【精品】活動方案模板彙編五篇

【精品】活動方案模板彙編五篇

爲了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。我們應該怎麼制定方案呢？以下是小編爲大家整理的活動方案5篇，歡迎閱讀與收藏。

活動方案 篇1

爲切實開展好20xx年我縣“119”消防宣傳週活動，根據省消防總隊和市支隊下發的《今冬明春消防工作方案》的要求和部署，結合我縣實際，制定本方案。

一、指導思想

以十六屆六中全會精神爲指針，認真貫徹落實國務院和省政府《關於進一步加強消防工作的意見》，以及公安部“6.27”及“9.22”電視話會議精神，積極拓寬消防安全宣傳渠道，着力提高全民消防安全意識，採用羣衆樂於參與、豐富多彩的宣傳形式，進一步喚起全社會對消防工作的關注和支持，普及消防法制知識和消防基本常識、技能，推動消防安全責任制更好地落實，推進消防工作社會化進程，實現整改火災隱患、創建和諧社會、平安辰溪的目標。

二、活動主題

20xx年“119”消防宣傳活動周的主題是“關注安全，關注生命，共創和諧”。

三、活動時間

20xx年11月3日至20xx年11月9日。四、組織領導縣防火安全委員會成立以縣政府副縣長xx任組長，縣公安局副局長xx、縣消防大隊大隊長xx任副組長的“119”消防宣傳週活動領導小組。領導小組下設辦公室，縣消防大隊大隊長xx任辦公室主任，縣消防大隊教導員xx、中隊長xx、代理副指導員xx爲辦公室成員，具體負責“119”宣傳活動的組織、策劃、協調等工作。

五、活動內容

（一）開展火災隱患普查整治，對重要的公共聚集場所、易燃易爆場所、農村大屋場進行消防安全大排查，及時排除火災隱患。

（二）11月2日召開全縣消防安全重點單位負責人會議，安排部署“119”消防宣傳活動及今冬明春火災隱患普查整治工作。

（三）11月3日召開全縣公安派出所所長會議，安排部署今冬明春火災隱患普查整治工作和派出所三級管理，並對派出所所長進行消防培訓。

（四）11月7日縣政府召開全縣今冬明春消防工作會議，安排部署冬季防火及火災隱患普查整治工作。

（五）11月3日至8日縣消防大隊將組織官兵走進社區、企業、學校，開展滅火演練、消防培訓、宣傳消防常識等活動。

（六）開展消防站開放活動。11月3日至9日，縣消防站將組織開展內容豐富的活動，領導小組將組織中小學生和廣大居民觀看，展示先進的消防裝備，開展小型消防演練，教育羣衆掌握簡單的防、滅火以及逃生自救常識，讓居民與消防官兵進行零距離的接觸。

（七）11月9日上午，在全縣大力宣傳以“關注安全，關注生命，共創和諧”爲主題的消防安全大宣傳。

1、將在縣步行街繁華路段設立諮詢點。接受人民羣衆的諮詢。

2、製作消防安全宣傳展板，向羣衆發放消防安全宣傳單。

3、將出動所有消防車輛在縣城區進行循環宣傳，樹立消防部隊良好形象，讓全縣人民更多地理解消防、支持消防。

（八）開展消防知識送萬家活動。結合今冬明春消防工作特點，縣消防大隊將消防知識圖片、讀本送到千家萬戶，使居民、村民能結合冬季火災的預防和撲救的特點掌握必要消防常識。

（九）縣消防大隊將與縣電視臺協商，將對消防宣傳週的所有活動內容進行錄製收集，在11月9日晚在縣電視臺向全縣人民播放。六、活動要求

（一）高度重視“119”消防宣傳活動。要把“119”消防宣傳活動作爲進一步強化消防宣傳進農村、進學校、進社區、進企業的重大舉措來抓，作爲促進整改火災隱患、創建和諧平安辰溪的一個良好契機，確保今年的“119”消防宣傳活動內容豐富，形式多樣，圓滿成功。

（二）縣消防大隊將認真對活動內容進行統籌安排，做好活動期間的各項準備工作，特別是消防宣傳資料、業務訓練表演等方面的工作。

（三）認真做好“119”消防宣傳活動的方案策劃、信息發佈以及活動總結等工作。

活動方案 篇2

爲了貫徹落實“安全第一、預防爲主、綜合治理”的安全生產方針，切實落實責任，嚴格執行各項安全作業標準，規範作業行爲，從根本上消除人的不安全行爲和事故隱患，推進班組安全生產標準化建設，結合本單位的實際情況，將在全單位開展一次“反違章、查隱患”活動，具體活動方案如下：

