有關文化活動方案模板彙總五篇

有關文化活動方案模板彙總五篇

爲確保事情或工作高質量高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，一份好的方案一定會注重受衆的參與性及互動性。我們應該怎麼制定方案呢？下面是小編爲大家整理的文化活動方案5篇，希望對大家有所幫助。

文化活動方案 篇1

一、主辦單位：學工部教務處校團委研究生處對外合作處

承辦單位：外語學院

二、活動時間：

三、組織機構：

成立英語文化節組委會，以確保活動效果。

四、活動內容：

（一）英文電影文化節及影評徵文大賽

（二）世界文化巡禮暨開幕式；

（三）英文歌曲大賽；

（四）英文口譯大賽；

（五）英文演講大賽；

（六）英文短劇大賽；

（七）閉幕式。

五、活動階段及時間安排：

第一階段：宣傳、發動及組織選拔工作；

第二階段：各項競賽的預、決賽；

第三階段：總結表彰及後續宣傳；

世界文化巡禮、英文電影文化節活動將貫穿英語文化節的三個階段。

六、獎項設置：

1、設競賽個人（團體）單項獎；

2、設伯樂獎；

3、設優秀組織獎3名。

七、評分及獎勵辦法：

1、比賽個人（團體）成績以評委現場打分形式計；

2、伯樂獎獎勵在各項比賽中獲得特等獎和一等獎學生的指導教師；

3、組織獎獎勵辦法：

（1）各項比賽中參賽選手成績的總和即爲各參賽單位的團體總分；

（2）各學院組織參賽情況計入組織獎積分；

（3）按積分排序評定組織獎。

組織獎積分公式：組織獎成績=團體總分×60%+組織情況×40%

八、活動說明：

各項具體活動、賽事日程如有變動，均以當日校園海報爲準。

文化活動方案 篇2

各社區居委會、轄區各單位：

根據區人口和計劃生育局關於《開展新型人口文化建設示範單位創建活動實施方案》的工作要求，爲進一步深化婚育新風進萬家活動，推動人口文化建設事業健康發展，結合西蘭辦實際，特制定年創建人口文化建設示範單位活動實施方案。

　　一、工作目標

不斷加強社區人口文化陣地建設，開展各種豐富多彩的人口文化活動，承載各種宣傳媒體，加快新型人口文化形成。力爭使各社區、各單位成爲首批市級人口文化建設示範單位。

　　二、基本內容

開展新型人口文化建設活動的核心是堅持以人爲本，促進人的全面發展。主要包括以下內容：

（1）移風易俗，婚事從簡：改變婚事大操大辦的傳統陋習，婚事簡辦，倡導節約；

（2）響應政策，依法生育：按政策生育，不發生違法生育行爲；

（3）尊重科學，優生優育：學習優生優育知識，相信和依靠科學提高出生人口素質；

（4）關愛女孩，性別平等：消除性別歧視，尊重、關愛女孩，樹立生男生女都一樣的生育觀念；

（5）避孕節育，知情選擇：掌握避孕節育知識，選擇適合自己的避孕節育措施；

（6）生殖健康，家庭幸福：瞭解生殖健康常識，關注自身生殖健康，促進家庭幸福；

（7）尊老愛幼，社會和諧：發揚尊老愛幼的傳統美德，促進社會和諧；

（8）以人爲本，全面發展：着眼於滿足人們多方面需求，通過人文關愛、人性關愛和人情關愛，促進人的全面發展。

　　三、主要任務

（一）開展理論學習和業務知識培訓活動。在人口學校中開設人口理論課，學習法律法規知識，開展計生業務知識培訓。強化基層專（兼）乾和育齡人羣計生知識水平。召開各種討論會、座談會，加強對人口文化的研究和學習。

（二）加強宣傳環境建設。

1、各社區、各單位要求在社區文化廣場十字路口等人員集中地地方設立人口文化公益宣傳牌2塊以上；

2、建設以弘揚婚育新風爲主要內容的社區人口文化院。

（三）加強新型人口文化的宣傳陣地建設。

1、各社區、各單位要有計生政策宣傳員和“三優”、生殖健康科普知識諮詢員。開展各種宣傳教育培訓活動要有場地，有效果。

2、各社區、各單位按照要求建好“五個一”：即一校（人口學校）、一屋（新家庭文化書屋）、一室（服務室）、一欄（政務公開欄）和一支隊伍（民間文藝志願者隊伍）。

3、各社區要將人口文化建設融入社區建設之中，將人口文化融入社區各種文化活動之中、融入各級校園文化活動之中。

（四）加強新型人口文化輿論宣傳建設。辦事處和各社區、各單位要積極向各級宣傳媒體投稿，要充分利用《日報》中的《人口與國策》欄目電臺的《人口》和《人口與國策》欄目等媒體，積極宣傳計生工作的成績和閃光點。

