《雪絨花》優秀說課稿

作爲一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的說課稿準備工作，藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的《雪絨花》優秀說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《雪絨花》優秀說課稿1

一、說教材：

1、教學內容：《雪絨花》是湘版13冊第一單元《唱出心中的歌》中的一首歌曲，是美國著名電影<音樂之聲>裏的一首插曲.

2、教材的地位和作用：

本課題是湘版七年級第一單元的內容，讓初進中學校園的學生充分表現自己的音樂才華,盡情地歌唱,讓音樂老師發現人才，是本課的主要意圖.而且“熱愛祖國”是音樂頌唱不絕的永恆主題。

二、說目標

針對音樂課程價值的要求，教學過程中要以審美體驗爲核心，以激發學生的創造性發展爲根本，以培養學生的社會交往爲目的，同時注重文化的傳承，使學生在學習過程中對音樂感知、理解、分析、辨別等等能力得到鍛鍊和發展。因此，制定以下教學目標：

1、知識目標：準確演唱歌曲中出現的八分休止符．瞭解四三拍的強弱規律,指揮手勢,瞭解<雪絨花〉相關文化，瞭解電影音樂的作用。

2、能力目標：優美、深情地演唱雪絨花，學唱英文版，和諧統一,自信大膽地表演.

3、情感目標：感受歌曲所表達的對祖國深切的眷戀和熱愛之情。

三、說教學重難點：

１、教學重點：能以優美、深情、自信、大膽的歌聲演唱雪絨花。

２、教學難點：八分休止符的演唱，英文版的學習，用不同形式大膽自信地演唱。

四、說教法、學法：

爲了順利完成教學任務，充分調動學生的興趣，使學生主動參與到音樂實踐活動中，享受音樂帶來的無窮魅力，我採用了情景創設法，啓發式教學法，合作探究法等。

１、情景創設法：是在教學中運用多媒體讓學生欣賞電影片斷，增進學生學習的興趣，使學生們主動參與到音樂活動中來，豐富學生的情感能力。

２、啓發式教學法：是在教學過程中通過提問啓發引導學生積極思維，主動解決問題，以提高學生的音樂感受和鑑賞能力，發展學生表現音樂的能力。

３、合作探究法：是在教學過程中通過分組開展音樂活動，來豐富和提高學生的想象力和創造力，增進學生的羣體意識，鍛鍊學生的合作與協調能力。

學生是學習的主體，要讓學生主動積極地學習，選擇學法很重要，我在學法指導時緊緊圍繞教學目標，通過讓學生看、聽、唱、說、合作等方式，讓學生充分感受、體驗、表現、探究、合作，積極思維、主動探索，層層深入，從而培養學生的綜合能力。

五、說教學準備

爲了使整個教學過程生動有趣，我準備了多媒體課件和鋼琴，本節課的課件是運用powerpoint軟件製作而成的。根據本節課的需要，利用電腦多媒體手段輔助教學。課件融視、聽效果爲一體，既有文字說明、歌（樂）曲譜例，又有聲音圖象等音頻、視頻資料的播放，整個課件簡潔明瞭，操作靈活、方便，實用性強。

六、說教學過程

這節課我設計了新課導入、聆聽、學唱、探究、音樂演唱會等五個環節。

1、導入：好的開始是成功的一半，

師：同學們，花是每個人的最愛，你最喜歡哪一種花？爲什麼？

生回答師補充：玫瑰花，代表愛情；菊花，代表懷念；百——代表幸福；康乃馨，代表健康——油菜花，代表奉獻。

師：今天張老師給大家帶來幾種花，而且是幾種特名貴的花，爲什麼這樣說呢？因爲它們都是某個國家的國花，請問，你認識它們嗎？

這是什麼花？是哪個國家的國花？牡丹、櫻花、鬱金香，引出課題《雪絨花》

2、聆聽：在聆聽《雪絨花》這個環節，先聽《雪絨花》在電影中第一次出現，引導學生感受歌曲的整體情緒，引導學生感受3拍子的旋律起伏及強弱規律，學習3拍子的指揮技巧，教師總結歌曲所表達的意義；第二遍聆聽是聽教師的範唱，引導學生感知歌曲分爲幾部分，每部分是用什麼樣的情緒來演唱的？通過學生充分的聆聽，積極的.表述自己的體驗，來激發學生學習的興趣，爲接下來學唱歌曲奠定良好基礎。

