精選說課稿初中模板合集3篇

作爲一名老師，時常需要用到說課稿，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那麼什麼樣的說課稿纔是好的呢？下面是小編收集整理的說課稿初中7篇，希望對大家有所幫助。

說課稿初中 篇1

　　一、說教材

1．寫作背景。

寫作是一個角度複雜的思維過程．對認知能力．思維能力、語言能力、組織能力和自我監控能力都有相當高的要求．也是對學生語言基礎知識、語言組織能力及書寫能力的綜合考察。然而，目前初中英語教學的書面表達相對滯後。學生的寫作水平提高甚微，使得相當一部分中學生對英語寫作懷有畏懼情緒，一些英語教師也在如何全面提高初中生英語寫作能力方面缺乏有效的措施。縱觀近幾年的中考書面表達，作文題目越來越活，給出的信息越來越少，學生要根據少量的已知信息寫出80多詞的一篇完整習作，是有一定困難的。很多初中學生寫不好英語作文．有的不知道該怎樣寫，遇到考試時從而去摘抄閱讀題中的段落、甚至放棄去寫等現象時有發生．英語寫作更像一道難於逾越的鴻溝，如何提高學生的寫作水平和促進寫作教學，是我們英語教師必須要解決的一大難題。 本課通過學生的寫作思維能力的訓練最終升級達到寫的能力。

2．教學重點。

（1）指導訓練學生寫作的思路。

3．教學難點。

如何引導學生運用“六個步驟”去寫作，以及準確的找出有限信息最終以文章的形式記錄下來。

4．教學目標。

（1）技能目標。學生能通過“六步法”訓練，最終達到提升寫的能力。

（2）知識目標。瞭解一些生態環境的知識。

（5）文化意識目標。培養學生環保意識，用實際行動來保護環境。

　　二．說學生

同學們雖然已經有兩年的課本教材的基礎知識，但是就我們這樣的農村初中學校不難發現，考試中作文題交白卷的考生愈來愈多，有的考生胡亂抄些和題目毫不相干的內容在試卷上，即便寫上了的，也是普遍存在着闡述不清、文筆混亂、詞彙空乏、措辭不當、中文式英語等諸多問題。所以英語寫作能力的提高不是一蹴而就的，它必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、一環緊扣一環有計劃有目的地

進行訓練。在起始階段，要放寬尺度，降低標準，找到自信、體驗樂趣。目的是爲了調動學生英語寫作的積極性，增強自信心，讓他們在英語寫作中找到樂趣。

　　三、說教法

對本課我主要採取瞭如下幾種教法：

1．多媒體教學法。

通過文字、圖標快速瞭解寫作的基本步驟，精簡的文字表述來吸引學生的注意力和提高學生的學習興趣。

2．寫作“4步驟”訓練思維法。

5)增加美文， 6)再次審視關聯詞 1)認真審題立意，定文章靈魂，選擇一個精彩的作文題目 2)草擬提綱，打造文章之骨架)寫出段落主題句，理清文章脈絡4)參照提綱，緊扣主題句，打草稿

當堂給出作文題目讓學生在寫前濾清思路。

4.強迫寫作法

通過當堂測試，儘量使學生動手寫，從而適應筆頭表述，達到訓練的目的。

　　四、說學法

我所採用的教法有助於學生掌握如下學法：

1．預習法。

通過預習先了解寫作“4步法”的基本步驟並先存儲在大腦中。

2．開口法。

以給出作文題目讓大膽張口說出寫作思路找出或發掘出有效信息，錯了沒關係，在教師的改正下可以從中挖掘出正確的信息。

3．實踐法。

學生只有親自實踐，動手將信息組織起來形成文章，才能達到最終寫的目的。

4.小組合作法。

小組合作，可以充分利用優生資源，互相幫助，互相提高。

5.小組評價法：

通過小組內的成員相互比對評價出一篇最優秀作文。

6.小組展示、修正法：

將小組內評選出的優秀作文以口頭或板書的形式展示出來，供其他小組學習、借鑑、質疑（錯誤、欠缺等）。並對疑問處進行修正。

　　五、說教學程序

1.導入.通過播放柴靜的視頻短片< 穹頂之下>，讓學生了解現在的環境狀況

2.呈現. 直接展示寫作有六個基本步驟，並讓學生試着理解六個步驟的含義。

3．呈現並練習說。 呈現幾張圖片震撼學生（魚的死亡）。提問：爲什麼會發生這樣的災害？引導學生回答：人類自己破壞了環境。進一步引導：人類認識到了破壞環境的惡果。看完提問：面對災害我們應該怎麼辦? 引導學生回答：保護環境。

4. 呈現並練習。給學生一篇保護環境的題目（作文要求100字左右。學生立馬就寫肯定不行）。要求依照“4步法”的第一步列出現在存在的環境問題（problem）。

找出問題存在的願因（reason）

5．練習寫。 一通寫法思路說下來，該是寫的時候了。同學們可以利用以上聽到的，說到的，想到的，結合ppt上的“六步法”進行寫作。要求學生寫的過程中注意小組合作，互相幫助。教師應深入小組進行指導。

