國旗國旗真美麗說課稿
作爲一名無私奉獻的老師，編寫說課稿是必不可少的，編寫說課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。說課稿應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的國旗國旗真美麗說課稿，歡迎大家分享。
一、領悟課標，把握重點——說教材
（播放歌曲）剛纔大家不難聽出這首編排在一年級教材中的歌曲，它是一首2/4拍，五聲C宮調式四樂句一段體的兒童歌曲，這課受題材限制，音樂是莊嚴肅穆的音樂，歌曲是優美抒情的歌曲，較其他內容而言沒有歡快熱烈的音樂節奏，沒有可供學生充分活動起來的因素，所以要讓這節課的內容上得充實、飽滿，學生在願學樂學的氛圍中，抒發喜愛國旗的真摯的情感，不是特別容易。（學情分析）加上一年級的孩子剛入校不久，音樂課的常規還在逐步養成之中，不可能每個孩子都能夠安靜的聽音樂，這就使教師對課的設計提出了較高要求：一是要新穎，具有吸引力，能激發學生的學習興趣；二是要符合低年級學生的心理，注意動與靜的交替；三是要防止“放得開，收不攏”的現象。
基於對教材的理解和對學情的把握，我把本課的教學目標確立爲：（教學目的）圍繞愛祖國這一主題，通過學唱歌曲《國旗國旗真美麗》和聆聽《中華人民共和國國歌》，能讓學生認識到國期的美麗、神聖，感受到國歌的激昂奮進、威武雄壯。通過對國旗有關背景的瞭解，能使學生知道國旗與國歌是我們祖國的象徵，在優美、莊嚴的旋律中強烈的感受到作爲一名中國兒童的無比自豪與幸福。
二、彰顯主體，自悟探究——說學法
音樂新課標認爲：音樂教育應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程，音樂課的全部教學活動都應以學生爲主體。因此在學法的指導時，我緊緊圍繞教學目標，堅持以學生自悟探究、自主練習、自信表演等學習方式，堅持“教師爲主導，學生爲主體”的原則，注重發展學生的能力。
三、精選教法，激趣樂學——說教法
美國教育家杜威說：“老師在教學中只是協助學習活動的助手作用，讓學生在創作的活動中學習”。因此在本課教學中，我按照新課標的要求利用了激趣誘導，引導感受，體驗學習等方法，讓學生在“觀看——聆聽——演唱”等一系列活動中，促進音樂感知、情感體驗和審美情趣的培養，養成共同參與羣體意識和互相尊重的合作精神。
四、參與活動，豐富體驗——說過程
（一）創設情境，激發興趣，引出新知
我們都知道“良好的開端是成功的一半”，精彩的課堂導入不僅很快能集中學生的注意力，而且還能使學生把學習當成一種樂趣，吸引學生主動參與，所以上課開始，我就用同學們非常熟悉的國旗（圖示）作爲本節課的主要切入點來吸引學生的注意力，使學生的情緒進入一種興奮的狀態，同時提出一個問題：我們來描述國旗的樣子好嗎？我這一問激起了學生的興趣，他們肯定會說：國旗是紅色的，國旗是長方形的；國旗上有五顆金色的五角星。緊接着又問：你們知道在什麼場合下會升起國旗、奏響國歌嗎？在這種生活情境中，我感到了這樣的設計，已經把孩子從音樂的殿堂里拉倒了生活中，使他們感覺到身爲中國人是多麼的驕傲，自豪，所以要熱愛祖國，愛護國旗。有了對音樂的 感受，緊接着讓孩子體驗音樂第二個步驟的教學
（二）自主探究，合作交流，獲取新知
我認爲，音樂不僅要從學生的生活經驗出發，還要讓學生參與到音樂中，這樣才能讓我們有機會更好的瞭解音樂與生活的聯繫。
第一步：講一講，聽一聽，做一做
