【熱門】教研組工作計劃彙總5篇大綱

時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該爲自己下階段的工作做一個工作計劃了，好的工作計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的教研組工作計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教研組工作計劃 篇1

一、做好常規教學工作

摸索心理健康活動課的規律,參照20xx年國家教育部頒發的《全國中小學心理健康教育指導綱要》制定我校相關的心理課程標準,致力於提高學生的心理素質。

二、積極進行教研活動

1、積極參與學校教學節活動,,提高自身的心育素養。

2、積極參與區心理健康課堂評比活動,在活動中和兄弟學校交流學習,進一步提高心育課的有效性。

三、做好學生心理委員指導和心陽社工作。

四、做好心理活動周工作(15周左右)

五、做好日常心理諮詢工作

做好個體心理諮詢的輔導工作,制定合理的值班制度,做好諮詢記錄,及時做好個案研討和督導,提高諮詢的有效性,並邀請校外心理專家給予指導。

七、配合學校各部門做好教育工作。

做好心理健康教育基本常識的普及,以預防和發展爲主,矯正和治療爲輔。遇到問題及時上報學校相關部門,及時解決。經常和學校各部門交流溝通,瞭解學生心理動態,做好預防和疏導工作。

行事曆:

十月:

制定本學期工作計劃(全體)

十一月:

推選各班心理委員

心理健康個人成長案例徵集

心理健康輔導個案徵集

十二月:

郵箱和心理諮詢室值日開始

請專家對全體教師進行心理健康專題培訓

給九年級學生舉行學習講座

一月:

輔導知識指導(人員暫定)

二月:

個案研討(人員暫定)

交流輔導心得(人員暫定)

學期總結

郵箱和心理諮詢室(陽光聊天室)值日安排及具體分工

教研組工作計劃 篇2

一、在教務處的領導下，組織本組教師學習貫徹黨和國家的教育方針，學習政治理論、教育理論和業務知識，不斷提高教育教學能力和師德水平。

二、積極認真地貫徹執行學校教學工作計劃，並在學校計劃的指導下，按照教務處的要求，定期制訂好本組的教學工作計劃。對計劃執行情況及時進行總結。

三、組織本組教師認真學習和執行教學大綱，制定個人學期教學進度計劃和教改計劃。負責組織集體備課，開展教學內容、方法和手段的研討活動。

四、通過檢查教案、聽課、檢查學生作業和與學生座談等形式，瞭解並掌握本組教師的教學情況（包括教學進度、備課、上課、作業批改、課外輔導等），負責向教師提出改進教學的意見和建議。

五、積極蒐集本學科的教改信息資料，及時把握本學科的教改發展動態，組織本組教師學習先進的教學思想和教學經驗。帶領、發動、支持教師開展教育教學改革，督促並幫助寫好教育教學總結或論文，及時做好交流和推薦工作。

六、帶領並組織本組教師搞好互幫互學活動，充分發揮教學骨幹的作用，尤其要加強對青年教師的培養。

七、按教務處要求，負責組織本學科規定考試的命題和閱卷，負責試題的審查。

八、負責組織本學科的學生課外活動小組，並安排有關教師認真搞好輔導。

九、負責管理使用好本組的教學資料和教學設備。

十、負責組織完成國家、省、市教育教學研究機構和學校科研室下達的與本學科有關的教學研究任務。

十一、關心本組教師的身體、工作和生活，促進本組的團結，不斷增強教研組的凝聚力。及時向學校和有關部門領導反映教師的意見、願望和要求。

十二、負責本組的行政考勤，督促本組教師積極認真地參加學校組織的各項活動。

十三、承擔學校或教務處交辦的'其他有關工作任務。

十四、教研組副組長協助組長工作。

教研組工作計劃 篇3

新學期英語教研組的工作將圍繞本校工作核心“策略引領、課堂滲透、拓展課程、主動發展”開展。全國教育科學規劃教育部規劃課題“體驗學習與語感形成母語教學試驗”的子課題“基於母語環境的英語自主性閱讀與表達能力培養途徑研究”即將結題，我們要進一步提升教師的教育科研工作水準。以新一輪課堂教學改進計劃的實施爲抓手，在實現]教師的專業化發展的同時，增強學生學習的自覺性，體現以學生髮展爲本，減負增效，努力探索新的課堂教學模式，從而提高課堂教學有效性，培養更多高素質的學生。

