示範課活動方案（通用18篇）

爲了確保活動有效開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定計劃類文書。活動方案應該怎麼制定呢？下面是小編精心整理的示範課活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

示範課活動方案 篇1

一、活動目的

通過開展消防安全示範課徵集活動，培養和建立中小學校消防安全課師資隊伍，激勵和引導全縣中小學、幼兒園師生學習消防安全知識，掌握基本的火災預防、報警、疏散、逃生技能，增強師生的消防安全意識和自防自救能力，達到“教育一個孩子、帶動一個家庭、輻射整個社會”的良好效果。

二、活動組織

第一階段：課案徵集階段（7月下旬至8月上旬）。各校（園）要通過組織中小學校、幼兒園開展教案製作、試講試聽等形式抓好消防安全示範課選集活動。8月10目前，各校（園）上報參選課件及錄像一式三份（封面註明學校、課件全稱及授課人），郵寄或報送至縣教育科技局政教股。

第二階段：專家評選階段（8月中旬）。8月中旬，市教育局、市公安消防支隊將組織專家評選，並擇優上報省教育廳、省公安消防總隊。8月25日起，消防安全示範課課件和授課錄像將在“全國中小學安全教育網”、“國家教育資源公共服務平臺中小學生安全教育頻道”和“中國消防在線”網站上線，供全國各中小學、幼兒園新學年開學時選用。

第三階段：集中授課階段（9月）。9月初，全縣中小學校、幼兒園在開學第一週，集中上好一節消防安全知識課，掀起消防宣傳教育高潮。

三、徵集要求

（一）消防安全示範課課件

1、授課時間25分鐘；

2、內容貼近教學、貼近生活、貼近實際；

3、消防知識點準確，切入角度好；

4、多媒體課件表現形式豐富、輔助作用強；

5、光盤畫面清晰，聲音清楚。

（二）消防安全示範課授課教師（錄像表現）

1、根據不同年齡段的學生心理，開展針對性授課；

2、準確講授消防知識，選取角度好；

3、靈活運用授課技巧，善於營造寓教於樂的課堂氛圍；

4、授課聲情並茂，感染力強；

5、授課方式靈活，可採取講授式、演講式、情景劇、實踐課和辯論賽等多種形式。

四、徵集方式

全市共徵集45個“消防安全示範課”。全國確認的“消防安全示範課”，將由教育部基礎教育一司、公安部消防局聯合公佈，同時公佈授課教師名單。

五、活動要求

（一）加強領導。各中小學校、幼兒園要高度重視，加強領導，精心部署，確保活動的順利開展。公安消防部門將對各學校參賽選題、製作、視頻拍攝等工作幫扶指導，確保教學內容準確無誤。中小學、幼兒園要精心組織，認真開展活動並做好拍攝人員、場地、教具準備等具體工作。

（二）務求實效。各級各類學校（幼兒園）要精心策劃，開展富有地域特色的消防宣傳活動，積極探索運用各種師生喜聞樂見、寓教於樂的方式，向全體教職工和學生，普及消防安全知識。

示範課活動方案 篇2

一、活動的指導思想：

全面貫徹落實黨和國家的教育方針、政策，堅持“以人爲本、全面發展”的教育理念，將“教書育人”的思想落到實處，促進教師的成長，同時充分發揮課改名師的示範作用和帶動作用，促進全體教師崗位素質的不斷提高，爲全體教師的共同發展而不懈努力。

二、活動的目的：

通過在校內開展課改名師示範課活動，促進課改名師的思想素質、文化素質、業務素質的進一步提高。樹立新的教學理念，交流先進的教學經驗，調動全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學質量。

三、活動的內容及措施：

（一）思想動員。

針對我校的工作實際情況，每學年我們都根據學校的工作計劃要求，召開課改骨幹教師工作會議，落實工作任務，明確課改骨幹教師的職責及應具備的素質，樹立危機意識，學習意識，教科研意識，不斷提高教育教學研究能力。

（二）加強學習。

1、本學期除學校集中進行業務學習外，要求教師進行自我學習，充分學習新的教學理論，瞭解本學科的前沿思想及動態。

2、組織教師充分利用我校的多媒體設備，觀看優秀的教師課件，充分利用遠程教育信息資源，拓寬教師的視野，鼓勵教師製作課件，應用現有教學資源，不斷提高教學效果，提高課堂教學效率。同時，經常利用多媒體課件上課，製作學科的課件。

（三）充分發揮課改名師在教研組中的示範作用。

課改名師是教研組的中堅力量，因此課改名師應確立前衛的教學理念，積極組織、參與教學研究活動，不論是業務學習還是講課、評課都應走在前列，努力營造互幫、互學、互比、互賽的良好氛圍。鼓勵課改名師指導年輕教師的教育教學工作。在各教研組中成立課改名師幫帶小組，帶動和提高年輕教師的業務工作。

（四）活動程序與安排。

1、活動時間：第二週、第三週、第四周。

2、參與示範課活動教師：已被龍江三中認定的首批課改名師。

3、示範課安排與要求：

由教研組長統一安排各教研組課改名師示範課的時間，內容由上課教師自行確定，並在3月5日前上報教務處，由教務處做出統一調整，制定示範課安排表。示範課後教研組長認真組織好評課。

