《熱血教師》觀後感範文大綱

看完一部作品以後，能夠給我們不少啓示，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀後感吧。那麼觀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編整理的《熱血教師》觀後感範文，歡迎大家分享。

《熱血教師》觀後感範文1

星期五的下午，我們學校組織3—6年級的同學一起去音樂廳，觀看一部振奮人心的電影：《熱血教師》。

《熱血教師》主要講了一位新來的老師，把一個全區成績最差的班級教育成了全區成績最好的班級，而且超越了全市的優秀班級。這部電影感動地讓我兩次掉下眼淚，第一次是我看到了克拉克老師在第四次上課的時候，突然間倒下了，莎美卡以爲克拉克老師在跟同學們鬧着玩，過了一段時間誰知，克拉克老師還是沒起來，同學們認爲老師得病了，趕緊打電話到醫院叫救護車來，同學們傷心欲絕地看着救護車的身影慢慢消失，救護車的鈴聲漸漸“熄滅”。

還有，影片中的十二歲的泰肖恩一次拿了一本書，靜悄悄地回到家裏，拿走了正在睡覺的爸爸手上的報紙，泰肖恩拿着報紙看了看報紙上的圖片和書本上的封面正好一樣，他就按照書上的內容套上黑衣扮成鬼來嚇唬別人，不巧，他爸爸醒來了，死死地打他了一頓，然後把十二歲的兒子扔到了一個垃圾堆裏，正好被克拉克老師發現了，老師急忙抱着泰肖恩安慰和鼓勵他。

通過這部電影使我明白了，老師要善於發現學生的不足、尊重、理解自己的學生，同學要學會自主學習、尊敬老師。克拉克老師的55條規矩並不重要，重要的是克拉克老師對學生負責任的教學態度。

《熱血教師》觀後感範文2

觀看完此片後，這位熱血教師的事蹟令人感動。影片中的片段引發了我的思考：如果我是克拉克老師，我會怎樣做？

羅恩終於在一個很差的學校找到了一份工作——是別人不要的也幹不下去的工作。他苦苦請求校長用他，結果校長帶他參觀，介紹班級時，校長給他介紹一個普通班，而他卻注意一個差班，校長覺得不可思議：那是沒人要教的班級。他說就因爲沒人教，那讓我教吧。這個情節引發我的思考：如果是我，我選擇去哪裏？我想我傾向於普通班普，答案不言自明。我印象最深刻的家訪是到莎美卡家，女孩抱着一個小孩，他問：這是你弟弟嗎？女孩說：“不，這是我的小孩。”這一幕在中國想都不敢想。這個班不是一般地難教啊，學生剛開始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼裏彷彿是一個非常可笑的人。如果是我，在這裏，我肯定非常委屈，選擇黯然離開。克拉克卻很耐心跟他們講紀律，講禮節，再開始講語法知識，中間也經過學生的反抗，但他還是堅持下來了。

後面的情節，我想如果是我，我應該會跟他一樣吧。在喬納恩遭到毒打後離開家，當夜幕降臨時他蜷縮在街上；克拉克找到了“壞孩子”喬納恩並把他緊緊擁進自己的懷裏時；還有校長公佈成績，學生和家長都秉住呼吸等待着成績，當校長說出“你們的成績是最好的，甚至比優等生的班級還要高”全班沸騰了，克拉克笑了。我想如果是我，我也會和家長孩子們一起歡呼的，因爲一切來得這麼不容易。

有人說，每一個孩子的本質都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看完電影，我信了，因爲那個偉大的老師讓我不得不相信這個真理。老實說，那個班的孩子比中國學生難教多了，然而老師卻用自己的愛心和智慧拯救了他們。一個好老師是不會害怕現實的考驗的，他也許會遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對自己工作方法的反思。

在克拉克老師身上，我看到了他工作的熱情，對學生的愛心和耐心，他能夠多反思，求創新，所以在學生的心目中得到認可和尊敬。

《熱血教師》觀後感範文3

學校安排看《熱血教師》這部電影，雖然一直喜歡看電影，但是學校一安排心裏多少有些牴觸。就象學生們從來不看老師推薦的名著，卻只喜歡看一點營養沒有的網絡小說。後來聽別人說是美國的，心裏也好奇美國人是如何拍這種主旋律的片子的。會不會也象國內的一些電影上來就擺出一付準備教育人的樣子。帶着這點好奇的心理，我找到了這部片子。電影一開始輕鬆幽默的基調就吸引了我，看完後還真是有感觸很深。

