活動方案模板彙總十篇

活動方案模板彙總十篇

爲確保事情或工作順利開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案應該怎麼制定纔好呢？下面是小編收集整理的活動方案10篇，歡迎大家分享。

活動方案 篇1

成長中的xx三中秉承“上善教育”特色校園文化，堅持“人文滋養，個性成長”的德育理念，從“修、齊、治、平”四個維度形成校本課程體系，其中“齊”維度將《家風家訓家規家譜》納入必修課程。

姓氏，起源於母系氏族社會。古訓“慎終追遠，民德歸厚也”，自古就有講孝道，講尋根祭祖，講求統一的美德，其風格特美。爲大力弘揚家庭美德，充分發揮家庭教育在未成年人思想道德建設中的基礎作用，培育和踐行社會主義核心價值觀，豐富“齊”維度校本課程內涵，xx三中決定在20xx年寒假期間開展“尋根問祖家譜探源”主題實踐活動。

一、活動目的

中國的家譜一般都有家規族訓，對於規範人生和教育子弟有着積極的意義。家風家訓家規是家庭教育的重要內容，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，培育好家風、恪守好家訓、踐行好家規，對於學生健全人格、增強家族榮譽感和家庭責任感有着重要的意義。本次主題實踐活動旨在發動廣大學生，在家長的共同參與下，尋根問祖探索家譜中的“上善教育”元素，倡導主流價值，培育文明風尚，使其在活動中受到滋養，得到成長。

二、活動對象

全校學生及其家長。

三、活動內容及方式

（一）活動內容。

活動以學生和家長共同尋根問祖、家譜探源爲主要內容，探源本家族世代傳承的家譜、閱讀《百家姓》、繪製家譜樹、說家族名人故事等。

（二）活動形式。

1.探一探家譜源。春節期間，全家通過拜訪長輩或查找文獻或網上收集資料，瞭解家譜文化起源、家族姓氏來源、發展歷史、中國姓氏的有趣故事等，探尋家族源頭。

2.讀一讀百家姓。寒假期間，邀請父母長輩開展一次家庭讀書活動，一起了解《百家姓》的成書背景，知曉《百家姓》姓氏排序的原因。

3.畫一畫家譜樹。瞭解家譜的基本含義、基本記述格式，清楚自家史、家族親戚後，手繪或電子製作家族近五代家譜樹。

4.曬一曬家族事。在認真尋根問祖、家譜探源過程中找出家族中你認爲最典型的一位名人，撰寫一篇家族名人故事，並主動向家長征詢意見，一起修改完善。

四、相關要求

（一）高度重視。各班師生要高度重視本次活動，將其作爲培育和踐行社會主義核心價值觀和優化學生思想道德建設環境的重要載體加以認真落實。

（二）精心組織。各班師生按照學校的實施方案，明確要求，合理安排好本次活動。要將“尋根問祖、家譜探源”社會實踐活動作爲寒假作業，及時告知家長，邀請家長共同完成。

（三）認真總結。20xx年春季開學後，各班對活動進行認真總結，並將活動成果上交學校，上交的活動成果計入各班“步步高”評價。

（四）作業要求：全校每個學生上交一幅“家譜樹”，一篇“家族名人故事”至政教處（1、紙張：A4紙；2、標題：宋體，二號，加粗，居中；3、正文：宋體，四號，首行縮進2個字符，1.5倍行距）。

活動方案 篇2

一、指導思想：

健康第一是素質教育的基礎。爲了更好地開展好學生的課外體育活動，增進學生的身心健康，發展學生的興趣、愛好和特長，豐富校園文化生活，加強校園精神文明建設，特制訂此實施方案。

二、組織機構：

組 長：葉兆忠

副組長：林發、吳昌傑、黃敦有、劉小光

成 員：劉立敏、謝新發、彭修建、班主任、體育教師

三、組織形式和具體內容：

1、全校性體育活動：

（1）組織形式：下午課外活動時間進行，是在學校統籌安排下，以年級或班級爲單位進行的課外體育活動，具有一定的指令性，是課外體育活動的主體。

（2）具體內容：開展健身跑活動，另可根據學期計劃制訂出體育節活動計劃（如以年級爲單位開展班級籃球賽、乒乓球、廣播操比賽等），提前下達各年級組織參賽。

2、班級體育活動：

（1）組織形式：一般安排在全校性體育活動之餘進行。是以班級爲單位，在班主任和體育教師指導下，由班幹部和鍛鍊小組直接負責進行的體育活動，是全校性體育活動的重要補充。

（2）具體內容：籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、跑步、實心球、立定跳遠、仰臥起坐等體育運動項目，由各班自定、自選。

3、個人體育活動：在完成全校性體育活動及班級體育活動之後，學生根據自己的實際情況，自覺地進行體育鍛煉。教師，特別是體育教師要積極引導學生加強課餘體育活動。

4、校運動隊訓練：普及與提高要相結合。體育競賽是展示學校體育活動的一個窗口，相關教師要支持學生參加運動隊訓練，教練員要盡好自己的職責，不斷提高訓練的成效，完成學校下達的競賽指標。

四、檢查與考覈：

1、必須高度重視課外體育活動的組織工作，並認真組織做好有關檢查、考覈工作（考覈內容應包括學生實到人數、集隊、跑步隊形、徒手操、紀律等方面），要把各班課外體育活動實施情況作爲專項內容列入班級五項評比競賽之中，未經學校批准不得隨意取消活動。

