規矩和愛讀後感範文

規矩和愛讀後感範文1

身爲人父，我讀了不少有關於育兒的相關書籍。其中有些是教導教育方法的，有些是介紹溝通技巧的。有些是講解教養方式的，有些是解析孩子心理的。在衆多的同類書籍之中，我認識到了當今身爲父母的不易。而養育好一個孩子的前提是父母需要掌握的知識技能或者正確的教育理念。“百年大計，教育爲本”，身爲一名教育工作者，我無時不感覺到身上的責任感與使命感。

趙校長說過“習慣決定性格，性格決定命運”。使孩子們從小養成一個良好的性格，是大有稗益的一件事。通過通篇的閱讀，我其實感覺是受益匪淺的。尤其是看到那段“沒有不能做規矩的孩子。只有不會做規矩的父母“更讓我堅定給孩子豎規矩的使命感。老人們常說“從小看到老”，殊不知，孩子們長大之後的一言一行與從小養成的規矩是有着密不可分的聯繫的。

成功的教育是愛和規矩的結合：真正的愛是帶有規矩的愛，真正的規矩是體現愛的規矩。每個孩子都是我們美好的未來。他們理應需要全社會的關注和呵護。而方法何在呢？本書給了我們很好的提示，讓有愛的“規矩”起來，並時刻伴隨着他們的成長。

1、規矩的根源是愛，歸根結底就是我們把感性的愛上升到理性上來。

因此規矩的建立要本着遵循不傷害自己，不傷害他人，不傷害環境的大原則。具體規則則依據孩子年齡，讓孩子做自己能負責的事（比如5歲左右的孩子可以讓他們自己穿衣服，收拾碗筷，整理玩具和書籍，按時吃飯不磨蹭等等）不要超於孩子年齡段設立孩子做不到的規矩。——做到這一點首先要了解、理解自己的孩子，對做不到的事情要寬容。

2、在立規矩和培養孩子規矩意識時（也就是管教時），不是出自自身的情緒，而是出於規則本身。

即違反規則時管教，而不是自己需要發泄情緒時管教。這點很重要，情緒管理是很多大人都未完成的任務。管教時要帶着愛，讓孩子感覺到規則背後的愛，而不是感到規則是冷冰冰的，是跟自己作對的，是讓自己受苦的。這也是懶媽友童跟我們分享過的：管教是溫柔的堅持，即持一種負責任的、讓孩子感受到愛的、堅定的態度進行。管教時父母要有內心的力量，要樹立權威感，讓孩子意識到，我管你是因爲我愛你，我比你更知道什麼對你好，你在界限裏是安全的。

3、教育孩子的過程也是父母自己受教育成長的過程；要改變孩子，父母先改變自己。

因此在給孩子建立規則的同時，大人也要遵守規則，給孩子做好榜樣，潤物細無聲的教育是教育的最高境界。也就是王濤博士所說的早教原則之一——共同成長原則。

4、關於打孩子。

王濤博士的觀點我很認同。可以打，但不能發怒時打，要帶着愛打，打前要溝通，打時要用一種儀式化的東西進行（比如一根杖）。另外，在孩子青春期時不要打孩子，那時候孩子很叛逆，用這種方式教育效果不好，更多的用談心的方式。（其實我感覺小時候給予充足的愛和規矩，青春期應該過渡得順利一些）。

5、用規矩和愛發展孩子的興趣。

作者舉了郎朗的例子，也提到了虎逼迫孩子、“股神”巴菲特不逼迫孩子，他們的孩子最終都得到了成功，這些也是規矩和愛的結合，也許在尺度的把握上，虎媽更注重規矩，而巴菲特則更偏重於愛的感染，但是任缺其一而目的達不到。

6、情商和幸福。

情商要素之一：積極客觀的自我意識；情商要素之二：幫助孩子學會控制自己的情緒；情商要素之三：積極明確的內在動機；情商要素之四：培養孩子的同理心；情商要素之五；交往合作的能力。情商對一個人的成功起着決定性的作用，在家庭教育中，很多父母都能明白這個道理，卻在實際的教育培養過程中更注重了孩子的學業技能等而忽略了孩子的情商培養，從側面來說也反映了父母的低情商，要想培養好孩子，首先要從自己做起，一個人能否有一顆感受幸福的心很大程度上取決於他的情商，高情商的父母能感受到生活的幸福，也知道如此能培養好自己的孩子做一個自信成功樂觀的高情商的人。

