困難時，我要主動熱情的去幫助他們，遇到盲人過馬路時，我要扶着他們，並且送他們到要去的地方。力爭做一個文明好少年。

關於讀書心得體會11

我很熱愛讀書，特別是神話類的書籍，把我深深的吸引住了，書裏講的很生動、形象。

把故事中的人描繪的栩栩如生、活靈活現。

《牛郎織女》是我印象最爲深刻的一篇神話故事，故事講述了牛郎織女相親相愛，忍受着一年只見一次的痛苦。從中我體會到了牛郎織女無法割捨的愛情。他們的故事使我感動。

《女媧造人》的故事傳遍千家萬戶，女媧造了男人和女人，使人們可以生兒育女，繁衍後代，使人們過上了幸福和諧的生活。

《女媧補天》這個故事講述了女媧爲了讓人們過上幸福的生活，冒着生命危險，幫助人們補天，從中我體會到了女媧不惜一切也要造福人類的決心與毅力，不屈不撓，頑強不屈。最後，經過一番努力，女媧終於將天補全了。從《女媧造人》和《女媧補天》這兩篇神話故事中，體會到女媧不僅是人類的創始者，還是人們的保護神，災難面前總有女媧保護人們。

神話故事是我們中國古代人民智慧的結晶，使我們彷彿身臨其境，我愛讀神話故事。

關於讀書心得體會12

那麼，我又在讀着些什麼呢?

在這個飛馳的時代，一切都在快餐化，快得讓人無法品味、讓人喘不過氣來。讀書，也如此。不知從何時起，我覺得自己也浮躁起來。似乎學習的濃度和深度，與速度緊密聯繫起來。

從開學那天起，我就機械的忙碌起來。《吶喊》、《沉淪》、《家》、《子夜》……我像坐在行使的列車上的乘客，每一本書就像窗外的風景，在我眼前一掠而過!突然有一天，我停下了，問自己讀了些什麼?我不知道。大腦一片空白。對書中人物、故事情節，遠比不上對影視劇的印象深。那些在我眼前閃過的文字，好比組裝車間流水線上的零件。我成了識字的機器!多麼可悲呵!爲什麼會這樣?因爲忙?還是因爲這個時代對高效率的要求?

英國哲學家約翰洛克說過，閱讀只是用堆積的知識來充實大腦;只有思考才能使我們讀過的東西成爲自己的。多麼簡單的道理，我懂，卻沒能做到。我把讀書當作是任務、是作業，並且像機器一樣高效率的工作着。

記得我曾問過父親，餘秋雨是不是一個很有名的作家?父親遲疑了一會兒，說：“他的文章是不錯，但現在也商業化了。”我不懂，難道物質的發展註定要以精神爲犧牲品嗎?!我們有了速度，卻沒有深度;有了許多新書，卻沒有新的名著;有了更多的作者，卻麼有更多的作家;有了更多的創作形態，卻沒有更高的創作水準。經濟起飛，科技發達，縱然不是皇帝的新衣，但到底只能保暖。在營造經濟科技盛殿的同時，是否應該給精神文化留下些許呼吸的氧吧?

讀書可以益智，開拓我們的視野，增長知識;讀書可以明智，使我們的心靈得到啓迪;讀書可以移情，填補心靈的空虛，消除苦悶和孤獨。無論讀什麼書，我們都應學會靜靜的用心去讀，而不是用眼睛去看;學會用兩隻眼睛讀書，一隻眼睛看到紙面上的話，另一隻看到紙的背後;學會思考，明白其中的道理，體味它的深刻之處。不然即使是再好的書，也會被讀淺、讀薄。那樣只會是浪費時間。

讀書這個話題永遠有講不完的東西，只要你肯靜下心來，便會發現，越讀會越覺得自己原來是那麼的愚蠢、幼稚、浮淺。

關於讀書心得體會13

在世界圖書日來臨之際，我們學校舉行了爲期一週的校園圖書文化節活動，希望我們多讀書，讀好書。

在圖書節中，我們舉行了多種多樣的讀書活動。有做讀書筆記、有河大圖書館、寫讀後感等。讓我們置身於書的海洋之中。

讀書讓我體會到了另一個豐富多彩的世界。那裏也有小樹，也有鮮花，也有歡樂的小朋友。只是你只要用心體會，就能發現更加豐富的東西。我永遠也忘不了那《綠野仙蹤》中桃樂西和她那機智勇敢的夥伴們;也永遠忘不了《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的辛苦;還忘不了《木偶奇遇記》中那知錯就改的小木偶。

所以，讀書是快樂的，讓智慧伴隨人生，讓閱讀成爲習慣。一起來讀書吧!