2、校值周班級協助做好相關的檢查考覈工作。

3、每學期末由學校組織體育組對班級跑步活動進行達標考覈驗收，同時把成績納入班級考覈和學生個人體育課成績評定。

五、其它要求和說明：

1、要保證學生每天有1小時的體育活動時間；

2、課外體育活動內容要多樣化，使不同興趣愛好的學生都能參加；

3、各班應認組織學生參與課外體育活動，科任教師不得以任何理由佔用學生活動時間，輪到活動班級應提前到場地準備，不得無故不參加課外體育活動；

4、各班在完成全校性體育活動後，應根據本班實際科學合理規劃活動內容，分班認真組織開展（若有體育類競賽活動安排時除外）；

5、班主任爲各班參加課外體育活動直接責任人，要做好督促和組織管理工作；

6、體育教師須按時參與課外體育活動的組織和指導工作。

對學生的管理：

1、除雨天（地面潮溼）和放假時間外，沒有非常特殊的情況，全校學生都要參加課外體育活動。

2、學生必須嚴格按照教務處的安排開展活動，未經同意不能隨意參加其他的活動項目。

3、各班每天活動前後均要集合，清點活動人數，不得遲到、早退和不參加活動。

4、體育委員活動前後，必須向本班班主任簡要彙報參加活動人數、活動開展情況，組織部分學生歸還體育器材。

5、愛護公物，不能損壞體育設備，對故意損壞者，視其情節輕重，給予批評教育、記過、賠款等處分。

6、活動中發生意外，應立即報告班主任和體育教師，儘量減少器材的損壞和人員的損傷程度。

課外體育活動時間安排表如下：

注：課外活動時間週一至週四爲每天下午17：00——17:25，各班須按時組織參加，活動內容各班級根據場地安排自定，若遇天氣不適合室外活動等特殊情況，活動暫停。

活動方案 篇3

同根同族，一脈相承的劉姓後代，在陝西蒲城和甘肅靈臺兩地生活着、繁衍着、傳承着。重視親情，彼此牽掛的手足情分，在遙遠的歷史年輪上訴說着、記憶着、祝福着，在曲曲折折的陝甘古道上往來着……清明時節，倍加思親，同祭始祖，彰顯孝心。作爲始祖劉正後代的重要分枝，甘肅靈臺劉姓後裔，在中華民族傳統節日------清明節到來之際，專程前來蒲城，同南姚劉堡劉姓後裔一起，共同祭拜始祖劉正，聊敘親情。這是劉姓宗族社會生活中的一件盛事。經商議，現將活動流程安排如下:

　　一、 成立活動小組，負責活動進程。

1、 組長: 劉效成

2、 副組長:劉寬心 劉德虎

3、 顧問處:劉德平 劉有理 劉安民 劉運堂 劉根堂

4、 司禮處:劉會民 劉德孝 劉溫堂

5、 住宿處:劉宜安 劉建虎

6、 接待處:劉再斌 劉豐收

7、 餐飲處:劉再武 劉再拴 劉文勝 劉四龍

8、 後勤處:劉庚醜 劉兆堂

9、 祕書處:劉再營

　　小組成員具體分工:

1、組長召集召開碰頭會，商議活動詳細流程及相關工作。負責召開座談會、清明節祭拜儀式、參觀唐橋陵等。

2、副組長全力協助組長開展工作，並在組長委託下分管部分具體工作。

3、顧問處全體成員商議座談會的具體內容，以及做好劉堡四大家族族史的回憶發言。

4、司禮處具體負責祭拜始祖劉正儀式。祭拜當天安排香紙、美酒、花藍、鞭炮、貢品(乾果、水果)的攜帶。

5、住宿處負責甘肅靈臺前來祭祖人員的住宿。做到乾淨舒適，心情舒暢。(預計前來8人左右，安排四戶住宿)

6、接待處負責迎接、歡送及參觀事宜。4月3日中午12點左右，在西禹高速荊姚出口迎接前來人員。4月4日上午，安排前往唐橋陵陪同參觀。4月5日下午，負責歡送靈臺宗親，歡送至西禹高速荊姚入口。

7、餐飲處負責飲食安全、及時、豐盛。4月3日中午，午餐在劉再武家，安排接風宴請(兩桌，一桌是客家，一桌是主家，交叉陪坐)。4月3日下午，晚餐由劉姓四大家族承擔，每個家族負責招待兩人左右，晚餐由主傢俱體安排。4月4日早餐安排在空軍羊肉館。4月5日，祭拜完劉正先祖後，歡送宴安排在荊姚鎮街道。

8、後勤處負責活動費用的籌備、支出、公佈。主要購買4月3日接風宴食品;座談會上的水果和乾果;祭拜儀式上香紙、花籃、美酒、貢品、鞭炮以及贈送禮品。

9、祕書處負責整個活動的文字工作。歡迎詞、座談會上的發言詞、祭拜儀式上的致辭等。

　　二、 活動議程

1、歡迎儀式。在西禹高速荊姚出口前往迎接，陪同進入南姚村劉堡。劉堡四大家族成員在村口迎接。(4月3日12點左右)

2、接風宴請。在劉再武家進行，由四大家族主要成員陪同。(4月3日13點-14點左右)

3、召開座談會。由顧問處負責召開。人員比較多，大概30餘人。做好地點選擇和會議議程，茶水供給由餐飲處負責。(4月3日15點30分到18點左右)。

4、安排參觀唐橋陵。由接待處負責安排全程。早餐預定在荊姚鎮街道空軍羊肉泡饃館。(4月4日8點，前往荊姚吃早餐，9點前往唐橋陵，11點30分，前往蒲城縣城用午餐。午餐結束後，參觀蒲城縣文廟。)

5、自由安排。(4月4日下午)晚餐安排在村內進行，具體由餐飲處負責安排。

6、祭拜始祖劉正儀式。由顧問處和司禮處協同商議具體儀式及程序。(4月5日10點開始，12點結束。)

7、合影留念，永遠珍藏。(12點30分，全體劉姓後裔參與。)

8、歡送宴會。(12點30分，在荊姚鎮街道進行，14點結束。)由餐飲處和接待處負責。

9、送別。在西禹高速荊姚入口組織歡送。(14點30分)

