《老人與海鷗》讀後感範例

當閱讀了一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，何不寫一篇讀後感記錄下呢？那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編精心整理的《老人與海鷗》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《老人與海鷗》讀後感1

《老人與海鷗》這篇課文寫：在翠湖畔，一位老人幾十年如一日的餵養海鷗，他把海鷗當成了自己的子女，海鷗也把他看作了親人。最後，老人去世了。海鷗們圍着老人的遺像，爲他舉行了一場獨特的送行儀式。這篇課文既表現出了老人對海鷗無私的愛，又展示了海鷗對老人那令人震撼的情。展示出了老人與海鷗之間濃厚的情感，展示了動物豐富的情感世界。

感受到老人與海鷗之間那真摯的情誼後，使我想到了我們的周圍——人與動物之間的冷漠。

動物也有自己的思想，自己的情感，所以我們要尊重動物，和它們相親相愛，和諧共處。

在生活中，我經常遇到：大家捉住小鳥，把它的腿綁起來拉着玩兒，有意踩死螞蟻等不良現象。

這就是對小鳥的不尊重，你想：把小鳥的腿綁住了，就等於約束了它的自由，任何有思想的人或動物，如果沒有了自由，就等於生活沒有了希望。

我們要保護所有的動物，要與動物建立一份真摯的情感，真摯的友誼。

《老人與海鷗》讀後感2

六年級上學期教師教了我們《老人與海鷗》這篇課文。

我爲其中人與海鷗心中的那份真誠的友誼所感動，老人將海鷗當作自我的子女看待，而海鷗也把老人當成自我的親人，以致在老人死去時它們願意做老人的“白翼天使”成爲他唯一的守陵人。

我也疑惑過爲什麼海鷗與老人能建立起一段這麼感人的友誼呢?

經過了解我明白了原因，那不僅僅是因爲老人對海鷗的喜愛。

老人每一天要步行十餘里路往返來喂海鷗，就連5毛錢一趟的班車他也不做，而4元5角一斤的餅乾他卻毫不猶豫的買給海鷗，而他自我的唯一奢侈品就是那兩角一包的金沙江香菸。

從這篇課文中我得到一個結論：你對動物好;動物也會對你好。每種動物它都是有靈性的，你對它的好它都能感覺得到。

有人救了一隻受傷的小麻雀，即使它的傷口好了，它也會重新飛回來。

讀這篇文章我見證了老人與海鷗之間真摯的友誼，也明白了動物也有情感只要你對它好，它就會加倍的來報答你的恩情。

《老人與海鷗》讀後感3

我們在前不久，寫了一篇讓人流連忘返的文章——《老人與海鷗》。在《老人與海鷗》裏的老人每天步行20餘里，給海鷗送餐，與海鷗相伴。

說明了老人對海鷗的喜愛之情，他還給各自的海鷗取了名："老沙是腳上有環的。只有一隻角的是獨角腳……。

老人的動作是那麼的嫺熟，與海鷗之間是這麼的配合，這麼的默跡，這麼的和諧！

十多年了，一到冬天，老人每天必來翠湖喂海鷗。過了十多天後，老人突然去世了，他們把最後一張老人喂海鷗的照片發大，帶到翠湖邊上，突然一羣海鷗飛來，在老人的遺像前盤旋翻飛，連聲鳴叫。

海鷗一定是發現了十多年來天天與它們朝夕相處的老人與往常不一樣了。他們就用聲聲鳴叫呼喚老人，可以體會到海鷗對老人的思念。

本文描寫了一位老人天天徒步去喂海鷗，和他們嘻戲，老人去世後，海鷗在老人遺像前爲她守靈，讚揚了老人無私的愛護動物之舉，也讓我們看到了一幅人哦，和諧共處的美麗，畫面。

《老人與海鷗》讀後感4

今天我學了一篇課文叫老人與海鷗，老人叫吳慶恆那位老人每天都來喂海鷗老人的背以經駝了，穿一身褪色的過時衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。這位老人每天步行二十餘里，從城郊趕到翠湖，只爲了給海鷗送餐，跟海鷗想伴。老人的退休工資每月才308元，老人卻拿出一半多的錢給海鷗買食物。十天之後，老人去世了“我們”都很傷心，我把老人最後一次喂海鷗的'照片放大，帶到翠湖邊。意想不到的事發生了——一羣海鷗突然飛來，圍着老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什麼大事，我們把老人安葬。