（五）加強新型人口文化載體宣傳建設。

1、各社區、各單位要培養文化骨幹，建立人口文化志願者隊伍。

2、要充分發揮民間藝人和文化藝人在人口文化宣傳上的重要作用。

3、充分利用各種節假日，組織開展新型人口文化宣傳活動。

4、要利用舉辦繪畫、攝影、剪紙、徵文、演講、知識競賽、文藝匯演等活動，開展形式多樣、羣衆喜聞樂見的人口文化宣傳活動。

5、把人口文化宣傳活動納入社區各文化廣場文藝活動之中，充分調動廣大羣衆參與人口文化建設的積極性，將新型人口文化傳播到千家萬戶，潛移默化地促進羣衆生育觀念的轉變和生育行爲的規範。

（六）加強新型人口文化的制度建設。各社區、各單位要建立新型人口文化建設的長效工作機制，確保新型人口文化建設“理念人性化、手段科技化、內容時代化、網絡立體化、活動經常化、產品精品化”。要加大人口計生宣傳教育力度，確保人口文化建設的需求。

　　四、工作要求

（一）各社區、各單位要高度重視，要按照工作任務要求，做好新型人口文化建設實施工作。新型人口文化建設工作是一項具有顯著社會效益的公益性事業，各社區、各單位要充分利用人口文化建設活動平臺，轉變羣衆計生觀念，營造新型婚育新風。要合理利用各種資源，開展人口文化各種宣傳活動，抓好新型人口文化建設示範單位創建工作，確保人口文化宣傳活動開展的有聲有色，有實效。

（二）加強督促檢查工作。辦事處將不定期的進行督促檢查，按期把工作開展情況上報區計生局，區計生局在適當時候組織觀摩活動。辦事處對工作紮實，成效明顯，在觀摩活動中取得好成績的將進行通報表彰，對工作進展緩慢的，活動開展效果差的將給予通報批評。

文化活動方案 篇3

今年的8月28日是中國的傳統節日——七夕節。爲深化我們的節日主題活動，推動中華民族共有精神家園建設，依據《黃山市20xx年精神文明建設工作要點》要求，各地各部門要在我國的傳統節日七夕節來臨之際，廣泛開展以弘揚情愛文明爲主要內容的主題活動，現將有關事項通知如下：

一、活動宗旨

通過舉辦“我們的節日七夕”主題活動，在全社會培育健康向上的愛情觀與價值觀，進一步增強中華民族的凝聚力和認同感，促進和諧社會建設。

二、活動內容

1、開展“文明家庭”網上展活動。在中國文明網聯盟黃山站開設文明家庭專頁，刊載“五好文明家庭”“十星級文明戶”等典型事蹟材料及和諧家庭的精彩圖片，展示家庭美德建設的成果。各區縣文明辦、市婦聯、市總工會各推薦不少於5個“五好文明家庭”或“十星級文明戶”典型事蹟材料，並配以精彩生動的圖片，於8月2日前報市文明辦。

2、開展“我們的節日七夕中華經典誦讀”活動。各級文明單位、黨政機關、各企事業單位、各街道社區要以歷代名人歌頌純潔愛情經典愛情詩篇、千古流傳的經典愛情故事、當代表現愛情忠貞、家庭和睦的感人故事爲主要內容，廣泛開展“我們的節日七夕中華經典誦讀”活動。引導人們傳承中華情愛文明，謳歌純潔愛情、詮釋愛情真諦，續寫高尚純潔、忠貞不渝的愛情新故事。

3、開展情愛文化活動。以文明單位、窗口單位、企事業單位、婦聯組織、共青團組織社區和社區村鎮爲基礎，通過聯歡會、聯誼會、集體婚禮、金婚銀婚鑽石婚慶典活動等，搭建青年和情侶間相互交流溝通的平臺，謳歌中華情愛文明營造家庭美滿、社會和諧的氛圍。

