同課異構教研活動方案6篇

爲了確保我們的努力取得實效，通常需要預先制定一份完整的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的同課異構教研活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

同課異構教研活動方案1

爲了引導廣大教師充分調動我校教師積極投身於課堂教學改革，本學期，我校將結合教育局和中心校“積極開展同課異構教學研討，探索有效課堂教學模式”有關精神，以“同課異構”爲主要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學內容，不同的教學構思進行教學研討，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業水平、業務能力和教學質量。爲了把活動開展好，我們特制定活動方案如下：

一、活動目標：

“同課異構”本身屬性決定了授課教師風采形式的多樣化，目的在於讓廣大教師感受不同的授課風格，在鑑賞中尋找差異，在比較中學習特性。通過“同課異構”教研活動，讓老師明白課堂教學是個性化的藝術，但是在教學過程中我們精心設計的教學環節也許對於學生對於課堂來說是無效甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發現自己設計的不足，讓有效的教學過程佔領課堂，更重要的是從異中領悟到許多有價值的東西。這樣才能達到激發內在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。

1、推動教師對現代教育理念與教學方法的學習和運用；

2、推進課堂教學改革，促進教學方法與教學手段的更新；

3、優勢互補，集思廣益，使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的.教學研究氛圍；

4、提高教師的教學研究能力，教育科研能力；

二、活動內容：

1、同備一節課

參加活動的教師按教學進度選定一節課，並認真備課寫出一份教學設計。相關教師在教研組長的協調下對上課老師的教學設計提出自己的意見與建議，使之能更好地把握教學目標，加深對課程標準、教材的理解，在此基礎上做出不同的教學設計。

2、同上一節課

同一學科的不同教師執教同一個年級、同一個教學內容，定會有不同的“味道”。

同課異構教研活動方案2

一、指導思想

以全面提高課堂教學質量，打造高效課堂爲目標，緊緊圍繞教育教學這一生命線，加速教師專業成長；從課堂教學存在的問題入手，促進教師把先進的教學理念轉化爲實際教學行爲，提高教師對新課程理念的理解和教學領悟能力，從而達到全面提高教師素質，開創我校教研工作新局面。

二、預期目標

緊緊圍繞提高課堂教學質量這一主線，通過同一年級教師“選定同一課題個人教學設計同課異構付諸實踐課後再議互助提高”等環節，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，加強全體教師對教學內容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的關注程度，積極轉變教學思路，真正實現同伴互助。同時發揮教師的創

造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業化成長，營造良好的教研氛圍。

三、組織領導

1、機構設置組長：組員：

2、成員分工

組長負責“同課異構”活動的宏觀指導；負責語文教研組的'教研活動；負責數學教研組的教研活動開展。負責多媒體教室會場的佈置及活動相關材料的整理歸檔。

四、活動內容

1、第一階段：宣傳發動階段

由教導處牽頭制定“同課異構”教研活動實施方案，並積極向教師宣傳開展“同課異構”教研活動的意義，正確認識“同課異構”對提高我校教研水平，促進教師專業成長的好處，引領廣大教師積極投身於“同課異構”教研活動之中。

2、第二階段：課堂教學實施階段

在教導處統一安排下，語數兩教研組具體安排各自小組的“同課異構”課堂教學實施。

課異構付諸實踐課後再議互助提高”的環節加以實施。教導處在開校下發授課教師安排表，教研組組織授課教師做好準備。講課前，教師將課題報教研組長處，“同課異構”授課教師的說課稿、教學設計、聽課教師的評議等在教研活動結束後一併上交教導處。

3、第三階段：“同課異構”參與教師進行階段總結

針對在“同課異構”教研活動中出現的問題或現象，引導上課教師提出自己參與活動的意見和建議，促進教研活動的健康發展。

4、第四階段：活動總結階段

根據一學期來，各教研組針對“同課異構”教研活動的開展情況，及時總結活動開展過程中的得失，不斷總結經驗，對出現的問題進行研究，找出科學的解決方案，促進課堂教學質量的不斷提升。

五、保障措施

1、本次教研活動要求全員參加，教研活動的開展由教導處統一安排。課後評議活動的時間定爲教研例會時間，地點在各教研組活動場地，由教研組長安排活動相關事宜。

2、各教師要按時開展“同課異構”研討活動，做好記錄。

3、各教師除參加本教研組的聽評課等活動外，及時安排時間參與其他教研組的“同課異構”教學研討活動。

4、定期進行組內研討交流，並做好階段總結。

5、做好相關材料的整理歸檔。

同課異構教研活動方案3

一、活動主旨與目的

“同課異構”此次活動旨在提高數學組教學教研水平，促進共同進步，指導教師認真研究課堂教學，及時發現問題、研討策略；總結經驗，查找不足，不斷提高課堂教學的有效性，提升教研組教研的質量，爲創設高質量的有效課堂教學打下堅實的基礎。

二、活動目的意義

同課異構意思是同一節課同一課時的內容由不同老師根據自己的實際、自己的理解，自己備課並上課。由於老師的不同，所備所上的課的結構、風格，所採取的教學方法和策略各有不同，這就構成了不同內容的課。

