最新數學活動方案（通用19篇）

爲了確保活動順利進行，時常需要預先開展活動方案準備工作，活動方案是整場活動的戰略，可以爲活動指明方向。那麼大家知道活動方案怎麼寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的最新數學活動方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

最新數學活動方案 篇1

一、指導思想：

爲了實施素質教育，面向未來，把學生培養成有創新意識和競爭精神的優秀人才，培養學生學習數學的興趣，增強學生的數學應用能力，增強學生學習數學的信心，並能取得更好的成績。抓好優秀生，做好興趣特長的工作是很有必要的。因材施教，培養優等生，大面積提高教學成績，從而更好地完成教學任務。

二、活動目的：

通過有趣味，有深度，富有挑戰性的一些數學問題，激發、調動學生的積極性、主動性，提高學生的數學水平。

三、興趣小組活動計劃

（一）培養學生學習數學的興趣。

通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量……讓學生真正體會數學來源於生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動爲主動。

（二）擴展學生的知識面。

在興趣小組中我將輸入更多數學的相關知識，讓他們在奧妙無窮的數學知識中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。

（三）增加實踐的機會。

由於興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數學並不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數學的用處。增加他們的學習興趣。

四、活動內容：

同步收集研究教材和基礎訓練、報刊、雜誌以及網絡上各類易錯題和趣味題。

五、活動時間：

間週一次總結匯總。

六、活動場所：

教室或辦公室

七、輔導教師：

略

八、活動措施：

1、學生和老師根據授課順序同步收集資料。

2、課堂討論點撥展示。

3、課後整理，舉一反三。

九、成果展示：

將優秀的典型案例整理結集

最新數學活動方案 篇2

一、指導思想

奧數是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的拓展，也是學生基本技能的發展。拓展思維能力的高低，對學生基本的運算能力有着極其重要的影響；爲了進一步提高學生的發散思維能力和計算速度，同時培養學生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養學生的競爭意識和競爭能力。初中理科組根據我校的實際情況，特舉辦全校奧數，現將有關事項通知如下：

二、活動宗旨：

通過這種方式激發學生學習數學的積極性，發展學生的拓展思維，提高學生的思維能力。同時數學學科老師要更加清醒地認識到，培養學生髮散的思維能力與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持之以恆地開展。

三、試卷命題安排

出卷老師：魏海平、曾鬱郁

四、活動方式：

1、參賽對象：每個班抽取六名學生參與。

2、活動方式：紙質試卷，不得使用其他計算工具。

3、活動地點：多媒體教室。

4、活動時間： 20xx年11月16日（週一）中午16:00—17:00。

5、監考：蔣應華 古家瓊

6、閱卷：段餘糧 劉奕峯 蔣智用

五、比賽規則及要求：

1、學生聽統一信號，宣佈 “開始”和“結束”。

2、學生在規定時間內進行答題，結束信號響起應停止答題。

最新數學活動方案 篇3

一、活動時間：

20xx年12月7日——12月11日

二、活動主題：

激發興趣、感受數學、體驗快樂

三、指導思想：

通過本次數學趣味周的活動，激發學生學習數學的熱情和興趣，啓迪學生的數學思維，展示學生的聰明智慧，同時堅定學好數學的信心。努力使學生感受到童年的數學活動是生動活潑、富有生機、快樂有趣的;竭誠讓學生在數學周的活動中玩出數學的創意、激情和樂趣。讓學生在參與活動中得到鍛鍊，讓全體學生享受數學的快樂，使數學愛好者能一顯身手，脫穎而出。

四、活動目的：

1、構建良好的數學校園文化氛圍，在全校掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮。

2、培養學生良好的學習習慣。

3、以數學趣味活動周的各項活動爲載體，開闊學生視野， 激發學生對數學的興趣，引導學生探究數學的奧祕，強化學生的數學應用意識，強調基本習慣的養成，提高學生的數學素養。

五、活動對象：

全校一年級至五年級學生。

六、活動內容及具體負責人：(年級段各班在同一時間進行)

一年級：《口算小能手》

二年級：《小小神算子》

三年級：《24點速算能手》

四年級：《24星擂臺賽》

五年級：《數學小博士》

七、活動成果：

各年級段分別評出數學活動積極分子(10名)

一、二年級：計算小能手，三、四年級：24點速算能手，五年級：數學之星。

最新數學活動方案 篇4

一、總體思路：

以進一步推動和落實新課程改革，培養符合新時代需要的創新型人才目標爲指導，切實解決課堂教學中的熱點、難點問題，根據局教研室集體教研活動的總體思路：優化落實課堂教學環節，提高課堂教學效率；加大以校爲本的教研製度的落實力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。教研活動要找準切入點，激發教師參與教研的熱情和願望，爲實效的校本教研提供展示的平臺和發展的機會。

