我最好的老師讀後感500字大綱

《我最好的老師》通過描寫和讚揚懷特森先生的教學工作，表達了“每一個人都應該具有獨立思考和判斷事物真僞的能力，以及懷疑的能力”的觀點。懷特森先生是一個很有個性，教學方法獨特，有質疑精神的人。他用出乎意料的方法培養學生不迷信權威、不迷信課本，獨立思考、獨立判斷、勇於向權威挑戰和對科學的懷疑精神。本文選入六年級義務教育課本人教版六年級下冊第21課。

　　【範文一】

每一位同學來說，0分是一個很嚴重的打擊，而在我今天看的一篇故事裏，作者以及他的同學全都在一場測試中得了0分!

的情節是這樣的，作者是一位六年級的學生，在他上第一節生物課的時候，老師講了一種動物——“貓蝟獸”，老師讓同學們傳看這種動物的頭蓋骨，並且進行了一場課堂測驗。當卷子發下來後，全班同學竟然都得了0分。老師說，世界上根本沒有這種動物，所以全班同學所做的筆錄都是毫無價值的，並且他在課堂上露出許多破綻，而沒有一位同學提出。

現在的我們，總是對老師、教科書都深信不疑，無論什麼時候，都不要讓自己的大腦處於“休眠”的狀態。要懂得對老師和教科書有一定的“防備心理”，提出自己的問題或建議，而在我們日常生活中，卻常常沒有勇氣提出。即使你用很長時間去思考一個貌似正確的結論，也不會是一種浪費。只有依靠自己的雙手、汗水和智慧得到的理論纔是最值得信任的，當你不斷嘗試後，你纔會懂得人生的快樂不就在於此。

著名的伽利略就是一個例子，他追求真理，在比薩斜塔上的一個實驗否定了千年前立下的“落體運動法則”，建立了“自由落體定律”。面對世人的諷刺、嘲笑，他還是不斷地追求真理，他反對迷信，依靠自己的意志、實驗得到了世人的尊敬。他的堅持不懈，勇於探索的精神將永遠流傳於人世間。

師用了一節課、一次測驗和一個0分，使我們明白了，獨立思考和分辨的重要性，時時刻刻都不能忽略這個重要的“角色”。

　　【範文二】

在我的印象中，有一篇文章，令我一直印象深刻。我還記得那是四年級語文書上的第四單元的一道練習題，題目是：《我最好的老師》，讓我們看文之後寫出讀後感。

記得文中寫了一個叫懷特森的老師，他把錯誤的動物學“教”給了他的學生，當學生們測驗都得了不及格之後，他說出真相，並讓他的學生時刻警惕着。

讀完此文後，我覺得我的班主任謝老師和文中的懷特森先生一樣。記得上她的第一次語文課時，我讀課文時讀錯了一個字的音調，當同學們爲我糾正時，謝老師卻說是對的，我們一下子被矇住了，心想老師總是對的，我們也就全信了。當做練習時剛好有那個字的音調，結果是全班都錯了，我們都愣住了，明明謝老師上課時說我讀對了，怎麼又錯了呢?謝老師笑着說：“那是我故意騙騙你們的，沒想到你們這麼容易上當，”我們這才明白過來，以後謝老師每次提問，我們總是大膽地發表自己的見解，常常警惕謝老師“騙”我們。

就拿這學期做過的練習《第十二塊紗布》來說，文中的女護士沒有因爲醫生是外科專家而被他所說的：“我全部取出來了。”而迷惑，她堅持自己是對的，爲此，當專家取出第十二塊紗布時稱讚女護士是他合格的助手。

在平時的生活和學習中這樣的例子還很多……

而這些，點點滴滴的故事，都告訴我一個道理，那就是：無論做任何事情的時候，都要堅持自己的觀點是正確的，並學會大膽的嘗試，這樣我們才能進步，才能學會更多的東西，才能發明和創造很多的東西。

　　【範文三】

今天，我看到了一個故事，它給了我很大的啓發。

它講的是一個名叫惠特森的老師在課堂上信口胡編了一個“貓猥獸”的動物，還說它在冰河時期就滅絕了，學生們都做了有關它的筆記，可奇怪的是，在後來的隨堂測驗後，每個學生的考卷上都是“0”分，全班同學都氣炸了，而老師說：“你們本該說破我的把戲，因爲我不是說過，它在很早的時候就滅絕了，但我故意說它是多麼的漂亮，行動多麼的敏捷，這都是我不可能知道的'。”

我覺得，任何老師與課文都不是十全十美的，我們應該善於觀察與思考，可以靈活地運用所學的知識，提出一個與課文不同、比較新穎一些的思路。或者也可以在認爲課文、參考書有錯誤的情況下，查找一些資料，再結合生活實際，把錯誤糾正。

不僅運用資料的查閱，也可以自己親自動手做一做實驗。比如衆所周知的故事──居里夫人小時候，老師問金魚爲什麼放在水缸裏水不會溢出來，小朋友們想了很多種答案，可居里夫人做了一個實驗，竟發現水也溢了出來。不就是這種愛動腦、勤思考的精神才把她領到科學的殿堂的嗎?

我相信，帶着疑問走入課堂，便一定可以學好所有科目!

　　【範文四】

人人都說：老師是春蠶，無怨無悔地吐絲，只爲結出造福天下的繭。老師教給我們許多科學的道理，使我們一生受益。今天，我學了〈我最好的老師〉這篇課文後，加深了我對老師的敬佩之情，更讓我明白了一個深刻的道理。

〈我最好的老師〉記敘了懷特森在科學課上用出人意料的方法培養學生的獨立思考、獨立判斷的能力，和對科學的懷疑精神。

讀了這篇課文後，我大吃一驚!如今，老師們都儘量在課堂上做到十全十美，生怕自己傳授錯了知識。而懷特森先生卻還別有用心故意講錯，這種做法還真是新奇!

的確，生活中沒有任何東西是完美的，我們每個人都應當學會獨立思考和獨立判斷事物真僞的能力，同時也應該具有對科學懷疑的能力。書上寫的，不一定是對的;名人說的，也不一定是至理名言。

記得我曾看過一篇文章：一位名叫聶利的12歲學生通過不斷的探究，推翻了“蜜蜂是靠翅膀振動發聲”的“真理”。

在現今這個社會中，人們的思想早已被先人留下的“真理”所禁錮。有幾個人能像聶利一樣勇於向“真理”論證，向科學權威進行挑戰呢?這不禁讓人覺得有點悲哀。

我認爲，從現在開始，我們應當培養自己獨立思考的能力。不要對貌似正確的觀點相信，要堅持自己的想法。不要迷信書本，也不要迷信權威。這也是懷特森先生讓我明白的道理。

我相信，我能做一個能獨立思考的人，做一個有主見的人。