語文備課組長髮言稿

在當今社會生活中，越來越多人會去使用發言稿，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。相信很多朋友都對寫發言稿感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的語文備課組長髮言稿，歡迎閱讀與收藏。

語文備課組長髮言稿1

各位領導、老師：

上午好。

初三的教學工作到現在已經走過大半，一模考試也已經落下帷幕，回首過去的點點滴滴，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，我們語文組的每一次進步都離不開每一位教師的辛勤工作和領導的關心愛護。下面，我就談談我校初三年級語文組在備考階段所做的一些具體工作：

一、明確學習和奮鬥目標

在距中考一百天的時候，學校召開了一次家長會，校長做了精彩的發言，之後班主任讓每個學生寫下自己進入初三的目標和計劃，同時讓家長也寫上自己對孩子的希望，讓他們貼在桌上，時刻提醒自己不忘自己的奮鬥目標，讓他們提早進入備戰狀態，每天以昂揚的鬥志來度過初三生活的每一天。一模考試後，我們又給學生重新修整了自己的目標，再一次給他們調整心態，勸勉好同學戒驕戒躁，鼓勵中等生敢於超越，勉勵學困生不捨不棄，以積極向上的心態迎接新的挑戰，爲此，我們語文組的老師在這方面經常給他們加油打氣，時常把激勵性的語言寫到黑板上，讓學生通過朗讀來感悟，來樹立自信心。

二、充分發揮團隊精神

在備課組中牢固樹立質量意識，每個人都清醒地意識到自己所任的班級語文教學成績，應縮小同類班級的成績差異，縮小與區裏兄弟學校的差距，這一學期，我們每位老師都以飽滿的精神狀態，認真地做好自己的本職工作，在我們分管教學的朱校長的引導下，我們的複習工作有序而有效的開展。程校長是一直奮戰在初三的語文教學能手，在她的領導下，我們組有的放矢的開着工作，本着循序漸進，又腳踏實地的原則，分工好每個人的工作，這樣，本來很繁瑣的工作在每個人的合作下，變得井然有序，有條不紊。

三、充分合理利用時間

初三的時間很緊，學生學習的東西又多，而學生不喜歡語文的又比其他功課多，因此，我們組經常就如何贏得時間，調動學生積極性而做好以下工作：（1）充分利用時間學習新理念。每週，我們都會進行校本培訓，用來研究新的方法、教學理念，吸納新的做法，有時是聽講座，有時是觀看錄像，有時是集體研討，有時是針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平的整體提高。在活動中，我們會積極並認真地審視自身的教學行爲，積極探索新的教學理念和新的教學方法。

（2）充分利用時間鑽研備課：原則上定於每週四的上午爲集中備課的時間。每篇課文安排好中心發言人，該老師應提供集體備課討論稿（電子稿），詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習。每位教師能根據每單元的教學重點，制定出較爲詳細、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。活動後，老師再獨立思考、研究，根據班級實際設計、修改好每一個教學環節。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，努力讓自己成爲“學習反思型”教師。

（3）充分利用時間做好課件：我們都知道，這學期的教學時間很緊張，但是，我們備課組仍然會製作一些課件輔助教學，充分利用現代信息技術，提高我們的上課效率。同時，結合課件的運用和修改，進行組內的校本研究，第一位老師實踐後反思，再討論修改教案和課件，再由其他老師對此內容進行實踐和再反思，切實讓每位老師積極參與到教學的研究中。

（4）充分利用時間批改作業：以往我們的語文作業不夠統一，這學期來，在教育局領導的指示下，我們統一了作業的要求，一方面認真商討並完成各項作業的佈置，佈置作業時，我們本着精要適當的原則，既能讓學生接受，又要使學生加強鞏固；另一方面，佈置的作業及時批改及時反饋，結合學校自己的情況，培養學生學習及做題的規範化，讓成績好的和成績差的同學都能有所收穫，指導學生明得失，曉方法。有時我們還會讓學生積極參與自批自改。平時，備課組內經常交流交換意見經驗，有好的方法大家共同享用，共同成長。