首先，原來美國的教育也是注重應試教育的。這與我之前從別人的嘴裏還有文章裏瞭解到的美國教育完全不同。以前總以爲美國人的課堂就象克拉克剛當這班老師的樣子，班裏可以隨便坐，比較自由，老師也不強調考試成績。只注重培養能力。看了電影才完全解開了我的這一困惑，亂槽槽的課堂什麼時候都是老師管理不到位的表現。

做爲老師學生的成績永遠是評價老師的標準，作爲學生考出好成績永遠是最重要的任務。

其次，作爲老師有時候就是需要一點不要臉精神。克拉克從家訪就開始吃無數閉門羹，被學生無視，被家長指責，校長同事不理解，面對這些困難，放我身上我可能會哭着跑開了，但他只是用聳聳肩，雙手一攤，用美國人的招牌動作化解自己的尷尬。爲了讓學生能坐下來學知識，他竟然想出了學會一個語法他喝一瓶牛奶的這種近乎自虐的方式。看他一瓶瓶的喝牛奶，撐的彎不下腰來的樣子真的很讓人爲一個教育者感到辛酸，但看到學生學到知識的他心裏一定是快樂的。或者爲了我們的臉面有時候真的沒有那麼重要。有一天我在上課的時候幾個學生遲到了，我說他們一聲，有個男生不但不認錯反而跟我頂嘴，我當時氣壞了，吼了幾聲轉身就走了。如果是以前我可能會這節課都不去上課了，以此來懲罰他們的不尊重。但那天我下來拿了幾張講義回去發給沒有的學生繼續若無其事的講起課來，學生們都很配合。一節課平安無事，那個學生在以後的學生中比以前強了不少。從克拉克所經歷的那些來看，我們受的這點算什麼呢，學生畢竟只是孩子，原諒別人也是寬恕自己。

再次，方法永遠比困難多。克拉克遇到的學生都是一開始就被扣上差班帽子的學生，他們以氣走老師爲榮。這樣的學生管理起來難度自然要大的多。看到學生喜歡整老師，他想到自己整自己的喝牛奶教學法，雖然這個方法不具有推廣的價值，但平常我們也不必要非得把自己擺在高高在上的地位，偶爾出點洋相，讓學生笑話一下也不是太損傷師道尊嚴的。比如愚人節，假裝被他們整到一次也不過只是活躍一下氣氛，不會因此成爲學生的笑柄。學生記不住歷史知識，克拉克相到用說唱的方式，把這些知識編成朗朗上口的說唱詞，不但記起來容易，也激發學生的學習積極性。這個對我們來說是很值得學習的，比如我們歷史課就完全可以編一些順口溜讓學生來記憶。不爲困難找藉口，只爲成功找方法。只要我們真心去教，真心爲學生，也能象他一樣化腐朽爲神奇。

總之不管是美國還是中國做一名教育者都不容易，關鍵看是否用心。

《熱血教師》觀後感範文4

《熱血教師》是魏老師推薦的教育類電影。電影講述了一個名叫RonClark的優秀男教師通過自己的愛心和智慧使紐約一所公立小學六年級最令人頭疼班的小孩兒改邪歸正考出好成績的故事。當然，其中還有許多小曲折，小插曲，小細節等等。

Clark老師敢於挑戰自我，雖然他原本帶的班幾乎年年都考該郡的第一，但他還是離開舒適圈跳槽了，因爲他覺得紐約的公立小學或許需要他。他的求職也經歷了一系列的曲折，旅館黑人婦女前臺對他求職做教師表示憐憫，一些小學校長拒絕了他儘管他擁有優異的教學成績。後來一個偶然的機會，Clark碰到一位老師正憤憤地離開他新求職的學校，主動申請接管這個一連氣走六位班主任的“最差班”。