我是這樣設計的：先提問，同學們，你們都見過國旗嗎？國旗美嗎？誰來給老師描述一下國旗？同學們回答後，我接着說你們知道在什麼場合下會升起國旗、奏響國歌嗎？再請同學們思考問題：每當國旗升起、國歌奏響時我們應該怎麼做？讓同學們以小組爲單位，講一講，可以互相討論，然後進行聽音樂，說感受，扮演不同角色向學生進行愛國主義教育，在以上活動中，我藉助實物和投影進行教學，凸現學生的個性思維，培養學生獨立獲取知識的能力。
第二步：聽一聽，唱一唱，跳一跳
在這個環節中，我仍以國旗爲線索，創設這樣一個導入，提出問題：你都知道哪些讚美國旗的歌曲？學生回答後緊接着說，今天老師也給大家帶來了一首讚美國旗的歌曲，然後出示畫面，學生仔細聆聽和觀看，緊接着老師有感情的範唱，以師之情動生之情，繼而學生有感情地朗讀歌詞，從而學唱歌曲，自己創編舞蹈動作，並進行全體表演。這一操作活動，遵循學生由直觀到抽象的認知規律，由演唱到肢體動作表演的過程，在親身體驗的基礎上，瞭解了國歌和國旗的關係，也巧妙地有效地突破了本節課的難點。
（三）動手操作，共同合作，集體演唱
此環節以親手製作國旗爲主線，吸引學生唱歌，正確認識國旗的重要性，我是這樣設計的：今天學習了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，知道了一些有關國旗的知識，並知道國旗是一個國家、民族尊嚴的象徵，我們每位同學都要象珍視自己的生命一樣熱愛國旗，引學生共同合作，親手製作國旗，讓他們在主動參與、合作、探究中體驗成功，同時創設情境，一名學生代表手拿國旗，全體同學跟隨音樂節奏左右晃動身體，高唱《國旗國旗真美麗》。
（四）快樂律動，意猶未盡，課堂結束
這個環節我設計了一個學生很感興趣的律動，隨着音樂在強拍的時候拍手，弱拍的時候拍腿，讓孩子在快樂的律動中學到了樂理知識，在孩子意猶未盡的時候結束新課，進行課堂小結。我們今天共同聆聽了莊嚴而又神聖的《中華人民共和國國歌》，我們還學習了一首非常好聽的歌曲，名字叫《國旗國旗真美麗》，我們還一起製作了美麗的國旗，那麼最後就讓我們一起用最最美麗的語言來祝福我們偉大的祖國更加繁榮昌盛！祝福我們偉大的祖國明天更加美好！讓我們一起大聲地說：國旗國旗真美麗！
國旗國旗真美麗說課稿2一、說教材分析：
歌曲《國旗國旗真美麗》由四個樂句構成，旋律天真質樸，流暢自然。歌詞充滿童心和幻想，表達了兒童對國旗的熱愛之情。
本課圍繞愛祖國這一主題，通過學唱歌曲《國旗國旗真美麗》能讓小朋友認識到國旗的美麗、神聖，感受到國歌的激昂奮進、威武雄壯；通過對國旗，有關背景的瞭解，能使學生知道國旗是我們祖國的象徵，在優美、莊嚴的旋律中強烈地感受到作爲一箇中國兒童的無比自豪與幸福。
教材的人文資源十分豐富，但過於強調人文性可能會導致音樂性的減弱，應注意避免將音樂課上成政治課的偏向。
二、說學生：
一年級小朋友剛剛入校不久，音樂課的課堂常規還在逐步養成之中，不可能每個小朋友都能安靜地聽音樂，這就對教師課的設計提出了較高要求：一是要新穎，具有吸引力；二是要符合低年級學生的學習心理，注意“動”與“靜”的交替；三是要符合低年級學生的思維特點，要多用一些直觀形象的教具，激發學生的學習興趣。四是要採取有效措施，防止發生“放得開，收不攏”的現象。
三、說教學目標：
1、首先知識技能方面：學生能按節奏有感情的朗讀歌詞；能用讚美的感情、親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》；初步建立音高概念，能用自己創編簡單的動作進行歌表演。
2、其次過程方法是通過交流、模仿、合作、表演、創作等一系列過程，豐富學生的體驗，培養學生的創造力。