（5）充分利用時間做好階段性成績進行分析總結

針對每次考試後的成績，不光學校會召開年級組教師分析會，我們自己備課組內，也會根據實際情況制定出相應的計劃。分析考試成績反映出來的得與失，並對之前採取的措施進行鍼對性的調整。主要目標是提高優秀率和及格率。分析後及時反映給家長，指導家長對孩子的語文學習做一些力所能及的事，促使家長積極跟學校配合，改進學生學習方法，提高學習成績。

四、以身作則，積極引導

我們語文組的老師基本上都是班主任，平時，以身作則，要求學生做到的，首先自己先做到，我們總是會比其他老師先一些時間到校，遲一點時間回家。課餘時間，常常深入班級，幫學生解疑答難，或發現苗頭性問題及時解決。我們組在這一次模擬考試中考得良好成績的很大原因，我想在於我們班主任們的合力相助，學校裏的其他同事有時會說，你們語文比我們考得好，是因爲你們班主任效應大。其實我們語文老師，總是想辦法找到比其他老師多的教育契機，及時疏導學生的心理，減輕他們的焦慮，營造一種積極、奮發、向上的精神風貌。讓他們在其他功課上花功夫的同時，也不忘在語文上花時間。

這次發言本來是我們程校長來的，但是學校將迎接省裏的檢查，事情很多，忙的脫不開身，我作爲初三年級的語文備課組長在這裏發言很慚愧，其實，我的語文教學成績跟我們組裏的同事相比，還是有差距的，我實在應該感謝我們那些兢兢業業、團結互助、任勞任怨的好同事。和他們在一起奮戰在初三的征程中，我感到很充實，我將學到更多新的東西，希望我們組能在以後的模擬考試和中考繼續取得好的成績。謝謝大家！

語文備課組長髮言稿2

各位領導、老師：

上午好。

初三的教學工作到現在已經走過大半，一模考試也已經落下帷幕，回首過去的點點滴滴，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，我們語文組的每一次進步都離不開每一位教師的辛勤工作和領導的關心愛護。下面，我就談談我校初三年級語文組在備考階段所做的一些具體工作：

一、明確學習和奮鬥目標

在距中考一百天的時候，學校召開了一次家長會，校長做了精彩的發言，之後班主任讓每個學生寫下自己進入初三的目標和計劃，同時讓家長也寫上自己對孩子的希望，讓他們貼在桌上，時刻提醒自己不忘自己的奮鬥目標，讓他們提早進入備戰狀態，每天以昂揚的鬥志來度過初三生活的每一天。一模考試後，我們又給學生重新修整了自己的目標，再一次給他們調整心態，勸勉好同學戒驕戒躁，鼓勵中等生敢於超越，勉勵學困生不捨不棄，以積極向上的心態迎接新的挑戰，爲此，我們語文組的老師在這方面經常給他們加油打氣，時常把激勵性的語言寫到黑板上，讓學生通過朗讀來感悟，來樹立自信心。

二、充分發揮團隊精神

在備課組中牢固樹立質量意識，每個人都清醒地意識到自己所任的班級語文教學成績，應縮小同類班級的成績差異，縮小與區裏兄弟學校的差距，這一學期，我們每位老師都以飽滿的精神狀態，認真地做好自己的本職工作，在我們分管教學的朱校長的引導下，我們的複習工作有序而有效的開展。程校長是一直奮戰在初三的語文教學能手，在她的領導下，我們組有的放矢的開着工作，本着循序漸進，又腳踏實地的原則，分工好每個人的工作，這樣，本來很繁瑣的工作在每個人的合作下，變得井然有序，有條不紊。

三、充分合理利用時間

初三的時間很緊，學生學習的東西又多，而學生不喜歡語文的又比其他功課多，因此，我們組經常就如何贏得時間，調動學生積極性而做好以下工作：

（1）充分利用時間學習新理念。每週，我們都會進行校本培訓，用來研究新的方法、教學理念，吸納新的做法，有時是聽講座，有時是觀看錄像，有時是集體

研討，有時是針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平的整體提高。在活動中，我們會積極並認真地審視自身的教學行爲，積極探索新的教學理念和新的教學方法。