Clark老師在正式接手這個班前一一做了家訪。第一堂課，Clark首先制定班規。第一條：我們是一家人。第二條：我們要相互尊重。第三條：午飯時有序排隊。後來根據學生的一系列不良表現隨時增添了N條班規。

孩子們顯然不買賬，他們在賭Clark什麼時候離開，一週，還是兩週？不過出乎他們意料的是，Clark告訴他們：因爲我們是一家人，所以我不會離開你們。

Clark老師還把教室給重新佈置了一下，乾淨得讓原本邋遢的學生大吃一驚。忽然想到年南京編考考到的破窗效應。實際應用有木有！但是情況並非會按照你想象的美好方向進行。學生們還是把它砸壞了、弄亂了。沒有一個學生理會Clark老師佈置的特殊作業——在日記裏寫下自己的理想。他們理所當然地嘲弄Clark老師的“天真”：我們沒有理想！唯一喜歡讀書喜歡Clark老師乖巧聽話的印度女孩兒因爲同儕壓力不得不把自己寫好的本子藏在了書桌裏。Clark老師心灰意冷，失控地發脾氣：你們贏了，我放棄了。

Clark想最後四處看看紐約這座國際化大都市，曾經偶遇的餐廳女招待“埃及豔后”當他的導遊。女招待說自己的理想是做一名演員，已經試鏡了兩年多還在堅持。Clark此時或許感到了爲理想而堅持的正能量，亦或許是愛情的溫暖鼓勵，反正第二天他依然坐在了教室裏。

或許我們以後也會面臨讓人崩潰讓人失控的場面，但是能徹底放棄嗎？我想理想主義者雖然口上會說“我絕望了我放棄了我輸了”之類的話，但是他們心底依然有不滅的火種，他們不甘，他們勇於進行新一輪的嘗試。生命是一團不熄的火焰！活着，就意味着不停地燃燒！

Clark老師和學生約定，只要學生們安靜地聽課15秒，他就喝掉一瓶巧克力奶。孩子們爲了看老師吐的窘相，抑或是因爲感到新穎好奇，真的認真在聽。Clark老師還和學生們約定，只要他從學生那裏學一點東西，比如跳繩、玩牌等等，學生就要從他那裏學會一點知識。這些細節體現着Clark老師的'教學智慧。這肯定是不能生搬硬套的。就像蘇霍姆林斯基說過，沒有也不可能有抽象的學生。所以，心底裝着學生，不停思考，花心思嘗試打開心門，這纔是老師的智慧與魅力。

Clark老師平等地與學生相待，不停地強調：Weareafamily！我很佩服他。一個有凝聚力的班級遠比一盤散沙富於活力！我們學基礎心理學都知道集體和羣體的區別。就算不了解定義也沒關係，畢竟那都是考試時背的。但我們都做過十多年的學生，我們應該清楚一個班級如果有很強的包容性，讓每個人有基本信賴感乃至歸屬感，那他的學習生活會很快樂。他會想要變得更好，會更加投入，會想着付出與奉獻，會對這個班產生感情。

相反，一個班的學生如果互相告狀或詆譭，做了好事卻被諷刺，做了壞事人人漠視，我很難想象身處其中的人會對這個班產生深刻的正面的感情。就像《那些年，我們一起追過的女孩》中沈佳宜和一幫孩子站起來勇敢地對教官說：你不能讓我們隨便懷疑我們的同學！Weareafamily！家人之間不會嫉妒懷疑，家人之間不會造謠中傷，家人之間會坦誠包容，家人之間會尊重互助。而現實中困難的是，每個人都是一方小小的世界，如何讓四五十個小傢伙認可我們是一家人？對於秉持懷疑態度的教育觀望者來說，那簡直是天方夜譚，無異於童話世界！

而像Clark一樣的老師們正是在這種被懷疑的壓力中堅持自我和努力奮鬥的。

當Clark老師的教學有了一點點的起色，他不幸肺炎感冒被迫在家休息。轉變不是一個瞬間，它需要時間。孩子們的測驗結果又恢復到原來的樣子。他們缺乏信心，因爲父母、老師、同學，甚至他們自己都不相信自己能做好。但是Clark相信，一種類似信仰的相信，有時候它超越了相信某個具體的人。