7、規矩建立的最終目的是爲了讓孩子學會自律，走向成熟。

總之，規矩和愛並非是完全對立的兩方面，愛爲規矩之根源，規矩爲愛之保障。在沒有規矩的愛中長大，孩子失去了感恩；在沒有愛的規矩中長大，孩子學會了自卑；在沒有規矩也沒有愛中長大，孩子孩子失去了敬畏；在規矩和愛中長大，孩子學會了謙卑和自信。爲愛而定規矩，才能保證我們的孩子快樂成長，才能給孩子一個幸福圓滿的未來！

規矩和愛讀後感範文2

花了整整兩個晚上的時間，讀了孩子老師推薦的這本書，不生噓唏。一邊慶幸自己還是有很多觀念相似，一邊也在懊惱曾經錯誤的一些行爲，應該更早閱讀到這本書。

哈佛教育學家王濤博士不僅從學術角度，更從父親的親歷來告訴我們，愛與規矩並不矛盾，更不對立，融合愛融合規矩，尋找平衡，樹立孩子健康的人格纔是教育的核心。

文中開篇就提出一個觀點：學做父母，是教育孩子的前提。換句我們熟悉的話說就是"父母是孩子最好的老師"。父母的言行直接潛移默化改變着孩子。這讓我想起大兒子上一年級的時候，因爲從沒有做父母的經驗，一直認爲生活是家庭負責，學習應該是學校負責，把孩子送到學校，放學送到託學班就完了。最後的記過就是孩子完全成了學校裏的頭疼人物，不是惡作劇就是打架，學習成績更是一落千丈。從這點看，確實，父母不是一種稱謂，而是一種責任，需要去學習、去領悟如何才能成爲合格的父母。非常慶幸的是，我們很快意識到問題，及時進行了修正，並偶然的契合和王濤博士的"不佔有原則"、"情商先於智商原則"、"和孩子共同成長的原則"。

在兩個孩子的過程中，我大多數時候以我的價值觀和認識在踐行這教育的方法，雖不知道對錯，但從孩子的現在的基本性格來看，還能聊以。總結起來也就如下兩條：

？ 和孩子做朋友，更多的瞭解他們的內心情感需求，而非僅僅停留於物質的滿足。我花了很多時間和孩子一起生活，吃飯、睡覺、聊天、玩樂等等，讓孩子能感受到愛，同時也體會到他可以和你交流，因爲我更願意和他平等交流，而非濫用父親的權威。時至今日，我和孩子們之間仍然能坐下來聊上半天，這也許就是王老師說的愛吧。

？ 樹立合理的規矩。記得大兒子剛轉學到合肥的時候，只有我們爺倆過來，我和他一起探討了規矩的重要性，並引導他，幫助他一起制定了一天的作息時間表和一週的時間安排。因爲是一起制定的規矩，並在過程中被我和孩子媽媽嚴格的要求執行，至今，這一時間表讓然是孩子們的生活指導，甚至慢慢內化到孩子的習慣當中。規矩和愛，從來就不衝突。

在成人的世界，自由和節制並不矛盾，追求自由需要對自身的節制，節制也並不妨礙自由。孩子總有長大的一天，在鼓勵天性的同時要求自我約束也是可以平衡的。知易行難，很多道理到落實的時候總有諸多困難，誰也不能保證一定得以全部貫徹。同時，孩子作爲一個具有鮮活生命的個體，有其獨立的性格和靈魂，並不是同樣的教育方法就能得到同樣的結果，一切都會有變數，作爲父母，唯一要做的就是不斷學習，不斷審視自身，不斷修正教育方式，且行且進步！

感謝孩子給我們的幸福感！

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規矩和愛讀後感範文3

《規矩與愛》這本書看了一個多月終於看完了。衆所周知，現在的孩子越來越多地成爲了家庭金字塔頂端的小珍寶。“捧在手裏怕摔了。含在嘴裏怕化了。”一如這句老古話般。家長們對於孩子的寵愛和呵護讓原本的小天使們或許化身成爲了小霸王。針對如此的教育現狀，其實很是值得用長遠眼光看問題的，家長們觸目驚心到想要及早糾正孩子的錯誤行爲。作家王濤推出的《規矩和愛》一書，儘管只是文字的述說，但是我們卻可以在看書的過程中學習並給孩子設置愛的規矩。