　　三、 費用預算及籌集。

4月3日，接風宴，預計500元。座談會的乾果和水果，預計200元。4月4日，早餐羊肉泡饃，預計300元。中午去橋陵及文廟參觀門票預計200元，午餐預計500元。祭拜儀式香紙、花圈、美酒預計100元;貢品預計100元，鞭炮預計200元。歡送宴會，預計500元。禮品預計400元。總計:3000元。

費用的募集:採取自主捐獻的方式，無任何強制性，體現出公益事業的積極參與性。

費用採取專人負責，公平、公正、公開的開支方式。待活動完成後，採取張榜公佈，做到公開透明。

活動方案 篇4

　　一、市場及競爭分析

市場介紹：南京師範大學泰州學院是一個很年輕的學校，建校至今僅2年多。目前校內缺乏一家能夠系統化管理的甜品店。而本計劃所擬建的心甜甜品店正是填補了這樣一個空白。

市場競爭分析：南京師範大學泰州學院是一個年輕的學校，校內一切設施正在完善之中，資源睏乏，學生的消費環境更令人擔憂，飲食問題亟待解決。我們的服務宗旨能夠克服以上所述的困難，能夠滿足目標消費者的需求，能夠很快的切入這塊市場，我們的經營理念能夠支撐起屬於我們的天空。經過分析，我們可以開拓這個市場。心甜專業經營甜品，堅持品牌化差異化人性化的經營。用潤物細無聲的滲透方法，建立和擴大知名度和美譽度，讓消費者從認識我到愛我，買我。

目標顧客：有人誤認爲女生比男生更喜愛甜食，其實是個錯誤。事實上，口味的喜好並無性別之分，許多男生也喜愛甜品。不少女生爲了保持苗條身段或爲了減肥，往往視甜食爲洪水猛獸。而且如今消費者越來越理智。所以心甜的目標顧客是全校學生。

　　二、產品與服務特色

原料專業，放心更多：心甜與知名品牌飲用水、乳製品以及其他原材料的地區供應商建立合作關係，在心甜店堂內點餐區域和各類宣傳品上進行標識。從原料供應商值得信賴的角度出發，給顧客一種食品安全能夠確切得到保障的感覺。

品種豐富，選擇更多：衆口難調。心甜要儘可能讓甜品口味適應各各類品味的顧客。推出諸多款式的甜品可供各類顧客挑選。

營養全面，健康更多：心甜經營品種除了普通的冰品甜品外，想創業，找項目 就上青年人創業網，還有在我國南方部分地區教爲流行的藥膳滋補燉品類、涼茶類、龜苓膏類。價格表上列明每種甜品所含的補品成分、藥膳滋補功效、適應症等，以便顧客按需選擇。低熱量、有良好養顏功效的甜品，尤其針對愛美的女生。吃甜品和保持好身材不僅不衝突，而且能夠通過食補養顏。

服務規範，滿意更多：心甜員工分爲管理、甜品加工製作、點餐收銀、店堂清潔四類。分別着統一服裝進行操作和服務。員工要求技能專業，服務統一使用普通話，建立嚴謹的服務管理規範和投訴回訪機制，並嚴格進行監督管理。

　　三、促銷決策

美食手冊：制訂心甜健康時尚美食手冊。內容介紹中國各個地區名小吃，最新的美食甜點，最新的養生養顏藥膳配方等。這本手冊每年修訂一次，放在店堂供顧客翻閱。

節日活動：在新年、端午節、中秋節及西方的聖誕節，情人節等重大節日，在校內或店外組織露天主題活動，旨在增強消費者對心甜產品的印象。活動通過分發快遞活頁廣告、進行產品知識問題競答、組織小型演出等方式，給予參與者相應獎勵。獎品包括印有心甜卡通圖案的小禮物、優惠券及最新產品品嚐券，每次活動花費約1000～20xx元。

許願樹：店堂設置許願樹兩棵，消費即可得到許願卡。可在許願樹上掛上寫好的許願卡，每個月的第一個星期天店員將收集許願卡，以抽獎的方式挑出實現過程花費在300元以下的願望，幫助顧客實現。

店內常備各種小禮物，如心甜的卡通造型汽球、卡片等。一次性消費滿60元的顧客可獲贈卡通小卡片一張，積滿一套三張可獲贈6寸冰淇淋蛋糕一塊。顧客也可購買優惠卡，每卡售價9元，持卡者可永久享受購買店內除新品和特價品以外的任一商品8。8折優惠。憑藉上乘的品質加上靈活的促銷手段來贏得穩定的顧客羣。

活動方案 篇5

一、活動主要負責人

週一帆、唐超、心源社理事會

二、空巢老人的社會現狀

空巢家庭指無子女或雖有子女，但子女長大成人後離開老人另立門戶，剩下老人獨自居住的老年家庭。[1]在家庭生命週期理論中，空巢期一般被看作是家庭生命週期發展的最後的一個階段。目前，城市空巢家庭呈迅猛增長的趨勢。XX年第五次全國人口普查結果顯示，全國65歲以上的單身老人戶中11.5%爲空巢老人。其中，城市中空巢家庭的老人戶佔老人總數的27%左右，也就是說，四分之一以上的城市老年家庭是空巢家庭(國務院人口普查辦公室，XX)。據遂寧市有關部門的調查結果顯示，該市城區的老齡人羣中，兒女不在身邊的比例超過30%，總人數多達5000多人。[2]專家認爲，隨着我國社會老齡化的加劇，家庭空巢化成爲社會發展的必然趨勢。數據顯示，目前我國空巢老人家庭約佔老年人家庭的25%，人數已達2340萬。預計到20xx年，我國的空巢老年人家庭的比例可能達到90%，屆時我國老年人家庭將“空巢化”。