有一場戲讓我差點想哭，孩子們考完試後，Clark請孩子們看電影。一個叛逆學生被家長打得很慘沒能來，Clark撐着傘在大雨裏找他，然後抱着他的頭告訴他：Iamhere！電影都是用大雨來渲染一種憂傷低沉的氣氛有木有？Clark求職時也下了大雨，Clark絕望放棄和女招待同遊紐約時也下了大雨……

結局自然是美好的。儘管統一考試結果還沒出來，但是Clark班裏已經組織慶功會了，他還請來了家長一起參加。他給幾乎所有的孩子都頒發了獎盃，因爲在他眼裏每個孩子都有自己的亮點。後來統考的結果被校長當場公佈，他們班比優等班考得還高！現實中老師們或許會說，電影電視劇都是編劇們編出來的。他們很理性，我也這麼認爲。但是，藝術作品不正是高於生活的麼？或許在生活中那個班級在幾個月內不會進步得這麼明顯，但肯定是有進步的。也不排除一種可能，現實中就是出現了這樣一個奇蹟！

好的教育應該讓學生體會到學習是一件快樂的事。好的教育應該能讓學生髮揮自己的潛力，他們自己都沒有意識到的潛力。私以爲教師的專業性就應該體現在這裏，看到學生的潛力，並用一種恰當的方式培養，讓他們能夠達到自己努力一下就能達到的那個水平。

《熱血教師》這部電影是根據真實故事改編的。

我相信這個世界上存在着許許多多默默無聞卻用心澆注教育事業的普通人名教師。

《熱血教師》觀後感範文5

看完《熱血教師》這部電影，克拉克老師熱愛教育、熱愛學生、熱愛生活的形象深深地紮根在我的心中。他超越了一般老師的耐心，超越了一般老師的熱情，超越了一般老師的智慧，也超越了一般老師的奉獻。所以他無愧於“全美最佳教師”這個殊榮，也無愧於成爲當代教師的楷模和典範。我想這些都是《熱血教師》中克拉克老師給觀衆帶來的共同感觸。但電影中關於美國州考的制度卻讓我產生了更多的好奇和思考。

多年來我國的應試教育一直被聲討，而且在聲討聲中有許多關於外國基礎教育如何注重素質不注重分數的調查報道，所以我們一直以爲代表當今世界最發達國家的美國，其基礎教育應該是很寬鬆的，不應試的，老師和學生的日子應該是很舒服的，但在《熱血教師》中，我們也看到克拉克老師到哈林中心小學應聘時用“我特別擅長提高標準化考試成績”來說服校長讓他留下，而校長特納先生也說了一句“考試成績對我來說非常重要！”整個影片中我們也目睹了克拉克老師爲了讓學生順利通過每年一次的州統考而日夜在熱血奮戰。

原來，20xx年，美國頒佈的《中小學教育修正法》首次要求各州必須實行統一考試，並以考試成績衡量教育質量；連續兩年不達標的地方或學校，必須採取措施提高考試成績，否則，聯邦教育部將扣減其聯邦教育撥款。至20xx年，全美50州中只有依何華州沒有建立全州課程標準，只有內布拉斯加州尚未開展全州統考。而在多數州，州考分數與很多人休慼相關。

在世界許多國家高揚素質教育大旗、糾正“應試教育”弊端的形勢下，美國中小學州級統考能發展到今天這樣的盛況，有其特定的背景。

自從1957年前蘇聯人造衛星上天以來，美國就開始懷疑自己的基礎教育質量，並採取一些提高質量的措施。但在近幾十年來的多國教育比較中，美國學生的成績仍在後面。據調查，大部分美國人雖認爲總體教育水平很糟糕，但自己的孩子和本學區的水平並不差，是別人的孩子和別的學區太差了。沒有州級的統一考試，這種片面的認識就不會改變。加之，總體上美國的基礎教育長期以來過於鬆散，客觀上需要外在的約束。因此有很多教育工作者支持州級統考。

美國“9·11事件”後，全社會教育危機意識增強，呼籲在經濟不景氣的條件下，要保證教育投入不減少，同時想了解巨大的教育投資的效果怎麼樣。許多州的政客爲了爭取選民們的支持，在增加教育投資的同時，也要求學校提高教育質量，並以州級統考來證明。