一、活動主題

強化現場管理，杜絕違章作業。

二、活動時間

20xx年3月1日至12月31日

三、活動目標

爲強化全全體員工在工程施工、檢修作業現場的安全意識，深刻認識違章作業的危害，進一步完善規章制度，做到 “有章可循、有章必循、違章必究”，增強各崗位履行安全操作規程的執行力，着力強化事前防範，做到防患於未然，杜絕各種違章行爲，降低各類事故的發生，保障職工的生命財產安全，確保公司全年安全生產任務的全面完成。

四、活動方案

（一）組織體系建立反違章活動的組織體系，成立反違章活動領導小組。

組長：廖學平

副組長：楊新樂

成員：徐彪勝、姚玉香、蘇龍朱、周震、陳佳佳

（二）實施過程

1、收集和學習安全生產的各種法律法規，梳理各工種的作業標準和安全操作規程並組織全體員工學習。

2、認真組織全體員工開展事故案例反思和教育，舉一反三，查找工作中存在的各類違章現象，挖出深層次的原因。同時結合違章事故案例，從中分析違章的原因和危害，深刻吸取教訓，教育職工樹立“遵章光榮、違章可恥”的觀念，提高全員安全風險意識和尊章守紀的主動性，防止同類事故重複發生。

3、結合本單位的實際情況，專（兼）職安全管理人員負責編輯各種違章現象及安全隱患並組織進行學習。

4、各班組自行組織“反違章、查隱患”專項活動具體實施；

5、各作業區工作重點主要放在各班組記錄、標準化班組建設、工器具（含特種工器具）、儀器儀表檢驗、特種設備檢驗維護、工程施工、保產檢修現場的隱患檢修全方位檢修排查，組織危險源辨識，發現隱患及時處理確保隱患整改率100%。

6、安環部組織相關人員對發電廠“反違章、查隱患”專項活動總體情況進行檢查。

7、通過常態化的“反違章、查隱患”檢查、教育和考覈，逐步形成遵章守紀的良好工作氛圍.

8、每個月至少有一次由領導組長組織人員對本分廠進行全方面的“反違章、查隱患”檢查

（三）活動要求

1、安全員建立人員違章檔案並定期更新，記錄違章者姓名、工號、違章行爲等情況，並在每月安全總結中將違章情況

2、要在週一安全會上通報對反違章的自查、自糾和整改情況，並分析典型性違章；

3、無論何種違章，均要教育有關責任人並有相應的整改及防範措施；

4、根據《安全生產法》第21條規定，單位各級部門應加強安全教育，對施工人員進行各專項安全技術培訓，提高作業人員的安全意識和安全技能，確保安全施工；

5、根據《安全生產法》第63、64、66條規定，對違章行爲實行舉報制度，現場所有人員都有責任和義務發現並舉報違章行爲。

（四）嚴重違章行爲：

1、特種作業人員未取得特種作業資質證書就上崗作業；

2、違章指揮強令冒險作業；

3、不按規定配備安全工器具和個人防護用品，未提供符合國家標準的勞動防護用品，並監督從業人員正確使用；

4、安全隱患整改通知單未按時關閉和反饋；

5、安全檢查和隱患排查無記錄。

6、電源線、電焊機二次線、空壓機管線經過道路時無可靠保護措施；

7、設備標識標牌不全、不完善；

8、作業現場照明設施不完善，照度不滿足標準要求；

9、在易燃易爆或禁火區攜帶火種、吸菸、未經批准動用明火；未經批准攜帶危化品進廠；

10、未經批准隨意挪用消防器材和設施，損壞消防設施，發現火災隱患不及時整改或其它違反消防管理規定的行爲；

11、進入施工現場不正確佩戴規定的個人防護用品；

12、在車間及作業區內追跑、打鬧等；

活動方案 篇3

一、集結（時間4分30秒）：

A.南教學樓：

從東樓梯口下順序：高一13班；高三13、14、15、16、17、18、9、10、11、12班。

從中間樓梯口下順序：高一6、5、4、3、7、8、9、10、11、12班。

從西樓梯口下順序：高二14、13、12班。

B.北教學樓：

從東樓梯口下順序：高一1、2班；高二1、2班；高三1、2、3、4、5、6、7、8班。

從中間樓梯口下順序：高二6、5、4、3、7、8、9、10、11、15班。

C.電教樓：

從電教樓東門出：高三19班。

1.高一13班從南教學樓二樓東樓梯下，每班三路縱隊，女前男後，出教學樓後→藝術樓北側路（與藝術樓東牆平）集結（迅速成六路縱隊，準備行進）；高一1、2班依次從北教學樓二樓東樓梯下，每班三路縱隊，女前男後，出教學樓後→藝術樓北側路（接13班後）集結（迅速成六路縱隊，準備行進）；高一6、5、4、3、7、8、9、10、11、12（通過樓間連廊）班依次從南教學樓二樓中間樓梯下，每班三路縱隊，女前男後，出教學樓後→藝術樓北側路（接2班後）集結（迅速成六路縱隊，準備行進）。