本學期內，英語組計劃開展多項工作。在此，制定如下計劃：

一，加強落實各項常規工作。

在備課-上課-作業-輔導-考試這一系列環節上，要做到常規化、制度化。尤其要針對備課和作業兩個環節進行檢查：通過優化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升合格率和優良率；優化作業佈置，提高批改質量。通過教師的自覺行爲，通過崇高的師德、高度的主人翁精神來保障教學行爲的正常開展，爲教學質量的穩步提高打好基礎。

二，落實教研組、備課組活動，提高教研活動質量。

本學期開展的7——8次教研組、備課組活動中，每次學習必須定主講人、定主題：包括新的教學理念在課堂教學中的落實、對單元內容新教法的探討，在學習“二期課改”新理念的基礎上，與本校學生實際聯繫起來。老師們將發現的問題進行..，積極探討解決問題的良策，及時分享行動研究的結果。結合公開課的教學交流、日常的教學開展整體備課，聽課、評課活動。精選個人積累的資料（至少4份）上傳到浦東教育資源.

三，優化組內的聽課活動。

每位教師每學期完成聽課10節，其中4節需在聽課後一週內填寫、上交教導處隨堂下發的評課表。在確保每位老師校級公開教學的前提下，歡迎組內外老師參與隨堂聽課活動，之後及時評課議課，明確授課教師在課堂教學中的優缺點以便以後的改進，讓老師從每次教學實踐中獲益。本學期，我組將根據課題推進的要求，結合學校各項活動（如開放日、網上發佈優秀教學成果），開展對各種課型（新課、複習課、活動課、試卷分析課）的教學模式探討，探究各種有效的教學方法，爭取上出實用的、爲學生服務的好課。

四，關注學優生和學困生，適時予以援助。

組織學生分年級參加豐富多彩的英語活動，唱英語歌曲、欣賞英語原版片、表演英語課本劇，提高學生主動學習英語的意識，讓活動爲學習添活力。開展在控制好作業量的前提下，提倡教師根據學生的實際情況的精選習題。最好能根據學生不同的學習基礎，適當分層要求。同時，教師在自主、認真批閱的基礎上，實行班級講評與個別輔導相結合，從而減小學生學習上的差距，努力做到不讓一個學生掉隊。

　　五，開設拓展型、探究型課程，搭建平臺展示學生風.。

英語歌曲、英語原版片欣賞和空中英語教室已成爲學生鍾愛的課程，分年級舉辦英語單詞比賽、報刊閱讀比賽和編寫英語小報比賽，爲學生展示自己的學習成果搭建平臺。做好市級國家級競賽的組織輔導工作，爭取在今年的全國中小學英語能力競賽、世博英語競賽和科普英語競賽中收穫更多的獎項。

　　六，加強課題研究與課堂教學的整合。

目前，全國教育科學規劃教育部規劃課題“體驗學習與語感形成母語教學試驗”的子課題“基於母語環境的英語自主性閱讀與表達能力培養途徑研究”已進入結題階段。通過研究，教師的教學觀念有了改變，教師的教學方式有了改進，教師的課堂教學水平得到提高。下一步要加強課題研究與課堂教學的整合，形成教師案例、論文彙編及學生的作品.。我們要在課堂實踐中就某一點重點突破，獲得反思，再提煉爲經驗、總結。將已經獲得的研究成果進行推廣，激發、保持各個層面的學生英語學習的興趣，使學生願學、會學、主動學習的能力得以提高。