由此可見，其實真的沒有完美的教育，只有根據社會實際不斷調整，努力地使其達到一個平衡，而不至於過左或過右的教育。所以我們不必妄自菲薄，也不要自欺欺人，要腳踏實地根據時代發展的需要去找準正確的教育價值觀，不斷改革和調整，使其日臻完善。

雖然教育沒有完美，但一定有先進和落後之分。片面追求分數的教育肯定不是好的教育，完全不要求分數和質量的教育也肯定不是好的教育。那怎樣達到分數和素質兼顧呢？這當中涵蓋課程設置、教學目標、考查內容和方向等諸多方面有機結合，但這些不是我們一線老師所能決定的。

所以我們還是把關注點落在我們一線老師力所能及的事情上。在這個問題上，克拉克老師給了我們很多的啓發，他也在乎分數，他也想盡一切辦法，通過“打賭”來吸引學生認真聽講，通過課後去給學生輔導，肺炎期間還通過錄像來給學生上課等方法來幫學生順利通過考試，提高他們的考試成績。但有一點我們必須要看到的是，克拉克老師從來不拿分數來壓迫學生，從來不拿分數來侮辱學生，也從來不拿分數來製造學生之間的競爭。

他通過遊戲去調動學生對學習的興趣，用愛心去感化學生，用耐心去引導學生，用理想去激勵學生。他更看重的是學生縱向的進步，更看重的是樹立學生的自信心，更看重的是培養學生超越分數而對實現自我理想的追求。他激勵學生要勇於去追求自己的夢想。所以在考試結果還沒出來的時候，克拉克老師卻在班上舉行了一個隆重的期末頒獎典禮，而且還邀請了家長參加。他所頒的每一個獎都是爲每個學生度身定造的，都是結合每個學生的興趣和長處的，他要讓學生看到自己的與衆不同，也要讓家長看到自己孩子的與衆不同和在孩子身上看到希望，他要讓學生和家長都看到比分數更高的更遠的追求和希望。

現實工作中，我們很多老師和學生也在受着應試教育的煎熬，我們痛苦，但又無力改變的這個現狀。不過我認爲我們可以懷着對教育理想的崇高追求，看得更遙遠，做得更超脫。也就是我們的教育要超越對分數的掣肘，要重在培養學生的學習興趣，要更注重引導學生髮現自我，激勵學生超越自我和實現自我，讓學生懂得如何去追求生活中真正的幸福。只要學生有了對學習的興趣，有了對生活的目標，有了對理想的追求，那麼分數只是這個過程中的副產品而已。讓我們朝着這個理想而努力吧。雖然教育不是教師單方就能實現的，而且這個過程也許非常艱辛的，但我們堅信這纔是我們要追求的教育。

《熱血教師》觀後感範文6

在電腦上輸入《熱血教師》，發現寫影評的人還是很多的，看來這部電影還是吸引了很多觀衆的眼球，收視率如此之高，肯定也有他的獨特之處，於是，拿出了筆與本子（爲了完成作業），在看的同時也寫下了一些自己的想法。

關鍵詞一：平等與鼓勵

當克拉克來到第一所面試的學校時，發現走廊裏有一男孩站在垃圾桶裏，他並沒有像其他老師那樣習以爲常或是視而不見，而是主動上前打招呼，還與孩子握手，這讓我見識到了師生之間的平等關係，這樣的平等在我們中國似乎是很少見到的。當克拉克瞭解到孩子爲何懲罰後（老師說：你學不會，就和垃圾桶呆在一起吧。），開始了自我介紹，並謊稱自己健忘，說完一大段話，問孩子“我叫什麼名字”，孩子答出後，克拉克馬上鼓勵到“現在你就學到了一個新知識”，讓這個孩子對這樣的老師充滿了期待。有了期待纔可能有成功的動力。

關鍵詞二：挑戰

作爲一名教師，絕大多數都希望自己接手的班級整體水平高一些，這樣既容易上手，也容易教出成績，自己也可以感到很輕鬆。可偏偏有那麼一些人就希望挑戰難題，克拉克就屬於其中的一員。當哈林中心小學的校長介紹學校的整體情況時，克拉克心中的目標就是想給紐約學區成績最差的一個班進行教學，因爲他相信：每個孩子都是可以改變的。

