《小熊住山洞》說課稿範文大綱

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫說課稿，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過說課稿嗎？以下是小編整理的《小熊住山洞》說課稿範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《小熊住山洞》說課稿1

各位老師：

大家好!今天我說課的內容是《小熊住山洞》。

　　一、教材分析

《小熊住山洞》是九年義務教育課程標準實驗教科書第一冊教材中的一篇閱讀課文。課文講的是住在山洞裏的小熊一家想造一間木房子，可走進森林，他們始終捨不得砍樹，多少年過去了，他們仍然住着山洞。森林裏的動物們很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。這是一個意在表現人與自然和諧相處的動人故事，以孩子們喜聞樂見的連環畫形式出現，語言淺顯，符合兒童特點。

　　二、教學目標：

根據教材和年段特點，本文的教學目標是：

1、認識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認識“石”字旁。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、瞭解課文內容，懂得愛護樹木、保護環境是一種美德。

本課的教學重點是識字、寫字和朗讀課文。根據教學目標，我把本課教學分爲兩課時。第一課時：初讀課文、識字、寫字。第二課時：正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解課文內容，懂得愛護樹木、保護環境是一種美德。

　　三、說教法、學法：

1、由於本課語言淺顯，採用連環畫的形式出現，雖然全文不注音，但可採用圖文對照的方法學習課文。故在設計上應注重教材的整合。主要通過看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來學習課文。通過讀感悟林中環境之美，小熊一家行爲之美。從而欣賞美、感悟美、表達美。

2、注重體現學生的自主性。在3—6自然段的學習中學生喜歡哪個季節的美景就說哪幅圖，並把相應的段落讀好。不必按部就班的按課文內容進行，給他們自主選擇的空間。

3、注重從一年級就開始培養學生收集、處理信息的能力，拓寬學生語文學習的渠道。

　　四、教學過程：

　　(一)創設情境，欣賞美。

1、小朋友們，老師帶你們去美麗的大森林裏看一看，好不好?(展示森林的'美麗畫面，激發學生對森林的嚮往，初步感受林中環境之美。)

2、今天，小熊還邀請小朋友們到他們家做客，小熊家住在哪裏呢?(小熊家住在山洞裏，接着學生說教師板書課題)讓我們一塊去他們家看一看吧!

①學生自由讀課文，用序號標出自然段並且把生字圈出來。

②反饋：(認讀生字。)

　　(二)品讀課文，感悟美。

1、學習第一、二自然段

①看圖：(課件展示插圖一)說說你知道了什麼?(知道小熊聽到熊爸爸說造一間木頭房子住，非常高興。)

②朗讀：學生找出與圖相對應的第一、二自然段朗讀。(採用自讀---指名讀---學生評價---齊讀的方式進行，體會小熊高興地心情。)

2、學習第七自然段

同學們，小熊家周圍到處是鬱鬱蔥蔥的樹木，造一間房子太容易了，那小熊一家的願望實現了嗎?(沒有)你是從哪裏知道的?(第七自然段)你能讀好第七自然段嗎?(採用學生練讀----小組比賽讀的方式進行)緊接着問：小熊一家的願望爲什麼沒有實現呢?引出3——6自然段。

3、圖文對照學習第3—6自然段，感悟美。

(此環節是從看圖感受美到通過美讀來抒發情感，學生融入其中，把對環境美的感受，對小熊一家行爲美的認同、讚揚都包含在其中。)

①看一看，說一說。

課件展示林中一年四季的4幅插圖，學生說圖意，感受森林景色的美麗，學生喜歡哪一幅就說哪一幅。(尊重學生的自主選擇)

②讀一讀。

讀出與圖畫相對應的自然段。教師相應點撥指導，讀出景色之美。“捨不得”三個字應輕輕地讀出愛惜之情。(採用靈活的形式朗讀，如指名讀，小組讀，比賽讀，願意讀的站起來讀等)

③演一演(表演讀)

配樂連續讀3—6自然段，邊讀邊加上適當的動作。讓學生在優美的旋律中表達美。

④想一想：小熊一家不砍樹的原因，假如砍了樹會有怎樣的後果?(給學生以想象的空間，說出自己的想法。)

4、學習第八自然段

①小熊一家寧願住山洞也不砍樹造房子。他們這種做法受到小動物們的讚揚，你瞧，他們在幹什麼?(展示插圖5)學生觀察後說圖意。②朗讀：指名讀第八自然段，重點指導長句子的朗讀。

③練習：在讀完“一束束美麗的鮮花後”，練習課後的讀讀說說。

④思維拓展：小動物在給小熊送鮮花時會說些什麼?(你喜歡哪個小動物就選哪個說)

　　(三)聯繫生活，深化主題。

小熊一家爲了保護森林一直住山洞，在生活中我們應該怎麼做呢?(增強學生的環保意識)

教師總結：今天，我們學習了《小熊住山洞》這篇課文，瞭解到小熊一家那麼喜歡住木頭房子，他們的周圍又有那麼多現成的樹，造一間木頭房子太容易了。可是他們卻沒有住進木頭房子，因爲他們愛惜樹木，保護環境。我們知道小熊一家做得對，值得敬佩、讚揚。我們也要像小熊那樣保護環境，讓我們的生活環境越來越美好。

　　《小熊住山洞》說課稿2

　　教材分析

《小熊住山洞》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級上冊第20課。課文用流暢簡潔的筆觸把我們帶進了大森林美麗的景色之中，通過小熊一家始終捨不得砍樹造房子的行爲，表達了人類保護大自然的願望，最後以動物獻上手捧的鮮花來讚揚小熊一家高尚的情操。本文具有濃厚的人文氣息，是一篇行文優美、圖文並茂、適合兒童閱讀和學習的課文。