（2）充分利用時間鑽研備課：原則上定於每週四的上午爲集中備課的時間。每篇課文安排好中心發言人，該老師應提供集體備課討論稿（電子稿），詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習。每位教師能根據每單元的教學重點，制定出較爲詳細、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。活動後，老師再獨立思考、研究，根據班級實際設計、修改好每一個教學環節。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，努力讓自己成爲“學習反思型”教師。

（3）充分利用時間做好課件：我們都知道，這學期的教學時間很緊張，但是，我們備課組仍然會製作一些課件輔助教學，充分利用現代信息技術，提高我們的上課效率。同時，結合課件的運用和修改，進行組內的校本研究，第一位老師實踐後反思，再討論修改教案和課件，再由其他老師對此內容進行實踐和再反思，切實讓每位老師積極參與到教學的研究中。

（4）充分利用時間批改作業：以往我們的語文作業不夠統一，這學期來，在教育局領導的指示下，我們統一了作業的要求，一方面認真商討並完成各項作業的佈置，佈置作業時，我們本着精要適當的原則，既能讓學生接受，又要使學生加強鞏固；另一方面，佈置的作業及時批改及時反饋，結合學校自己的情況，培養學生學習及做題的規範化，讓成績好的和成績差的同學都能有所收穫，指導學生明得失，曉方法。有時我們還會讓學生積極參與自批自改。平時，備課組內經常交流交換意見經驗，有好的方法大家共同享用，共同成長。

（5）充分利用時間做好階段性成績進行分析總結

針對每次考試後的成績，不光學校會召開年級組教師分析會，我們自己備課組內，也會根據實際情況制定出相應的計劃。分析考試成績反映出來的得與失，並對之前採取的措施進行鍼對性的調整。主要目標是提高優秀率和及格率。分析後及時反映給家長，指導家長對孩子的語文學習做一些力所能及的事，促使家長積極跟學校配合，改進學生學習方法，提高學習成績。

四、以身作則，積極引導

我們語文組的老師基本上都是班主任，平時，以身作則，要求學生做到的，首先自己先做到，我們總是會比其他老師先一些時間到校，遲一點時間回家。課餘時間，常常深入班級，幫學生解疑答難，或發現苗頭性問題及時解決。我們組在這一次模擬考試中考得良好成績的很大原因，我想在於我們班主任們的合力相助，學校裏的其他同事有時會說，你們語文比我們考得好，是因爲你們班主任效應大。其實我們語文老師，總是想辦法找到比其他老師多的教育契機，及時疏導學生的心理，減輕他們的焦慮，營造一種積極、奮發、向上的精神風貌。讓他們在其他功課上花功夫的同時，也不忘在語文上花時間。

這次發言本來是我們程校長來的，但是學校將迎接省裏的檢查，事情很多，忙的脫不開身，我作爲初三年級的語文備課組長在這裏發言很慚愧，其實，我的語文教學成績跟我們組裏的同事相比，還是有差距的，我實在應該感謝我們那些兢兢業業、團結互助、任勞任怨的好同事。和他們在一起奮戰在初三的征程中，我感到很充實，我將學到更多新的東西，希望我們組能在以後的模擬考試和中考繼續取得好的成績。謝謝大家！

語文備課組長髮言稿3

各位領導，各位同仁：

下午好！今天有幸能和在座的各位一起交流英語備課組工作，這對我們更好地開展備課組工作來說是一次難得的學習機會，同時也是對我們備課組工作的一次鞭策和鼓勵。下面我代表三年級英語備課組員來向各位領導、各位同仁彙報我們小組這近半年來所做的工作。

一、團結是我們備課小組完成各項工作的必備要素。

團結是交流合作的先決條件，我們整個英語組歷來是一個非常團結的小組，我們備課組也延續了這一好的傳統，我們備課組成員都具有很高的教學水平和敬業精神，大家都把學校的工作放在首位，不計較個人得失，工作協作，努力使教學工作做到最好，在這近半年的時間裏，在大家的共同努力下，各項教學工作都進行得比較順利。