二、活動目的：

1、發揮學校教研的主動性和創造性，提高每一位教師的科研素養和適應性，以課程改革精神爲指導，研究、設計課堂教學環節，在提高課堂教學效率上加大研究落實的力度。

3、加強初中數學教師隊伍建設，依託名師、骨幹教師資源，認真落實教師專業發展，促進教師專業的自主發展；加快中青年教師的培養步伐，特別關注青年教師的成長。

三、活動要求：

1、本學期各學校數學教研組活動以“觀課議課”、“有效課堂”公開課展示爲切入點，堅持講座研討、觀摩課研討與培訓交流相結合的教研活動。研究討論中要確定活動的主題、內容、形式及中心發言人。

2、主題教研活動要突出特點和特色，全員參與，策劃好活動方案，做到既要有形式更要有內容，同時做好文本、圖片的收集和總結工作。

3、主講人提前一個星期確定主題並告知大家，主講人對於主講內容要有文稿，要求打印出來。備課組成員也要提前準備，上網找資料學習，討論時每人至少說三點，觀點要明確，語言要精煉，便於記錄。

四、活動對象：

全體初中數學教師。

五、本學期活動安排：

第三週，初一，負責人：鍾永婷，主講人：李秋嬌，記錄人：鍾永婷，實踐人：陳瑞和劉永娟。

第五週，初二，其他由備課組長安排。

第七週，初三，其他由備課組長安排。

最新數學活動方案 篇5

綜合實踐活動是指一種以學生的興趣和直接經驗爲基礎，以學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題爲內容，以研究性學習爲主導學習方式，以培養學生的創新精神和實踐能力及體現對知識的綜合運用爲主要目的的實踐性課程模式。

一、在思想上提高認識。

《數學課程標準》指出：數學知識源於生活，又應用於生活。數學實踐活動是對這句話最好測驗證。現在衆多教師都認識到了它在教學中的地位與作用，但課本上每學期僅有的兩個實踐活動內容，遠遠滿足不了教學實際的需要。教師要帶領學生走出教室，接觸社會，打開學生的眼界，增加學生的信息量，使他們看到生活之中處處有數學，數學是生活中不可缺少的有力工具。

針對一年級學生的特點，結合學生所學的知識，鼓勵學生聯繫生活實際，開展社會實踐活動。我們設計了兩個主題：

1、對各村種植農作物產值情況的調查。

2、調查本班學生家長對學生學習情況、學校教育工作支持情況的調查。

通過本學期的數學實踐活動，我們認爲：開展好數學實踐活動，教師任重而道遠。我們應不斷學習和思考，不斷探索和嘗試，構建具有個人特色的數學實踐活動教學模式，爲學生數學能力的提升，爲學生的全面發展努力，再努力！

二、培養學生多方面能力

1、觀察能力。如學習了“找規律”與“觀察物體”後，學生們經常留心觀察生活中的事物，從中發現問題、提出問題與探討研究問題，觀察能力也隨之得到提高。

2、動手操作能力。

3、交流表達能力。數學實踐活動課爲學生提供合作與交流的廣闊空間。數學交流主要表現在學會與他人合作，能與他人交流思維的過程與結果，初步形成評價與反思的意識。

4、質疑思考能力。在開展“找找生活中的角”活動中，學生結合身邊一些物體指出角的存在。可有個別學生觀察得很細緻，他們發現生活中許多“角”的兩條“邊”不夠直，頂點不尖，有點鈍，並提出質疑：生活中的“角”並不像數學課本中描述的那樣規範。經過大家激烈的探討、驗證與交流，總結出生活中物體表面的角與數學課中嚴格意義規定的角存在着一定的聯繫和區別。

5、創造能力。傳統教學方法以及問題的答案往往是單一與絕對的，這不利於培養學生的創造性思維。創造性思維的特點是能從多角度、多層次與多側面地分析問題，從而產生許多聯想。

三、活動中教師與學生的關係

在綜合實踐活動中，教師不再是傳授者，而是促進者，作爲促進者的關鍵是促進學生自主學習，促使學生自己去感知體驗、實驗觀察、探究研討。教師成爲學生最可信賴的心理支持源。在綜合實踐活動中學生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的探索的主體，一個提出問題並嘗試解決問題的研究者。師生之間是合作的關係，共同投身於問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。

四、數學實踐活動教學應注意的幾個問題

1、制定切實可行的活動計劃

教師要充分挖掘教材中可以利用的教育因素，緊密聯繫學生的學習與生活實際，以及學生知識水平與認知能力的狀況，努力做到目的明確，計劃周密。

2、開展實踐活動要符合學生的年齡特徵

初中學生，他們的主體意識逐漸增強，又有一定的數學知識基礎與社會生活經驗。因此，一般以開展"具體操作、實地測量、參觀調查、小課題試驗"等活動內容爲主，逐漸培養學生髮現、探究與應用的能力意識。