在全書後半部分中，我們可以讀到更多細節方面的規矩要求。這裏的規矩是爲孩子設置的規矩；這裏的規矩是真正帶着愛的溫情；這裏的規矩是目標明確的教育方式；這裏的規矩是時刻培養孩子茁壯成長的衡量準則。

每個孩子都是我們美好的未來。他們理應需要全社會的關注和呵護。而方法何在呢？《規矩和愛》這本書給了我們最好的提示，讓有愛的“規矩”時刻伴隨他們的成長。

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我認爲《規矩和愛》這本書寫的確實不錯，即有理論又有各種各樣的事例，擺事實講道理娓娓道來，細細品讀之後使我豁然開朗，受益匪淺，以後會成爲我教育孩子的一本重要的參考書。

我很認同書中所講的“真正愛是帶有規矩的愛，真正的規矩是體現愛的規矩”的理論，因爲孩子是各種各樣的，家庭父母亦然。現在的孩子物質條件優越，所經受的磨難挫折並不多，甚至一個孩子受幾代人的寵愛。受各種因素和環境的影響，許多孩子缺少清淡的智慧，安靜的心性，做事缺乏理智，我行我素……正所謂“奢華容易，教養太難”。

我的體會是孩子需要愛，更需要規矩。我們做家長的，教育孩子一定講究方法和原則，因材施教，不能溺愛也不能放任自流。正如書中所說的：“溺愛是害也是恨”。常言道：“沒有規矩，不成方圓”，所以在教育孩子的時候，要爭取做到“規矩和愛”的和諧統一。首先我們做父母的要以身作則，從心裏接受規矩，給孩子立了規矩要嚴格執行，實施時要言簡意賅，發揮出其權威性，該表揚進表揚，該批評時批評，培養孩子從小對規矩的敬畏之心。

所以，一本好書，一定多讀，多領悟借鑑並從中受益。在嚴父慈母的配合下，對孩子讚美，信任和期待的同時並施以規矩，提高孩子的自信和情商。牢記“再富不要富孩子，再貴不要貴子女”的準則。在《規矩和愛》的指導下，理性地教育孩子。

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帶着敬畏的心情，我認真地將《規矩和愛》讀了兩遍。讀完之後，心情久久不能平靜。王濤博士一段段肺腑之言震撼了我的心靈，彷彿夜航中的燈塔，爲我指明瞭前進中的方向，也解開了我心中的重重困惑。

從小，我的父母對我很嚴厲，我對"規矩"一詞並不陌生，這種傳統式的教育模式使我能約束自己，力求上進。但在成長的過程中常有被忽略的感覺，也因此產生莫名的`自卑感，不敢肯定自我，追求創新。而我愛人恰恰與我相反，從小在外婆家長大，"隔代疼"加上經濟優裕，自然嬌生慣養，依賴性強，受不得半點委屈和否定，個性十分張揚。兩個不同教育模式下成長的我們有了寶寶後，歡喜和矛盾接踵而至。因爲我們家在合肥，我在合肥上班，愛人在上海上班，婆婆家在蚌埠，要照顧公公和小叔子不能過來，"孩子由誰帶？"便成了核心問題。本來，我想在自己家中請個保姆和我父親一起照顧孩子（因爲我父親腿有殘疾，走路不方便），可是婆婆和老公都極力反對，堅持要把孩子留在蚌埠。爲了"和平"，我只能妥協。一家三口三個地方，每週往返於蚌埠合肥之間，疲於奔命，對孩子總抱有歉疚的心理，忽略了非常重要的早期教育。直到一件小事徹底讓我醒悟。那是一個星期天中午，快到吃飯點，我在蚌埠突然接到單位打來的電話，讓我趕回合肥製作一份報表。此時家中飯已燒好，我胡亂扒了兩口飯就去收拾東西，嘴裏吃的是什麼自己都不知道。過了一會，突然聽到寶寶一陣大哭，我趕緊跑出來看，只見他跺着小腳對我說："媽媽是個壞媽媽，把我最愛吃的雞心吃掉了，我要把你的肚子割開，再把雞心拿出來！"而旁邊的婆婆居然還在笑！我的心一下子給刺痛了。回合肥的路上，我一直在問自己一個問題：我們這樣奔波勞碌，是想給孩子和自己創造一個好的明天，可是忽略了重要的家庭教育，又怎麼可能給孩子帶來好的明天？如果教育孩子失敗了，那我們今天的成功又有什麼用？！反覆思考後，我決定辭去工作，把孩子接到自己身邊帶。不少朋友爲我惋惜，看到書中P6頁寫道："如果經濟許可，選擇孩子！"，我不禁爲我當初的行爲點贊。