6.展示。小組將寫好的作文展示出來。

7.評價。老師指示每組作文，讓其他小組進行修改。特別注意應進行恰當評價—都給予肯定。保護學生積極性。

8.結束。如剩時間則增加“傻瓜作文”教學法。如時間不夠，佈置家庭作業即下課。

說課稿初中 篇2

一、說教材

1.教材分析

初中思想政治課程每冊教材的內容都遵循一個內在邏輯：即成長—交往—規則—理想，本站題在教材中主要承擔交往這一環節。七年級的學生剛剛進入青春期，開始在各個方面追求獨立思維，這也包括與人交往上，這個時候凸顯帶溝問題。本站題就是結合初中學生的人際交往和社會性發展的特點，幫助學生學會人際交流與溝通，使學生知道孝敬父母是做人的根本，能夠感激父母，做一個孝敬父母的人。

2.教學內容

孝敬父母是中華民族的傳統美德，本站引導學生關注父母對自己的愛，告訴學生應該尊重父母、孝敬父母，努力跨越代溝。

3.教材編排特點

本站題分立三個知識層次，首先講對待父母的態度 ,即尊重父母。然後講對父母的孝敬意識和行爲。最後由與父母溝通，引出父母子女之間一個特別內容---代溝。這三個知識層次的組合不是隨意的。三個知識層次都能支撐站題所表明的觀點，即孝敬父母。這樣便把知識簡單化了，容易使學生明確本課的主題思想，既能激發學生的學習興趣，又能提高學生理解問題、分析問題的能力。

4.教學目標

（1）知識目標

①引導學生關注父母的.愛，並給予回報。

②探討與父母溝通的方法。

（2）能力目標

①鍛鍊學生觀察、感受、體驗、參與生活的能力。

②培養學生辨證地認識和分析問題的能力。

③在親情互動中加強學生口頭及書面的表述能力。

（3）情感態度目標和價值觀

①不斷地嘗試體驗親情互動帶來的快樂。

②使學生樹立孝敬父母的意識，以及培養孝敬父母的行爲。

5.教學重點、難點：要努力跨越代溝。

6.教學準備：多媒體、投影材料。

二、說教法

1.自我介紹法

本站主要是讓學生樹立孝敬父母的意識，以及培養孝敬父母的行爲，爲了拉進與學生的距離，鼓勵學生袒露自己的心扉。我先用自我介紹法，介紹自己在初中階段生病住院，父母細心照顧自己的親身經歷導入新課。這樣既溝通了師生的情感，也把自己融入到教學資源中，具有親和力，學生很容易就接納了老師，同時也會積極主動地談自己的感受。師生很快地都進入角色中，相互教育學習。

2.討論法和辯論法

代溝問題是本站的教學重點和難點，代溝問題的突出和突破，我採用的是討論和辯論賽。在討論中，讓學生展示才藝，交流對策；在辯論中，教師及時點撥和引導，學生積極思考，進行辯論。這樣在激烈的討論和辯論中代溝問題從思想上迎刃而解。由此幫助學生初步學會辯證地看問題，逐步培養多角度看問題的思維方式。

3.講故事和演小品

對於本站的核心內容——孝敬父母，我讓學生講故事或演小品的形式使學生身臨其境，積極地發揮主觀能動性，這樣既能激發學生的學習興趣，又能使學生體會到學習的快樂。

4.榜樣法

在本站的教學中，從學生當中樹立榜樣，利用榜樣的力量幫助學生很好地孝敬父母，這樣更有教育意義。

三、說學法

1.學情分析

七年級的學生基本爲獨生子女，在對待子女的家庭教育方面，往往是來自家庭的溺愛使得學生比較容易形成以自我爲中心的價值觀，不善於與他人交往，不懂得關愛他人，也不知道如何去與父母溝通，做一個孝敬父母的人。

2.學法指導

在上課前，組織學生進行社會調查，收集與課文相關的材料。精心設計討論題和辯論題，儘量把材料編成案例、小品形式，將課文內容用藝術的形式形象生動地表現出來，讓學生去表演、去評判。滿足學生的表演慾望和好奇心。在課堂中，教師創造一個輕鬆和諧的自由展示的氛圍，讓學生充分發表意見，鼓勵不同觀點的爭辯，並且和顏悅色地啓發開導學生，由淺入深地開拓學生思路，再深入淺出地把學生從問題中引導出來，充分發揮學生的主體作用，師生共同構建知識網絡。培養學生理解問題、分析問題和解決問題的能力。

四、說教學過程

爲了更好地體現"以人爲本，以生爲本"的教育理念，我將這節課的教學內容大致分爲：創設情境、暢所欲言，身臨其境、小品表演，故事演講，學生討論、辯論這四大部分。

1.新課導入

上課前，介紹自己在初中階段生病住院，父母細心照顧自己的親身經歷導入新課。然後引導學生暢談自己被父母關愛的經歷，感受父母的愛。如：父母帶自己在公園玩耍等。

2.我們應該尊重父母

讓學生表演自己與父母在生活中的代溝引發的矛盾，引導學生列出父母的可貴品質和作爲平凡人的表現。

針對父母的兩方面，讓學生談談自己的看法。引導學生全面地看待父母，理解父母，端正對待父母的態度，即尊重父母。

3.我們要孝敬父母

讓學生說說歷史上著名二十四孝的故事，談談自己對孝的理解。這一環節要注意一方面借說歷史上孝的經典故事，使學生明確孝敬是中華民族的傳統美德，也是中華民族文化的一個特點。另一方面也要推出當今孝敬的典型事例，讓學生有真實感。如：花木蘭替父從軍、田世國捐腎救母等。