3、轉變教師角色，突出學生的主體地位

數學綜合實踐活動要求教師把學習的主動權與個性發展權還給學生，讓學生唱“主角”。教師要從知識的傳授者轉變爲活動的組織者、指導者和參與者。

4、做好綜合實踐活動的評價工作

客觀、正確的評價具有一定的導向性與激勵性，因此要積極做好綜合實踐活動課的評價工作，發揮積極的激勵作用。

最新數學活動方案 篇6

一、活動目標

1、拓展和延伸教材中的數學知識，使學生掌握基本的數學解題方法，形成一定的數學技能和特長。

2、尊重學生的主體人格和主體地位，培養學生自主性和主動性，引導學生在掌握數學思維成果的過程中學會學習、學會創造。

3、活動圍繞“趣”字，把數學知識容於活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中，提高自己的觀察力、想象力

二、活動安排

3月計劃：學習數學史，瞭解歷史上數學家的事蹟，感受知識的由來和數學家們堅韌的精神，對我國古代數學的發展介紹中穿插愛國主義教育

4月計劃：安排學生課後收集與數學有關的小遊戲、趣味題，活動時一起交流，教師提前準備一些，以彌補學生思維的漏洞

5月計劃：安排學生參與實踐，充分利用現代化的手段，如介紹幾何畫板的使用，讓學生在感受數學的美的同時，促進他們掌握更多的電腦知識，增加學習興趣

6月計劃：學生在課餘時間分組合作交流，找到與數學有關的趣題，可以做成課件展示，並進行評比

三、目標要求：

通過本社團的活動，吸引社員樂學數學、想學數學，並帶動周圍同學對這門課程產生興趣，形成一個新的認識，提高數學學科的'影響力。

最新數學活動方案 篇7

一、指導思想

1、培養學生學習數學的興趣，增強學生的數學應用能力。

2、增強學生學習數學的信心，並能取得更好的成績。

3、培養數學拔尖人才，組織參加各級各類數學競賽。

二、輔導對象

各班成立數學興趣小組，吸納每次數學考試成績優秀的學生加入,整個年段成立八個數學興趣小組，以班級爲序分別命名爲第一小組…第八小組，由數學科任教師擔任該組指導老師。

三、輔導時間：

週四下午第四節課

四、輔導地點：

實驗室

五、輔導內容：

具體安排如下：

六、輔導方法

1、教師按計劃設計專題訓練題，學生合作探討完成訓練題，其中存在的的問題應及時請教老師個別輔導。

2、教師根據在個別輔導中發現的普遍存在的問題，進行必要的集中輔導。

3、結合教材，精心設計活動內容，力求題材內容生活化，形式多樣化，教學活動實踐化，增加全面性和趣味性，擴大學生學習數學的積極性。

4、每次活動都有主題，要求與正規的課堂教學有明顯的差別，不能變成變相的加課時，也不能變成補課活動，但應儘量與學生當前數學內容有一定的聯繫，如：可以講本學期的課題學習融入其中。

5、數學活動要有講究實效，要有知識性趣味性，活動內容要適合學生的年齡特點。

最新數學活動方案 篇8

活動主題：

活動享受快樂智慧展示自我

指導思想：

本次活動以“和諧的數學、快樂的數學、創新的數學”爲根本宗旨，以一系列數學活動爲基本載體，爲全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，讓學生們體驗“學數學，其樂無窮;用數學，無處不在;愛數學，受益終身”，讓大家感悟數學之美，擁有一雙用數學觀察世界的眼睛，擁有一個用數學思維認識世界的頭腦，從而去發現，去創造。

活動目的：

通過活動，希望能讓學生在參與活動中得到鍛鍊，讓數學愛好者能一顯身手，脫穎而出;使學生進一步感受數學與生活的密切聯繫，讓每一個學生真正走進數學，感受數學，喜歡數學，在數學中得到快樂，加強我校數學文化建設。

活動時間：

4月18日——4月30日

活動安排：

活動：發揮想象，奇妙創造

活動內容：數學繪畫創作大賽

參賽對象：一～三年級學生

參賽作品要求：

以數字、圖形等爲創作基本素材，可運用平移、旋轉等規律做圖。繪畫形式不限，比賽統一用8開美術紙。各班選出5件優秀作品交給評委教師，參加校想象畫比賽。評選出的優秀作品參加全校展覽。

作品上交截止日期：4月29日。

評委教師：柯晶晶

活動二：小學數學趣味活動方案

活動主題：我是小主編

活動內容：數學手抄報創作大賽

參賽對象：四～六年級學生

活動要求：

學生獨立或合作完成製作數學手抄報，比賽統一用8開美術紙，要求規範、整潔、美觀，做出個性。各班選出5件優秀作品交給評委教師，參加校“數學手抄報比賽”。評選出的優秀作品參加全校展覽。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記……等。