示範課活動方案 篇3

爲了進一步深入開展課堂教學研究，積極倡導高效課堂，切實提高課堂教學的實效性和有效性，充分發揮資深教師在教學中的引領、示範和榜樣作用，展示他們不同的教學特色，爲廣大教師提供向他們學習的機會和交流的平臺，使教師整體課堂教學水平再上一個新臺階，根據《XX中學首席教師職責與義務》和《XX中學2013年度教科研工作計劃》，我校決定於5月中下旬舉辦“資深教師示範課展示”活動。

一、活動目的

本次活動目的在於通過資深教師的示範課教學展示，充分發揮學校自身學科資深教師的示範和引領作用，引導全校老師研究課堂、研究課型，牢牢抓住課堂教學主渠道，提高教學效益，提升教學質量。

二、活動組織

1、領導小組

組長：

副組長：

成員：

2、組織實施

教科室牽頭，各年級主任、首席教師和備課組長負責落實。

三、活動形式

示範帶動，榜樣引領，以點帶面，全面提高

四、參與對象

各年級語、數、外各至少推薦一名資深教師，包括所有學科首席教師。歡迎其他資深教師參加。

五、活動時間

20xx年5月14日—5月24日

授課時間一覽表見附件

六、活動要求

1、各年級統一安排示範課教師授課的內容和時間，並在5月14日將示範課老師上課、內容、時間、地點報教科室，由教科室統一制定資深教師授課時間一覽表。

2、請全體教師觀本學科資深教師示範課，並根據時間選擇性觀其他學科資深教師示範課。教科室將對每一節觀課情況進行統計。

示範課活動方案 篇4

一、活動目的與宗旨

進一步認真落實市教育工委《關於在全市教育系統開展“三爭三創三滿意”活動的意見》精神，深入開展學習新師德規範活動，爭做敬業奉獻的先鋒，拒絕有償家教，維護教師形象和學校形象，努力讓家長和社會滿意。

二、參加對象

全校黨員教師（在崗）

三、活動安排

1、以黨支部爲單位，安排黨員教師進行師德演講初賽，每個黨支部確定2名選手參加學校黨委、校長室組織的校級演講大賽（9月20日至30日）

2、學校黨委、校長室舉行校級“黨員教師師德演講大賽”。（10月中旬）

3、學校黨委、校長室對參加校級黨員教師師德演講大賽的同志給予表彰，並由各支部組織學習和討論受表彰同志的先進事蹟。

四、相關活動要求

1、首先要認真學習新師德規範，把學習的過程當作對照反思的過程，使全體黨員深刻認識弘揚美好師德，樹立優師形象，努力讓人民羣衆滿意、讓社會滿意的重要意義。

2、參加演講大賽的同志，要精心準備演講稿，既要實事求是，又要有血有肉，儘量達到動人、感人的效果。

3、要把師德演講大賽活動與開展黨員教育、發揮黨員先鋒模範作用結合起來，與全面關愛學生、愛崗敬業的教育結合起來，與拒絕有償家教的警鐘長鳴的教育結合起來，真正做到內強素質，外樹形象。

示範課活動方案 篇5

一、活動目的和主旨

進一步落實大市教育工委《關於在全市教育系統開展“三爭三創三滿意”活動的意見》精神，結合“減負增效提質”的要求，激勵黨員教師引領教學改革潮流，提升業務素質，積極進取，開拓創析，自覺弘揚課堂研究風氣，發揮先鋒模範作用，促進“科研型”黨員隊伍的建設，帶動新課程改革的進一步深化，有效提高課堂教學效率，促進教育教學質量進一步提高。

二、參加對象

全校在職黨員

三、活動安排

1、初賽（3月下旬至4月底）

（1）校風初評：以年級組爲單位，發動全體在崗黨員教師參加校級示範課評比活動。

（2）根據泰興市選拔賽的安排，在校級評比的基礎上，推薦人選參加比賽。

（3）接受大市教育局的抽查。

2、小結與上報（4月底至5月20日）

按大市所分配的名額上報。

（1）黨員教師示範課評比申報表。

（2）示範課的視頻（一節課dvd格式）。

（3）課堂設計及課後教學反思。

四、活動的相關要求

1、強調主體參與，創新課堂教學模式，實現課堂教學高效化，所提供的參賽課必須具備高效性、適用性和示範性。

2、各年級組、備課組要精心組織，通過競賽活動，調動黨員教師參與教學研究的積極性，並且強化過程管理，提高活動的效果。

3、要把選拔活動與校本教研結合起來，與加強新課程學習結合起來，與開展黨員教育、發揮黨員先鋒模範作用結合起來，最大程度放大活動效應。

示範課活動方案 篇6

一、指導思想

以科學發展觀爲指導，以市教研室規劃方案精神爲依據；以提升教師隊伍的整體素質爲目標；以課堂教學爲主陣地，充分創設高效課堂，全面提高教育教學質量。

二、活動目標

以提高教育教學質量爲宗旨，創建和諧教育環境；以校本教研活動爲依託，與教師崗位練兵活動緊密結合；以彙報課、示範課、觀摩課、推門聽課、學科講座爲載體，促進教師課堂教學水平的全面提升。