3、情感態度方面：以聆聽爲主，充分挖掘歌曲中的音樂表現特性 ，引導學生在“聆聽中感受，在生活中表現，在創編中發展”，其次，突出音樂情境的創設。引導學生“視、聽、唱、奏、演”的多種感官參與和體驗，激發學習情趣，培養愛國主義精神。
四、說教學重點、難點：
本課的教學重點：以音樂爲主線，在歌唱及表演中體驗和表達對國旗的讚美和喜愛之情，培養學生初步具有感受音樂和表現音樂的能力。教學難點：由於歌曲中歌詞多爲一字一音，所在歌曲的第四樂句出現了八分音符和連線時，應當做爲難點來重視及想辦法突破。
五、教具準備：電子琴、遊戲卡片，小鳥頭飾、小國旗、課件、碰鈴。
六、說教學過程
基於以上的教學目標和重難點，我是這樣展開教學的：
（一）組織教學
首先模仿小燕子飛的動作進課堂，這樣設計目的在於激發學生的學習興趣，創造一個和諧、愉快、輕鬆的氛圍，同時爲以後教學中的自編動作做了鋪墊。其次設計了把小鳥和國旗作爲禮物送給大家。意圖在於，小鳥和小國旗都是一年級小朋友熟悉和喜歡的。將它們作爲教具可以將學生注意力很快地吸引到新課的學習中去，並引出難點樂句的學唱。
（二）導入新課
1、運用聽唱法，學唱和掌握“飛上藍天親親你”這一難點樂句，目的在於培養學生學會傾聽，學會模仿，養成良好的學習習慣。
2、談話引題
（三）過程體驗
1、在初步感受音樂階段，設計了“畫國旗”比賽，播放《國旗國旗真美麗》的伴奏音樂，意圖在於：充分運用音樂的瀰漫性特徵，通過音樂與美術的綜合——“畫國旗”這一活動形式來幫助學生無意識記憶歌曲的旋律，感受音樂的節拍。
2、通過學生互評，達到對國旗進一步瞭解，第三遍聽賞歌曲，設計了小遊戲，用歌詞排序來感受音樂，目的在於歌詞的學習。一年級學生剛剛開始認字，設計學科綜合的教學環節——歌詞排序，在音樂中不僅提高學生對語言的組織能力，更重要的是幫助學生在趣味性和遊戲性中學習歌曲。
3、最後，在爲學生建立音高概念階段，設計了運用手勢和圖形譜幫助學生感受歌曲的旋律。意圖在於，新的教學大綱特別注重學生音高概念的建立。尤其是一年級起步階段，這也是一個教學的難點，所以在設計模唱曲譜教學環節中，也力求做到挖掘一些音樂要素的內涵，讓學生在參與、體驗、感受、表現音樂中瞭解歌曲旋律的走向，獲得音高感受。
（四）拓展延伸
1、知識搶答“祖國知多少”
此環節的設計意圖是：學生學習情緒，讓他們得到休息放鬆，同時也是對相關知識的學習過程，爲下面進一步拓展在情感上做好準備。
2、音像結合，在聽賞中進一步感受歌曲的豐富情感和思想內涵。從內心產生對國旗的讚美和喜愛之情，思想得到昇華，意圖在於：這是一個情感深入階段，在這一環節中各個教學內容的設計都是意在做到以審美爲核心，抓住一個“情”字，激發學生對國旗的熱愛和讚美之情。在歌曲歌唱處理上循序漸進，使學生對歌曲情感的感受和體驗逐步加強。
七、課堂反饋及小結
目的在於回顧學習過程，讚揚孩子們的出色表現。歌曲拓展之後需要回歸，故安排了遊戲《傳傳傳》，大家聽着歌曲伴奏一個一個傳紅旗，歌曲停止，小紅旗在誰的手上，誰就上臺表演今天新學的歌曲《國旗國旗真美麗》作爲課堂反饋，檢測學生對本節課歌曲的掌握情況。
以上是我對本節課的教學構思及設計意圖，由於能力有限，肯定有許多不足之處，意在拋磚引玉，誠懇老師們多提寶貴意見，以便我在今後的教學工作中能不斷提高，謝謝！
國旗國旗真美麗說課稿3教學目標：
1、瞭解有關國旗的知識，懂得國旗是國家的標誌和象徵。
2、尊敬國旗，熱愛祖國。
3、通過聽音樂、朗讀兒歌、唱有關國旗的歌，感受對國旗的情緒，使學生了解有關升國旗時應該注意的事項。
教學重難點：讓學生體會升國旗的神聖與莊嚴，瞭解我們在升國旗時應該怎樣做。