接下來的難度可想而知，孩子已經四歲半了，某些不良習慣已經形成，此時做規矩讓他無法接受。我首先從吃飯立規矩，自己吃，定時吃，不準剩。一開始也擔心他吃不飽，可後來發現，這種擔心完全多餘。正因爲在家有了嚴格的訓練，才使他在幼兒園立於不敗之地，身體反而好起來了。接着，我又開始規定玩的時間，要有節制地玩，不能看電視、玩遊戲弄起來沒玩。最後，培養孩子學習的興趣，很慶幸我們上了一個好的小學，經典頌讀讓我們全家愛上了閱讀，孩子的語言表達能力突飛猛進。正當我爲孩子的進步感到欣慰時，我發現我們的親子關係變差了。孩子開始有逆反心理了，怕我、疏遠我，有時也頂撞我。我一下子懵了，這可是我們小的時候不敢有的呀！直到讀了《規矩和愛》，我才明白過來。

原來，我們的規矩不統一。我的嚴、老公的鬆、婆婆的溺愛，都給孩子不一樣的標準答案，讓孩子無所適從。同樣是看電視超時這件事，在老人眼裏很可愛，在老公眼裏是沒關係，到我這卻是不允許，久而久之，孩子就認爲是媽媽在故意找他碴，還經常打他，他肯定就不和媽媽親近了，有時還變成個"兩面派"。明白了這個道理，我迅速又上網買了兩本《規矩和愛》，一本快遞到蚌埠，一本塞進老公的包裏，讓婆婆和老公一起通讀這本書，尤其是P144頁《不同教育者之間的一致性》，然後我們進行一次溝通和交流。首先我很尊重老人的教育經驗，並歡迎她參予我們的家庭教育，但是請她明白：隔代教育只能是親子教育的補充，絕不能替代親子教育！接着，我又和老公商量誰成爲教育孩子的"頭"。由於老公在外地上班，我自然承擔了這項任務，那麼他必須遵循這樣一個原則：不要在孩子面前指責另一方的規矩。最後，我反省自己的不足之處：經常帶着怒氣打孩子。書中P115~125頁詳細地介紹了"爲什麼打孩子？"、"怎樣打孩子？"這一系列問題，其中"怎樣用愛打孩子"發人深思。書中說道："爲人父母需要有謙卑、敬畏的態度，教育的孩子的過程，要改變孩子，先改變自己！"。這個道理說起來容易做起來難，必須要有足夠的耐心和決心！但我還是決定按照書中所說的那樣去做。當孩子鬧情緒，抓狂的時候，不能忙於和他講道理，先控制好大人憤怒的情緒，不去急着訓斥，訓不好就武力解決。而是等孩子平靜下來以後再交流，並且要蹲下來與孩子平視，不僅要有語言上交流，還要有目光的交流，要輕聲輕氣地說重話！這種教育的轉變很難很長，是對我們愛的檢驗，但是真的有效！漸漸地，孩子明白了，媽媽是因爲愛我纔打我，媽媽願意陪我一起去改錯。笑容重新綻放在孩子臉上，人也變得聽話、懂事了！回家能幹些力所能及的小事，還經常幫我捶背、按摩，前段時間自已製作時間表，讓我陪他共同執行。我靜靜地享受着孩子這些點滴的進步，感到很幸福，因爲我和孩子一起長大了！