“同課異構”教學研討爲教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中，老師們共同探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風格，不同策略在交流中碰撞、昇華，這種多層面，全方位的合作、探討，從整體提升了教師的教學教研水平，加速教師專業成長，提高了教學質量。

三、活動環節

1、選定同一內容。課題定爲七年級上冊《等式的'性質》。

2、個人教學設計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據自己教學風格及學生特點設計可行教學設計。

3、同課異構實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。

4、課後集體評議。課上完後，由教研組組織集體評議，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學能力的提高

5、總結與反思。這一環節由執教教師寫教學反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進教師的專業化成長。

四、活動安排

1、數學教師必須全體到場，並提前五分鐘進教室。班級安排在七年級二班。

2、時間安排：11月14日（星期二）下午選課題，集體備課，15日下午上課評課（星期三）。

3、評課活動程序：上課教師說課（說目標、說重難點、說教法、說學法等）——聽課教師評課（評優點、說不足、談感想等）——總結評出一二三名。

4、名次評定：本次同課異構活動初中組所有教師都參加，評出一二三名，評分標準參見附件（評分表），並給予獎勵。上課教師課前寫出課堂教學詳案，課後完成說課表；聽課教師在聽課過程中認真記錄聽課內容，聽課後完善評課表。上課教師課堂教學詳案、說課表、教學、總結與反思在評課活動結束後立即上交教研室；聽課記錄作爲學校作業備課檢查的重要內容，要達到《喀拉蘇鄉中心學校教學常規》中規定的聽課要求。

同課異構教研活動方案4

一、活動主旨：

“同課異構”課堂教學活動是學校在上學期常規聽課活動的基礎上採取的教研活動的新形式,也是提升教師常態課堂教學質量的有效途徑。此次活動旨在提高教學教研水平，促進共同進步，指導教師認真研究課堂教學，及時發現問題、研討策略；總結經驗、查找不足，不斷提高課堂教學的有效性，提升教研組教研的質量，爲創設高質量的有效課堂教學打下堅實的基礎。

二、預期目的`：

在“同課異構”課堂教學活動中，爲教師提供交流互動的平臺，教師執教同一課題，展示不同的教學風格：對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。

三、活動環節：

1、選定同一課題。各校根據教學計劃和教學進度，協同該年級教師共同選定同一課題。

2、個人教學設計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據自己教學風格及學生特點設計可行教學設計。

3、同課異構實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。

4、課後集體評議。課上完後，由學校組織集體評議，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學能力的提高

5、總結與反思。這一環節由執教教師寫教學反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進教師的專業化成長。

四、活動領導小組組長：

李國義

成員：南片四校校長、教導主任及授課教師

五、相關人員職責:

1、組長負責對活動進行監督。

2、小組成員職責：積極參加活動，在活動中態度端正，認真負責、虛心好學；活動結束要及時寫好活動總結和反思。

六、具體措施:

1、學校認真挑選各科骨幹教師，讓他們在正確理解和把握教研互助同進活動內涵的基礎上，自覺投身到教研互助同進活動中去，並能持之以恆。

2、落實以提高課堂教學實效性爲中心的教研互助同進活動。

①聽課。各教研組要及時聽課，發現其優點，找出存在的問題。②學習或指導集體備課。

③深入課堂講示範課。準備一節高質量的課，運用先進教學技術與教學理念，上一堂優質示範課並作好說課。

④學習或傳送先進的教學思想和理念，學習或指導教師撰寫優質教案、說課及教學反思。

七、活動安排：

1、四月上旬（4月1日-4月10日）南片各學校組織開展示範課活動，中旬（4月11日-4月20日）組織南片四校“同課異構”課堂教學活動。具體內容、時間臨行通知。

2、評課活動程序：上課教師說課（說目標、說重難點、說教法、說學法等）聽課教師評課（評優點、說不足、談感想等）總結。

上課教師課前寫出課堂教學詳案，課後完成說課；聽課教師在聽課過程中認真記錄聽課內容，聽課後完善評課。課堂教學詳案、說課表、評課表在評課活動結束後立即上交沙塄溝小學。

同課異構教研活動方案5

實施細則

爲了落實臺兒莊區教育局進一步全面提高教育教學質量工作會議精神，深化三六五新課程改革，提高課堂教學效率，構建高效課堂，促進教師專業成長，發揮市優秀教師的引領示作用，決定開展“同課異構”教學展示活動，具體實施方案如下：

一、指導思想

以提高課堂教學的有效性爲中心，着力改進教法和學法，使課堂充分體現有效教學的理念，夯實學生基礎知識、基本技能，重視培養學生創新精神，引導全體教師參與教學研究，培養和打造一批教學基本功過硬，教有特色的研究型教師，科學有效地提高教學質量。

二、目的意義

開展“同課異構”活動，就是讓不同的教師面對相同的教學內容，根據自己的'生活經歷、知識背景、情感體驗，學生的認知水平、接受能力和學科教學的規律，採取不同的教學方法和策略，呈現出不同風格的課堂教學形式，讓教師實現思維碰撞，提升教研水平，加速專業成長,促進自身發展，從而不斷優化教學，提高課堂教學效率。開展“同課異構”活動，有利於教師更新教學理念、創新教學模式、推進課程改革、提升教學效益。