三、領導小組

組長：

副組長：

成員：

主任：

成員：

四、活動範圍、內容、要求

（一）、活動範圍

資興二中全體教師

（二）、活動內容

1、青年教師彙報課

2、老教師示範課

3、骨幹教師示範課

4、優秀教師示範課（校級教學比武）

（三）活動要求

1、教師要全員參與、集體評價，把公開課活動作爲鍛鍊自己和提高自己教學水平的良好機會，每位教師都要深入瞭解教材、瞭解學生，認真備課，精心設計、大膽嘗試和創新使用多種教學手段及方法，以達到最佳的教學效果。

2、校級公開課由教研室牽頭，其他部門密切配合，保證公開課活動順利開展。各類示範課由教研室統一管理負責，結合學校實際，適時安排青年教師、學各級優秀教師、骨幹教師、老教師等上示範課。

3、主抓教學的業務領導、教師積極參加公開課的評課活動，達到規定的節數。

4、活動過程中，要做到及時積累資料，對上課教師的教案、反思、教師的評課及活動的記錄，進行及時的收集和整理歸檔。

5、各教研組教師都要參加本組的公開課活動。

6、除上級檢查、片區活動、兄弟學校交流中安排的展示課和觀摩課外，其他公開課及其交流活動要在期中考試前完成。

五、活動過程

（一）準備階段（20xx年2月）

結合學校實際情況制定學校公開課活動實施方案，提高教師的認識，增強教師自我學習提高的意識。制定好本學期的教學工作計劃，合理安排公開課活動，將公開課活動有機地融入到教學活動之中，將公開課活動與我校的校本教研活動、教師的崗位練兵活動緊密結合起來，從真正意義上促進課堂教學的健康發展。

（二）實施階段（20xx年3月——20xx年5月）

1、紮實開展公開課活動

根據學校實際，校內公開課活動分別從教研組、學校不同層面展開。本學期初要有計劃的安排好教師公開課的日程，嚴格按照公開課日程安排組織活動。深入“差異構建1+4”的教學模式，通過上課教師的上課、說課，教師間的聽課、評課，上課教師針對教學實際，對自身課堂教學進行反思，在同伴聽評的基礎上，教師對自身課堂教學中目標的設定、教法的選擇、教學流程的設計等進行充分的剖析，反思自己的教學，研究解決優化課堂教學的方法，最終形成具有一定實效性的教學模式，真正做到同伴互助、共同提高。

2、充分發揮教學骨幹力量的輻射作用

充分發揮各級優秀教師、骨幹教師、學科兼職教研員等教學骨幹力量的輻射優勢，組織各級優秀教師、骨幹教師、青年教師等教師爲主體的教學骨幹力量，通過爲其他教師做示範課、彙報課、校級比武課、觀摩課及經驗介紹、學科講座等，充分發揮輻射作用，爲全體教師搭建學習和交流的平臺，使每位教師真正能夠做到上好每一節課。

（三）總結展示階段（本學期期末進行總結，5月進行校級優秀公開課評選）

針對公開課活動的開展進行總結，適時開展校級優秀公開課評選活動，根據學校教師總數，本學期評選校級優秀公開課5節，並做好市級優秀公開課的推薦工作。

六、保障措施

1、加強領導管理，提高全體教師的認識

結合我校實際，本學期初制定詳實的活動日程安排，對活動進行計劃安排，具體工作落實到每一天，由教研室牽頭，嚴格按照計劃安排開展工作。嚴格遵守公開課活動要求，保證活動的紮實開展。充分調動全體教師的積極性，提高認識，增強教師自我學習提高的意識，真正達到人人蔘與、共同提高的目的。

2、建立獎懲制度，加大對教師的考覈力度

依據課堂教學改革的各項考覈標準，做好對教師課堂教學的評價，學校切實保證經費的投入，對考覈結果優秀的教師給予一定的物質獎勵，考覈不合格的教師不能參加評先選優。

3、適時總結反思，推進活動高效開展

及時對活動開展情況進行總結反思，針對活動中出現的問題進行研討解決，及時調整方案。在總結的同時，及時發現涌現的典型教師，樹立典型，發揮輻射作用，推進活動的高效開展。

示範課活動方案 篇7

一、指導思想

以優化課堂教學和促進師資隊伍建設爲宗旨，促進教師專業成長和構建高效課堂爲目標，開展示範課活動。

二、示範課的目的及意義

課堂教學是素質教育的主陣地，課堂教學改革爲素質教育注入生機和活力，示範課的目的及意義是：

1、示範引領作用。展示優秀教師的教學水平和教學風格，給廣大教師提供一個課堂教學研究的範例，傳達先進的教學理念，探討科學的教學方法。

2、打造名師和精品課堂。示範課是經過教師深度思考，反覆琢磨，集思廣益，不斷改進的成果，給教師帶來的專業體驗和行爲跟進是常態課無法比擬的。

三、示範課教師的安排

教研組長和備課組長是學校教學業務骨幹，對教材教法有獨到的見解，在本學科知識領域起到示範作用，確定教研組長和備課組長爲本學期示範課開課教師。教研組長所在備課組由教研組長和備課組長自行商議上示範課的教師，語文、數學、英語、物理、化學等學科是每個年級每個備課組上一節示範課，其他學科每個科目上一節示範課。