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在老師的建議之下我們家長讀了《規矩和愛》這本書"真正的愛是帶有規矩的愛，真正的規矩是體現愛的規矩"，這本書強調了愛不是無邊無拘的，規矩也不是對孩子強制的沒有愛的教條。

孩子小的時候，也讀過類似《父母必讀》的有關的書，可都是比較膚淺的，那時候也沒接受過心理學的知識，只是泛泛的說教，不是能夠用心愛護理解孩子的心境。過分的嚴格教育會壓抑孩子內心的快樂。我對孩子的總是說：不成材的成人，做人要誠實、爲人要善良、做事要踏實、不好高騖遠、要虛心好學等等，讀了這本書才知道先學做父母再教育孩子。

學做父母應該先於教育孩子，學做父母是教育孩子的前提，不能孩子當寵物，高興的時候喜歡孩子，不高興的時候把自己的情緒毫無保留的發泄給孩子，自己有的時候就這樣，工作中的不快也傳給孩子，有時孩子會察言觀色看着媽媽的臉色行事，無意識的在孩子幼小的心靈受到傷害。

沒有人天生就是合格的父母，每個父母都需要學習和成長，要有學習的意識和願意重新成長的謙卑態度，父母的自我成長和改變在現實中往往非常艱難，這是要靠自身的自律不斷在孩子成長的道路上共同進步。

我常常對孩子的未來充滿了期望，不忍心看到孩子在自己面前有一點閃失和痛苦，當孩子頭疼感冒生病的時候，恨不得都把孩子得病轉到自己身上，當孩子漸漸長大，有了自己的思想個性，叛逆你的思維和你給予的教育時，你的愛又轉化成恨，恨孩子不聽自己的話，甚至狠狠的對孩子說"你是不是想看到我死？"看了這本書才發現我們要理性的來學習和判斷，我們若不通過學習和反思建立起理性面對孩子，那這種本能的愛也可以成爲溺愛的洪水而氾濫成災。

父母這個崗位無人代替"爲人父母是教育也是藝術，他可以讓你收穫人生至樂，也可以讓你收穫人生至痛"現在，很多家長沒有把教育子女當成人生的至要了，都不願意靜心謙卑地來閱讀品味那字裏行間的愛和美妙，而是一味的迎合應試教育的需要，賦予孩子過多滿足自己心裏期望值的虛榮，恨不得孩子都是成龍成飛的材料，有時候以自己的工作爲重要，忽視孩子的教育問題，雖然孩子有爺爺接送給吃好喝好，但父母的愛是別人帶替不了，父母這個崗位是無人代理的，孩子和父母的連接是獨特的，也是天然的，孩子和父母的依戀是一切社會學習的基礎，父母不僅是孩子的第一位老師，也是一輩子最重要的老師。

不是生了孩子就是母親，不代表你就有教育上的養育能力。我大多就是照顧孩子生活起居，從生下來的飲食開始到上學後家長幫孩子背書包，大多數家長都是隻要你能好好學習，不打架不鬧事就行。孩子德智體全面發展，其實孩子成爲社會有用的人和我們做父母的有着極其密切的關係，所以我們就要學習，己不欲，勿施於人，先要做好父母，才能教育好孩子。

爲人父母要謙卑，敬畏和謙卑是智慧的開端，學做父母也要有謙卑的態度，雖然我們許多家長有很多社會這些方面的知識，但是教育孩子就是一門很難學的學科，作爲現代社會的父母，所要學習的育兒知識，這些新的科學知識既有要我們有更加好學的態度，也爲我們學做父母提供了前所未有的實際指導。意識到自己需要學習只是父母教育的第一步，有效的學習還離不開謙卑的態度。

爲人父母需要用心而不是用計，人的一生果效是由心發出的，我們教育孩子的果效豈也是如此！你自己的一言一行都體現了你內心對規矩和愛的態度。你內心是否有愛，是否尊重規矩，要比你對孩子用怎樣的方法和提什麼要求重要得多。只求方法而不反思自己的理念是不行的，這種只想用計，不想用心的功利態度，其結果往往事與願違。

讀了這本書受益匪淺，學到了好多以前不曾知道的知識，雖然做了好多年的母親，也沒有學好教育子女的這一重要學科。現在學學，雖然不是學有所用，但亡羊補牢爲時也不晚。