圓形的世界說課稿

圓形的世界說課稿

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，認真擬定說課稿，那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的圓形的世界說課稿，希望對大家有所幫助。

一、說教材

（一）本節課教材的地位和作用

教師是辛勤的園丁，與學生朝夕相處，在學生心中，每一位老師的言談舉止、音容笑貌都給學生留下深刻的印象。這一課時主要是讓學生選擇喜歡的繪畫工具畫一位自己最熟悉的老師，並添畫上相關的物品或場景。屬於“造型。表現”的學習領域。而通過本課時的學習不僅培養學生自主造型的基礎，還能更好的進行本課後續的學習。而在整冊教材設置中，能夠讓學生憑藉已有的知識經驗去處理形象事物，獲得對美術學習的持久興趣，陶冶高尚的審美情操起到舉足輕重的作用。同時也爲將來進一步地美術創作奠定基礎。

（二）本節課的教學目標

根據課程標準對本節課的具體要求，以及小學生生理心理髮展的特點和認知水平，結合教材，我確定了本節課的教學目標。

1、說說對圓形物體的'感覺，培養學生觀察力、想象力。

2、啓發學生認識圓形，認識各種圓形物。

3、用線條或顏色畫出生活中的圓形物並添畫有趣的細節。

（三）教學重點與難點

依據兒童的心智發展特點，我確定本節課的教學重點是：認識圓形，找出生活中的圓形物並能用彩筆表現。 巧妙畫出圓形物，並運用恰當的構圖和色彩。

下面，爲了講清重點與難點，使學生能夠達到本節課設定的教學目標，我再從教法和學法上談談。

二、說教法

根據新課程理念，教師教學應以學生爲主體，讓每個學生在學習中都得到充分地發展，以及能更好的突出本節課的教學重點，學會找到圓形的特點，畫一張圓形添畫，所以我採用了以下的教學方法：講授法，討論法，發現法，練習法等。通過小組討論，培養學生的合作精神，讓他們學會獨立思考，大膽表達，突破本節課的教學難點。運用現代化視聽手段，激發學生的學習興趣，指導學生通過觀察獲得感性認識。遵循審美性教學原則與直觀性教學原則。

教學手段：多媒體

利用多媒體輔助教學，直觀形象，豐富感性認識，激發學生的學習興趣，從而突破教學重難點，提高課堂效率。

三、說學法

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”因此，在本節課的學習中，以自主探究，欣賞交流和教師指導相結合的學習方法，培養學生自主學習的能力，強調以學生爲中心，要求學生在教師的指導和同學的討論下完成這節課任務。使學生在完成任務的過程中獲得知識。

學具準備：

接下來，我再具體談談這節課的教學過程。我設計的教學過程分爲五個環節。第一個環節爲

四、 說教學過程

（一）激趣導入

1、首先，我可以問學生“同學們，你們認識這些圖形嗎？”

2、學生回答，我接着說：今天我們共同走進圓圓的世界。

3、欣賞圓形物體

4、藉着這個故事引出今天的課題“圓圓的世界”。板書課題

（我這樣導入是爲了能夠更好的調動學生的學習興趣，激起學生求知的慾望，爲整堂課的教學打下良好的基礎。）

（二）引導記憶

1、接着問學生：你在生活中哪裏見過圓形？學生自由回答，並說說喜歡的理由。

2、遊戲：我的五官飛走了

3、教師用多媒體展示圖，讓學生添畫五官

4、教師引導學生描述自己喜歡的人物五官。

（我這樣設計不僅能夠吸引學生積極參與教學活動，還能進一步加深學生對教師的感情，讓學生初步瞭解某一位老師的長相特徵。）

（三）嘗試表現

1、讓學生用最快的速度勾畫出自己心目中的圓形圖案。

2、教師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。問學生：他們的畫還缺少了些什麼？

3、 通過小組討論，教師和學生一起解決這個難題，課件展示學生作品，圓形添畫。

4、讓學生增加自信心，大膽想象

5、現在再讓學生想一想最喜歡的圓形物體。

（我這樣設計能夠讓學生更進一步加深對教師長相特徵的瞭解，爲下面的創作提供條件。）

（四）學生創作

1、教師在結果、色彩、背景上稍加指點。

2、學生自由創作，教師巡視指導。

（這樣設計的目的主要是讓教師全面瞭解學生作業的情況，對個別功底較差的學生給予幫助，以增強信心，能夠完成作業，以便下一步組織作業講評。）

（五）展示小結

1、 請幾位學生把作業貼在黑板上，讓同學們猜一猜畫上是什麼物體，再請作者本人進行介紹，說說這個物體外形特徵。

2、教師再讓學生以送紅星的方式選出自己喜歡的畫，將紅星粘在相應畫的下方，並說出喜歡的理由。

（這一過程能更好的調動學生的積極性，讓學生有更強的成就感，增強學生在今後學習中的興趣。）