關鍵詞三：家訪

要想改變一個人，首先就要了解這個人。克拉克是明白這個道理的，所以當他接手這個班級後，首先做的就是家訪工作。在家訪中，克拉克遇到的一些問題可能就是我們所會遇到的：單親家庭、少年“小保姆”、暴力家庭等等。在電影的後半部分，我們就可以看到，克拉克針對不同的情況，給這些孩子送去幫助，送去溫暖，讓孩子們感受到老師是真的愛他們的，行動比說教更容易讓孩子所接受。

關鍵詞四：班規

沒有規矩，不成方圓。在克拉克的眼中，對孩子的教育不但要重視成績，更重視的是培養他們良好的習慣和教養。因此在第一課中，克拉克就提出了三條“以家爲主”的班規：1、我們是一家人。2、我們要互相尊重。3、我們要排隊走出教室進餐廳。這三點對於其他的班級可能很容易達到目標，可對於這個班級卻是難度較高，因此在班規建立後，我們可以看到克拉克很善於抓住班級中的典型人物（影響力較高的）進行集體教育，並逐漸增添班規。這一點，對於我們來說還是比較實用的。

關鍵詞五：方法

“學校靠分數才能生存下去，你能拿出分數就留下，否則就走人。”這是校長對克拉克的忠告。爲了孩子們的成績，他可謂是煞費苦心：爲了讓孩子們上課認真聽講，他跟孩子打賭，全班認真聽講15秒他就喝下一盒巧克力奶；他讓孩子們教他學雙跳（雖然校長說不成體統，但他還是快樂地堅持着，直到成功。），如果成功了，那麼孩子們要從他那裏學點東西；爲了讓孩子們記住枯燥的歷史知識，他把知識編成說唱歌曲，吸引了衆人的眼球……在他一點一滴的努力中，孩子們慢慢地改變了，並在州統考中創造了一個奇蹟。

對於這部電影，我還並沒有細細品味，也許還有更多的關鍵詞可以套用在克拉克的身上。在觀看的過程中，我也翻閱了一些觀衆的留言，寫的最多的就是希望自己的身邊就有這樣的老師，這也是對我們提出了要求呀！

看完這部影片，我對卡拉克是非常欽佩的：欽佩他挑戰難題的勇氣；欽佩他的足智多謀；欽佩他的職業精神（生病了還每天錄像4小時，給孩子們上課），欽佩他永遠把孩子放在第一位。也許正因爲他是羅恩·克拉克，一個創造奇蹟的傳奇教師，所以才值得這麼多人崇拜，值得被克林頓夫婦三次接見。如果細細讀讀《優秀是教出來的》，也許我們的收穫將會更豐富。

《熱血教師》觀後感範文7

20xx年1月13日上午，學校以校本培訓爲依託，全體老師在科研主任付豔紅的組織下，共同觀看了這部由區科研室推薦的美國教育大片《熱血教師》。並利用假期又上網重新看了一遍。看完這部電影，我的感觸特別多，久久不能平靜。

蘇霍姆林斯基說過：“要成爲孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。只有對學生傾注了感情，才能獲得學生的信任和尊重。”我想一位優秀、稱職的教師，除了有豐富的知識外，還必須具有信心、愛心、誠心和對理想的堅持，這樣纔有可能得到學生的信任、支持。

劇中主人公克拉克老師，他是一個平凡的老師。所以，他也會對着孩子生氣。但他在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。他當老師，源於對學生的愛；他遇到問題、處理問題，也是基於對學生的愛；他堅信，只有不會教的老師，沒有教不好的學生，所以他堅定自己的目標。在教育學生的過程中，克拉克老師善於使用自己的幽默風趣，善於捕捉教育時機，他信心十足、精力充沛、富有朝氣，他用敏銳的目光洞察學生的內心世界。他年輕充滿熱情富有創造力，他運用獨特的教育教學規則和創新式的教學方法教育着每個調皮的學生。