四、示範課時間、地點的安排

示範課觀摩活動的時間：每週週三下午第一節課；地點：五樓會議室，若有特殊需要可做適當修改。開課順序由教師抽籤決定，如遇到特殊情況（如考試、放假等）另行安排。

五、示範課準備的安排

1、示範課活動前一週到教科室確定課題內容。

2、示範課活動前兩日（每週一）到教科室確定開課班級，並上交教學設計。

3、所有示範課需經備課組集體研討，教研組內反覆打磨，方可舉行。

六、聽課人員安排

1、分管教學的行政人員和全體教研組長對所有示範課全程聽課並評議。瞭解教學情況並參與教學研討。

2、年級組分管行政和年級組長聽本年級的示範課並評議。掌握本年級學生的學習情況。

3、其他教師必須聽本教研組的示範課（有課務的教師主動去教務處調課），也鼓勵聽其他學科的示範課。

示範課活動方案 篇8

一、活動目的

1、繼續落實“有效教學”的理念，促進教師教學行爲的改進，使我校教師的教學素養與業務水平得到進一步的提高，加速我校師資隊伍的建設和發展。

2、學習借鑑骨幹教師成功的教學經驗和長處。

3、增強教學研討交流的學習意識。

二、活動要求

1、執教者：

2、聽課者：全體學科教師

3、每位執教者按指定時間上一節課，教學內容自定。課後向教導處上交教學設計、說課、反思各一份。（A4紙打印稿）

4、聽課者完成1節課的聽課量，記好聽課記錄，撰寫評課意見。

5、有關教研組把本次活動就課堂教學中的教育教學思想、方法、手段，學生能力培養等方面展開討論，並做好相應記錄。

6、教師之間互相配合，在保證教學秩序正常開展的前提下，做好課務調整，及時參加活動。凡教研組人員開課，本教研組人員必須參加。聽課者遵守聽課紀律，手機打到關閉或靜音狀態，不得隨意講話或走動。

示範課活動方案 篇9

活動目標：

1、欣賞樂曲《孤獨牧羊人》感受樂曲歡快熱烈的情緒，初步感受樂句，並按樂句變化進行舞蹈。

2、通過情景的創設和圖形譜，讓孩子瞭解音樂結構和創編舞蹈動作。

3、在自由活動的情況下，通過遊戲促進幼兒的空間方位感及幼兒之間的相互交流與合作，體驗與同伴遊戲的樂趣。

4、讓幼兒懂得做事情要堅持到底，還要做個愛學習的好孩子。

活動準備：

音樂、磁帶、畫紙，城門、各種禮物、魔術棒。

活動過程：

一、熱身活動：遊戲《釣魚》嘿咻咻

二、情景講述《去魔法城》引起幼兒興趣及學習慾望。

師：小朋友你們說說這個魔法棒是誰送給我的呀？（小魔仙）。

三、幼兒欣賞音樂，感受音樂，能理解圖譜。

師：咦？這張藏寶圖上怎麼什麼都沒有啊？

師：彆着急藏寶圖的路線圖和開門的魔語都藏在音樂裏的，我們聽着音樂來畫藏寶圖的路線圖，你們伸出你的小手指來和我一起畫行嗎？

（教師在幼兒欣賞音樂的同時畫出圖譜，可以請孩子們和老師一起手指畫）

師：你們知道開門時候的魔語是什麼了嗎?

師：你們看看路上有幾道大門？每次到了大門的時候就要說出魔語“嘿 嘿︱嘿咻 咻”直到大門打開我們找到小魔仙給我們的寶貝。

四、分段瞭解音樂結構和創編舞蹈動作。

1、觀察音樂的結構。

師：先是爬四座山，跳過四個臺階，開大門。

2、創編各種去的動作。

師：我們要去很遠很遠的魔法城怎麼去呢？（幼兒討論）

師：小朋友想了很多辦法，誰來做做騎馬、開車 開飛機的動作？

3、聽着音樂孩子練習連貫動作。在身體上練習，結合圖譜

五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

1、聽音樂老師和孩子們一起走圖形譜。

2、師：“孩子們現在我們有藏寶圖，也知道怎麼去魔法城了準備好了嗎？我們要出發了。”課室和聽課老師處有些山洞門的圖片，孩子自己找門舞蹈，使舞蹈具有流動感，增加孩子和客人的交流。

六、滲透德育教育。

最後一座魔法城。

師：最後一扇大門的時候大家念魔語“嘿 嘿︱嘿咻 咻”哇！我們終於找到寶貝了，看看有些什麼？這是書和文具，小魔仙說你們要多看書，愛學習纔會越來越聰明；這是一些水果和蔬菜，小魔仙說你們要多吃水果和蔬菜不挑食身體纔會棒棒的；哇！這是什麼呀？棒棒糖，小魔仙說你們的小嘴要像吃了棒棒糖一樣的甜，懂禮貌。走我們回去分寶貝了，來和客人老師說再見。

七、結束活動。

示範課活動方案 篇10

一、活動目標

(一)認知目標

1.仔細觀察圖片上人物的動作，學習運用新詞：“和”，能用完整句表達圖意，發展幼兒的觀察力和語言表達能力

2.通過對日常生活中“我能做到……”的討論、講述，發展幼兒思維的發散性，想像的豐富性、靈活性。

(二)動作技能目標

教育幼兒自己的事情自己做，培養自我服務能力。

(三)情感與人格目標

通過小組競賽培養幼兒競爭意識，引導幼兒向靈活性和創造性人格特徵的方向發展。

二、活動準備

(一)物質準備

1.圖片三張。

2.實物投影儀。

3.有關文字卡。

(二)知識經驗準備

請幼兒練習拿兩件玩具或做兩件事情，並學說……拿了――和一一……(做了)一一和一一。

三、活動過程

(一)引入課題，幼兒自由觀察，講述圖片。(教師提出觀察講述要求：圖上有誰?在幹什麼?)