三、工作思路

開展“同課異構”教學活動，應充分應用比較研究的方法看待“同”中之“異”，側重點是研究“異”。明確比較研究的的主題，關注同課之中的異構在何處，各種異構在課堂教學中的效果如何，還存在着什麼問題，怎樣解決這些問題。開展“同課異構”教學活動，要做到四個結合：與學校教學常規要求相結合；與學科集體備課活動相結合；與校本教研相結合；與題研究相結合。通過活動，加強全體教師對教學內容處理、教學方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的關注程度，爲深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和典型案例。

四、組織領導

爲加強活動的組織管理，提高活動質量，由教導處牽頭，數學教研組負責組織落實。

五、活動安排

（一）、活動內容

四年級數學學科“同課異構”公開課活動。（二）、活動主持主持人：林向陽記錄：馬丙新（三）、活動總結主持人：林向陽記錄：馬丙新（四）、活動進程

1、活動時間：20xx年10月31日（星期四）全天。2、活動地點：實驗小學塞課室。

3、參加教研活動的領導、老師到賽課室集中。4、活動安排：8:20主持人宣佈活動進程及要求。時間8:309:109:20xx:0010:3011:10下午集體活動執教人王金霞張榮華李敏內容《積的變化規律》《積的變化規律》《積的變化規律》5、參加人員：棗莊市師範附小領導、教育局領導，實驗小學全體數學老師。教導處做好上、下課時間的把握，準時上下課。

6、評課說課：下午4：005：30參加活動的全體人員集中在報告廳評課說課，具體安排：

首先由林向陽校長宣讀會議議程：1、上課教師說課2、王主任評課3、林校長評課4、王主任作精彩報告5、劉玉國校長總結髮言六、其他事項：

1．本次教研活動爲期一天，上午1、2、3節由3位教師分別講授同一課題，下午研討。

2．準備階段：組織“同課異構”活動，參加“同課異構”授課教師的課，代表本校的教學教研水平，是本校學科集體智慧的呈現。學科教研員指導授課教師備課。

3．研討階段：

（1）授課教師闡述本節課的設計思路、理念和理論依據，總結教學環節等方面的得失。

（2）專家點評。

（3）學校校長作總結髮言。

4．總結階段：總結經驗，提出改進措施。5．如果活動時間有變化，另行通知。

臺兒莊區實驗小學20xx年10月31日

同課異構教研活動方案6

爲了貫徹落實全市教育工作會議精神，深化教研改革，推進“嘗試教育”的引進推廣，加快高效課堂教學模式的構建，促進校與校之間的.互動交流，樑樹中學、實驗中學、第二中學、第四中學、田家炳中學和第九中學“六校”承辦“聯片教研，同課異構”活動。特制定本實施方案。

一、活動目的

以構建完善“嘗試教學”課堂教學模式爲核心，以“相互學習，相互促進”爲宗旨，交流分享，協同發展，打造學校科研新模式。

二、活動內容及安排

“六校”聯片教研將分兩個階段進行，第一階段將於5月27——29日分別在樑樹、實驗和九中進行，第二階段將於11月25——27日分別在二中、四中和田家炳進行。活動內容爲“同課異構”。

第一階段聯片教研活動安排

時間 地點 學科、課題 具體內容 節次 出課教師 學校 出課班級

5月27日 樑樹 數學 18章第二節 《全等的判定》 第3個定理ASA 一7:30～8:10 z 樑樹 初二6班

10:40～11:10

研討交流

10:40～11:10

活動總結表彰

三、獎勵辦法

本次活動將評出“六校”聯片教研優質課一等獎6名，二等獎18名。獎項按學科評選，每學科獎項等級從高至低設置比例爲1:3，頒證機關爲雞西市教育學院。

四、組織領導

爲了強化組織活動領導，確保本次活動有序進行，特成立“六校”聯片教研組委會：

組長：z市教育學院副院長

副組長：z實驗中學校長

馮寶貴樑樹中學校長

z市第二中學校長

z市第四中學校長

z田家炳中學校長

z市第九中學校長

組員：

z實驗中學副校長 z

五、相關要求

1.教研活動承辦學校組員爲當日活動的具體負責人，負責提前一週與出課學校組員確定出課教師，設定出課課題、出課班級及活動主會場佈置。

2.活動當天參加人爲6所學校同學科所有教師，組員帶隊。

3.同課異構課，要重點體現本校課改模式和理念，避免“表演課”。

4.聽課後的集體研討交流內容：一般先由出課教師說課，重點介紹本校課堂教學模式特色。然後再由未出課學校介紹本校學科課改情況。要求所有交流教師均要有ppt註釋。

5.各校組員要負責引導本校教師要本着“相互尊重、相互學習、取長補短”的態度積極參與聯片教研活動。

6.活動安排要節儉、務實，不搞特殊接待。