關於讀書心得體會14

轉眼，拼音全部學完了。以前回家都是複述邱老師上課時給大家講的《小蜜瓜》。現在可以藉助拼音自己閱讀書籍了。同桌也是男生，就買了本《小豌豆》，準備看完後和同桌交換看。本來也想買本《小蜜瓜》的，想到“書非借不能讀也”就罷了。記得看到小豌豆準備坐320路公交車自己去上學時，他告訴我小區裏一位六年級的哥哥就自己騎車去上學，希望自己快長大。看到第五章的插圖上有小豌豆大哭的樣子，他就很想知道小豌豆爲何會哭。可以說他是帶着對小豌豆的同情去閱讀這節故事的。當看到布隆因爲飢餓炎熱而中暑時，我告訴他爲何早餐要多吃一些，他以後的早飯果然比以前吃的多了。萬物都互相效力，在共同閱讀時把生硬的管教變得溫情。

邱老師把誦讀《日有所誦》作爲每天作業的一部分也是很好的。在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時，我們做家長的彷彿也再次回到往昔的孩童時代，並加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到當他認爲自己有足夠能力去獨自開始閱讀之旅而不再需要我們時，我們應該會很懷念這段共同閱讀的時光，就象在他褪去童聲後，特別想念他曾經奶聲奶氣的聲音。因爲這一點，我們會更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“琅琅書聲，朗朗乾坤;花的事業，根的工程”的美好光景中。

關於讀書心得體會15

親子共讀就是以閱讀爲紐帶，引導孩子學習知識，同時加強父母與孩子之間溝通的一種方式。親子共讀有助於父母與孩子之間的雙向溝通，爲孩子營造一個良好的學習氛圍，讓孩子產生濃厚學習興趣，在閱讀中得到樂趣，在樂趣中增長知識。

在親子共讀活動中讓我讓感觸最深的是要持之以恆，堅持每天都要讀。作爲家長平時工作都比較忙，加上各種家務及孩子作業，平時讀書、學習機會本身就少。加上家長本身存在惰性，平時很少讀書。即使平時有點時間也只是在心情好時纔看一點書，可以說是三天打魚兩天曬網，給孩子沒有做出一個好榜樣。這次學校組織親子共讀活動，作爲家長爲了配合學校做好家庭教育與學校教育同步進行，我不得不每天抽出固定時間陪孩子讀書。我的孩子本身就愛閱讀，每次買到新書總是在很短時間內讀完。這次親子共讀活動中，家長陪伴孩子閱讀，讓孩子的閱讀積極性更高了。每次我們讀完一篇文章，孩子總能提出這樣或那樣的問題。作爲家長只有自己讀明白了書中內容，才能更好的正確引導孩子，讓孩子明白書中的道理。對書中好的詞、句向孩子做出詳細的講解，讓孩子在閱讀中一點一點的積累新知識，做到積少成多，滴水成河。

通過親子共讀，孩子的閱讀、理解能力得到了進一步提高，不得認識了更多的字，明白了更多的道理，並且通過親子共讀讓家長與孩子之間的溝通更加親近。現在雪瑤的閱讀能力和語言表達能力都得到了進一步提高，更主要的是通過親子共讀，讓我更加了解自己的孩子，明白孩子心理需要，爲孩子的健康成長和今後正確的教育方向奠定了基礎。作爲家長能有這些感觸和體會，感謝學校和老師提供的這次學習、交流機會，你們不但給予了孩子們更多關愛，而且爲家長搭建了與孩子學習、交流的平臺，增進了家長對孩子的瞭解。