空巢家庭老人既要經歷個人生命週期的轉型(從中年期到老年期)，還要經歷家庭週期的轉型(從核心或主幹家庭到空巢家庭)，如果適應不好，很容易誘發各種身心問題，不但影響老人的生活質量，還會給家庭帶來各種困難，從而導致一系列的社會問題。因此，空巢家庭問題,不僅僅是個別家庭問題,而是具有廣泛意義的社會、經濟問題,它關係着現代化的進程、人們的生活質量、社會和諧和安定,是全面實現小康社會的一個重要因素。關注空巢老年家庭,研究空巢老人問題具有十分重要的理論意義和現實意義。爲了讓這些老人的生活空間更大，精神世界更精彩，有關部門倡導市民踊躍參與到“編外兒女”隊伍中，給這些空巢老人盡一份孝心。老人需要經濟支助、生活照料、精神慰藉。

三、養老社會公共設施現狀

公共養老設施資源短缺，機構設施和服務水平偏低、養老機構特別是商業性的養老機構收費過於高昂。同時，觀念和情感方面的障礙，也影響他們選擇機構養老的方式。

四、活動實施可行性分析

社會服務的滯後性，在短時間不可能把空巢老人這個社會問題得到很好的解決。我們作爲社會的一份子，有這份社會義務儘自己的責任。心源社作爲一個公益性的學生社會組織，大家憑着一顆愛心走到一起，在社會需要我們的時候，就應該站出來。遂寧市城區，關愛空巢老人的力度遠遠的不夠，在這支隊伍中的還很少。我相對於這些有工作的社會人士來說，時間更加的寬裕，同時我們更加容易集結在一起。心源社在這一年多的發展中，形成了較好的社會影響，積澱了豐富的社會資源，從各方面分析都比較成熟。

五、活動具體實施過程

（1）、通過各居委會、老年辦、社會調查等方式瞭解一些空巢老人的資料，根據社團的具體情況，適當的選擇三十位左右的典型並且急需幫助的老人，實行一對一的幫扶方式。活動開始時，選擇兩個左右進行試點，充實基礎，逐步的擴大。

（2）、全院招聘，面向中文系或寫作水平好的同學，採取自願的原則，根據實際情況選拔志願者。

（3）、社團統一安排支援到幫扶的空巢老人的家中，通過交談的方式，瞭解老人走過的一生並且記錄下來，之後統一整理編輯。

（4）、志願者首次前往的車費由社團提供，以後的車費由自己負擔。

（5）、資料的採編應該在一個月內完成，一個月後彙集修訂。書的主編由週一帆擔任。

（6）、修訂完畢，審覈確認後，社團外聯部馬上組織人員，尋找贊助，保證後續的財務的開支。

（7）、書的發行方式、範圍、價格和資金的後續處理等，按照以後制定的具體方法執行。發行賺取的資金，投入到社團的公益事業中。

（8）、活動的正式啓動時間爲：20xx年12月。

六、資金預算

參與人員車費：200元

採編和出版成本：10000元

其他材料與經費開支：500元

總計：10700元 大寫：人民幣壹萬零柒百元整。

（注：其中10000元通過尋求贊助的方式獲得。）

七、後續發展

空巢老人這是一個長期的工作，心源社應該把它當做一個常規活動，一直堅持下去。通過逐步的發展，擴大社會影響力，帶動更加多的人蔘加進來。逐步建立一個有效的管理體系，井然有序的開展下去。同時逐步的積累資金，加大對這方面的投入。最終，活動的`定位是：社團引導，全員參加，社會資助，自主發展，一體多元化管理。

活動成功後，發行的稿費，可以繼續投入到我們的公益活動中，能夠改變社團資金短缺的現狀，在相當一段時間範圍內解決了財務問題。社團的各項經費得到了補充，活動的範圍和深度都能夠得到進一步的發展，社團的影響力也隨着提升。整個團體能夠得到一個綜合的發展，跨出重要的一步。

八、總結

空巢老人成爲了社會關注的熱門話題，我們作爲當代大學生，相應社會的號召，做出自己的努力。同時，走向社會實踐自己、鍛鍊自己。我們需要這樣的機會，他們也需要我們。構建和諧社會，需要我們有一個和諧的理念，讓我們心源人走在社會的前沿，讓我們的內心得到充實，爲我們作爲心源人而努力和驕傲。

活動方案 篇6

還學生一片自由的天空

------“昆承湖的傳說”綜合活動的與思考

主題的提出

學生：“我選擇，我喜歡。”

在選擇課題時，作爲教師，我認爲應以學生的興趣爲首眩因此我只是給學生一個大的範圍來選擇課題——與社會有關的方方面面。學生們暢所欲言，好不熱鬧。其中有一個學生說：“我們莫城不是有條昆承湖嗎？她現在的變化也非常大，我們就選昆承湖吧？”“對，昆承湖現在污染這麼嚴重，對我們的健康帶來了很大的危害。”“聽我爺爺奶奶說，昆承湖有很多美麗的傳說呢１這下，全班同學的興趣都集中到“昆承湖”上來了，於是學生們就把《昆承湖的傳說》作爲了這次綜合活動的課題。

老師：“沒有最好，只有更好。”

俗話說得好“萬事開頭難。”對於一次綜合活動，它的第一個難題就是如何選擇一個好的主題。最初我一直想，選擇怎樣一個最好最適合學生的主題？可是怎麼也得不到一個好的答案，於是我把這個難題交給了學生，誰知他們根據自己的興趣共同選擇了一個主題《昆承湖的傳說》，而且這個主題非常有現實意義。

主題定下來了，到底怎樣開展活動呢？這又是一個“燙手的芋頭”，於是大家一起想辦法，在全班同學的共同商討下，我們一起制訂了一個活動方案。

活動方案

一、活動目標

走出教室，直接參與各種社會生活和社會活動領域，開展各種力所能及的學習活動，以獲得社會經驗，發展能力，增強社會參與意識和公民責任感，培養創新意識和奉獻精神，激發學生熱愛家鄉的思想感情，讓學生從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，爲保護家鄉美好的自然環境作出應有的貢獻。