最新數學活動方案 篇9

一、活動目的：

1、通過活動使學生認識各式各樣的稱，並學會看電子檯秤。

2、認識質量單位“千克”，初步感知1千克有多重。

3、通過稱一稱的活動，讓學生經歷稱物體的過程，進一步感受1千克的實際意義，提高實際操作能力。

4、通過此次活動豐富學生的校園生活，提高學生的組織能力，培養學生的團隊合作精神。

二、活動時間：

10月中旬

三、活動地點：

各班教室

四、活動對象：

全體二年級師生（鼓勵家長參與）

五、活動準備：

（9月22日~10月10日）

（一）年級層面

1、召開二年級全體數學老師會議，以年級本學期的主題周活動“繽紛水果秀”爲抓手，共同商定活動方案。

2、備課組長統整並確定活動方案和相關活動記錄單等。

（二）班級層面

1、各班宣傳發動，明確活動的目的和內容。

2、各班學生上網搜索或實地瞭解各種稱，重點認識一種稱並準備介紹詞。

3、各班學生在繪品課上通過閱讀《數學幫幫忙！》、《韓國數學繪本》及《你好，數學》系列中有關“質量”的故事，事先了解有哪些質量單位。（二年級的繪品課都由數學老師上，確保了前期準備的實效。）

4、利用課餘時間培養學生對1千克重量的東西的手感，包班老師可以和學生先在本班內進行稱書本或者其他1千克東西的練習。

5、每組隊員要準備好一定數量的同類水果（如：第一組全部準備蘋果），積極參加本次活動，並發動家長，一起參與到本次活動中來。

六、活動要求：

（一）小組賽：（每一輪會依次PPT呈現活動要求）

1、第一輪：每組在3分鐘內從果籃中拿出1千克的水果放入暗袋中，由小組所有隊員依次掂量確定，組長上交。

2、組長用公稱稱一稱，最準的組獲勝，公佈獲勝組暗袋中的水果數量，並填寫在黑板上總表中。

3、第二輪：各組依次輪流（如第一組到第二組，第二組到第三組），再次比賽。

4、稱重，評出獲勝組，填寫水果數量。

5、第三輪：各組再次進行輪流，比賽。

6、稱重，評出獲勝組，填寫水果數量。

7、獲勝組分享勝出理由，初步感受個體重量和數量的關係。

8、其餘沒有拿出1千克的水果，由暫時落後的小組再用分享的方法去拿一拿，再次感受1千克。

（二）個人賽：

1、每組推選出一名參賽人員，在2分鐘內拿出1千克不同的水果放入暗袋中。

2、稱重，評出最準的一人。

3、其餘人員繼續第二輪個人賽。

4、評出冠亞季軍。

七、活動過程：

1、活動開始前每組準備好水果籃，並把本組水果全部放入其中，編號的暗袋放桌上。

2、明確本次活動的目的，回顧前面有關稱和質量單位的認識，並重點了解本次活動的公稱——電子檯秤

3、公佈小組賽比賽規則，開始比賽。

4、請獲勝組上臺，及時對每次比賽進行小結。

八、注意事項：

1、活動要求全體二年級師生人人蔘與，並發動部分家長參加，感受童心。

2、活動中安靜有序，文明比賽。

3、活動中保持衛生，不亂砸水果。

最新數學活動方案 篇10

一、指導思想

數學是一切科學的基礎，數學是一切科學的工具，數學是知識海洋中一顆璀燦的明珠，它是啓迪智慧，開發智力，培養創新意識和提高實踐能力的重要學科之一。“數學樂園樂翻天”數學節活動旨在培養學生對學習數學的興趣，提高學生的數學基本能力，讓學生感受到生活中處處有數學，學會用數學的眼光去關心環境，關心社會，去獲取和發現新的知識，使學生從中體會到數學學習的成就感，從而形成學習數學的良性循環。

二、活動目的：

1、通過豐富多彩的活動，充分讓學生感受到數學的魅力，切身體會到數學在成長過程中的作用，進一步激起愛數學、學數學、用數學的熱情，形成校園良好的數學學習氛圍。

2、通過形式多樣的解決實際問題的訓練，提高學生解決實際問題的能力。

3、促進教師思考與實踐課改下的數學教學與活動該如何開展，如何在培養學生數學能力及素養上下功夫，促進學生自主地展示數學才能，體驗數學價值。

三、活動時間：20xx、5

四、活動參與對象：

一年級全體學生及數學教師

五、活動安排：

本次活動的內容爲特色活動，重在突出一年級的數學教學特色，()展示學生數學學習的水平，拓展學生的數學視野，時間爲五月份。

六、活動地點：

各班教室

七、活動過程：

（1）宣佈“數學樂園樂翻天”數學節活動開始。

（2）評選“數學小明星”

宣佈評選結果，發獎（蓋章的本子）拍照留念。

（3）數字陷阱（分男隊、女隊進行比賽）

（4）比比誰的記性好（分四小組進行比賽）

（5）對活動進行小結，結合數學節活動對全體學生進行愛數學教育。

最新數學活動方案 篇11

一、指導思想

爲激發學生學習數學知識的興趣，讓學生勇於實踐、敢於創新，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長和競爭意識，教研組準備在xx年5月舉行數學競賽活動。