2.高二1、2班依次從北教學樓三樓東樓梯下（略等，接在高一2後下），每班三路縱隊，女前男後，出教學樓後→水系路→橋上（與東橋頭平）集結（迅速成六路縱隊，準備行進）；高二6、5、4、3、7、8、9、10、11、15（15通過樓間連廊）班依次從北教學樓三樓中間樓梯下，每班三路縱隊，女前男後，出教學樓後→實驗樓南側路（接2班後）集結（迅速成六路縱隊，準備行進）；高二14、13、12班依次從南教學樓二樓西樓梯下，每班三路縱隊，女前男後，出教學樓後→樓間連廊→實驗樓南側路（接15班後）集結（迅速成六路縱隊，準備行進）。

3.高三1、2、3、4、5、6、7、8班依次從北教學樓四樓東樓梯下（略等，接在高二2後下），每班三路縱隊，女前男後，出教學樓後→水系路（在橋西的十字路口前）集結（迅速成六路縱隊，準備行進）；高三13、14、15、16、17、18、9、10、11、12（9-12通過樓間連廊）班依次從南教學樓四、三樓東樓梯下，每班三路縱隊，女前男後，出教學樓後→水系路（接8班後）集結（迅速成六路縱隊，準備行進）；高三19班從電教樓東門出→書香廣場→實驗樓北側→實驗樓東側水系路（在橋西的十字路口前）集結（迅速成六路縱隊，準備跑操；接12班後出發）。

二、行進線路：

1.高一從藝術樓北側路→體育館西側路→體育館北側路→單雙槓西側路→沿着田徑場東直道（至北段）→進入草坪到指定地點（面向西）。

2.高二從橋→乒乓臺南側路→籃球場東側路→沿着田徑場東直道（至中段）→進入草坪到指定地點（面向西）。

3、高三<接在高二後面>從橋→乒乓臺南側路→籃球場東側路→沿着田徑場東直道（至南段）→進入草坪到指定地點（面向西）。

三、進場要求：

行進時：跑操音樂一響，高一、高二兩個年級須同時開跑行進，高三接在高二後面，跑速勿快，要與跑操音樂合拍。

行進時：每班班長（團支書）須在本班的最前面，着跑操班號服，領跑員（行進中與本班首排間距1米，與前面班級間距5米），體育委員在中間組織管理。

四、站位安排：

國旗南主 席 臺北

教師三15三6三1三10二11二3二1一8一6一13

高一三16三7三2三11二15二7二2一9一5一1

高二三17三8三3三12二14二8二6一10一4一2

高三三18三13三4三19二13二9二5一11一3

三9三14三5二12二10二4一12一7

各班進入草坪後就按跑操方陣進行站位（面向西），各班（方陣）站位大小是3×6米，各班（方陣）之間左右間距爲1.5米、前後間距爲2米。

五、退場安排：

統一口令：高一、高二、高三全體學生向後轉（領跑員迅速從後到前面帶隊）。高三9、18、17、16、15和高一12、11、10、9、8班須同時聯動開始行進退場並依次有序進行。

1.具體順序是：

高三9、18、17、16、15和高一12、11、10、9、8；高三14、13、8、7、6和高一7、3、4、5、6；高三5、4、3、2、1和高二18、高一2、1、13；高三19、12、11、10和高二10、9、8、7、3；高二12、13、14、15、11和高二4、5、6、2、1班。

2.退場線路是：

高三9、18-13、8-1、19、12-10班；高二12、13、14、15、11班分批從草坪→跑道→籃球場東側路→乒乓臺南側路→橋→＜其中：高三17-13、8-1、19、12-10高二13、14、15、11從實驗樓南側路→噴泉（解散）；高三9、18高二12從水系路→教學樓東側前（解散）＞。