(二)幼兒交流、講述經驗。

1.師：你看見圖片上有什麼?他們在幹什麼?

2.幼兒講述交流，討論：你覺得她(他)講得怎樣?

3.鼓勵幼兒進行具體講述。

4.幼兒完整講述圖片。

以小組競賽形式引導幼兒完整講述圖片：小欣會穿衣服和穿鞋子，小花會自己疊被子和刷牙，小豐在家裏會掃地和擺筷子。

(三)結合日常生活討論、講述：

1.師：小明、小欣、小豐都會做事情。你會幹什麼?

2.幼兒自由討論：要求幼兒運用連詞“和”講述會幹的事情。

3.個別講述。

(四)講評：討論小結，教育幼兒自己的事情自己做。

四、各領域滲透 社會：

瞭解穿衣服、吃飯、洗臉的方法。

五、生活中滲透

在日常生活中培養幼兒自我服務的能力。

六、環境中滲透

將圖片放在語言區，配上文字卡讓幼兒學習、鞏固。

七、家庭中滲透

請家長注意培養幼兒自我服務的能力。

八、活動評價

示範課活動方案 篇11

活動目的

1.激發幼兒對早期閱讀的興趣,增強幼兒對文字符號的敏感性.

2.培養幼兒的發散思維,提高口語表達能力.

活動準備

(一)物理環境

1.字卡貼在黑板上,獎票放在口袋裏.

2.幼兒圍坐成扇形,看課教師於幼兒2米左右處.

(二)心理環境

1.教學前以遊戲口吻與幼兒互動,讓幼兒接受並喜歡我.

2.引導幼兒與客人老師問候,融洽氣氛,放鬆、開心的進入教學活動。

活動過程

一.欣賞故事，瞭解故事大意

1.以“聽聽猜猜”的口吻與幼兒遊戲，與客人老師問候，調動幼兒活動的積極性，培養幼兒認真傾聽。

2.以字卡寶寶帶故事的遊戲口吻激發幼兒聽故事的興趣。

3.教師有表情地講故事一遍，提問：“你剛纔聽到了什麼？”教師翻字卡（公雞、大貓、小狗、胖豬、小偷）

二、師幼互動，翻字卡講故事

1.以字卡寶寶想與小朋友見面的口吻，教師與幼兒一起講故事。

2.問題設計：

（1）公雞、大貓、小狗要學什麼本領？教師翻字卡（唱歌、彈琴、打鼓），引導幼兒模仿對話與動作。

（2）公雞在門縫裏看見什麼？教師翻字卡(小偷）,公雞、大貓、小狗和胖豬怎麼說？引導幼兒用相應的表情學習對話.

（3）小偷怎麼做?小動物們怎麼說?他們怎麼做? （引導幼兒模仿唱歌、彈琴、打鼓的動作合奏）

（4）思考：胖豬應學什麼本領？（鼓勵幼兒大膽說出各種想法，並用獎票獎勵）

（5）公雞、大貓、小狗、胖豬受到老虎的表揚，心裏怎樣？（引導幼兒用多種語言表達、並用獎票獎勵）

三、字卡遊戲，簡單複述故事

1.引導幼兒帶認識的字卡上臺，沒有上臺的幼兒一起與教師簡單的複述故事。

2.活動延伸：將字卡、圖片放在語言區，鼓勵幼兒相互講述。

示範課活動方案 篇12

學習目標：

1、瞭解將面臨入學的變化――幼兒園和小學之間的差異。化解幼兒的顧慮，並以正確的心態面對變化。

2、樹立幼兒的自信心。

活動準備：

課件

活動過程:

一、談話交流激發興趣

1、老師這幾天心裏很難過，你們知道爲什麼？

2、那麼老師想知道當你們馬上要離開生活學習了三年的幼兒園時，你們現在是什麼樣的心情?

2、幼兒交流

3、教師總結：每一個人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔心,有的既高興又有些害怕…….．那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎？

二、感受歌曲，引導思考

1、幼兒觀看課件。

2、提問：歌曲裏的小男孩他是什麼樣的心情？他擔心什麼？

3、你們有這種擔心嗎？除了這個之外，你還有什麼擔心的？

4、幼兒相互交流

5、師：原來我們小朋友對上小學還有那麼多的擔心，我倒有個好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎麼做才能讓這些擔心消失。