二、活動目的

通過數學競賽，鍛鍊部分優秀學生分析問題的能力、解決問題的能力、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實踐的創新能力，進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽啓動學生的競爭意識，從而提高學生學習數學的積極性，本次活動將檢查我校學生掌握數學知識的一些情況，爲今後的數學教學改進提供參考依據。

三、活動內容

分年級進行評比。

1-2年級以本學期教材爲重點，以學生速算的“快”、“準”、“巧”爲特點，適當變化題型。

3-6年級命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現數學知識的綜合應用，能提高學生的數學思考和分析問題、解決問題的能力。根據我校實際情況，以年級爲單位，以本爲本，適當拓展，力求難易適中。

四、參賽對象：

一至六年級每班選派6名學生參加競賽。

五、競賽時間和地點

1、競賽時間：20xx年5月28日、星期四第五六節課

2、參賽地點：電教室

六、競賽形式：

筆試、試卷100分制。

試卷容量：一二年級40分鐘，三四年級60分鐘，五六年級80分鐘。

七、競賽標準：

根據評卷分數評獎。

八、獎項設置：

按年級評選出一等獎2名、二等獎4名

九、注意事項

1、凡在指定時間內缺席的班級及個人視爲主動棄權。

2、學生提前5分鐘進考場，組織學生就坐，強調把班級和姓名一律寫在左上角。

3、要做好學生安全防範工作，確保活動有序、順利進行。

十、活動人員安排。

制卷：一年級：樂香；二年級：劉廣；三年級：周敏；四年級：劉鑫；五年級：仲田；六年級：陽星

評卷：一年級：樂香；二年級：劉洋；三年級：任龍；四年級：劉鑫；五年級：若明；六年級：陽星

監考：劉洋、陽若明

最新數學活動方案 篇12

爲了學生掌握數學基礎知識與基本技能,培養學生的邏輯思維能力、運算能力，空間觀念和解決簡單的實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。同時培養學生解決問題策略，提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度，力爭實現：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。因此特制定興趣小組活動計劃。

一、興趣小組活動的目標：

1、激發學生聯合會學習數學的興趣

2、開放學生思維，努力提高學生的計算能力、邏輯思維能力和解題能力等。

3、擴展學生的知識面。讓學生靈活運用數學知識解決問題，並學會用最佳的方法來解題。

4、增加了實踐的機會，豐富學生的業餘生活。

5、提高學生的合作能力及多種能力，學生進行活動時，可以互相合作，也可以借鑑其他同學的不同想法，提高學生多方面的能力。

二、活動重點

增加學生運用所學知識解決問題的能力。

三、活動地點

二（1）教室

四、興趣小組學生名單

二（1）學生名單：

蔣雨辰胡文雅孫雅慧趙欣沈妍張姝逸胡佳樂張倩閆瑞偉張良

二（2）學生名單：

王井寬王瑞王燦施寧王慧楊宇航田路程西成浩

五、興趣小組活動時間：

每週二：第三節課

輔導教師：

六、活動內容安排如下：

周次內容

第三週對於怎樣派車比較合理的討論

第四周數學遊戲“撲克牌”

第五週讓學生在操場上辨認方向

第六週數學遊戲“難得第一”

第七週數學遊戲“填最大數”

第八週測量活動

第十週“你說我算”數學遊戲

第十一週數學遊戲——神奇的“495”

第十二週口算競賽

第十三週通過推、拉發現正方形是特殊的長方形

第十四周設計漂亮的圖案

第十五週豆牙生長情況統計表

第十六週動手操作：正方形剪一個角後剩幾個角？

最新數學活動方案 篇13

數學競賽正以它特有的魅力吸引着千千萬萬的少年朋友，成爲現代數學課外教育的一個重要組成部分。數學興趣小組正是發現人才、選拔人才、培養人才的一種有效途徑。在本學期中我們三年段組織了33名學生成立了一個興趣小組班，特制定以下計劃：

活動目的：

1.通過活動的開展，培養學生學習數學的濃厚興趣。

2.在學習數學知識的過程中，掌握解題的方法，提高抽象的邏輯思維能力，培養求異思維的意識。

3.培養學生的創造性思維，發揮學生的聰明才智，促進學生智力健康地發展，更好地發揮學生的數學才能。

活動措施：

1.以課程標準爲準繩，精選內容，以思維訓練和能力培養爲重點，提高學生解決實際問題的能力。

2.結合教材內容，以數學廣角爲突破口，發揮其在培養學生興趣、能力等方面的作用。

3.教學中將選擇可舉一反三的題材，一題多變，多題一解，活躍課堂氣氛，提高分類、比較、歸納能力，收到事半功倍之效果。

4.以教師輔導爲輔，學生自學爲主。在教學中，穿插一些與本書內容密切相關的有一定深度的內容，注重滲透一些邊緣知識，擴大知識面，課尾常設置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，讓學生的思維有馳騁的餘地。這對培養具有鑽研精神的數學競賽尖子不失爲一種有效的舉措。

