端午節綜合實踐活動方案5篇

通過開展端午節實踐活動，在端午的歡樂氣氛中，愛國、愛家、提高學生對中國的傳統文化的興趣，產生民族自豪感。下面是本站爲大家整理提供的活動方案，希望對你有幫助。

　　端午節綜合實踐活動方案篇1

活動目的：端午節是中國的傳統節日，通過端午節來進一步瞭解中國的傳統節日，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。端午節的來源之一是紀念屈原，我們也要通過端午節來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人。

活動內容：

一）瞭解端午節的由來。（同學們在家通過看書，上網查閱等途徑瞭解端午節的由來。）具體內容如下：

（1）農曆五月初五是什麼節日？（端午節）

（2）那麼，你們知道端午節的來歷嗎？

（3）學生講述端午節的起源故事。

（4）一起收看端午節各地的風俗習慣視頻

二）與媽媽一起包糉子

（主持人）：同學們，在端午節吃糉子是端午節的習俗之一，糉子的味道不用說了，是十分美味的。但並不是每個人都會包糉子的。今天我們就自己動手和媽媽一起來包糉子，看誰的手兒最巧，包的糉子最漂亮。

材料：糯米、去皮綠豆、肉粹、糉葉、糉繩。

方法：

1、將糉葉折成漏斗形

2、在漏斗形的糉葉裏放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹。

3、用大拇指和食指按住糉葉的兩邊把那個比較長的糉葉向糯米這邊壓成一個三角形。

4、將糉葉包好後用準備好的繩子把它綁緊。

5、蒸煮。學生和家長動手包。

三）詩歌朗誦

（主持人）：同學們，你們有誰知道端午節也是什麼節？不知道吧，告訴大家端午節也是詩人節，詩人寫了很多讚頌端午的詩歌，下面請看詩朗誦表演。

第一：xx同學朗誦。

第二：小組朗誦。

第三：女生齊誦。

第四：男女朗誦。

第五：家長和學生齊誦

四）觀看賽龍舟錄像。

（主持人）：同學們，你們到過汨羅江嗎？看過“龍舟競賽”嗎﹖端午節賽龍舟不單是傳統慶祝活動，也是一項國際體壇盛事！端午節起源於詩人屈原因不滿朝廷腐敗而投汨羅江自盡，敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時又把糉子拋進江中喂飼魚蝦，以免它們啄食屈原的軀體。

賽龍舟可以說是端午節的高潮。龍舟長10米多，以龍頭和龍尾作裝飾，船身還特意雕上麟狀花紋，唯妙唯肖；每隻龍舟可容納20至22人，二人並肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引領下，以及圍觀人羣的吶喊聲中划向終點。現在，我讓我們一起加入這一行列。

（播放賽龍船慶端午的視頻。）

（主持人）：看了剛纔的錄像，我們來談談自己的想法吧！

同學們踊躍發表自己的觀點。

五）吃糉子

請評委根據糉子的樣式，口感評價。並且評出最佳包糉子大王；最好吃的糉子；以及最會吃糉子大王。

六）班主任講話：

同學們，今天的端午節過得很有意義。老師高興地看到同學們心靈手巧的一面，感受到學生的參與的熱情，強烈的表現慾望以及作爲一名新時代的少年對信息、資料的蒐集能力。同時也非常感謝家長對我們活動的熱情參與。通過本次活動，我們近距離接觸了端午節，對它有了更深的認識。

　　端午節綜合實踐活動方案篇2

活動主題：

快樂端午你我共享

活動內容：

某月某日各班召開《快樂端午你我共享》主題班會，引導學生了解端午節的由來、端午節的習俗、有關端午節的詩詞和端午糉子的故事等等。

活動目的：

以端午節爲契機，開展節慶文化系列活動，引導學生進一步瞭解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日，增強愛國主義情感，形成團結友愛、融洽和諧的人際關係，增強中華民族的凝聚力和認同感，努力營造家庭幸福、社會和諧的節日氛圍。

活動準備：

以電子文稿圖文並茂爲形式，瞭解端午的由來、習俗以及有關端午節的詩詞等方面端午文化。完成2份電子文稿，於某月某日前交到班主任處。

活動過程：

一、去年端午節如何過

主持人：同學們，快樂的端午節到了。今天就讓我們歡聚在一起，共同度過一個愉快的節日。首先，讓我們一起來看一看，我們班同學×××去年是如何在家與家人度過端午節的。

主持人：誰來說一說他們是如何度過去年的端午節的？同學說。

主持人：那去年你家裏是如何度過端午節的呢？

攝影圖片出示，請圖片中的主人公上臺介紹自己如何度過端午節的。主持人：還有哪些同學願意和同學們一起分享自己去年度端午節的故事的？同學上臺。

二、今年端午節我們準備怎麼過

主持人：看了聽了同學們介紹的去年度端午節的故事後，那今年的'端午節同學們準備怎麼度過呢？

請同學上臺說自己的想法。

主持人：說得真好，也希望同學們能夠把自己和家人一起度過端午節的過程用攝像、攝影的方式記錄下來，在以後的日子裏，我們再開一次這樣的活動，來和大家一起分享今年自己度過端午節的故事。