3、學唱：爲了在學唱的過程中調動每一位學生參與的積極性，培養學生演唱時的自信心，使他們在唱歌中享受到快樂，我把重難點的解決都融入到學唱歌曲這個環節中。

（1）演唱前指導學生唱歌時正確的方法，微笑着唱歌，口腔打開、嘴巴張開、讓口裏的水能流下去，科學用嗓、均勻的運用氣息等，讓學生養成良好的唱歌習慣。然後跟鋼琴伴奏用WU哼唱《雪絨花》的旋律，引導學生在哼唱旋律時感受旋律的變化並分出A、B兩段，接着A段通過唱譜子、小組討論的方法引導學生在體驗的同時找出相同旋律的樂句唱一唱並感受A段旋律抒情、平穩、起伏小的特點，然後通過模唱，師生接龍等方法唱譜填歌詞，使學生掌握A段旋律。

（2）接着以同樣的方法引導學生體驗感受B

段旋律活潑、起伏較大的特點，並找出歌曲節奏發生的變化，出現了八分休止符，通過引導學生打節奏、唱譜子來解決這節課準確的演唱八分休止符這個難點，然後還是通過模唱，師生接龍等方法唱譜子填歌詞，使學生掌握B段旋律。

4、探究：播放在影片《雪絨花中》第二次出現的場面B，（教師講解：在德國侵佔奧地利時，馮特拉普上校不願意爲納粹德國服務，準備離開祖國，擺脫德國的控制。在告別祖國的演唱會上，面對侵略者，面對衆多的奧地利人們，上校再次唱起《雪絨花》，由於內心多種情感交織在一起，他聲音哽咽了，他的情緒影響了在座的每一個奧地利人，會場裏所有的奧地利人無畏侵略者，一起唱起了《雪絨花》。會場上的氣氛達到了高潮）

探究1：《雪絨花》二次出現，分析場景，分析主題。

探究2：電影音樂的作用，學生小組討論回答：反映人物內心變化、抒發人物感情、表達電影主題。

5、音樂演唱會：師：多麼熾熱的愛國之情！多麼動情的演唱！情境的渲染，語言的描述。學生怎能不想渲泄內心的情感，飽含着深情地去演唱這首優美動聽的歌曲呢？讓我們一起用自己的方式來演唱《雪絨花》，小小演唱會現在開始！讓學生在演唱《雪絨花》的基礎上按座位分組進行創作表演，教師伴奏，學生通過齊唱、重唱、領唱、嘗試唱英文版、歌伴舞等形式表現歌曲，使整節課達到一個高潮，在創作和表現的過程中不僅增進了對音樂的興趣，還鍛鍊了自己的合作與協調能力，表演結束後各組進行相互評價，進一步提高學生的鑑賞能力。

最後小結：同學們，今天我們盡情的享受了音樂帶來的樂趣，學習了優秀的電影插曲《雪絨花》，當你發現其他優秀的電影音樂的時候，請你把它用自己的表演方式介紹給大家，好嗎？最後讓我們站在雄偉的阿爾卑斯山之顛，伴着藝術家們的音樂，讓我們一起深情地演唱《雪絨花》。音樂中結束課程。

我的說課完畢，請各位評委、各位老師多多指教，謝謝。

　　《雪絨花》優秀說課稿2

一、說內容：

八年級《雪絨花》，主要教學內容是唱《雪絨花》，欣賞《Do-Re-Mi》、《孤獨的牧羊人》

二、說教材：

歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨着電影的播放而傳遍全球，成爲全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲爲帶再現的單二部曲式，採用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調優雅恬靜，情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對雪絨花的讚美，抒發了對大自然的熱愛，寄託了主人公對親人、對家鄉深深的懷念和祝福。我設定本課的教學目標之一就是指導學生用優美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學重點。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個教學目標設定爲通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。

三、說教法、學法：

1．爲了讓學生更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力，充分調動學生的參與積極熱情，本課教學環節進行如下設計：介紹電影劇情——聽《Do-Re-Mi》——猜謎雪絨花——學唱歌曲——欣賞片段《孤獨的牧羊人》。

2．本課運用多媒體教學手段，以欣賞電影片斷爲手段，引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，拓展學生思維。

3．在學習歌曲時，以教師語言啓發爲主，培養學生自學的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學生能夠唱準相似樂句，解決歌曲難點。並通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。

4．始終注意引導學生的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向學生提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。

四、說教學過程：

1．創設情境：

《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學生都很熟悉。八年級的學生由於年齡大了一些，音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調動，我安排了由教師抑揚頓挫的語氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院裏，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當家庭教師，上校的七個孩子很調皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二爲老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關係，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，並得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手，講到這裏一下子吸引學生的注意力，對影片產生好奇感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do-Re-Mi》。