教學時間：一課時
教學準備：
1、收集與國旗相關的材料。（故事或資料，圖片，視頻影片。）
2、電腦多媒體、相關音響資料和音樂歌曲。
教學過程：
課前談話：（目的是消除學生的緊張情緒）
師： 今天，這麼多老師和我們一同上課，你們高興嗎？
生：高興。（在這裏不能用“緊張”一詞，避免學生更緊張，而高興一詞就把學生的情緒給調動起來了。）
師：咱們班的同學們最聰明，老師們今天就是來見證你們的聰明才智的，你們歡迎嗎？
生齊答：歡迎。
師：老師今天還帶來了小國旗，看誰今天能讓她貼在自己的胸前（向學生展示製作的小國旗）。
一、課堂導入。（點擊課件：一面迎風飄揚的國旗，同時配音樂歌曲：《國旗國旗真美麗》。）
師：迎風飄揚中的國旗美嗎？ 歌聲好聽嗎
生（齊答）：美！好聽。
師：這就是我們今天要學的新課（點擊課件，揭示課題：國旗國旗真美麗。）
師生齊讀：“國旗，國旗，真美麗” 板書課題。
二、初步認識國旗。
師：（點擊課件：中國和其他國家的國旗）你能從下面的這些旗幟中找出哪一面是我們國家的國旗嗎？
生：第一面是我們的國旗。
師：（點擊課件）：誰能說一說我們的國旗是什麼顏色，什麼形狀的？（點擊課件：國旗圖）（讓學生邊看圖邊說）
生：我們的國旗是長方形的，她的顏色是紅色的。板書：長方形 紅色
師：（點擊課件）：國旗上有什麼圖案，這個圖案有什麼特殊含義？生1：國旗上有五顆星星，一顆大的，四顆小的。
生2：四顆小星星圍着一顆大的星星。板書：一顆大星 四顆小星
生3：大星代表共產黨，小星代表人民。
生4：她的意思是讓我們要聽共產黨的話，叫我們幹什麼就幹什麼？
（學生的`天真回答迎來觀衆們的熱烈的掌聲，老師及時給於獎勵，把製作的小國旗貼在了學生的胸前，學生十分高興，榮耀地坐下。）
（點擊課件小資料：我知道了……指名讀）：（五星紅旗是紅色的，紅色象徵革命，國旗是用無數個英雄戰士的鮮血和生命換來的；五星紅旗上五顆星都是黃色的。由一顆大星和四顆小星組成。大星代表中國共產黨，小星代表中國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對着大星的`中心點，這象徵全國各族人民緊緊團結在共產黨的周圍。）
師：哪一位同學來讀一讀？（指名讀資料）
師：（點擊課件）：我們的國旗這麼美麗，讓我們一起讀兒歌來讚美她吧！
（點擊課件“兒歌”：生齊讀）
生：什麼紅？
國旗紅，
國旗升起紅彤彤。
什麼亮？
金星亮，
金星鑲在國旗上。
國旗國旗真美麗，
全國人民熱愛你。
升國旗時要敬禮，
唱國歌時要肅立。
三、加深認識過旗
師：（點擊課件）國旗代表國家，每個國家都有自己的國旗，那麼你在哪裏看到過國旗？你知道什麼時候要升國旗嗎？
生1：我在天安門前面見過升國旗。
生2：我在市政府門前見過國旗。
生3：我在人民大會堂見過國旗。
生4：我在奧運會上見過運動員得了冠軍要升國旗。
生5：我在學校裏見過國旗，每週一要升國旗。
師：對，同學們說的很好，那麼，升國旗時你是怎麼做的？
生1：行隊禮，腿要站直。
生2：眼睛要看着國旗一點一點往上升。
師：同學們知道的真多，你們真愛國旗！
師：（點擊課件：各種升國旗的圖片）：老師這裏有好多升國旗的圖片。
師：（點擊圖片1）：誰知道這是誰在升國旗？
生1：天安門的國旗中隊的戰士們在升國旗。
師：（點擊圖片2）：我們的國旗在哪兒？知道嗎？
（學生不知道，老師解說）
師：我們的國旗這是在聯合國總部前面的廣場上，我們中國也是聯合國的成員之一。
師：（點擊圖片3）：這是誰在升國旗？
生：學校裏的學生們在升國旗。
師：升國旗時他們是怎樣做的？
生1：他們站得非常整齊，