　　學生分析

學生已接觸過無拼音標註的課文，文中部分內容結構相似，用字重複出現，因此，課文對學生來說難度不在。此外，一些學生在學之前已讀過文章，所以課上大部分學生能在讀過四遍左右即達到通順。在認讀生字和讀課文上，學生的學可以採取互相幫助、以會帶不會的方法進行。

　　設計思路

依據課改精神，以學生爲主體，提高人文素養，重視學生的情感、態度、價值觀爲指導，設計上體現以下幾點：

1、根據學生的需求興趣安排教學，儘可能給學生直觀的形象感受，把學生領進一個觸目可及的童話世界中。

2、考慮學生已會的字，先由學生自主認字，自己想辦法記字，再由教師根據學生的學習識記情況進行指導。

3、創設情境，使學生感受大自然的美好，認同小熊一家的環保行爲，注重情感的滲透。

4、在美讀課文中，培養學生語感。

　　教學目標

1、認識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認識“石”字旁。正確流利地讀課文，美讀課文，培養口頭表達能力。

2、初步瞭解邊讀邊勾畫的閱讀方法。

3、在學習中體會到要保護大自然，認識到小熊一家的行爲是一種美德。

　　教學時間

3課時

　　課前準備

教師：多媒體課件、動物頭飾、麥克風。

學生：收集環境保護的資料。

　　教學流程

　　第一課時

　　一、導入情境。

師：小朋友們，老師帶你們去美麗的大森林裏看一看，好不好（播放課件）？你們看，這就是大森林，這裏有高高的松樹、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這裏。今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說要領着小朋友去他家做客呢，你們想認識他們嗎？請你們打開語文書，自由地讀第20課；如果遇到不認識的字，圈出來；同時標好自然段。

　　二、讀課文，識生字。

1、再次自讀課文，識字。猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問老師和同學。如果還有不會的，就先放放。

2、聽讀課文，識字。

（1）指名分段讀課文。播放課件，其中生字用另一種顏色標出，要求讀通順。

（2）齊讀生字。

3、出現全部生字（帶拼音）。師：同學們，現在先把你認識的字讀一讀，不認識的字看拼音讀。

4、小組合作讀課文，讀中鞏固識字。

5、識記生字。再次出現全部生字（無拼音），請學生當小老師領讀。

師：哪些字你以前就認識了？怎麼認識的？哪個字你有好辦法記住它？

　　三、讀後悟、讀後思。

1、師：我們要去小熊家做客了，沒看到小熊之前，你知道了什麼呢？

2、師：要是到了小熊家，你想問它什麼問題呢？在課文裏，你有哪些不明白的問題？

　　四、學習1~2自然段。

1、瞭解山洞的特點。

（1）讀第一自然段。

（2）說說住在山洞裏是什麼感覺？

2、觀察圖，感受小熊高興的心情，小熊好像在說什麼？

　　五、小結。

師：這節課我們收穫真不少，認識了生字，還結識了小熊一家，下節課我們就去小熊家做客。

　　第二課時

　　一、複習生字、導入。

師：小朋友，我們一路坐着火車終於來到小熊家了，他們家住在大森林裏。你們看，小熊和熊爸爸在門口歡迎我們呢（播放課件）我們一起走進山洞看一看，喲，這裏還有一些漢字呢，原來小熊也愛學習呀，我們來讀讀字，和它比一比。

　　二、說圖意，讀課文3~6自然段，感悟自然美與行爲美。

1、師過渡：大家看小熊家的牆上還有四幅照片呢。

2、說圖意，感受森林景色的美麗。學生喜歡哪一幅就說哪一幅。

3、說完圖意，讀圖畫對應的自然段，教師相應點拔、指導：讀出景色之美，“捨不得”三個字輕輕的讀，讀出愛惜之情。採用靈活的形式讀課文，如指名讀、小組讀、打擂臺讀、願意讀的站起來讀，男女生比賽讀。

4、指名配樂連讀3~6自然段。

　　三、學習7~8自然段。

1、指名讀第七、八自然段，教師重點指導長句子的朗讀。

2、讀完“一束束美麗的鮮花”後，練習課後“說一說”。

3、想像、說話練習，小動物在獻花時會說些什麼？學生獨立思考後，戴頭飾表演。

　　四、口語交際：記者採訪小熊一家。

小組合作模擬練習，指名錶演。

　　五、彙報收集的資料，並詢問學生從哪裏知道的信息。

　　第三課時

　　一、讀整篇文章。

　　二、鞏固識字。

1、自由讀生字，用生字組詞或說話。

2、把生字編成閱讀材料，換環境識字。

　　三、學寫生字。

1、瞭解字義，給生字組詞。

2、學寫“年”。學生獨立看書，瞭解“年”的筆順；教師範寫，強調在田字格內的位置。請學生書空、練寫。

3、學寫“左”、“右”兩個字。讓學生觀察字形，教師問：你發現了什麼？指名說。教師範寫，學生書空、練寫。

作業

1、畫一畫你心目中的大森林，在上面寫上你想說的話。

2、實踐活動：“保護環境，從我做起”，爲社區和校園裏的花草樹木做點事。

板書

20小熊住山洞

課後反思

積極地創設情境，讓學生始終處在一個童話般的世界裏，在學習中感悟，是這節課的成功之處。這也是符合語文教學要求及學生年齡特點的。教學中要注意給足學生練習、準備的時間，小組合作絕不是走走樣子。另外，當學生讀不好的時候，要再給他機會和指導，讓他自信地坐下，在帶有比賽性質的讀文中更是這樣。這一點值得我在今後的教學中注意。