4、廣泛開展家庭美德建設“四個一”活動。各地和各級文明單位要把“我們的節日七夕”作爲家庭美德建設的有益平臺，普遍開展“四個一活動”即開展一次家庭美德教育，開展一次愛情詩文和愛情故事及和諧家庭圖片徵集展示活動，進行一次文明家庭座談活動，組織一次家庭聯歡活動。

三、活動要求

1、高度重視、精心組織。“我們的節日七夕”是中央文明辦倡導開展的“我們的節日”主題活動的重要組成部分，是羣衆性精神文明創建活動的重要載體，各地各單位要結合 “我以黃山自豪，我爲黃山添彩”市民素質教育活動等策劃活動內容，加強領導，精心組織，做到廣泛參與、形式活躍、寓意深刻。

2、突出主題、活躍形式。要以陶冶青少年高尚情操爲主線，突出愛情忠貞、家庭幸福、社會和諧這個主題，引導廣大青年和公民以積極健康的心態應對戀愛、婚姻、家庭，樹立正確的戀愛觀、家庭觀，爲和諧社會建設貢獻力量;要注重創新活動內容、形式和載體，將中華傳統文化與現代文明緊密結合起來，引領文明風尚，陶冶高尚情操，提升文明素養。

3、因地制宜，務求實效。在按照貼近生活、貼近羣衆、貼近實際的要求的精心設計活動方案，做到既有聲有色，又紮紮實實。要堅持從青年特點出發、適應羣衆的審美情趣，立足於羣衆樂於參與和便於參與，緊密結合本地民俗風情開展活動，增強“我們的節日七夕”主題活動的羣衆性、廣泛性和吸引力。

4、廣泛宣傳，擴大影響。各地、各單位要注重活動經驗總結，注重對外宣傳，擴大影響，要及時收集活動開展的資料和圖片，好的做法和資料圖片等及時報市文明辦。黃山日報社、黃山廣播電視臺、黃山新聞網、黃山文明網要及時以專欄、專版、專題的形式在“七夕”前後密集宣傳“七夕”文化介紹、我市各地開展的節日活動、典型事蹟，使“我們的節日七夕節”文化得到更廣泛、更深入的傳播。

文化活動方案 篇4

　　一、指導思想：

本屆文化節以“構建和諧校園”爲背景，展示我校推行素質教育所取得的成績和和諧、文明、純正的校風學風，營造優良的校園文化氛圍，活躍師生身心，培養團隊合作意識、文明競爭意識、創新發展意識，開發校本資源，豐富教育內涵。 主題詞：文明 和諧 創新 發展

二、活動要求與組織方法：

1、學生以年級組、班級爲單位參加活動;

2、各年級組各班級要認真組織，精心安排，確保全員參與;

3、活動組織者及活動單位、人員要服從安排，按時活動，積極主動，遵守規則; 4、各項活動記團體積分，給予總積分優勝單位獎勵表彰;部分項目另設單項獎，給予個人獎勵。

三、組織領導：

1、第九屆文化節領導小組

組長：範茂紅 副組長：楊華秀 李宏彪 成員：姜躍賢 魯啓虎 胥善東 葉宏德 仲維景 任健 楊文紅 張 偉 葛學志 葉金來

2、工作小組

(1)初一年級工作組：

(2)初二年級工作組：

(3)初三年級工作組：

(4)信息統計與發佈：

(5)藝術指導：

(6)活動攝影、攝像：

(7)舞臺佈置：

(8)宣 傳：

(9)化 妝：

(10)後勤保障：

(11)音響電工：

(12)安全紀律：

(13)活動聯絡與資料收集：

四、活動安排：

1、時間：12月18日——12月23日(週一至週六)

每天下午第三節課開始活動，特殊情況，可用整個下午;部分項目提前活動。

2、活動內容

(一)展覽類：總負責 魯啓虎

A、書法美術作品展：葛學志 唐芹

(1)師生硬筆書法：教師每人一份作品，12月12日前交葛學志處;學生先由班級組織初賽，然後推選10人(男女各5人)參加現場書寫。

(2)毛筆書法：①35週歲以下教師每人送交一份正楷作品;其他教師自願參加;②每班選送3—5份作品參加評比。所有書法作品均擇優展出，書法紙張由學校統一提供。評審小組由魯啓虎、葛學志組成。

