小學生讀《“0”的斷想》有感

“又是這道題”在苦苦思索的我望着那道習題愣住了。儘管窗外是陽光明媚，可我的心裏卻是電閃雷鳴。我呆呆的望着那幾個簡單而又乏味的數字，心裏直嘆氣。想着想着，我眼前一片迷茫……

數字，一個新穎的話題，面對它，我不由得想起幾日前看的一篇文章——“0”的斷想。它使我感受頗深。的確“0”留給我們的是深思和遐想。

爲了不足阿拉伯數字的第十位，古人創造出了“0”，但我不禁想問“0”是什麼？“0”是數的空位。若引申一下，“0”便是失敗，不是嗎？考試“0”分——成績差；國家財政收入爲“0”——落後。如此等等，“0”不是代表失敗嗎？然而我卻認爲這裏面隱含着一種使人奮進的力量。

“0”是一個國家正式着自己的弱點，而發奮圖強，勵精圖治，重新崛起；“0”磨練一個人的毅力，使一個人的生命璀璨如珠。

還記得世界著名的音樂大師貝多芬嗎，他敢於與“0”作鬥爭，以信念爲火，以奮進爲油，刻苦自勵，創作了《命運》、《田園》、《英雄》等不朽的作品。

我國的張海迪，一位全身癱瘓的病人，可以說她一生都嚐到了“0”的滋味，但是她化悲痛爲力量，頑強的戰勝了病痛的折磨，還以卓越的業績成爲了第一個輪椅上的博士，爲人生譜寫了亮麗的篇章。

還有我們中國的'徐海峯，他正確地對待“0”，不畏“0”,他的槍聲終於在1984年第23屆奧運會取得了中國在奧運會上的第一枚金牌。

的確，在生活中，我們也不能忽視“0”的存在。有許多人在遇到“0”時，敢於和“0”抗爭而成功。但其中仍有不少的人在“0”的威脅面前，低下了頭。有的人因爲學業上的困難，就垂頭喪氣，一蹶不振，這些人都成爲了“0”的俘虜。

因此，我們只有不懈地奮鬥，才能戰勝“0”，從而使“0”真正轉化爲成功！

“轟隆隆”一陣雷聲彷彿把我從“夢”中驚醒。原來外面早已是雨點敲窗了。在我眼前的仍是那道習題。

對！這題的答案是“0”！我信心百倍的把它寫了上去。