以上幾個方面是我們的初步設想。我們將在教導處的支持帶領下，認真落實好各項工作，爲全面提升學校的辦學水準、提高自身的專業能力而努力。

教研組工作計劃 篇4

　　一、指導思想

XX----XX學年度上學期的教學工作已經開始，爲進一步提升我校綜合文科教育教學質量，促進綜文教研組工作持續和快速發展，我們必須堅持堅以三生課堂改革爲主線，以學業評價爲重心，以校本教研爲抓手，從而全面提高教師自身素質。

1、各年級的教學以中考爲中心，以《課程標準》爲主線，堅持學科教學，落實基礎知識，提高學生各學科的基本技能，培養學生對各學科整體知識的把握和綜合分析問題、解決問題的能力。

2、根據新形勢下的考試要求，教學中應重視對知識系統和線索的梳理，重視知識的橫向聯繫。九年級教師應以中考熱點問題爲切入點，適當訓練學生多角度、全方位分析問題的能力。

3、政、史、地三科教師要跨學科聽課，共同研討切磋，相互借鑑溝通，開拓知識視野，形成綜合、全面分析問題的思維習慣，提高自身的素質和修養。

4、做練習時要把握好適度的原則，緊跟襄陽市近幾年中考走向，不追求偏、難、怪，從自己學生的實際出發，落實基礎，提高能力。

　　二、教研工作目標

1、使三生課堂教研活動成爲真正提高教師業務素質的有效途徑。轉變傳統的教師一講一節課的教育模式，深入推進三生課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展教研活動，提高教研組的整體水平，使我校在三生課堂改革活動中能夠出類拔萃、獨樹一幟。

2、改革落後的教學方法，真正落實課程改革在課堂教學中的地位，抓實效，對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進讀寫改革進程，並嘗試進行其他方面的教改實驗。

3、圍繞“初中思想品德小組合作”這一課題進行研討，紮紮實實的開展教研活動，認真完成研討專題，並創新性的組織各種教研、教改活動，最大限度的提高教師的教學水平，提高我校的教研水平。

　　三、教學要求

1、嚴格按照學校統一印發的導學案格式書寫教案，備課至少提前一節課。

2、做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心後進生,厚愛特困生,積極投入到愛心幫扶活動中去。

3、積極參加各種教研活動，深入研究新教材，及時瞭解教學新動向，把握重點，突破難點。

4、加強學習，轉變觀念，搞好組內教研，打造學習型、研究型的教研組。

5、課堂教學中注意調動學生的積極性、主動性，既講究實效也要儘可能使學生有參與體會的機會和感受，實現教學目標的全面要求，針對學生的不同情況，因材施教，搞好分層教學，集體指導，不放棄每一個學生。

6、作業定時限量地完成，不需要多但需要精。

　　四、活動安排

9月

1、督促各年級學科主任擬定好本學期的教研工作計劃，教師個人擬定好本學期的教學工作計劃，並上傳至cyj

2、召開一次有本學科組全體教師參加的教研會議，聽取各位老師對本學期的意見和建議，並記錄在案，供以後開展工作做參考。

10月

1、根據上次會議精神，制定好下一步的工作方案。

2、深入開展課內比教學活動。

11月

1、總結課內比教學活動相關情況。

2、組織期中考試。

12月

1、落實“備、教、批、輔、考、評、思”7大環節，抓好常規過程管理。

2、配合學校教務處每月的檢查，做好詳細記載和總結。

1月

1、加強組內的學習與交流，探討教學中的實際問題，重難點的把握，教法設計等。

2、各科根據自己學科的特點，找方法，添措施，發揮學生的主體作用，合作學習，趣味學習，探究學習，增加課堂教學的含金量。

教研組工作計劃 篇5

組情分析

本組共有4名教師，每人負責兩個班的數學教學工作。教師們工作態度端正，能認真對待並完成每一項工作，關愛學生，人人有積極進取精神，組員互相合作，能爲共同的目標貢獻力量。三年級學生已經熟悉了學校的環境及規定，各項常規要求能按要求順利完成。已經有了一些好的學習習慣，學習能力大大提高。