二、嚴格落實教學常規是我們備課組工作能夠有效實施的保證。

1、集體備課，資源共享。

爲了確保每一次集體備課的質量，我們組認真落實我校的集體備課制度，採取了以下措施：我們的集體備課時間固定在每週三下午。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，準時在辦公室參加集體研討活動。首先，由中心發言人對下週要教學的內容進行闡述，說說這一單元的重、難點，分析學生情況、講述教學思路及教具的準備等。然後，大家集思廣益，充分發表意見，對其教案進行補充、修改，精心設計教案，並且要求每課教案做到“六有”：每課有切合實際的學情分析；有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有啓發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。最後一人一份教案用於授課。實現資源共享。

2、及時反思，共同探討。

每節課都有優點和不足之處，授課後我們都會及時認真地書寫反思，以便總結經驗，改進教法，不斷提高。而且每上完一節課我們組員都會相互問一下：這節課上得怎樣？效果如何？然後大家都會各自談談自已的看法，遇到有問題的也一起討論如何解決，比如：在上完第一單元第一課時時很多學生對”We have two new friends today ”的句型掌握地不好，我們就共同討論如何高效有趣地解決這個問題，我們就想到了下節課前要用一個Paing maage遊戲來加以鞏固。

3、加強教研，優化課堂。

在我們組內，可以說教研無處不在，短短的課間，或大家都沒課時，我們往往一起討論課堂生成的問題，作業的處理問題，語音的把握問題，大家交流可行的做法，交流轉變後進生的祕訣，爲下一節課作最合理的調整。並積極參加聽課，評課，承擔公開課，努力提高教師自身素質，相互取長補短，優化課堂，打造高效課堂。

三、存在的問題和今後努力的方向。

培優扶差方面儘管我們做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優補差的工作中，雖然也取得了一點點的成績，但從中考的成績分析可得，相當部分的學生，基礎還較差，底子還比較薄。成績還不理想，部分學生完全轉化，優生成績還不尖，在培優扶差工作還須加倍努力。今後會繼續努力探索更加有效的路子，實現每一個學生的全面發展。

以上就是我們三年級英語備課組平時所做的一些平常而又簡單的工作，我們全組成員團結合作，默默工作。在這過程中有不到的地方請大家予以批評指正。我的發言結束了，謝謝大家！

語文備課組長髮言稿4

各位領導、各位老師：

大家好！

今天我們在這裏舉行新學年開學大會，作爲教師代表，我在這裏發言，感到非常激動。回顧上學年度，在以吳校長爲核心的校領導班子的領導下，我校初三中考取得歷史性突破，這得益於學校的分部、分類、分層教育理念的有力實施，得益於初三年級領導班子的精心管理，得益於全體初三老師的盡職盡力，也得益於初一初二年級的有力配合，還得益於後勤服務部門的大力支持。

上學年，作爲二部初三語文備課組長，我和史xx組長互相配合，在二部初三全體語文老師的共同努力下，我們語文備課組不折不扣地完成年級的各項任務，精心組織語文備課活動，落實教學的各個環節，認真備課，認真研討，集思廣益，取長補短，促進了備課組各項工作的有效開展。

我自己在語文教學上，也是精益求精。我認爲學生是我們等待會就的圖紙，就看我們怎樣會就這幅圖畫。這幅作品的成功與否，全看我們的着力是否着力。我雖然已過不惑之年，但是我認爲我有一顆火熱年輕的心，有一顆不斷追求的心，有一顆堅持學習的心。學校是我的大舞臺，課堂是我的小舞臺，我們每個教師既是課堂的導演，也是其中的一個演員。每次走進課堂，我總是心潮澎湃，努力以我的熱情點燃你學生的熱情，以我的思想碰撞學生的思想，以我的帶頭引領學生的進步。凡是要求學生做到的，我自己一定做到。我開闊自己的學習渠道，學習先進的教育教學理念，閱讀優秀的教學設計，觀看專家名師的課堂實錄，認真備課，精心設計課堂教學，虛心向老教師請教，虛心向年輕老師詢問，儘量使自己的課堂更貼近課改理念，更貼近中考語文標準，更貼近我校課改實際，更貼近班級學情，更貼近我市中考說明，更貼近我校的試卷命制原則，使自己的課堂深入淺出，通俗易懂，爲學生所喜聞樂見，始終努力以學生的需要爲原則，以學生的所缺爲原則，以淮安的所考爲原則，以我校的課堂模式爲原則。