生2：他們非常尊敬國旗。
師：（點擊圖片4）：這上面是誰，他在幹什麼？
生1（齊答）：劉翔……
生2：他得了奧運冠軍，舉着國旗繞着運動場跑。
師：他爲什麼舉着國旗跑呢？他在向全世界的人們宣告什麼？
生：，我們中國是最厲害的。
師：對，他在向全世界人民宣告，我們中國是最強大的，我們中國已經崛起了。
師：（點擊圖片5）：我們的國旗在哪兒，是誰舉起了國旗？
生1：宇航員楊利偉
生2：在太空中舉起了國旗。
師（給學生糾正）：這不是楊利偉，而是神舟七號的宇航員翟志剛來到太空中，在太空中行走，舉起了我們的國旗。
師：他在告訴人們什麼？
生1：我們中國非常強大。
生2：我們也能來到太空中。
師：對，我們中國的科學也很發達 。
師：（點擊圖片6）這是什麼人在升國旗？
生1：我沒去過。（觀衆笑）
師（笑）：我也沒去過。
生2：是消防隊員。
師：老師告訴你們吧！這是我們地球的最南端，
生（齊答）：南極。
師：對，這是我們中國南極考察隊的科考隊員們在升國旗。
師：（點擊圖片7）這是哪兒在升國旗？
生：是香港、迴歸的時候在升國旗。
師：爲什麼在這麼多地方都能看到我們的五星紅旗呢？
生1：因爲五星紅旗是我們中國的標誌。
生2：五星紅旗代表祖國的驕傲和自豪。
師：（補充說明）代表祖國的榮譽。
師小結：國旗代表我們的國家，熱愛國旗就是熱愛我們的祖國。
四、學生活動
師：（點擊課件：說一說）：我們學校的升旗儀式在什麼時候舉行？
生：每個星期一的早晨。
師：你們升國旗時怎麼做的？
生：我們站得非常整齊，行隊禮，眼睛看着國旗往上升。
師：（點擊課件：國旗中隊升旗圖片和資料）：國旗中隊的戰士們是怎樣升國旗的？哪位同學來讀讀小資料？
生（讀）：爲了讓國旗與太陽一同升起，降落，天安門國旗班的戰士們仔細查資料，認真地做了觀察記錄，精心編排了國旗升降時刻表。就說八月份吧，升旗有時在4時58分，有時在5時7分，有時在5時17分。
師：（點擊視頻）同學們，（全體起立）讓我們和天安門國旗班的戰士們一起升國旗吧！（學生一起看升國旗，參與升國旗。）
師：看完升國旗，你有什麼想法？
生1：升國旗的時候，我們要向國旗班的戰士們一樣。
生2：升國旗時我再也不做小動作了。
生3：我很佩服他們。
師：說得很好，他們是我們的驕傲，也是我們中國的一道風景線。
師：國旗班的戰士們爲了讓國旗和太陽一同升起，付出了艱辛和汗水，他們的步伐多麼整齊，神情多麼莊重，因爲他們心中有國旗。
師：（點擊課件：同桌討論）：尊敬國旗，我們應該怎麼做？
生1：要保護國旗。
生2：見到國旗要敬禮。
生3：升國旗時要肅立。
師：（點擊課件：）兒歌告訴我們應該怎樣尊敬國旗，一起來讀讀吧！
生：（齊讀兒歌）
升國旗，要肅立，頭要正，胸要挺，小手小腳放端正。小眼睛看國旗，一點一點往上升。愛祖國，敬國旗，人人爭當好學生。
師：（點擊動畫課件：請演唱一首關於國旗的歌曲）讓我們用歌聲來表達對國旗的愛吧！（學生全體起立，隨着課件中的音樂一起唱《歌唱祖國》，一名學生主動上臺表演，其他學生一起互動。）
師：（點擊動畫課件）國旗在我心中，請帶着對祖國的愛用水彩筆畫一面國旗。（生畫國旗，師巡視，同時播放孫楠的歌曲《五星紅旗》，渲染對國旗愛的氛圍。）
最後展示學生作品，（畫得好的同學獎勵小國旗貼在胸前。）
（點擊配樂課件：“月光圖片，謝謝指導”，以表達對觀衆的感謝之情）
師（總結）：同學們已經用自己的畫筆畫出了對祖國的愛，那麼最後就讓我們一起來祝福我們的祖國明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！（好）下課。