　創建目標

1. 深入學習《新課程標準》，不斷更新教育觀念，轉變教學思想。

2. 按照學校常規管理要求，常規工作做精做細，注重整改工作中存在的問題。

3. 進一步發揮教研組功能。開展聽課、說課、評課爲主要形式的常規教研活動。提倡一課多作，加強評課，切磋環節，提高研究質量，發揮課堂教學的評價的導向、激勵、調控作用。

4.提高教師辦公效率，組內老師互相提醒，互相監督，形成良好的辦公風氣。

5.在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，成爲學習型小團隊。

重點工作及主要措施

1.在日常工作中強化“五個有效”。

有效教學：

積極倡導組內老師提前候課，課堂教學組織有序，使用普通話和文明教學。

有效備課：

課前研讀教材，進行個性化的個案修改，組內老師多交流教學策略，教學資源利用，作業設計，課後反思等，取長補短，使每位老師能進行有實效的二次修改。

有效上課：

以新課標提出的理念爲指導，在課堂教學中以學生爲主體，注重培養學生的各種能力，力爭創設平等合諧的課堂氣氛。

有效作業：

堅持當堂檢測，當堂寫作業。作業設計題型要豐富多樣，內容全面細緻，批發後指導學生及時糾錯，並進行多樣的評價。

有效輔導。

按照計劃中培優輔差內容，紮實有效的工作，力求學生有所進步，這是20xx—20xx年第一學期教研組工作計劃範文 。

辦公：

組員之間互相提醒，在辦公間減少與工作無關的行爲。

2.組織好精品課活動。

參加人員：三年級數學組全體老師並邀請薛校長指導

講課安排：一案：高慧、尹麗娥 二案：謝海榮、譚瑞君

資料整理：謝海榮。

3.繼續創建軍學習型小團隊

（1）在教研組內經常與老師們交流學習方法，學習心得體會，使每位老師感受到學習的價值與快樂。

（2）優秀教育教學文章或書籍讀後推薦

a.各位老師平時看到優秀教育教學文章後展示到自己的博客中，老師們在互相訪問博客中互相寫留言進行交流。在教研組活動中譚瑞君負責選擇四位老師博客中推薦的優秀教育文章組織大家集中學習。

b.推薦好書，老師們在教研組活動時交流讀書心得。

組織組內老師進行“作業評價”活動，公開作業設計，互查互評，各自取長補短，。

4.開展有實效的教研組活動。

（1）圍繞學校修煉活動的內容開展三次主題研討活動。

即新教材分析與講解；網絡教研；課題專題研討。

（2）全組教師積極聽課，主動聽其他年級組的公開課，更大範圍的學習課堂教學技能。

（3）組內無論是哪位老師講公開課都要在教研活動中集體研課。

（4）制定期中期末複習計劃，並進行期中期末質量研討。

a.組內教師根據學情通過討論有針對性的制定期中期末複習計劃，並每人出一份複習試題。

b.期中期末考試後每人寫出並說一說所教班級的試卷質量分析；組長組織組員發現全年級整體存在的問題，並研討出現問題的原因和改進方法。

c.組內研討並幫助每位老師改正個別班級存在的教學問題。

5.搞好課題研究。

（1）1.在學校的引領下開始對《小學數學課堂有效教學模式的創新實踐研究》進行課題研究。

（2）按學校要求寫出科研手冊中的相關內容，寫的時候互相交流學習，使全組老師都寫出自己最高質量的科研內容。推進課題研究，圍繞課堂教學、反思教學中產生的問題，並從問題入手，進行課題案例分析、階段小結。

（3）組長定時督促全組老師有計劃的填寫教科研手冊。

6. 能力測試。

（1）老師要藉助新授內容多讓學生嘗試說理、動手操作，堅持培養學生的計算能力。

（2）組長提醒組內老師提前準備，按時參加學校數學能力測試。

7. 週四開放日

本學期組內每位教師至少要聽其他三位教師的“週四開放日”課各一節。

8. 建立組內電子檔案

（1）組長及時收集、整理組員上傳的電子文檔。

（2）組長及時將組內的電子文檔整理到組內電子檔案中。