（一）活動步驟

1．準備階段（1——2周）

（1）以小組爲單位，選擇活動內容

（2）做好宣傳發動工作，對學生進行環保教育

（3）督促學生做好活動前的各項準備活動

（4）與家長和有關單位取得聯繫，爭取的他們的支持與幫助，確保活動順

利進行

2.活動階段

（1）分組進行綜合活動，記錄活動過程、活動體驗與收穫

（2）定期進行小組之間的交流、收集反饋意見

（3）對活動中出現的各種情況進行調整，及時採取有效的措施引導、改進，促使活動順利進行。

3．階段

（1）分類收集、整理活動資料，對活動進行認真、反思、測評。

（2）小組進行交流，取長補短，吸取經驗

（3）佈置各種延伸活動

（二）實施過程

1．成立調查小組

（1）歷史資料組：蒐集反映昆承湖的地理位置、歷史、作用的資料（包括錄像、照片等）

（2）實地考察組：到昆承湖進行實地觀察、採訪，瞭解昆承湖的現狀，拍下錄像、照片。

（3）水質調查組：通過調查研究，瞭解昆承湖的被污染程度。

（4）兒歌故事創編組：蒐集有關昆承湖的故事、傳說，瞭解昆承湖的過去，並在此基礎上創編成兒歌、故事等。

（5）未來暢想組：通過繪畫、標語、作文等，幻想家鄉湖美好的未來。

2．開展調查

（1）歷史資料組的蒐集

資料組一：將有關聽說過昆承湖傳說的同學分爲一組。蒐集有關昆承湖的文字資料、圖片、照片和錄象。同學們在家長的幫助下，有的通過尋訪老人，有的通過上網，有的通過《莫城鎮志》、《常熟地方小掌故》等尋找有關昆承湖的資料。

資料組二：開展社會調查，瞭解昆承湖的過去

學生通過各種渠道蒐集有關昆承湖的資料，並進行分析整理篩選，在電腦老

師的指導下，製作成多媒體課件。

兒歌故事創編：通過上網、查閱文字資料，獲取他們想要獲取的信息，並進行合理創編，製作了多張圖文並茂的手抄報。

我們是這樣做的

編兒歌組的同學一有空餘時間就集合在一起，你一句我一句地編兒歌，他們的臉上泛着紅光，勁頭十足，還邀請語文老師參與他們的創作活動。一週後，他們的創作完成了，便迫不及待地拿給我看：

想從前的昆承湖，

湖裏流水嘩嘩響，

魚兒肥，蝦兒壯。

如今湖水變了樣，

垃圾堆，湖水髒，

兩岸居民遭了殃。

同學們，要牢記，

環境保護很重要，

人人都出一份力，

爲了可愛家鄉湖！

我讚揚他們說：“真能幹。可這麼好的兒歌就我們班同學知道，影響是不是小了點？“於是他們通過商量決定，把兒歌打印出來送到學校“紅領巾小廣播”

站進行全校宣傳，看着他們興高采烈的樣子，我感到由衷的喜悅。但我又提出了新的問題：你們能否在調查研究的基礎上，創編出更有現實意義的題材來，能不

能進行一次口頭作文競賽？

[在研究性學習實施過程中，教師主動與學生交流，充當鼓勵者的角色，鼓勵學生把活動中形成的新的問題引向深入，拓寬研究領域；教師能夠不斷給學生以指向，使他們朝着更高的方向努力，併爲他們提供有利的幫助，這不僅使學生心靈上得到滿足，甚至可以給學生一個新的人生體驗。]

實地考察昆承湖的現狀：該小組通過學校的攝象機、照相機，請來“昆承湖

校園電視臺”的老師和小記者一起，由活動指導老師陪同對昆承湖進行實地考察。在昆承湖邊，學生看到了仍在發揮作用的水路運輸，看到了湖裏的漂浮物，看到

了遭到嚴重污染的湖水情況。昆承湖邊的所見所聞，使學生感觸非常深。

水質調查組的情況：該小組對取之昆承湖的湖水與自來水進行了觀察，發現了昆承湖的污染情況比較嚴重，湖水渾濁，且有異味，漂浮顆粒物較多。我們將該組同學分爲三小組，一組通過用自來水和昆承湖水養龍蝦，發現了昆承湖水中較豐富的“營養”物質。二組通過自來水和昆承湖水養花實驗，瞭解昆承湖水對植物的影響，從而說明昆承湖水的污染程度。三組兩個同學還把水樣帶回家，請在環保所工作的父母用儀器進行科學。

關於昆承湖水的實驗報告

（一組提供）

實驗目的：瞭解昆承湖水對動物生長的影響，以說明昆承湖水的污染程度

實驗方法：對比實驗法

實驗器材：魚缸2只、龍蝦4只

實驗過程：

第一次：我們在魚缸內放入同樣多的自來水和昆承湖水，並各放入兩隻龍蝦。

開始三天，四隻龍蝦都非常活躍，用木棍逗引它們，都生龍活虎。但到第四天後，

在自來水中的龍蝦反應變得遲鈍，而昆承湖水中的龍蝦則狀態明顯好於自來水中的。到第六天，自來水中的龍蝦先死了，而在昆承湖水中的龍蝦到第十天才死。

大家都感到很奇怪，便一起分析原因，有的同學說是我們每天逗引它們，給累死了；有的同學說這麼多天不給它們餵食，當然要餓死了；但爲什麼自來水中的龍蝦先死呢？大家分析可能是因爲龍蝦喜歡生長在“髒東西”中，而昆承湖水比自來水要髒得多，所以養在昆承湖水中的龍蝦生命力比在自來水中的強。爲了得到較正確的答案，我們起問了教自然的毛老師，毛老師的回答跟我們設想的基本一致。但他同時又提出一個建議：能不能再做一次實驗，把自來水換成我們學校小池塘中的水，看哪邊的龍蝦先死？我們按照他的建議，又做了一次實驗，結果是：小池塘水中的龍蝦依舊比昆承湖水中的龍蝦先死。最後我們得出一致結論：昆承湖水中雜質較多，污染情況比較嚴重。