新學年，我將繼續嚴格要求自己，和備課組全體老師同舟共濟，同甘共苦，同心戮力，繼續持之以恆地搞好集體備課，繼續持之以恆地開展半日教研，繼續持之以恆地開展聽課評課，繼續持之以恆地抓好每節課堂，繼續持之以恆地開展課後輔導，繼續持之以恆地落實過關訂正，繼續持之以恆地抓好培優促中，繼續持之以恆地抓好作文輔導；努力使自己的課堂花哨的形式更少，有效的訓練更多；教師講授的更少，學生動手的更多；教師講解答案的更少，學生研究出答案的更多；努力結合學生特點，引導學生髮現問題、提出問題、解決問題，促進學生的.思維發展；重視學生個體問題的呈現，個體問題的解決，個體能力的提升。做到課前預習和課堂聽講相結合，課堂聽講與課後輔導相結合，積累與提高相結合，動口與動手相結合，既注重問題的答案，更注重解題的方法，更注重思考答案的思維過程。

本學年，我們將高舉課改旗幟，踐行“六階三核”的課堂結構模式，夯實基礎，激活思維，提升能力，構建高品位的課堂，以學定教，以學檢教，努力讓學生動起來，讓課堂活起來，讓思維飛起來，着力培養學生的理解能力，歸納能力和運用能力，力爭實現“四清”，真正把我校新學年貫徹執行的“六階三核”的課堂教學模式落到實處，爲實現新學年的教育教學更大的輝煌做出自己的應有的貢獻。

最後，我祝願我們文通中學新一輪課堂改革取得累累碩果，祝願文通中學、淮中教育集團教育管理更上新臺階，教學質量更上新臺階，明年中考、高考再創新輝煌！用事實說話，讓全體集團人驕傲自豪地有尊嚴地行走在淮楚大地上，讓每一個集團人分享集團的成功帶來的喜悅和歡樂。

謝謝大家！

語文備課組長髮言稿5

時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業業、踏踏實實，以友善用腦的新理念爲指導，轉變教學觀念，改進教學方式；有目的，有計劃，有步驟地進行教學改革；加強課堂教學研究，全面提高語文教學水平及教學質量。現將有關工作簡要總結如下：

一、主要工作

1、加強學習，更新觀念

開學初，我們便組織教師學習語文課程標準，聽取領導對友善用腦的介紹，學習有關友善用腦的材料，以便更深入瞭解友善用腦這一課題，並且聽取了一節友善用腦示範課，組員之間針對這節課展開討論，吸收其中的友善用腦因素，努力更新觀念。要求每位教師課前認真鑽研教材，結合友善用腦這一課題，精心設計教案，努力提高課堂實效，讓學生在輕鬆快樂的氛圍中學習。

2、相互聽課，取長補短

本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課，在組內開課，要求其他教師調好課一定要去聽課，聽課後要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節課的閃光點與不足，取長補短，並且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學校組織的其他語文課，我們都會盡量調開空課前去聽課，並且老師們還積極要求外出聽課，如：我們五年級的熊老師和樑老師都是五十開外的人了，還積極要求去實驗小學聽取“秋實杯”好課展示，這種精神可嘉。通過這種聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發現別人身上的優點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。