活動內容：

第一週 找規律

第二週 趣味計算

第三週 九宮格

第四周 點陣中的規律

最新數學活動方案 篇14

一、活動目標

1、學會對一定數量的物品進行平均分。

2、積極動腦筋想出均分的方法，感受數學活動的樂趣。

二、活動準備

1、課件PPT。

2、操作卡每人一套。

3、小老鼠分披薩玩具卡每人一份。

三、活動重難點

活動重點：知道將十二平均分成兩份，想出均分的方法。

活動難點：藉助實物操作，將十二平均分成三份、四份。

四、活動過程

（一）故事導入，激發興趣。

講述故事開頭部分，數出蚊子的總量。

師：小豬坐在屋裏看電視，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡（播放蚊子飛來的聲音），原來是一羣蚊子來搗亂，小豬心想，這得有多少隻蚊子呀？

提問：請小朋友們幫小豬數一數，有多少隻蚊子。（12只）

小豬說：天哪，有十二隻蚊子。這麼多的蚊子，叫我怎麼對付得了呢？

（二）結合故事內容，藉助實物操作，將十二平均分成兩份、三份、四份。

1、根據故事內容，直觀感知將十二平均分成兩份。

師：這時，小羊來了，發生了什麼事情呢！（PPT圖片上有六隻蚊子朝着小羊飛去）幼兒猜想，並積極說出自己的想法。

師：原來小羊一進屋，蚊子馬上分成兩羣，一羣圍住小羊，一羣對付小豬。有六隻蚊子正在咬小豬，另外六隻在咬小羊。小豬哈哈的笑着說："我覺得好受一些了。"

小羊說："可我覺得一點兒也不好受。

2、根據故事內容，嘗試將十二平均分成三份。

說着，小羊想走，小豬趕緊拉住他，說："咱們再找個夥伴來看電視，你肯定會覺得比現在好過。"小羊問："爲什麼？"小豬說："再來個夥伴，蚊子就會分成三羣，並且三羣蚊子一樣多。小羊還是有些不明白……？小豬看見小兔從門外走過，就大聲喊："小兔快來看電視！"提問：小豬說在找個夥伴，蚊子就會分成三羣，三羣蚊子一樣多，小羊不明白，我們應該怎麼幫他呢！

幼兒探索操作，並把結果記錄下來。

驗證記錄結果，分享均分的方法，幫助小羊解答疑惑。

果然，蚊子分成三羣──一羣圍住小兔，一羣圍住小羊，一羣圍住小豬。小羊數了數咬自己的蚊子，真的只有四隻了，數數咬小豬的蚊子是四隻，再數數咬小羊的蚊子也是四隻，小羊說："小豬，你真聰明！"提問：小朋友們分對了嗎？你們是怎麼分的。

小結：先每個小動物一個一隻，剩下的蚊子再一個分一隻，直到分完爲止。

3、根據故事內容，嘗試將十二平均分成四份。

小豬哈哈一笑，對小羊、小兔說："要想比現在更好受，咱們再找個夥伴來，那時候，蚊子會分成四羣……"於是，小羊幫着小豬一起朝門外喊："小猴來看電視呀！快來看呀！"小猴聽見喊聲，跑來了，他一進門就嚷："這屋裏蚊子怎麼這麼多呀！"提問：小猴也進屋了，蚊子分成了四羣，四羣蚊子一樣多，有幾隻蚊子會咬小猴，其他小動物又會被幾隻蚊子咬。用我們剛剛探索的辦法來幫幫忙。

（1）幼兒探索操作，並把結果記錄下來。

（2）驗證記錄結果。

小羊忙對小猴說："別怕，別怕，咬你的蚊子變少了，現在纔有3只蚊子咬你了，（小羊輕聲的數着，咬小豬的蚊子有3只，咬小兔的有3只，咬自己也是3只）咱們要是再找個夥伴來，咬你的蚊子會更少的"。