[這個環節，體現了研究性學習的內容和方式，學生通過討論，確定學習的小課題，並組成研究小組。學生自始至終都是積極主動的參與者，教師也不是袖手旁觀，而是成爲活動的積極組織者，幫助學生完成活動方案]

評價

我學會了研究

學生們經過近兩個月的調查、研究，又坐到了一起。至此，對昆承湖的研究性學習基本接近了尾聲。這時，學生的興趣都達到了高潮，從培養學生的能力和提高學生的研究積極性着眼，我決定將活動延伸，開展一次“保衛家鄉湖”的綜合彙報活動。

那天，教師裏貼了很多學生的畫，還貼了“小攝影師”們爲昆承湖拍的照片。調查昆承湖歷史的小組首先發言，他們講得有聲有色，有根有據，聽得大家心服口服；蒐集環境污染危害的小組彙報得更精彩，他們自遍自導了小品“和昆承湖對話”，他們的出色表演贏德得了大家的陣陣掌聲；宣傳組的同學聲情並茂地朗

讀了他們創作的兒歌和故事，並展示了他們的十多條言簡意明、朗朗上口的宣傳標語。未來暢想組的同學則通過他們手中的筆，畫出了心中昆承湖的可愛形象，說出了對家鄉湖的美好祝願。

朗誦着兒歌，欣賞着小品，觀賞着圖畫，傾聽着故事，學習着知識，這是一次難忘的彙報、交流活動。最後，我留下一份作業：“繼續尋找身邊的課題”，爲下次的綜合活動埋下了伏筆。

[這樣的彙報、交流活動，喚起起學生對探索過程的回憶，它既是對研究成果的彙報，又是對研究方法的梳理，學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、彙報中學會了讚美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。更重要的是，通過這樣的活動，讓學生品嚐到成功的快樂，激發了他們發興趣，堅定他們繼續研究、探討的信心。]

成果與反思

本次綜合活動，我們的體會是：一、學生對學習表現出濃厚的興趣，人人蔘與，人人，人人有成果。二、綜合活動給了學生全方位的影響，學生在活動中不僅瞭解了昆承湖的歷史和現狀，而且在活動中促進了學生探究心理的形成、創造樂趣的體驗、關注視野的拓展、合作精神的培養，充分展示了學生內在的潛力，給了他們一個展示自我的舞臺，建構起學習的良好自信心理。反思一：應平等對待每一個學生。俗話說：“孩子的心靈純潔無暇”。每位老師對待學生的態度都將影響到他們的健康成長。在綜合活動中指導老師要平等對待每

一個學生，尤其是對所謂的知識和能力的“暫差生”，要給他們機會，充分調動他們的積極性，挖掘他們的內在潛力，給所有學生一個展示自我的舞臺。反思二:不是爲了“表演”。當學生把自己的成果整理好後，綜合活動就進入了展示階段，這是學生學會欣賞自我和他人的過程，應該是真實的。而我在知道學生最初的綜合活動時，差點犯下一個大錯誤，使綜合活動差點成爲學生“表演”的過程。剛開始，我發現部分學生的調查表，是手工畫的，遠遠沒有電腦設

計的漂亮，於是我把那部分同學的調查表退回去，並要求他們一律用電腦打印出來。這時有學生提出異議：“陳老師，我們家沒有電腦，怎麼辦？”的確，這些學生親手製作、記錄的調查表，是那麼的真實，而我居然要他們弄虛作假，而且僅僅是爲了具有觀賞性。我們要教學生知識，要培養他們的能力，但更要教會他們怎樣做人，而不僅僅是爲了“表演”。

關於昆承湖水的實驗報告

（水質調查一組提供）

實驗目的：瞭解昆承湖水對動物生長的影響，以說明昆承湖水的污染程度

實驗方法：對比實驗法

實驗器材：魚缸2只、龍蝦4只

實驗過程：

實驗初，我們在兩隻魚缸內放入同樣多的自來水和昆承湖水，並各放入兩隻龍蝦。開始三天，四隻龍蝦都非常活躍，用木棍逗引它們，都生龍活虎。但到第四天後，在自來水中的龍蝦反應變得遲鈍，而昆承湖水中的龍蝦則狀態明顯好於

自來水中的。到第六天，自來水中的龍蝦先死了，而在昆承湖水中的龍蝦到第十天才死。大家都感到很奇怪，便一起分析原因，有的同學說是我們每天逗引它們，給累死了；有的同學說這麼多天不給它們餵食，當然要餓死了；但爲什麼自來水中的龍蝦先死呢？大家分析可能是因爲龍蝦喜歡生長在“髒東西”中，而昆承湖水比自來水要髒得多，所以養在昆承湖水中的龍蝦生命力比在自來水中的強。爲

了得到較正確的答案，我們起問了教自然的毛老師，毛老師的回答跟我們設想的基本一致。但他同時又提出一個建議：能不能再做一次實驗，把自來水換成我們學校小池塘中的水，看哪邊的龍蝦先死？我們按照他的建議，又做了一次實驗，結果是：小池塘水中的龍蝦依舊比昆承湖水中的龍蝦先死。最後我們得出一致結論：昆承湖水中雜質較多，污染情況比較嚴重。

活動方案 篇7

各二級學院：

開學以來，校園內學生吸菸現象較爲嚴重，影響了校園的和諧環境，並且亂扔菸頭帶來了很大的安全隱患。爲了確保校園內每位師生的人身、財產安全，共建和諧、安全的校園環境，結合學校實際，經研究決定自3月9日開始在全校範圍內開展禁菸教育活動，具體安排如下：