3、組內討論，共同提高

我們組共有五位成員，兩位老教師，一位中年教師，兩位年輕教師，可以說這是一個老中青結合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學經驗不同，但是這恰恰成爲了我們組的優勢，老教師會將他們的教學經驗毫無保留的告訴我們，熊老師就經常告訴我們課文的教學難點，如何解決，等等。而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次月考以後我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經常可以看到，我們一起討論，力求共同進步。

二、存在的不足：

1、對於優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養，整體的語文成績還需在上臺階。

2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮鬥目標。

三、下一步工作：

1、加強教師的學習，開展組內老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。規範教學常規工作，從上課、批改作業、備課、提優補差等方面做起，明確要求，按要求去做。

2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣爲主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。

3、努力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。

語文備課組長髮言稿6

本學年我和焦穎宏老師負責初二語文教學工作，自開學以來我倆在教學中相互探討，相互交流，取長補短，努力的提高教學質量。

一、課程同步。

在講授新授課程時，我們同步進行。參考教學大綱和教學參考書，集體備課，共同確定重點、難點，共同商量和探討應對措施。課程授完以後，我們兩人再交流學生的接受情況和出現的問題，探討補救措施。

二、閱讀和隨筆統一話題。

在上閱讀課和作文課時，我們統一確定話題或題目，讓學生來展示自己作品。老師精選出學生習作中優秀的作品，4個班統一閱讀、欣賞，共同提高。

三、資源共享。

我們兩人在教學中資源共享。課件共享、資料共享、習題共享。在教學中我們共同製作課件，共同使用課件；針對不同的資料，確定使用哪些習題，精挑細選，給學生精心準備。

四、週末作業統一。

週末作業我們根據教學進度和教學重點，統一給學生布置作業，有時候是基礎知識題目訓練，有時是隨筆話寫作，有時候是閱讀訓練。週一回來以後統一批閱，發現問題及時商量應對措施。

五、月考題目精選

每次月考，我們都仔細斟酌各種題目，精挑細選，最後組成一套題目。考試成績出來以後，我們兩人都仔細分析月考問題，做好月考總結，以便對下一步的學習能夠有所促進。

六、複習計劃

新課結束以後，我們打算分三項專題進行復習。一部分複習基礎知識，大約安排兩週的時間；二部分是閱讀理解，老師精挑細選閱讀題目，努力提高學生的閱讀水平。大約兩週時間。最後大約兩週時間讓學生進行作文專項訓練，確定題目，給學生講解作文結構和作文方法，努力提高學生作文水平。

語文備課組長髮言稿7

各位老師，各位領導：

大家下午好。今年，承蒙領導信任，我承擔初四語文教學和備課組長的工作。才疏學淺，經驗不足，能力有限，是我的硬傷。但是，因爲有優雅博學的李麗紅大姐，有勤學善思的李新玲和周賢鳳兩位妹妹，我忐忑不安的心放下許多，我相信，我的不足，我的駑鈍，有了她們的幫助，會得到補救。今天，領導佈置的發言內容是談一談初四語文組前期的教學情況和今後打算，但我可能談不出高深的理論，成熟的意見。只是把我們組平時的工作，以及自己零碎的感受和想法分享給大家，但願各位同仁能不吝賜教。

畢業班的工作針對性已經很強，那就是中考。我們的目的非常明確，讓孩子們升學，讓更多的孩子升入更好的學校。孩子們靠什麼升入好的學校？當然是分數。圍繞這一中心，我們展開教學工作。