這時候，小猴不管他們說什麼，啪、啪、啪……像是什麼都沒聽見，還是不住手地打着蚊子。

小羊看看小猴，又看看小豬，心裏想：雖然小豬會算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服呀！

提問：小羊爲什麼覺得小猴更讓人佩服呢！

小結：我們要學習小豬的聰明，學會對一定數量的物品進行平均分，積極動腦筋想出均分的方法，也要向小猴學習，懂得遇到麻煩，不僅要動腦筋更需要以實際行動幫助自己和同伴。

（三）小老鼠分披薩

（1）有四隻小老鼠來分一塊大披薩，披薩總共有十二片，每個小老鼠分得的片數要一樣多，那每個小老鼠能分得幾片披薩。請小朋友們取下玩具卡玩一玩。

（2）驗證小老鼠的披薩有沒有分對。

（四）活動延伸

請我們的小朋友回到教室以後把這個有趣的活動和自己的好朋友分享，把操作材料投放到益智區，探索不同數量物體的平均分。

最新數學活動方案 篇15

活動目標：

１、學習簡單的按顏色、形狀規律進行排序。

２、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

３、培養幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

1、圖譜a大小相同，顏色不同的三角形。b、顏色不同的半圓和正方形

2、幼兒操作材料每人一份。

活動過程：

一、直接引題

師：圖形王國請六位小朋友做車到它們哪裏去玩，請女孩子坐貼有紅色圓圈的椅子，男孩子坐貼有黃色圓圈的椅子。

引導幼兒觀察：仔細看看坐車的小朋友，你發現了什麼？

（小朋友們是一個男孩一個女孩一個男孩一個女孩……有規律地間隔坐的。）

二、初步感知圖形ab排序的規律。

1、出示圖譜（一）顏色不同、圖形相同的三角形。

提問：上面是什麼圖形？它們有什麼不同？（三角形，顏色不同）

請你仔細看看上面的三角形，它們是怎麼排隊的？

（請幼兒用自己的語言講出圖形排隊的規律。）

教師小結：三角形一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

2、出示圖譜（二）顏色相同、圖形不同

提問：請你們告訴我，它們是按怎麼規律排隊的？

根據順序，請個別幼兒來排，如中途排錯了，糾正好再排。

小結：剛纔我們按一個正方形一個圓形，一個正方形一個圓形這樣有規律地重複交替排隊方法叫什麼？

三、幼兒動手操作，嘗試圖形ab間隔模式的排序。

師：圖形王國的國王要邀請小朋友們去城堡參加聯歡會，“嘀嘀……汽車開來了！汽車司機說，要有汽車票才能上車。看，這是一張怎樣的汽車票？

1、教師出示汽車票，引導幼兒觀察，票中圖形是怎麼排的。

2、製作汽車票。請幼兒按圖形ab間隔模式的排序製做汽車票。

3、說說出自己票中圖形的排列規律。

4、教師小結。

四、延伸活動。不受顏色干擾進行ab排序的規律。

師：不同顏色的圓形寶寶都想到圖形王國裏去參加活動，它們不會製作汽車票，你們能幫助它們嗎？

1、幼兒自由選擇二種顏色進行ab、ab規律排序。

2、自由交流。

最新數學活動方案 篇16

一、活動宗旨：

數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。爲此，訓練學生的思維活動是重中之重。在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據。因此，趣味數學，一是能更好的促進學生數學思維能力的發展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。

二、活動口號

“展現數學的美，盡顯理性的魅力！”

三、活動目標

使全校學生對數學文化有更深入的瞭解，感受到數學之精確、數學之周密、數學之趣味、數學之美感，同時激發學生們學習數學的積極性。

四、活動方式與要求

活動內容：數學趣味問題解答。

活動方式：本次數學趣味活動採用答題方式進行。

要求：閉卷答題，作弊者不計名次。

地點：六二班教室

時間：xxxx年12月5日課外活動

五、前期宣傳工作安排

1、對學生進行宣傳，瞭解活動內容。

2、採取自願報名的方式確定參賽學生（限前20名）。

六、參賽流程

1、本次活動由周國強老師命題。

2、競賽結束後，由社團組老師根據標準答案統一閱卷。

七、監考、閱卷人員安排

監考：周國強

閱卷：周國強張治水

八、獎項設置

此次比賽決出：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名

平等鄉古城小學

xxxx年12月

最新數學活動方案 篇17

一、指導思想：

趣味數學是一種“較高層次的、開發智力的、生動活潑”的課外教育。她展示着數學的神奇智慧和藝術般的魅力，學生在探索解法的過程中，親身體驗到了數學思想的博大精深和數學方法的創造力，不斷地激發着學生的數學興趣和探索求知的慾望，因此產生了進一步對學習數學的嚮往，在不知不覺中將學生引入奇妙的數學世界之中。趣味數學激發了小學生的創造力。我校趣味數學社團的成立不僅是數學實踐活動基地其中的一隅，更是爲學生提供一個能在實踐活動中享受數學趣味，在趣味數學中提升自身認識和實踐能力的舞臺。使趣味數學、實踐活動和數學基地三者有機融洽，也凸顯我校數學實踐活動基地的特色之一。

二、活動宗旨：

關注學生需求，通過實際生活中的情境問題和有趣的數學知識，培養同學們的數學實踐應用能力，開拓同學們的視野，提高同學們的數學學習興趣，幫助同學們體會數學知識與自然以及人類社會的密切聯繫，提升對數學價值的認識，增進同學們對數學的理解和學好數學的信心。讓我校數學實踐活動基地成爲趣味數學的後花園，花草叢生，曼妙多姿。來到這裏，讓他們發現數學不再枯燥、神祕，能感受到生活經驗數學化和數學經驗生活化，體驗用數學思想與方法去觀察、認識客觀世界的現實生活的真諦與價值之樂趣。離開這裏，帶着輕鬆的愉悅。