三、觀看課件，交流討論

1、老師統計了一下，發現我們小朋友對這些事特別擔心。

2、演示課件

3、幼兒討論交流。

4、通過剛纔我們大家的努力，我們把這些問題都解決了，那麼你們現在的心情和剛纔相比，有什麼不一樣？

5、那麼我們進入小學以後還會遇到困難，或者發生讓你擔心的事，你會怎麼辦？

6、教師總結。

四、活動延伸

1、現在對上學不擔心了吧，那麼讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱着歌去上學。

2、幼兒演唱歌曲。

示範課活動方案 篇13

教學目標：

1、運用視聽觸覺各種感管引導幼兒主動發現事物的排列規律，並根據發現的規律進行排序。

2、培養幼兒細緻的觀察、分析、比較能力。

3、讓幼兒在自由的探索活動中，體驗排序活動的樂趣。

活動準備：

大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長短不同的吸管、排序卡

活動過程：

1、織幼兒玩拍鈴鼓遊戲，引出活動主題。

小朋友們，請你們聽聽老師是按什麼方法拍鈴鼓的？

2、引導幼兒發現拍鈴鼓中的祕密，並運用圖示記錄其中的規律。

老師這有一些雪花片，請你想想怎樣用雪花片表示我們剛纔拍鼓的規律？

（1）大聲——小聲——大聲——小聲

（2）大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲

3、教師出示排序圖，引導幼兒發現其中的規律並請幼兒用拍手的方式表示出來。

（1）、小朋友看看這些雪花片是按什麼規律排序的？

（2）、你們能按這個規律拍拍手嗎？

小結：這種按照一定規律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛纔我們都是根據物體大小不同按一定的規律進行排序。其實我們還可以根據物體的長短、顏色、粗細、高矮等不同進行排序呢。

4、補充排序卡。

出示已排好的排序卡，請幼兒來找找看什麼地方排錯了。

5、導發現物體的差異，進行創編排序。

（1）、請幼兒根據顏色的不同排序拼插槍管玩具。

（2）、請幼兒根據吸管的大小或長短的不同進行排序

（3）、請幼兒根據幼兒性別的不同進行排序。

6、排隊遊戲

幼兒分男女站成兩豎排，按教師要求進行排隊遊戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規律進行排序遊戲。

7、延伸活動：

我們的生活中有許多事物都是按一定規律排序的，如美麗的項鍊，好看的花邊，圍牆的欄杆……，請幼兒將生活中有趣的排序現象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。

示範課活動方案 篇14

一、幼兒園小班區域遊戲：

我愛我家遊戲目標：

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

3、懂得按自己的意願選擇遊戲。

4、體驗合作創編遊戲的樂趣。

5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

二、遊戲準備：

遊戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的遊戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

知識經驗：幼兒已有參與娃娃家遊戲的經歷。

三、活動過程：

（一）分享經驗

1、交流遊戲經驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什麼事情？

（教師根據幼兒的回答，展示相應的照片）

2、交流生活發現：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？

（教師展示幼兒收集的照片）

（二）提出問題，引出新的遊戲內容-小客人做客。

1、問題：娃娃娃家裏已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎麼辦？

2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？

3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。

（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家遊戲。

1、幼兒按自己的意願選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確遊戲夥伴的身份。

（四）教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。

重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。

四、活動結束：

聽音樂結束遊戲，評選文明家庭。

1、主人交流：你爲客人做了哪些事情？

2、客人評選文明家庭。

【遊戲目標】

1．能在老師的提醒下選擇遊戲內容進行區角遊戲活動。

2．喜歡擺弄和操作各類提供的材料，初步培養幼兒的動手動腦能力。

3．願意和同伴簡單交往，能較長時間地專注一項遊戲內容，形成區角遊戲的常規。

【遊戲準備】

1.經驗準備：幼兒有初步的參與各區域遊戲的經驗，初步瞭解各區域遊戲的玩法。

2.遊戲場所：本班遊戲區域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）

3.遊戲材料：

米奇之家：自制各種傢俱、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。

黛西拼拼屋：大積木若干。

布魯托想想吧：餵動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

【遊戲過程】

一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。

二、教師講解各活動區域的活動內容。

（一）《米奇之家》：

1．娃娃肚子餓了 玩法：幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，並在做完飯後收拾好廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學習用奶瓶給娃娃衝奶、餵奶。

2.扣鈕釦、疊衣服 玩法：通過操作桌面的小衣服材料，學習自己扣鈕釦、疊衣服的生活技能。

3．幫娃娃洗澡 玩法：幫娃娃脫衣服。做好娃娃洗澡前的準備工作，學習幫娃娃洗澡。

（二）《米奇巧手坊》：

1．幫爸爸裝飾外套 玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。

2．撕麪條 玩法：要求幼兒把麪條撕得又細又長。練習撕紙，學習沿着直線剪麪條，注意工具使用的安全性。

3．寶寶的頭髮 玩法：老師提出要求，寶寶的頭髮不能太長也不能太短，引導幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭髮。

4．穿新衣 玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你爲寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服塗色。