高一12-1、13班；高二10-1班分批從草坪→跑道→單雙槓西側路→體育館北側路→體育館西側路→藝術樓北側路→＜其中：高一10-1、13、高二8-1到世紀廣場顯示屏（解散）；高一12、11、高二10、9從水系路→教學樓東側前（解散）＞。

升旗儀式方案從9月1日開始執行。

希望各年級部、班級接到本通知後，認真學習，加強管理，組織落實，強化監督、檢查，集結迅速，整體聯動，慢跑整齊，進退場有序，注意安全，嚴格執行。

活動方案 篇4

爲了積極響應市委、市政提出的“告別十大陋習,爭做文明市民”的號召，崇尚和弘揚健康向上的道德風尚，進一步提高全體市民文明素質和城市文明程度，培養學生的城市主人翁意識，把“我和爸媽爭做文明市民”活動引向深入，特開展實崇實驗小學少先隊員文明勸導實踐活動。

一、活動步驟：

1、宣傳發動階段：舉行活動啓動儀式，並在學生家庭中針對學生和父母存在的陋習展開調查，並向家長宣傳爭做文明市民的活動。

2、實踐活動階段：分班定期開展文明行爲勸導活動（每週六上午），在家庭開展和“父母爭做文明市民”實踐活動。

3、總結評比階段：五月份進行活動總結評比。評選出優秀小勸導員和文明家庭。

二、活動要求

1、全體師生高度重視，積極參與到爭做文明市民的活動中來。凡安排到的班級的正副班主任老師和行政人員、團支部人員要服從學校安排，按時到崗，負好責任。

2、各班主任老師要在同學中做好宣傳發動工作，組織同學們學習《市民守則》，倡議廣大同學在家庭當好小宣傳員，和爸爸媽媽一起爭做文明市民。家庭意見調查表於下週上交德育處。

3、有文明勸導任務的班級，要求穿校服，佩帶紅領巾和校徽。少先大隊要打好校牌、隊旗、團旗。

4、參加勸導活動的師生於週六早上8點半準時到學校集合，9點開始勸導。各班老師必須清點好人數，不能遲到或缺席。勸導時間爲早上9點——11點30分。

5、文明勸導內容：

（1）隨意穿行馬路、踐踏花草、亂扔垃圾的不文明行爲；

（2）宣傳《張家界市民守則》。

6、在文明勸導活動中，各班學生必須遵守紀律，在指定的地點站好。使用普通話，勸導用語要禮貌、熱情，樹立實崇少先隊員的良好形象。不準在馬路上追趕打鬧，不準帶零食，不亂扔垃圾，不能出現不文明的行爲。

7、各分管的行政和教師要高度負責，多對學生進行指導，注意馬路路況，保障學生的交通安全。

8、活動結束後，各班統一集合，排好歸家隊，強調好紀律，使學生平安的回家，無意外事件發生。對於中途私自離開或不遵守紀律的同學，將在週一朝會上點名批評。

三、分工安排表

第一週

班級 負責地段 負責教師 分管行政

五（1）

1、原東方酒店——公路局 z

2、建材市場——武龍酒店 z

五（2）

2、機關幼兒園——子舞崗亭 z

機關幼兒園——市農業銀行 z

第二週

班級 負責地段 負責教師 分管行政

五（3）

1、原東方酒店——公路局 z

2、建材市場——武龍酒店 z

五（4）

2、機關幼兒園——子舞崗亭 z

機關幼兒園——市農業銀行 z

第三週

班級 負責地段 負責教師 分管行政

五（5）

1、原東方酒店——公路局 z

2、建材市場——武龍酒店 z

五（6）

2、機關幼兒園——子舞崗亭 z

機關幼兒園——市農業銀行 z

實崇小學德育處 少先隊

活動方案 篇5

設計意圖：我們都知道，大班幼兒的探索推理能力明顯提升，對周圍的`事物變化的關注度也有所增強，他們喜歡挑戰和冒險。法國畫家穆勒的《猜猜看》系列兩本無字書，用畫面構成線索，讓孩子用眼睛、用思考去發現腳印的形狀、方向、疏密留下的蛛絲馬跡，找出藏在畫面中的故事，這樣的一種閱讀過程也是超棒的腦力訓練，腳印就是線索，沿着腳印的方向，周圍動物的神情以及更多的細節，都能夠幫助孩子做一回小福爾摩斯，找到藏在書中的答案。書本中蘊含着觀察，推理，判斷等，對大班幼兒來說具有一定的挑戰度。幼兒可根據腳印提供的線索推理判斷，在找尋答案的過程中，幼兒發現，質疑，解答，語言表達和邏輯思維能力都有一定的提升，自信心大受鼓舞。