一、活動目的

通過在全體學生中積極宣傳吸菸的危害性，大力開展禁菸教育活動，嚴格禁止學生在校內吸菸，共同營造教書育人的良好校園環境，逐步創建一個清潔、健康、文明的校園。

二、活動時間：20xx年3月9日至7月7日

三、活動對象：全體在校學生

四、活動內容：(一)加強吸菸有害宣傳教育，讓遠離菸草成爲廣大青年學生的自覺行爲，共同創建一個良好校園環境。(二)學生在校園內任何地點、任何時間一律禁止吸菸。

五、實施步驟：

本次活動分宣傳準備和組織實施兩個階段。（一）宣傳準備階段（20xx年3月9日—3月16日）

1.學生處組織各二級學院黨總支副書記，聯合學院保衛處召開專題會議，安排部署此項工作。

2.各二級學院成立禁菸教育活動領導小組，組織全體輔導員、班主任召開禁菸教育活動專題會議，安排部署此次專項活動。

3.各班級召開主題班會，將學院通知傳達到每位學生。

4.各二級學院通過校園網絡、宣傳櫥窗、微博微信等多種形式，對學生開展吸菸有害健康的宣傳教育。（二）組織實施階段（20xx年3月16日至7月7日）1.各二級學院按照計劃認真開展教學區域及生活區域的檢查工作。

（1）教學區域檢查：各二級學院在課間休息時間自行安排人員檢查辦公地點所在的教學樓、實訓樓區域。

（2）生活區域檢查：各二級學院自行安排人員重點檢查公寓內各自學生宿舍吸菸現象。2.建立督導檢查機制，學生處、保衛處將加強對全校禁菸工作的抽查和指導。學校將不定期在教學區域（教學樓、實訓樓、圖書館、田徑場）和生活區域（學生公寓、食堂、超市）進行檢查，對檢查出的“學生抽菸現象”的結果進行全校通報，並按照相關文件要求予以嚴肅處理。3.各二級學院在檢查過程中發現吸菸學生，對學生進行批評教育，覈實學生信息並做好登記（班級、學號、姓名、專業、所屬二級學院）。

4.學生處將對違紀學生做如下處理：

（1）在校園內吸菸者，初次給予批評教育，二次違紀給予警告處分。

（2）取消其20xx年所有評獎、評優、評助資格。

（3）取消其20xx年黨員發展資格。

（4）擔任學生幹部的，解除其學生幹部職務。

現將此通知印發給各二級學院，請遵照執行。

學生工作處、保衛處

20xx年3月9日

活動方案 篇8

爲了營造濃郁的“家文化”氛圍，活躍教職工生活，共建溫馨、和諧校園。我校積極響應全民健身活動，培養教職工良好的體育鍛煉習慣，營造健康向上的校園文化體育氛圍，提升教師間的合作能力和凝聚力，在和諧中樹立團隊精神。

一、活動主題：柔情春韻 綻放活力

二、活動時間：3月6日下午15:40-17:00

三、活動地點：學校操場

四、人員安排

1.人員分工

負責人：XX(組織和落實人員，宣讀遊戲規則、統計)

裁判員：XX(發號、計時)

攝影：XX(交換攝影)

後勤服務：XX(負責準備遊戲道具、購買遊戲獎品)

2.人員分組

A組:XX(組長)XX

B組:XX(組長)XX

五、活動要求

所有項目均爲團隊挑戰，總共有三個項目，兩大組需提前取好隊名和口號(隊名要積極向上，口號要朗朗上口)，比賽中每獲勝一次，小組計10分，累計分數最高爲勝，獲勝組每人將得到相應的獎品。

六、活動內容

1.傳身筒

遊戲規則:每隊輪流參賽，每隊任選8名成員，第一人將對手所出題目，演繹給隊友，只能通過動作表達，依次傳遞給下一位隊友，最後一名隊友，猜測動作的信息。猜對得一分，最終積分高的一隊獲勝。參與者不能發出聲音或口頭告知答案，如有發現，本輪比賽算對方組獲勝。

2.全民大接力

遊戲規則:本輪以接力的形式完成6個障礙，每個障礙由1人按照遊戲規則完成，隨後傳遞下一棒，總共需要6人合作完成，比賽人員由組長指定，並對號入座站在相應的項目處，等待上一棒達標完成後，才能接棒。裁判員吹響口哨，開始計時，以敲響鑼鼓終止遊戲時間，用時最短爲勝。

障礙一：翻轉迷宮1個面，以小珠子跳到下一面爲準。迷宮的每個面都有出入口箭頭指示，隊員用手翻轉迷宮盒，滾動小珠子，直到從出口處到達另一面，就算成功完成。當小珠子一不小心從圓形洞中掉落時，宣佈失敗，必須從頭開始，甩動模塊，小珠子就會跑到第一面的入口處，就可以繼續遊戲，直到完成，傳遞到下一棒；

障礙二：用筷子夾珠子，將10顆珠子全部從左邊盤夾到右邊盤，中途掉落的珠子，必須撿放回到原處，直到10顆珠子全部夾完，纔可傳棒；

障礙三：單繩單跳100下；

障礙四：站在指定位置投中籃球5個；

障礙五：球過河，用5個裝滿水的碗，緊湊豎隊排列，第一個碗中放入一個乒乓球，隊員用嘴吹氣，將乒乓球吹到下一個碗中，按順序依次過河，到達最後一個碗，就算過關，中途吹出碗外或未按順序依次過河，將乒乓球放置第一個碗中，從頭開始；