三、攜手共享端午送祝福

主持人：我們同學們在家中和自己的家一起幸福地過着端午節，可是在四川、在汶川等地，那些遭受地震之害的和我們一樣大的小夥伴們卻無法與家人共同度過端午節。同學們，你們對此，有什麼想法嗎？

同學們說自己的感受。

主持人：是的，讓我們一起製作一些賀卡，寫上自己的祝福。然後，我們將會以班級爲單位，一起把這些賀卡寄給那些的孩子們。衷心祝願他們能夠和我們一起共同度過一個快樂的端午節。

　　端午節綜合實踐活動方案篇3

羣龍飛渡，百舸爭流，萬糉飄香……中華民族的傳統節日——端午再次向我們走來。端午節作爲中華傳統節日大花叢中意味深遠的一朵，正在消散它的芳香。因此，世外小學以端午節的民俗風情、文化內涵爲核心，根據不同年齡學生的身心發展特點，以年級組爲單位展開分年級、分序列的主題活動。

整個活動從20xx年5月開始到6月中旬結束，歷時5周，在境內外全體師生中開展，分爲宣傳、實踐、展示、總結四個階段。5月份，校大隊部利用廣播進行端午節的動員，利用信息欄、校園網和太陽臺廣播展示、宣傳端午節主題內容，營造濃濃的節日氛圍。5月底，各年級開展了豐富多彩的主題活動。

一年級：端午由來大探祕

一年級的同學們在班會課上圍繞端午節的“由來”展開討論：端午節具體指哪一天？有多長的歷史了？它是怎麼來的？提出問題後各班級以小組爲單位向爸爸媽媽瞭解這些問題的答案，並在班會課上通過豐富多彩的形式和小朋友們交流——聽聽端午歌謠、欣賞端午漫畫視頻、說說過端午的情景等。

二年級：端午美食大薈萃

二年級的學生圍繞端午節的“美食”展開討論，並以小組爲單位去了解端午節預防衰運的五黃餐，瞭解糉子的發展變化及其形態、品種、營養，他們還結合課文《糉子》來向小夥伴介紹糉子。

三年級：端午才藝大比拼

三年級的同學圍繞端午節的“習俗”展開討論：古時候人們過端午節有哪些習俗？現在過端午又有哪些習俗？保留了哪些，爲什麼會這樣？……在班會課上，同學們以小組爲單位介紹端午節的習俗：掛菖蒲艾草、掛鐘馗像、吃糉子、端午避“五毒”、划龍舟等，一起交流春遊考察時划龍舟的經歷，並將收穫記錄在日記或週記上。

四年級：端午詩詞大傳唱

四年級的同學圍繞端午節的“詩詞”展開討論：歷朝歷代有哪些跟端午節有關的詩詞、歌謠；誰寫的？內容是什麼？表達了什麼意思？他們以小組爲單位找一找有關端午節的詩詞和童謠，選擇自己的喜歡的抄抄背背，不少同學還創作了一首首端午的俳句，如“”鼓聲震天地/龍舟疾駛碧波里/魚兒被驚起。”班會課上和同學交流，既積累文學素材，又瞭解傳統文化。

五年級：端午活動大搜索

五年級的同學圍繞端午節的“活動”展開討論：古代端午節時民間有什麼有趣的活動？現在過端午全國各地又有哪些活動？他們以小隊爲單位在家庭、學校和社區通過採訪、訪談等途徑瞭解端午活動，撰寫調查報告，在班會課上進行了展示交流。

通過上述豐富多彩的實踐活動，同學們在調查、採訪、實踐、宣傳、交流、展示與評價的過程中瞭解了端午節的習俗與文化，感受了傳統節日中蘊藏的中華民族傳統文化，尋找到了“遺失的美好”，增強了對祖國、對家鄉、對人民的熱愛之情。

　　端午節綜合實踐活動方案篇4

作爲中國的傳統節日，端午節凝結着中華民族的民族精神和民族情感，承載着中華民族的文化血脈和思想精華。爲引導學生了解和感受中華傳統節日文化，繼承和弘揚中華優秀傳統美德，開展“我的節日我做主”端午節綜合實踐活動，以增強學生的民族自豪感和對民俗文化的認同感。