三、活動主題：

小學數學的趣味化，旨在以小學數學系列知識爲基礎，通過數學遊戲、數學圖形、數學故事、數學歌謠，以及大量誘人思考的趣題，來激發小學生的學習興趣，培養他們靈活的思路和分析的技巧，啓迪他們的智慧，培養他們的創造性。小學數學的趣味化，一方面體現教師對教材藝術使用上，另一方面則表現爲趣味數學活動課的內容選擇上。應該看到，數學的趣味化教學只是少數教師的個性行爲，還沒有轉變爲大多數教師的共同意識。因此我們倡導學生“在玩樂中學習數學，在實踐中收穫樂趣”。“趣味數學”社團系列活動恰恰符合了這一點，是本着如何使學生在積極主動和極富有趣味的情感中，開展一系綜合列活動的全過程。“路漫漫其修遠兮”。想讓每個學生把學數學看作很輕鬆的事，我們數學教師就應努力“讓數學更有趣”。

四、活動目標：

1、通過活動，激發學生學習數學的興趣和積極性，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。提高他們的學習質量，拓寬他們的思維，培養正確的數學學習方法。

2、使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數學在生活中的作用。

3、培養學生與人合作、與人交流的意識和能力。

4、培養學生積極參與數學實踐活動、敢於質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。

5、培養學生數學思考能力、觀察能力、動手實踐能力、創新能力。

五、活動內容（分段）：

1、低段：（一、二年級學生）

（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內容

（2）加減法知識的實際趣味性問題的應用

（3）七巧板、火柴棒等的拼與移等趣味實踐

（4）立體圖形、實物積木等的分類與搭配活動

（5）嘗試自己設計美麗的圖案等。

2、中段：（三、四年級學生）

（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內容

（2）整數知識的實際趣味性問題的應用

（3）圖形的平移、旋轉等變化的趣味探究

（4）利用三角形、正方形等圖形進行圖案設計與製作等活動

（5）蒐集中外數學家及數學故事，並交流

（6）嘗試撰寫數學日記與自己對某個數學問題的小論文

3、高段：（五、六年級學生）

（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味內容

（2）小數、分數知識的實際趣味性問題的應用

（3）探究規律性趣味數學的內容

（4）農村生活中的數學問題的探討

（5）學具、圖紙等趣味性的實踐

（6）收集數學文化相關知識並交流探討

（7）嘗試撰寫數學日記與數學小論文

4、總結活動的優點與不足。交流成功的先進的經驗。

xxx學校

xxxx年12月5日

最新數學活動方案 篇18

一、活動目標：

1、 通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規律對物體進行排序。

2、體驗數學遊戲的樂趣。

二、活動準備：

教具：多媒體課件，胸飾人手一份（貓、狗）分顏色與大小。

學具：

（1）鮮花鋪（分顏色、分大小）

（2）服裝鋪（分顏色、分大小、分款式）

（3）日用品架（餐具）（分大小、分顏色、分種類）

（4）食品架（薯片）（分顏色、分高矮）

（5）課件

（6）圖書架

三、活動過程：

1、實踐感知：（聽音樂進場）

t：小朋友，快來看，這是誰呀？（汪汪），他們呢？（咪），今天我們一起來做咪和汪汪排隊進大商場好嗎？想一想，商量一下，怎麼排？

咪，我們一起來看看汪汪是怎麼排隊的？再來看看咪是怎麼排的？（幼兒集體說，教師總結）

t：隊伍都排整齊啦，接下來我們要進大商場啦，大商場裏的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子遊戲室，請汪汪和咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發現那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。

2、幼兒分組操作：

3、集體參觀百貨商店，討論：

t：咪，快來食品櫃看看，這裏的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛纔的理貨員是 怎麼排的呀？（討論，如有錯誤，集體修改）總結：哦，原來它們是按照高矮（顏色）不同來排隊。

食品櫃看完了，我們再來圖書室看看吧……

4、運用遷移

最新數學活動方案 篇19

設計思路 根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。並通過遊戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

活動目標：

1、願意參加遊戲，感受幫助別人的快樂。

2、感知 “1”和“許多”。

活動準備：

1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

2、活動場地佈置許多樹、草（草內有若干ji蛋和一隻鴨蛋）。

3、一幅《母ji生蛋》圖，鴨木偶一個。

活動過程：

一、找蛋

1、老師和幼兒一起唱歌曲《母ji下蛋》。

問：ji寶寶你們聽見了什麼？

2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪裏去了，請你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導幼兒發現其中有一隻不同的蛋。

2、師：這一隻蛋怎麼不一樣的？和你們手裏的蛋有什麼不同？（顏色、大小）它不是媽媽生的？會是誰生的？

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？

4、請ji寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩裏有沒有ji媽媽生的蛋。

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動）

2、師：請ji寶寶把蛋放到籃子裏，你給我一個，你也給我一個-----

。現在我的籃子裏有多少蛋？（許多蛋）。

四、畫蛋

1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示《母ji生蛋》圖）原來是這隻ji媽媽要生蛋了，看看它生了幾隻蛋？

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

3、教師和幼兒一起把畫貼在牆上，請小朋友以後再來給ji媽媽畫蛋。