（三）《布魯托想想吧》

1．幫媽媽穿項鍊 玩法：願意用各種形狀和顏色的串珠串聯成媽媽的項鍊。

2.喂小動物 玩法：教師爲幼兒準備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動物的嘴巴里。

3．幫媽媽和妹妹夾辮子 玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子爲她們夾辮子。

（四）《黛西拼拼屋》 玩法："米奇之家"有點擠，想再造一座高樓，請你爲"米奇之家"搭一座美麗的高樓。

三、活動組織。

1．幼兒在老師的提示下，選擇活動的區域。

2．幼兒自主活動，教師即時地觀察和指導。

3．小組交流幼兒的遊戲情況，引導幼兒關注他人的遊戲方法。讓幼兒體驗到遊戲的快樂。

小班區域遊戲活動示範課教案：我愛我家遊戲目標：

1.在遊戲情境中積極主動地學習生活技能有初步的自我服務意識以及幫助家人收拾房間的願望。

2.能按照標記以及自己的遊戲經驗對物品進行歸類擺放，學習自主收拾整理初步養成收拾物品的習慣。

3.學習自己拉拉鍊、按撳紐、扣鈕釦、紮帶子以及疊衣服和褲子的生活技能。

4.學習選擇用合適的'夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等，瞭解生活中多種夾子的用途，並懂得成雙成對的概念。

遊戲反思：

1.第一階段教師的主要職責是通過創設娃娃家真實溫馨的情境引導幼兒喜歡來生活坊參與遊戲。並通過提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導幼兒學習拉拉鍊、按撳紐、扣鈕釦、紮帶子以及疊衣服褲子的生活技能。

2.在第二階段中教師通過創設淋浴房的情境引導幼兒把在第一階段中學習的生活技能進行鞏固和運用。並新增尿不溼等材料吸引幼兒參與遊戲的興趣。豐富遊戲情節。

3.在第三階段教師創設小院子的陽臺情境投放多種晾衣夾引導幼兒學習晾衣服：投放網格收納盒等材料引導幼兒學習分類、收納。在此基礎上提出“今天是打掃日”的活動主題。將所有物品雜亂擺放。引導幼兒按照標記以及自己的遊戲經驗將物品歸類擺放。

4.在以上階段中。教師應尊重幼兒自主選擇遊戲的要求。並在此基礎上根據幼兒的差異進行有意的調整。如孩子還不能達到第三階段的能力要求教師可降低要求鼓勵她進行第一階段或第二階段的遊戲內容。

示範課活動方案 篇15

目標

1、 1、對探索頂起紙板感興趣，體驗頂起紙板的成功喜悅。

2、知道任何物體都有重心,並且只有一個重心。

3、提高手眼協調的能力、樂於表達自己的發現。

活動準備

頂碟子的視頻、幼兒人手兩套圖形紙板、吸管、記號筆，展示板、書、泡沫地墊、牛奶箱等

活動過程

（一）、觀看視頻雜技表演引入，激起幼兒嘗試的慾望。

師：今天我們請來了幾個小雜技演員，我們一起來看看他們的表演吧！

（二）、以學習雜技表演的口吻讓幼兒初次操作探索：鉛筆頂紙板，尋找物體的重心。 師：我爲你們準備了鉛筆和紙板，你能用鉛筆將紙板頂起來嗎？我們來學學雜技表演，試一試，頂一頂，把頂起來的那個地方做個記號。

1、幼兒用鉛筆頂各種不同形狀的圖形，並做好記號，貼在展示板上。

2、師幼共同交流：“你將紙板頂起來了嗎？你是頂什麼圖形的？是怎樣頂起來的？還有其它地方能將紙板頂起來嗎？”

3、教師小結：標記出來的這一點叫做物體的“重心”，物體只有一個重心。

4、出示另一組材料，提出要求。教師：剛纔我們通過自己試驗，知道了“物體只有一個重心”。這裏又有一些圖案，試一試能不能用鉛筆把圖案頂起來。

5、師幼共同交流：“你是頂什麼？是怎樣頂起來的？”還有其它地方能頂起來嗎？”

6、教師小結：任何一個物體都有重心，而且只有一個重心”

（三）、以“雜技表演”的形式，讓幼兒充分體驗成功的喜悅。

1、結合自由討論、個別提問的形式，引導幼兒說說，可以用身體的哪些部位頂東西？

2、師介紹“雜技表演”的輔助材料。書、墊板、牛奶箱和泡沫地墊。

3、在音樂聲中，幼兒嘗試頂物體進行表演，體驗成功的喜悅，活動自然結束。

示範課活動方案 篇16

活動目標：

1.在遊戲的情境中，練習投擲，發展幼兒綜合運動的能力。

2.激發幼兒勇敢、大膽、勇於接受挑戰及保護小動物的情感。

活動準備：

1.怪獸若干，投擲球若干，小動物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛

2.錄音機，磁帶，乾毛巾若干

活動過程：

一、熱身準備：

1.（音樂聲輕）師：你們看我是誰？(奧特曼)，奧特曼還有哪些動作？幼兒做動作，大家一起來模仿。

2.師：那我來作隊長，你們做奧特曼隊員，準備出發。（音樂漸響）

飛行 ,變形,打怪獸.