(3)美術作品：指第八屆文化節以來的新作品。每班至少推薦3幅作品參評，然後擇優展出。教師自願參加。學校可以提供部分紙張，由唐芹負責。所有作品在12月12日前送交唐芹。評審小組由☆魯啓虎、唐芹組成。

B、製作類作品展：

薛長榮 房安喜。包括勞技作品、科技小發明製作、手工等作品：各班級收集組織初評，然後選送作品參加學校評比展出(每班至少兩件)。作品於12月12日前送交薛長榮，由☆薛長榮、房安喜評審。

C、英語手抄報展：負責人 李宏彪 韓維平

各班級所有同學各辦一份英語手抄報，然後推薦5份參加學校評選，再擇優展出。學校同一紙張。各班英語老師負責具體指導組織工作，於12月12日前交韓維平處。☆李宏彪、韓維平、陳玉蓮、王惠蓮、許啓明負責評選。

D、黑板報：

各班級於12月12日前辦一期以第九屆校園文化節爲主題的黑板報。要注意報頭版面的設計，內容材料的選擇。評審小組：姜躍賢 張 偉

書法、美術、手工、英語手抄報等作品展覽設在櫥窗，由該項目負責人籌辦。 以上各類學生作品均評出一、二、三等獎，分別佔參評作品的10%、20%、30%。教師作品只評出優勝獎。

(二)文娛類：總負責 姜躍賢 任 健 葉金來 (1)大合唱 各年級組評比出一(一名)、二(兩名)、三等獎(四名)，一等獎者在校會演時演講。各班級均需參加，參加人數不少於本班學生數的90%。該項成績納入團體得分外，另設單項組織獎。

(2)學生以班級爲單位，分年級組活動評比，各班級出1～2個節目參加活動，形式可以是舞蹈、小品、表演唱、樂器演奏、課本劇、校園劇、相聲、配樂詩朗誦等。

各年級組評比出一等獎2個、二等獎2個、三等獎3個;一等獎的.節目參加學校會演。

(3)演講

每班1人，各年級組評比出一(一名)、二(兩名)、三等獎(四名)，一等獎者在校會演時演講。 主題：理想、奮鬥、惜時、愛校

(4)英語演講

要求同上。主題可以自定。各年級組組長在活動前要組織好報名工作，準備好節目表、節目串詞、評分表、培訓好主持人、聘請好評委。活動結束後及時將評比結果和資料交給姜躍賢。

(三)體育類總負責：楊華秀 李宏彪 仲維景

報名表一律於12月12日前交體育教研組組長李學信，徐浩然、顏健協助具體負責。

1、跳繩：每班8名選手(5女3男)，每人1分鐘，計班級總數排名次。

2、踢毽子：同跳繩(跳繩與踢毽子不得兼報)

3、拔河：分男女兩組比賽，每班男女各20人。抽籤決定比賽次序，採用一局定勝負的淘汰制。

4、大跳繩(不分男女，5男5女) (四)《親近母語》 負責人 楊文紅 (五)遊藝類 總負責 胥善東

1、猜謎 負責人 蔡如山、每日公佈30個謎面，猜中即發給獎品。

2、電影 負責人 楊華秀 胥善東 姜躍賢 魯啓虎 任健

3、校園英語 負責人 韓維平

先公佈校園學生英語60句，然後隨機抽取部分同學統一筆試，累計班級總分，各年級分別排名次，折算班級成績。

(六)校園景點徵名 負責人 姜躍賢 五、其他說明：

1、各項目負責人要精心組織活動，預見並及時處理活動中可能遇到的困難，順利開展工作。注意資料的規範齊全;

2、各參賽名單、作品一律填報表冊，按時送交有關負責人處;

3、各班級要營造文化節氛圍;組織學生寫與文化節相關的廣播稿件。每錄用一篇，以1分加入班級總分。文化節期間，“校園之聲”每天播一次，各班提前到葉金來處領取稿紙，班主任要認真審稿。

4、活動結束將評選優秀組織者10名;

5、本次活動需要全體教職工的全員參與和組織。活動組織不力或不服從分工或不積極參與者，經領導小組研究，要給予批評教育，並追究相關責任;

6、活動的組織過程中要充分考慮到學生安全。各班主任和項目負責人爲學生安全第一責任人。各班級要對學生進行一次安全及紀律教育;

7、姓名前方標“☆”的同志爲組長;

8、本次活動有關規則解釋權歸領導小組;