一、分析近幾年尤其是去年煙臺中考試卷，把握考試動向，明確考試內容及分值佔比，從學期初就將教學方向瞄準中考。

二、調整教學步驟，圍繞中考考點展開教學。上學期新授課的過程中，我們注重備課深挖考點，檢測針對考點，一課一鞏固，將所有的考點一網打盡。

三、務實不務虛。不止做別人看得見的工作，更要做別人看不見的工作。不止做學校考覈的工作，更要做學校考覈不到的工作。你是精心備課還是草率走上講臺，課堂上的你是熱情澎湃還是情緒低迷，作業是認真查閱還是原路退回，批改之後是總結反饋，褒貶優劣，還是不了了之。不同的選擇，在工作量上會有巨大的差別，但在教學效果上也會有巨大的差別。以作文或週記批改爲例，我們可以看完一篇打上幾句官方批語，也可以絞盡腦汁，針對性很強的提出修改意見，還可以將優秀作文打印張貼以示鼓勵，更可以對典型作文再開課講析，進行作文升格訓練。雖然最終呈現的可能都是完成了一次作文。可是，在教學效果上定然是迥乎不同。所以，在中考這件事上，我們組內四位老師達成共識，教學工作堅決不作秀，從課堂到作業都講求實效講求實用。因此，我們的備課筆記內容一定是充實的；我們的小測卷可能不那麼美觀，但內容絕對有分量；我們每一次作業佈置都絞盡腦汁，從大量資料中精選內容，斟酌數量，配合課堂進度，使其更加合理有效，絕不隨手隨意隨便。當然，語文的特點是不能立竿見影，所以，它更需要我們放下急功近利之心，持之以恆。春風化雨，潤物無聲。教育的魅力是將沉睡的心靈喚醒，是將沉寂的生命點燃。而醒來的花朵和燃燒起來的生命必將會釋放出巨大的能量！

四、求同存異。論語有言：君子和而不同。在教學進度和教學內容安排上，我們四人遵循求同存異的原則。宏觀上，我們一起商討進度，安排教學內容，探討教法，研究疑難困惑，步調一致；微觀上，我們每個人可以根據自己班級的學生狀況，根據自己的教學特點，進行微調，並適時進行交流，互相取長補短，再及時調整下一步的教學。在這一點上，我們的認識是：學生和老師都不是數碼機器，教學風格各不相同，教學中還會出現種種意外和生成，高度統一註定是個理想化的夢，而讓每一位老師有自由發揮的空間，我的課堂我做主，更能激發教學靈感，生出教學智慧。比如，李麗紅老師曾爲了避免複習太過枯燥，把古詩詞分散到每課一首來背誦；周賢鳳老師曾別具匠心，使用活頁筆記本，便於老師批改和學生積累。

五、憑良心教書。我們組內四位老師雖然性格脾氣各不相同，但是在教學態度這件事上確是高度一致，那就是嚴謹認真，絕不將就。我們的教育難度重重，班級裏太多問題學生，源頭大概是嬌縱的二胎，冷漠的家長，離婚的家庭，留守的兒童。許多孩子，心根本不在學校，腦又怎會用在功課上？爲此，我們組內，其實包括全辦公室在內的老師們經常互相傾訴，也互相安慰，互相獻計獻策。有些學生的確令我們失望，可是，哪怕有一線希望能讓其轉變，我們都願意盡百倍力量。我想，同仁們都是這樣的心情。所以，我們會經常看到周賢鳳老師啞着嗓子還在課間找學生談話，李新玲老師咳嗽了一個多月了，還是不停在課間處理違紀學生，給家長打電話談學生的學習，溫文爾雅的李麗紅老師，對待作業投機取巧的學生，也會厲聲訓斥從不姑息遷就。在這樣的一個羣體中，你想偷點懶，都會感到羞愧難當。所以，我們可能一邊在對不聽話的學生髮着牢騷，一邊又意氣風發的走進課堂或扎進作業堆裏去愚公移山。是啊，我覺得用愚公移山形容我們的工作真是太形象了，教育教學工作是壓力山大，而我們就要做那個固執己見的愚公，懷着對教育工作的一份誠心，一份敬畏之心，盡我所能，對得起天地良心。

老師們，人間四月芳菲盡，大好春光轉瞬即逝，中考對決就在眼前。面對這場沒有硝煙的戰爭，我們初四老師們要做的是全力做好學生的領頭羊，急先鋒，引好路，鋪好橋，使學生順利過關。爲此，我們初四語文組在向經驗豐富的李麗紅老師瞭解了往年複習策略後，又結合今年中考新動向和今年的學生狀況，制定了新的複習策略。主要內容是：