第一主題：“情繫端午”我關注（全體同學）

具體要求：

1、6月23日22：28，觀看中央電視臺特別節目《我們的節日·端午——中華長歌行》通過網絡、電視、報刊、書籍，瞭解端午節的由來和風俗，挑出一兩個全家感興趣的話題一起分享，親子共同完成實踐活動記錄表。

第二主題：“情繫端午”話屈原（三年級）

端午節的第一個意義是紀念偉大的民族詩人屈原。

具體要求：

通過上網、課外閱讀等不同途徑瞭解屈原及他身上體現的高貴品質，完成綜合實踐活動手抄報。用8開水粉紙，標明姓名和班級。題目自擬，版式自行設計，內容提示：屈原的生平、屈原的故事、屈原的精神、讚美屈原的詩篇和詞句等。

第三主題：“情繫端午”識艾草（五年級）

“清明插柳，端午插艾”。艾草與端午節有着不解之緣。每到端午節，按照民間傳統，家家戶戶門前都掛艾蒿，以驅邪祛毒。

具體要求：

到野外觀察、採摘艾草，做成標本，或查閱相關資料，瞭解艾草在端午節的特殊用途。

1、標本儘量完整，在報紙或書中安放：葉片向左右兩側分開攤平，小部分葉片可葉面朝下，葉背朝上，皺縮的葉片要展平，後壓幹，過1—2天換換紙，以便吸取標本體內的水分。

2、當標本七、八成干時，將它安放在A4紙上，做到整齊、勻稱、美觀，像一幅圖畫。

3、做標籤，標籤的內容包括：植物的名稱（學名或俗名）、科屬、採集地點、採集日期、採集者等，標籤的大小通常是120×70（毫米），貼在A4紙的右下角。

4、用另一張A4紙做標本說明卡，自行設計版面，內容包括：標本名稱、科屬、生活環境、經濟價值、藥用價值、與端午節的淵源等，並註明班級和姓名。

5、將兩張A4紙背對背整合，有條件的可將其進行塑封，以達到永久保存的目的。

第四主題：“情繫端午”包糉子（全體學生）

糉子是端午節的傳統食品，每到端午節每家每戶都要包糉子、吃糉子。

具體要求：

1、瞭解爲什麼端午節吃糉子？

2、瞭解糉子的發展變化及其形態、品種、營養，學習包糉子。低年級以照片形式呈現，中高年級以作文的形式將製作過程和感受寫下來。

第五主題：“情繫端午”賞龍舟（四年級）

設計“我心中的龍舟”：可以繪畫（A4紙）或利用硬卡紙、橡皮泥、廢舊物品等手工製作心中的龍舟。

整體活動要求：

1、各班級老師在放假前認真佈置此項活動，明確活動的意義和作用。

2、6月28日以班級爲單位收齊上交大隊部（每班精選上交3—5份）。

3、根據上交作品的質量評出優秀中隊5個和優秀個人若干名。

　　端午節綜合實踐活動方案篇5

羣龍飛渡，百舸爭流，萬糉飄香……中華民族的傳統節日——端午再次向我們走來，中國傳統節日，凝結着中華民族的民族精神和民族情感，承載着中華民族的文化血脈和思想精華，併成爲了維繫國家統一、民族團結和社會和諧的重要精神紐帶。爲引導學生進一步瞭解和感受中華傳統節日文化，更好地繼承和弘揚中華優秀傳統美德，在端午節期間，我校開展“糉情飄香話端午”傳統節日活動旨在提高廣大小學生的愛國認識，增強民族自豪感。

一、活動目標

端午節到了，開展關於“端午”的活動，讓學生了解有關端午的各種小知識，拓展知識面。同時在活動中提高學生自己蒐集資料，處理資料的能力。在端午的歡樂氣氛中，愛國、愛家、提高學生對中國的傳統文化的興趣，產生民族自豪感。

二、設計思路

以端午節的文化內涵爲核心，從自己感興趣的問題入手，通過合作調查、參與實踐、信息蒐集與處理、表達與交流等活動，瞭解中華民族的傳統文化，增強學生對祖國、對家鄉的熱愛之情。

三、活動時間

6月12日——21日

四、活動內容

三年級瞭解端午節的日期、知道端午節的別稱、風俗、和來歷，上網瀏覽查閱有關屈原的故事和詩歌，並將自己最感興趣的內容以“知我端午愛我祖國”爲主題，用手抄報、詩配畫或者作文的形式記錄在A4紙上。

五、總結

1、各教室領導認真總結端午節學生參與活動情況。

2、美術組將優秀作品出櫥窗展示。