文化活動方案 篇5

凡是有人羣的地方，都有自己的文化。班級文化是指依託並通過班級這個載體來反映和傳播文化的現象，班級文化是社會文化的亞文化，是在社會主流文化、學校教育文化、教師文化的影響下，由班集體中全體成員自己創造出來的獨特的班級生活方式。

如果把班級比作容器的話，那麼學生就像水，在不同的容器裏，會被塑造成不同的模樣。把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息，構建富有個性的班級文化是本次校園文化建設的重要舉措。

班級文化的建設可從以下三方面入手：

1.物質文化———班級文化建設的載體

班級物質文化是班級文化建設的“硬件”。它主要包括班級教室的設計、佈置以及班級的教育設施等。主要包括兩方面的工作：一是班級環境衛生，要窗明几淨，地上沒有紙屑，創造一個整潔的學習環境。這需要全班同學長期的努力，要有文明的觀念、文明的行爲，要持之以恆地與亂丟、亂吐、亂扔等行爲作鬥爭。二是讓教室的牆壁“說話”。教室四周的牆壁均可利用，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍。總之，班級是學生的第二個“家”，良好的班級環境建設會對學生產生潤物細無聲的浸潤和薰陶的教育功能。

2、制度文化———班級文化建設的關鍵

以規章制度、公約、紀律等爲內容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵。作爲班級文化中層面的制度文化開發的如何，直接關係到班級能否做到規章合理、紀律嚴明、管理科學。

班級制度公開化：開學初，班主任應根據《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》及學校的各項規章制度，並結合學生的年齡特點和自己已有的班級管理經驗，組織學生討論、制定富有本班特色的班規。班規應包含班級成員應共同遵守的各項規定，例如：定期對調座位、衛生責任的劃分等等。

班級管理民主化：讓每個學生都有參與班級管理的機會，例如：值日班長、值周班委等，使班級成員人人有事做，人人有事情要負責，人人享有平等的權利和義務。

3.精神文化———班級文化建設的核心

班級精神文化是班級全體成員的羣體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等精神風貌的反映，是班級文化建設的核心。良好的班級文化使人身居其中，處處感到集體的溫暖，同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷，師生之間民主平等、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒暢，產生一股令人振奮、催人向上的力量，這種凝聚力一旦形成，會產生強烈的吸引力，把師生團結起來，共同爲班級的發展而努力。

責任部門：德育處

通過“個性班級文化”建設評比活動，促進班級文化建設：

1、學年初，公佈《個性班級文化評比細則》

2、第一學期期中，進行“個性班級文化”的“物質文化”和“制度文化”的交流、評比、展示；

3、第二學期開學初，進行“個性班級文化”的“精神文化”的交流、評比、展示。

4、第二學年初由班級文化建設成績突出的教師對全體班主任進行“班級文化建設專題培訓”。

通過這樣的流程，使我們的“個性班級文化” 的創建工作成序列，制度化，內涵不斷更新。

鯨園小學個性班級文化評比細則

一、制度文化：

1、班級願景：各班要依據各班實際情況，指定出富有特色個性的班名、班風、班訓、班歌等。

2、剛柔相濟的班級管理制度。以新課程理念爲指導，結合新的《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》，制定相應的班級管理制度，制定學生自評互評細則，每週進行評比，學生相互教育督促良好行爲習慣的養成。嚴格規範學生的言行，使之養成良好的言行習慣，

二、物質文化：

1、美的教室：整潔的地面環境，美觀的陳設佈置，個性化的園地專欄，圖文並茂的板報設計，使學生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發美感的作用。

2、物品擺放：班級衛生工具、獎狀及需要張貼牆面的制度等要按學校規定的位置擺放、張貼。

3、活力與生機：充分利用陽臺、窗臺等地設立生物角，讓教室整潔清新、充滿生機與美感。

三、精神文化：

1、以正確的班級輿論感染學生。營造一種既相互競爭又團結協作的班級氣氛，讓班集體內師生之間、同學之間相互信任，關係和諧，正氣上升，優秀的學生感到自豪，落後的學生奮起直追，每個人的創造性、積極性都得到讚揚和呵護，主體性得到充分發展。

2、融洽的同學關係。同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷。

3、出色的日常表現。學生在禮儀、衛生、路隊等日常管理各方面表現成績優異。

4、豐富的實踐活動。開展建設班級品牌、富有創新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的願望，呈現自己的風格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現班級管理的養育功能。