4.要努力跨越代溝

從學生自身實際生活出發，以談話、交流的方式，讓學生說說生活中體現代溝的事情，並以這些具體事情爲載體，展開對代溝的探討，針對存在的體現代溝的事情，分析其中的共同點，以及造成代溝的原因，從而探究努力跨越代溝的方式、方法。代溝實際上是雙刃劍，針對代溝的利與弊讓學生展開自由辯論，這樣在激烈的討論和辯論中代溝問題迎刃而解。從思想上跨越代溝後，進一步引導學生與父母溝通。如：零距離接觸……

5.小結

讓學生欣賞歌曲《媽媽的吻》，老師對課文內容進行小結，在歌聲中結束新課。

五、說學生自評

利用問卷法，讓學生就問卷上的題目，看一下自己對父母有多少了解。瞭解不夠，請今後與父母多溝通。

你是否瞭解你爸爸媽媽？

1.你父母親的生日是_________.

2.你父母親的體重是_________.

3.你父母親的身高是________.

4.你父母親穿_______碼鞋。

5.你父母親喜歡顏色是________.

6.你父母親喜歡食物是________.

7.你父母親喜歡的日常消遣活動是_____________.

8.你父母親喜歡做的運動是_____________.

9.你媽媽經常用來教育你的口頭禪是__________.

請你如實回答。

有心的同學可以把答案寫在一張紙寄給你父母評分。

答對6題以下的請你以後多與父母溝通。並下定決心，我今後會這樣做___________________.

說課稿初中 篇3

1 說教材

本堂課我所說的內容是原地正面推鉛球，原地正面推鉛球是小學6年級第三部分投擲部分的內容，它在整個小學體育教學中佔有重要的地位，是必修課之一，動作要領是面對投擲方向，左腳在前，腳尖稍向內轉，右腳在後，膝關節微屈，用前腳掌着地，右肩向右扭轉，然後右腿用力蹬地，同時送右肩，挺胸擡頭將球推出 ，通過大量的實踐證明通過推鉛球等投擲項目的練習不僅可以發展人體的上肢、背部、下肢的肌肉力量，同時還可以發展人體的速度、爆發、靈敏、協調能力。在本堂課中我運用了多種教學方法，以學生爲中心，老師爲主導改變過去的單純的技術性教學，而向趣味性轉變，讓學生在活動中不但鍛鍊了身體，學會了運動技能，而且讓學生體會到體育給他們帶來的樂趣，爲學生樹立終生體育的意識奠定堅實的基礎。

2 說教學目標

(1)認知目標：通過教師的示範以及講解以及通過圖畫的運用，讓學生在頭腦中建立正確的正面推鉛球的動作概念。

（2）技能目標：通過學生反覆的練習，從而讓學生掌握運動技術的動作，並在此基礎上充分發展學生的力量、速度、靈敏、協調性等多種素質。

（3）情感目標：培養學生勇敢自信，相互配合、密切協作的優良品質。

3說教學程序設計

我把本堂課的教學過程分爲三個部分

第一個部分 開始準備部分 （10分鐘）

導入課堂常規 體育委員整隊，彙報人數，師生問好

教師安排本堂課的基本內容 安排見習生

接着是熱身活動 在熱身活動中我安排了兩個內容 首先由教師領着學生慢跑3分鐘 第二個內容是健美操的練習，教師帶領學生在動感的音樂的伴奏下進行練習，可以充分調動學生的積極性和趣味性以方便下面的練習。

第二部分 基本部分 （30分鐘）

（1）正面推鉛球技術的教學

教師在正面推鉛球教學中應注重的技術教學，這是正面推鉛球的重點也是難點，讓學生掌握技術要領，面對投擲方向，左腳在前，腳尖稍向內轉，右腳在後，膝關節微屈，用前腳掌着地，右肩向右扭轉，然後右腿用力蹬地，同時送右肩，挺胸擡頭將球推出 建立正確的動作表象，應及時給予學生錯誤動作的糾正，配合以正面推鉛球的體育掛圖，更有利於學生掌握正確的技術動作，另外在教學中應注意安全，因爲推鉛球是一個危險的運動。

（2）遊戲競賽

你隨便整個遊戲就行

第三部分 結束部分 （5分鐘）

在這個部分主要是讓學生放鬆

在這個部分我通過播放柔美緩慢的音樂帶領學生進行拉伸放鬆練習

從生理和心理兩個角度兩個方面讓學生充分放鬆。

放鬆完後教師針對這堂課進行總結 師生再見 體育委員歸還器材