這部描寫了這麼一個有熱情、有耐心的老師的故事，對於從事教育工作的我很有啓發和教育意義。現結合我的教育實際，談談我的幾點體會。

一、熱愛教師職業，全身心投入教育事業。

看完這部電影，感悟最深的是：克拉克老師爲了實現自己的人生價值，追逐人生中最渴望的東西。他毅然放棄了原有的教育業績，來到紐約，開始了他全新的教師生涯。可是道路卻是那麼的艱辛，並不像他所想象的那樣。但他始終堅持着，最後獲得了成功。我深知教師這份工作來之不易，我也深知教師這個職業的重要性。教師是一個能夠把人的創造力、想象力和全部能量、智慧發揮到極限的、永遠沒有止境的事業。如果我們能像克拉克老師那樣用無限的愛心和成百倍的耐心去教育學生、感化學生，那我們就會充實、幸福每一天。正如克拉克老師所說，教書就是製造驚喜，就是製造令孩子難忘的經歷。其實在製造驚喜的同時，我們老師也收穫得了快樂。我一定會熱愛我的工作，熱愛我的學生，真正做一名熱血教師！

二、只有不會教的老師，沒有教不好的學生

克拉克老師新任學校的學生都是一羣來自社會底層、無拘無束、自由散漫已經成性的“野孩子”，他們在教室裏賭博、打架、跳舞、化妝，將老師獨自粉刷一新的教室弄得一團糟，課上坐在桌子上聊天，完全無視這位新來的男教師的存在，面對這樣的學生，克拉克先生用他的耐心、愛心和信心將自己制定的班規一條一條地滲透給學生，他用智慧因材施教，甚至不惜傷害自己，一節課喝了120瓶巧克力酸奶，用獨特的教學方式：說唱Rap記歷史來感染學生，並使他們對枯燥無味、難以掌握的歷史知識產生了濃厚的學習興趣。他用愛心與善良來關注每個學生的個性發展，給他們自信。在克拉克發現很多孩子的家庭或多或少存在家庭暴力和父母對孩子放棄的時候，他站在孩子的立場上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們知道，他們有人關心，有人不願意放棄他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹立自信。在不斷的學習交流中，克拉克老師也深刻體會到孩子們的改變和進步。

三、努力工作，做一名嚴中有愛的熱情教師

教師的工作不僅僅是交給學生必要的文化知識，更重要的是培養學生良好的思想品質。觀看完《熱血教師》這部電影后，我深知克拉克老師在抓常規時，非常嚴格。當然，是嚴格而不是嚴厲，更多的是愛心和耐心。他深深地知道，自己抓學生這些行爲習慣的原因是爲了使他們能成爲有用的人，自食其力的人。所以，他始終沒有一句對學生侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性的話語告訴學生，老師愛他們，大家是一個大家庭。因爲老師的言行始終流露出對學生的關愛和期待，老師是學生的榜樣，老師對學生的愛，學生感受到了，並給予了回報。作爲一名初中的英語老師，儘管我不是一名班主任。但我在日常的教學中，也要注意加強與學生的溝通，做好學生的思想工作，關注學生的思想動態，做學生的良師益友，爭取做一名嚴中有愛的熱情教師。

然而，每個人從生下來，就註定有自己個性的一面。在生活中，每個人也都有自己擅長和不擅長的方面。但是，從克拉克老師身上，我看到了遇事不要輕言放棄，你要相信你並不比任何人差。成功對於每個人來說固然重要，可積極的心態和不懈的努力是通向成功的唯一金鑰匙。只有在不斷的歷練中，累積經驗和知識，才能離成功越來越近。記得有這麼一句歌詞寫道：不經歷風雨怎麼見彩虹，誰又能隨隨便便成功？的確，一分耕耘一分收穫，只有努力付出纔有回報，只有不懈追求和堅定的意志才能使一個喪失信心的人重新走向成功。

因此，在今後的教育教學當中，我將更加勤奮地工作，從關心學生的角度出發，尋找他們的興趣點。因材施教，激發身邊孩子的學習興趣，使孩子們的特長都得到充分的發揮，並探索適合自己學生特色的教學方法。我想，只要我以一種積極的心態去努力工作，一定會像克拉克老師那樣，從容的面對每一個學生。在繁重的工作中，獲得身心的愉悅，做一名真正的熱血教師！