2．猜謎導入歌曲：一說到猜謎，學生積極性一下子提高了，出示圖片，讓學生猜植物，我再介紹雪絨花的得名。《雪絨花》的歌聲隨着影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試着把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎？學生帶着自己對歌詞的理解有感情地朗讀。

3．學唱歌曲：

（1）首先聽老師演唱歌曲，再帶問題聽音樂，回答老師的問題看看這首歌的調號和拍號，幾拍子的？強弱規律是什麼？學生通過反覆聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛纔的問題，再通過用“lu”哼唱旋律後，讓學生提出節奏有不太順的地方，老師拿節奏卡片指導練習八分休止符用“噠”演唱節奏，再讓學生唱準相似樂句，解決歌曲難點。

（2）在進行歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學生進行啓發，以使他們從內心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的情緒。學生唱好歌曲後我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現很重要”。指導學生把三拍子的強弱關係唱得明顯一點。

4．拓展感受：學生唱好歌曲後我發給學生英語歌詞，我用英語演唱歌曲，讓學生欣賞後說說英文發音和中文不同感受，使學生產生也想用英語學唱歌曲的願望，我給學生介紹漢語、英語發音的不同，英語裏有些音要連讀。教讀Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文單詞後。讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟着音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。

5．欣賞電影歌曲片段。

　　《雪絨花》優秀說課稿3

說教材：

本課的內容是人民音樂出版社出版的七年級《絨花》,下面就教材、教學目標、教法、學法、教學設計五方面談談我的課堂教學構思:

《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，採用四三拍子和中速，格調優雅恬靜，情緒起伏不大。

教學目標：根據新課教學目標和我對教材分析，我制定如下目標：

1、認知目標：瞭解熱愛影視音樂，初步瞭解多聲部合唱。

2、能力目標：學會用和諧統一的聲音演唱《雪絨花》，並用和聲效果演唱兩個聲部的《雪絨花》。

3、情感目標：體會主人公演繹《雪絨花》的情感並能以滿懷熱情的歌聲表達對祖國的熱愛之情。

說學法：

要讓學生在學習中順利突破難點，掌握重點，我準備引導學生採取以下幾種學習方法：

1、聽唱感知，整體把握音樂。主要是通過聽、唱的手段來感受內涵、體味情感，讓學生理解感受影視音樂的作用。

2、對比分析，讓學生在另一種風格的影視歌曲裏充分調動積極性，瞭解影視歌曲在電影中所表現的情感及作用。

3、親身體驗，驗證結論將自己探究中得出的結論運用於實踐，從而實現能力目標。

說教法：

1、視覺法：

在樂曲欣賞的同時，配以電視劇照，給學生視聽結合，這樣避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內容變得具體形象化，有利於學生理解和分析影視音樂。

2、體驗法：

音樂審美必須要求體驗到音樂的意境。在教學中我準備創設情景，讓學生以相同的劇情體驗恰當和不恰當的音樂對錶演的作用。

教學環節：

在對教材具體分析、教學目標、教法.學法制定的基礎上我設計了這樣的教學環節：

1、導入環節：上課後，重溫《音樂之聲》故事概要並提問有一首歌曲在電影中出現兩次，並有不同情感的歌曲是什麼？

2、新課環節：

1）帶上自己的理解朗讀歌詞，再聽伴奏朗讀並思考其節奏型。

2）用手打出3/4拍子，並分析3/4節奏的速度情感。

3）按各自嗓音條件分高低聲部，跟鋼琴學唱二聲部歌曲《雪絨花》。

3、深入環節：

爲了讓學生更好的理解音樂在影視作品中對劇情所起到的推動和促進作用，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現的不同效果來讓學生對比分析。

欣賞《雪絨花》插曲一：上校和他的孩子們，還有家庭教師，一場家庭派對上演。《雪絨花》的欣賞與思考：在演唱速度，力度和音樂情緒上是怎樣的？體現一種怎樣的氛圍，

總結：優美、抒情很溫馨的家庭氛圍。

欣賞《雪絨花》插曲二：在劇末，二次世界大戰時，奧地利被德國佔領，上校一家面對敵人槍口，在晚會上又唱起了這首《雪絨花》。這段音樂，慷慨激昂，歌曲使人的心都沸騰了，全場一起高唱令人震撼，歌曲激起人們對侵略者的仇恨，喚起奧地利人們堅強不屈的民族精神。

4、拓展環節：播放影片中另一首插曲《do—re—mi》，進行比較，分析其節奏型，比較兩首風格情感。

5、創編環節：

完成歌曲節奏型改編遊戲，鞏固節奏樂理知識，並調動同學能動性。

小結：總結今天所學到的歌曲，《雪絨花》這首歌曲，總結優點，指出不足，提出希望，佈置作業。