3.情感激發：“奧特曼隊員請注意，怪獸來了”（廣播聲音）

師：怪獸來了，你們怕不怕。

二、打怪獸：

1.辨認怪獸2——3

師：怪獸混在了小動物中間，你們能不能把怪獸找出來。

師：請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家，可不能驚動怪獸。

師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什麼辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。

（要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球）

2.第一次打怪獸——練習投擲

師:怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動時打他。

提出要求：打怪獸時要保護好自己，站在安全線後面。

教師指導幼兒動作——肩上揮臂投擲

教師要求幼兒保持一定的距離進行投擲。

3.生活活動

師：和好朋友說說你打了那些怪獸，打了怪獸什麼地方。

（幼兒擦汗、脫衣服）

4.打移動的怪獸——練習投準

（聽到音樂，怪獸復活）幼兒攻打移動的怪獸，直至怪獸逃跑。

要求：一定距離的投擲。

三、尋找小動物

師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊，這可怎麼辦呀！

四、活動延續：

師：請幾位奧特曼先送小動物回家，其餘的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來，準備下次在和怪獸戰鬥。

示範課活動方案 篇17

目標：

1、通過談話、討論、品嚐，初步知道哪些菜屬於冷菜，並瞭解其營養價值和口味。

2、大膽創作，體驗成功帶來的樂趣。

準備：

1、各種冷菜若干盤

2、繪畫工具

過程：

一、談話導入

小朋友們，你們都吃過哪些菜啊？那你們知道這些菜是怎麼做出來的嗎？（燒出來的、炒出來的）

小結：“對了，這些菜都是燒出來、炒出來的，它們都有好聽的名字，叫做‘燒菜’、‘炒菜’。

二、品嚐冷菜

1、出示冷菜，討論做法

“今天，老師帶來了一些菜，小朋友們看看都有哪些菜？”

“它們是怎麼做出來的？”請小朋友選一種菜向大家介紹一下它的做法。”

小結：小朋友們說的真好，它們也有一個好聽的名字，叫做冷菜。

2、共同探討冷菜的營養、口味

（1）、和幼兒共同探討冷菜的營養價值

“這些冷菜的營養可豐富了，那你們知道這些冷菜都有哪些營養呢？”

小結：剛纔小朋友說了這麼多冷菜的營養價值，其實大部分冷菜都是不用燒，也不用炒，洗乾淨後切成小塊拌上調料就直接可以吃了，冷菜中的維生素就不容易流失，這樣我們吃下去身體就會吸收更多的營養，身體就會更健康。”

（2）、品嚐冷菜，瞭解口味

① 討論冷菜口味

你們知道這些冷菜吃到嘴裏是什麼味嗎？（個別幼兒回答）請小朋友們和你旁邊的好朋友說一說。

②品嚐冷菜，交代要求

“到底是不是這些味道呢？一會請小朋友們嘗一嘗，嘗的時候要注意每嘗完一種菜要記住它是什麼味道的，一會再來告訴大家。”

③交流品嚐結果

“現在請小朋友把你嚐到的冷菜的味道告訴大家”

三、設計冷菜，體驗成功帶來的樂趣

1、經驗遷移

（1）互動交流

“除了老師給你們帶來的這些冷菜，你們還知道哪些菜屬於冷菜呢？”請小朋友們和你旁邊的好朋友說一說。”

（2）個別幼兒回答

“誰把你知道的冷菜名字告訴大家？

2、設計冷菜

“除了我們平時看到的這些冷菜，小朋友能不能動動小腦筋想一想：哪些菜還可以做成冷菜？請你們把自己設計的冷菜畫下來，好嗎？”

3、評價

“畫好的小朋友向大家介紹一下你設計的是什麼冷菜？（個別幼兒介紹）有的小朋友還想說呢！那回家說給爸爸媽媽聽，並且請他們幫你們把自己設計的菜做一做，嘗一嘗，好嗎？”

示範課活動方案 篇18

一、活動目標

1．通過“玩水活動”讓幼兒學會圍繞主題談話，鼓勵幼兒主動參與，自由交談，願意在集體面前表達自己的思想。

2．幫助幼兒學會用簡短的語句談論玩水的過程，學會用“高興”、“開心”、“有趣”等詞彙表達玩水時的愉快心情。

3．幫助幼兒掌握在不同場合用不同音量說話的談話規則，知道自由交談時，講話聲音要輕；集體談話時，講話聲音要響亮。

二、活動準備

(一)物質準備

1．大盆六個，盆中放水。

2．各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。

(二)知識經驗準備 嘗試玩水方式。

三、活動過程

1．創設談話情境，引出談話話題。

幼兒先隨意在水中玩耍，然後教師參與玩水活動，並幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。

2．引導幼兒圍繞話題自由交談。

引導幼兒說出自己的玩水過程。

3．引導幼兒拓展談話範圍。

集體談論“玩水”。在自由交談的基礎上，請幾位幼兒在集體面前說話，能用簡短的句子說一段話。

教師提出新的問題：拓展話題。你們喜歡玩水嗎?玩水時心裏高興嗎?幼兒根據新的問題在集體面前表達自己的想法。教師將幼兒談話的語句反饋給大家。如小朋友說：“我用瓶子裝水時，聽到咕嘟咕嘟的聲音。我覺得很好玩，心裏很高興。”教師啓發幼兒說出不同的玩水感受，並運用不同的詞彙表達自己的心情(如：開心、快樂、有趣等)。

四、各領域滲透

科學：瞭解沉與浮。

藝術：音樂活動“洗手絹”。

五、生活中滲透

洗手時引導幼兒注意水聲及水的物理特性。

六、環境中滲透

張貼節約用水的宣傳畫。

七、家庭中滲透

要求家長在家裏注意強化孩子的語言表達能力，洗澡時用簡短的語句講出玩水的心情。

八、活動評價

（略）