《熱血教師》觀後感範文8

《熱血教師》是一部外國電影，講了一個年輕的老師用自己的一腔熱血與愛感動了一個超級差班，讓他們成爲了一個優秀的集體，體驗到前所未有的成功與快樂。

在這部影片中，有這樣幾個場景讓我記憶猶新：克拉克老師初到這個差班時，教室裏的場面可以說是一片混亂。在我看來，中國的六年級孩子是不可能出現這樣的情況。即使有，也不會有這樣多的人數。看來，這是一個集所有差生爲一體的班級呀。面對這樣的班級，克拉克老師想盡辦法，交心、家訪可是效果都不明顯。在這個差班裏面，我最先從克拉克老師的身上學到的一招——不守紀律就不吃飯。的確，懲罰也是教育的手段之一，不能說要懲罰孩子的老師就不是好老師。當然，老師的懲罰必須是有正確的理由。一個班級沒有規矩就如同一盤散沙，老師在班裏定出的條款是爲了孩子們能有集體意識。雖然孩子們的心裏有些牴觸，但是隨着時間的流逝，大家也會漸漸體會到“一家人”好處。還有就是孩子們點燃蠟燭的場景。

點點燭光下，孩子們選擇了相信，在他們幼小的心裏，是多麼的不相信社會，不相信外人，他們用有違常理，糟人唾棄的方式生活，其實除了表達了自己心中對社會，對人們歧視眼光的不滿，也想要引起人們的注意，也想要得到別人的關心。然而在克拉克的帶領下，他們放下了帶刺的武裝，選擇了相信，這個場面讓人感動萬分。看到最後，當孩子們雀躍的時候，我的心裏也很高興，不但爲他們感到高興，也爲自己能認識這樣一位老師而感到高興，也爲自己能在這部影片中有所收穫而高興。

《熱血教師》觀後感範文9

星期五下午,我們觀看了電影《熱血教師》。

電影的主角是一位教師，他叫克拉克。他到紐約去教學。因爲那裏沒有家，他只能住旅館。他向旅館的老闆娘要學校列表。老闆娘問：“你要學校列表幹什麼？你要去做老師啊？”克拉克點點頭。

到了學校，他開始教學。不幸的是，他居然要教一個很差的班。但是，他還是很努力教，希望他們能學習好。

有一次，克拉克先生患了肺炎，醫生讓他在家裏休息兩週。克拉克先生拒絕了，醫生就讓他住院。克拉克先生只好休息兩週了。但是，第二天他起牀去學校。課還沒有上完，他就暈倒了。被送去了醫院，學生們感動極了。

終於有一天，考試來了，他們考完後都說很難。

考試成績出來了，真是個意外。差生班竟然比優等生班的成績要好。他們紛紛感謝克拉克老師。

我覺得，我們做一件事情就像克拉克先生那樣，要一直努力，不能放棄，一定會成功的！

《熱血教師》觀後感範文10

週五下午的電影課，電影名爲《熱血教師》，這是一部美國電影。

這部電影主要說，一個班級有一幫調皮的學生，不愛上課，跟老師、校長頂嘴。克拉克老師把考試最差、最調皮的班級，教成了比優等生班考試還高分數的班級。讓我感動的是，克拉克老師帶病教課，還病倒在地。克拉克爲了一位調皮的同學，在雨中孤單的走着尋找，這位同學還被爸爸打倒在地，躺在垃圾堆上，克拉克把他溫柔的抱在懷裏。

當考試完後，校長很懷疑這個班的分數，結果大吃一驚，難以想象。家長們臉上帶着一絲微笑，同學們歡聲笑語圍着老師轉。老師的臉上顯出了爲同學們驕傲的表情。

克拉克老師就像同學們的好朋友，相互尊重。他非常有耐心，善解人意，鼓勵信任激起了同學們學習的激情。同學們的成績，就是回報給克拉克老師最好的禮物。我想到我們班也有頑皮的孩子，當他們看完這部片子後，同學們要善待他們，他們也要努力表現讓老師、同學們刮目相看，而不是另眼相看。

三（2）班每位學生都會是好樣的，加油！