障礙六：當接到棒時，隊員滾動鐵環，手柄與鐵環不能分離，鐵環不能離開地面，到達終點，敲響鑼鼓終止時間。

3.同舟共濟

遊戲規則：全組人員參加，選1人雙手拉橫幅的一端，其餘隊員站在橫布上，齊心協力向前跳，比賽距離爲籃球場的長度，直到所有隊員全部通過，以用時最少爲勝。在行進中如有人跳到橫幅外面，以每人次1秒加時處罰。

七、其他注意事項

1.全體教師要積極主動參與活動，全力配合組長所分配的任務。

2.採購及器具準備由校工會和體育組負責。

3.建議教師參加活動着裝爲運動服。

4.凡參加比賽的教職工在比賽中要高度注意安全，做好準備活動，防止意外受傷。

5.裁判人員要本着公平、公正、公開的態度去工作，讓教職工在愉悅、和諧的氛圍中參與活動。

XX小學

20xx年3月3日

活動方案 篇9

活動主題：

愛祖國 愛家鄉

活動目的：

藉助秋遊活動，讓學生走進社會，走入秋天，有更多的機會了解城市的發展，欣賞城市的新貌，感受秋天的氣息，陶冶學生情操，豐富課外生活，培養學生實踐能力。

活動要求：

1、從自身做起，不亂扔果殼紙屑，樹立玉海二小良好的形象。

2、向遊客宣傳文明的瑞安、綠色的瑞安、潔淨的瑞安。在秋遊活動中開展“雛鷹假日小隊”活動勸阻遊客的不文明行爲。

3、活動後，可與語文學科結合，學生記錄本次秋遊給自己印象最深的一個活動項目或者感想。(每個班級上交3-5份優秀作文到大隊部)

4、以年級爲單位上交一份年級秋遊活動方案。

5、各班主任總結活動內容，上交一份活動反思。(最好能附圖片資料)

活動教育：

(一)安全教育：

1、排隊行走安全：一切行動聽從老師和交警的指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧譁，不擁擠。

2、上下車安全：上下車不擁擠，不推攘，有序排隊上下車。

3、車內安全：不把頭和手伸出窗外，不大聲喧譁，不勾肩搭背，要抓住扶手。

4、遊玩安全：

1)不去湖邊玩耍，不攀爬，不做危險遊戲;

2)在老師視線範圍內活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假並結伴而行。

5、回家安全：

1)低年級學生要等待來接的家長，不得自行回家;

2)自行回家的同學要及時回家，不得在路上逗留;

3)回家之後要進行休息，不進行危險的活動。

(二)文明教育：

1、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。

2、在遊玩過程中要注意衛生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋裏，離開休息地，要搞好衛生。

3、在遊玩過程中要注意語言文明：不講髒話，不大聲喧譁;如有遊客詢問要熱情地回答。

4、在遊玩過程中要注意行爲文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在參觀過程中做到安靜、有序。

活動方案 篇10

一、指導思想

貫徹《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，根據學校德育工作的總體要求，遵循學校德育貼近學生、貼近生活的原則，通過讓學生關注、反省自己的現實生活，培養感激父母、感激他人、感激社會的情感，進而培養起強烈的社會責任感和不斷進取、奉獻的精神。

二、基本原則

（一）從學生現實生活出發的原則。德育不能遠離學生的生活實際，“感恩”教育作爲一項具體的德育實踐活動也必須貼近學生的生活實際，讓學生感到可親可敬。

（二）感性調動和理性啓發相結合的原則。既要有生動的、能引起學生共鳴的感性材料去調動學生的思維、情感，又要有合情合理、入木三分的理性引導和啓發，使學生真正在動心、動情的基礎上獲得對生活、對生命、對人生的啓示。

（三）家庭、學校、學生三方互動、共同參與的原則。堅持以學校教育爲主導，以學生爲主體，努力調動家庭在這項教育活動中的積極性，發揮家庭親子關係的良好作用。

三、主要內容

（一）以“家庭教育投入調查”爲起點，讓學生充分了解在成長的過程中家庭、社會所付出的代價，從而喚起學生對學習、對前途、對人生的理性思考。

（二）以情感調動爲切入點，開展培養感激父母的親情、感激社會的胸懷、感激人生的激情等方面的教育活動。

（三）以培養學習責任感爲落腳點，讓感恩之情落實在學生努力學習、報答父母、報效社會的具體行動上。

四、方法和途徑

“學會感恩”教育，要立足學生實際，結合學校德育工作的具體情況，長期、持久地開展下去，要將日常的教育滲透與有計劃的專題教育結合起來，其基本的方法和途徑有：

（一）家庭教育投入調查

（二）每月一次的專題主題班會

（三）師生、父母懇談會

（四）開展孝敬父母的活動

（五）日常的教育滲透

（六）開展“感恩教育”徵文活動

五、實施步驟

從20xx年3月份起，學校將開展“學會感恩”教育作爲責任感教育的重點內容，本學期活動的基本步驟如下：

（一）3月份：組織家庭教育投入調查活動，獲得基本的信息資料，同時開展以“成長的代價”爲題的主題教育活動。

（二）4月份：開展“感悟父母心”的主題教育活動。

（三）5月份：組織舉辦“與父母的真情對話”主題教育活動，“對話”的形式可以是面對面的形式，也可以是書面形式進行。

（四）6月份：總結“學會感恩”教育的經驗，充實完善內容。

六、檢查總結

年級、班級要根據學校的總體安排，增強思想教育工作的自覺性，發揮思想教育的主動性和創造性，可結合本年級學生思想實際，有針對性地安排內容，開展活動。學校和年級組將對每班各個月份的主題教育活動進行檢查、督促，年級組要有階段性的總結，各班要在開展“感恩”教育活動中注意內容提煉，典型發掘，以便在更大範圍內樹立校內的榜樣，並有書面的典型材料報年級組和政教處。徵文每班在整體開展的基礎上精選兩篇交年級組。

學校將對開展此項活動做得較好的班級進行表彰，並推廣其經驗和作法。