一、基礎知識穩紮穩打，要拿高分。

所謂基礎知識，指的是八冊語文課本所有要求背誦的古詩詞和古文。雖然與滿分120相比，這部分內容只佔有15分左右，但對於試題零碎，板塊衆多，考點紛繁複雜的語文試卷來說，這個分數佔比實在不算少數，尤其是對於要確保上線的學生來說，這部分分數是他們能拿到的分數中可能性最大的，對於確保上線作用重大，所以，我們自開學初到本週末，一課一過關，不讓一個學生掉隊，把這一部分內容紮紮實實拿下。

二、針對其他板塊，進行有的放矢的能力訓練。

語文的複習難度大，大就大在試題範圍難以把握。從初一到初四，不論是文言文，現代文，作文，試題都缺乏梯度，也沒有明確的試題範圍。也就是說，考到任何問題，都不存在超範圍之說，因爲，這些板塊的考試內容都是課外文選。跟其他科目比起來，語文還有一個劣勢，那就是舉一反三，迎刃而解的情況太少，別的學科理通了，便一通百通。語文不存在，文章變了，題目就全都變了。語文考察的是人生體驗和感受，閱讀經驗和積累。針對這一特性，在短短的兩個月裏，我們要做的是：江流匯海，盡力再豐厚學生的底蘊；臨陣磨槍，使學生的應考能力爐火純青。盡力爲學生開闢一條通往中考的捷徑。具體打算是：

1、課外文言文訓練，分析近幾年中考文言文材料類型，精選有代表性的文言文進行指導訓練。比如敘事類，寫景類，議論類等。訓練力求數量和質量兼顧，不做囫圇吞棗蜻蜓點水式的做題講題式訓練，爭取每一文章都讀透讀懂讀精，每一次訓練都有整理有歸納有提高。

2、課外現代文訓練，按照不同文體訓練。爲的是讓學生有明確的文體意識，答題時兼顧到文體特徵，不出現答題不夠規範的毛病。現代文訓練篇目我覺得不在多，而在精。訓練篇目中試題有限，我們要把文章中可挖掘的考點都儘量開掘出來，確保讀一篇文章，就要精耕細作，徹底讀透。

3、作文訓練注重方法指導。作文課精選有代表性的作文題，從選材，立意，詳略，技巧手法等方面進行精心指導，針對學生作文能力低水平不高，一次成功率低的情況，準備嘗試一文多寫，一文多改的方式。不拘泥於一次作文一個題目，在反覆修改琢磨中提高學生作文的技巧技法。

4、兩腿並行。上面剛剛提到，語文學習，其實功夫在課外。沒有平時豐厚的閱讀積累，課堂上再多的指導都是無米之炊。所以我們一條腿深入課堂，另一條腿深入課外。往年，可能初四的讀書筆記已經形同虛設，因爲時間緊，任務重，大量試題等着做。但今年，我們一直沒放棄課後作業中留給學生閱讀寫作的時間。堅持讓學生每週讀報讀雜誌讀名著，新學期伊始，我們四位老師都精心爲學生選了漂亮的筆記本，讓學生從內心真正重視起閱讀積累，並指導他們利用課餘點滴時間比如午自習晚上睡前等時間，摘錄好句好段，熟讀感悟。同時要求優秀學生進行每週一練筆，堅持寫週記寫隨筆的習慣，積累生活感受和素材。讓寫作不再是難事。一週一批閱，及時的反饋，並對於學生予以鼓勵肯定或是批評指正，這無疑加重了我們的批改負擔，但卻給了學生繼續堅持下去的動力。所以我們的辛苦苦有所值。

各位老師們，中考在即，英雄彎弓，箭在弦上。在剩下的不到兩個月的時間裏，我們初四語文組定會全力以赴，帶上最銳利的頭腦，懷着最細緻的心靈，握緊最有力的拳頭，與學生共同奮戰，爭取最後的勝利！

“待到山花爛漫時，她在叢中笑。”願毛主席這句充滿戰鬥的樂觀主義的詞成爲那時的我們最生動的寫照！謝謝大家！