《綱要》中提出 ：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”因而，設計活動時，我將根據腳印提供的線索（大小，方向等）與周圍事物的變化，合理推理故事情節，並能大膽地在集體面前表述作爲活動的重難點，由此引發幼兒根據線索讀圖的興趣。

活動中我以幼兒爲主體，在看看、聽聽、想想、說說的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點。我以一幅奇怪的情景導入：房間里布滿了大小、顏色各不同的腳印，引發幼兒的探究興趣。再議各種有趣的腳印，讓幼兒根據一幅幅有關聯的圖畫和空白去敘說故事、傳達信息，引導幼兒觀察、分析、判斷、推理故事情節。同時，爲了將幼兒更好地引入到故事的主題中來，我嘗試讓幼兒尋找圖與圖之間的關聯，再憑藉自己的想象，調動自己已有的生活經驗、閱讀經驗來對圖畫內容和故事情節進行解釋，獨立自主地創造出屬於自己的故事，從而獲得文學的體驗和愉悅。最後讓幼兒分組討論，交流分享合理的故事情節。在 “讀”到這個過程中，我適度地做了一些錯誤的引導或者假設，讓孩子開動腦筋來糾正你的錯誤，解決真正的問題，會讓他們信心倍增。。

活動中，我把大部分時間都留給了孩子，爲他們創設了一個想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境，幫助他們學習更多的講述技巧，從而積累更豐富的閱讀策率，獲取更多的閱讀樂趣。

　　活動目標

1、仔細觀察腳印與周圍事物的變化，合理推理故事情節。

2、有根據線索讀圖的興趣。

　　活動準備

PPT、大圖片4-6

　　活動過程

一、奇怪的腳印（價值分析：出示腳印，引發幼兒觀察的興趣）

多媒體播放繪本封面

1、提問：看了這幅畫，你一定感到很奇怪，把你的問題大膽地說出來？

2、小結：大家的問題都和腳印有關，這是一本關於腳印的書，仔細地觀察腳印，就可以知道故事裏說了什麼。

二、有趣的腳印（價值分析：引導幼兒觀察、分析、判斷、推理故事情節）

1、多媒體播放繪本第1頁

提問：1）我們來認識故事裏的主人公，他們是姐姐、哥哥和妹妹。鏈接故事人物頭像

2）他們將要做一件什麼事？從哪裏看出來他們將要去旅行？

小結：我們從他們準備的食物、水果、水壺、繩子等知道他們將要去旅行。

2、多媒體播放繪本第2頁

過渡語：要知道他們是否出門，一定先要搞清楚這些腳印分別是故事裏的誰。

（多媒體出現鏈接故事人物頭像與腳印）

提問：1）誰第一個出門，從哪裏看出來的？出門前哥哥做了什麼事？

2）姐姐妹妹在哪裏？出門前分別在哪裏停留？你是怎麼知道的？

3、多媒體播放繪本第3頁

提問：1）和前一幅圖比一比，這幅圖除了腳印不同外，還少了什麼？熒光筆畫圖

2）這些東西（黃外套、橙色外套、黃書包、橙色書包、書）不見了，是被誰帶走了？ （引發幼兒互相質疑）

3）大家都走了，是誰關的門？又是什麼告訴你是姐姐關的門？

小結：我們可以從腳印的方向和周圍事物的變化知道故事的情節。

三、神祕的腳印（價值分析：交流分享合理的故事情節）

1、多媒體播放繪本第4、5頁

提問1）從畫面上觀察討論誰在什麼地方、做什麼？

2）按序交流分享故事情節。

3）小帳篷搭好了，他們分別在哪裏做什麼？是什麼告訴我們的？（幼兒介紹，互相補充）

4）發生了一件什麼重要的事情？事情發生後他們三後是怎樣做的？

2、多媒體播放繪本第6頁（共同講述找到了泰迪熊的過程）

提問：1)是誰找到了玩具熊？從哪裏看出來？

2)哥哥在哪裏？那個拉着狗的人又是誰？（引發幼兒互相質疑）

小結：故事結束了，這個故事跟我們以前看過的書都不一樣，畫面上沒有字，也沒有人物，只有一串一串的腳印，可是我覺得你們真了不起，通過看腳印和畫面上的內容，是不是看懂了這個故事？有沒有興趣自己看，這本書叫《猜猜看，誰找到了泰迪熊》，就是這隻玩具熊。有沒有今天有警察一樣的感覺？