老人與海鷗之間的深情厚宜，我們也要向老人學習老人與動物建立一種和諧的關係。動物和人都一樣都是有感情的，動物世界中也有愛憎的存在。只要我們與動物友好相處，我們就會得到它們的回報。

《老人與海鷗》讀後感5

《老人與海鷗》帶給我非同一般的感動。這篇課文通過描寫老人生前風雨無阻的給海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗親切的說話等事例；以及老人死後，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等被撞畫面，表示了老人對海鷗那無私的愛，展示了海鷗對老人震撼的情。

人與動物都是大自然裏一員，這篇可歌可泣的文章，讓我們看到了老人美好的人性和海鷗驚人的品行。但更讓人感動不已的是，在美好的人性和驚人的品行之間相通着的東西——人與自然的和諧，原來是那樣的美好，如此地動人。

不僅人類有感情，動物也有豐富的感情。正如文中寫的，老人死後海鷗在他遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫，這些舉動不就是海鷗在給老人守靈嗎。

人類啊，醒醒吧！人人爲我、我爲人人，只有我去愛戴動物，動物纔會來愛戴你的。但是說與做是兩碼事，光說不做是假把式。所以我呼籲大家保護動物，保護大自然，保護我們一起生活的美麗家園——地球。

《老人與海鷗》讀後感6

將自己的感受告訴了老師，老師連連誇獎我是一個聰明的孩子，還讓別人學習我，我被說的不好意思了，臉紅了起來，後來，不知是因爲空氣不流通，還是因爲我害羞，我的臉紅得比猴屁股還紅，大約過了五來分鐘，臉才慢慢恢復了血色。

在課堂上，我們感受到了與其他課程不一樣的感覺，覺得這纔是上課一一一一既具有嚴厲的感覺，又具有自由的放縱，打心眼裏說，我喜歡這種課堂，既喜歡它的幾分嚴厲，又喜歡它的幾分自由，我覺得我們學校的老師應該學習這種講課的感覺，讓課堂變成充滿樂趣，充滿期待，充滿陽光的課堂！

《老人與海鷗》讀後感7

一位老人和一羣海鷗建立了深厚的感情，你們信嗎？

一位老人，和沙攤上的一羣海鷗之間有着深深地感情，老人只要一有閒空就來這個沙灘上喂海鷗吃食物，所以海鷗們也就漸漸和這位老人熟識了。。。。。。可是老人不幸過世，“我”知道後，把老人的遺像放在了海鷗的棲息地。海鷗好像知道老人的事，向着天空盤旋翻飛。

從這個課文當中我體會到了；老人和海鷗之間的深厚感情，是我欲哭無淚。同時也讓我想到了我的兩位死黨（何其潔，史嘉悅）我們一定要向這位老人學習，建立深厚的感情之牆！

《老人與海鷗》讀後感8

《老人與海鷗》是六年級語文書上的一篇文章。它的內容是這樣的：

這篇課文講了老人喂海鷗和海鷗爲老人守靈這兩件事，開始，老人風雨無阻的到翠湖給海鷗餵食，經過查資料我才知道，老人每月工資只有三百元老人每月花很多錢給海鷗買吃的，自己卻不捨得吃捨不得用。到了後面，老人去世了，海鷗居然在老人的遺像前爲老人守靈。爲中這樣寫道：”當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗像炸了營一樣朝遺像撲來。 “ 我讀過後，感受到老人與海鷗那份難捨難分的情誼。這份情意是多麼的深呀！他們一定朝夕相處了很久呀

讀了這篇課文，我思緒萬千。我讀懂了老人與海鷗的深厚情誼，更讀懂了人與大自然的和諧。我們一定要保護它們呀！

《老人與海鷗》讀後感9

今天，我們一起學習了【老人與海鷗】這篇課文。它主要講述了一位老人，一到冬天就省吃儉用。從郊區走二十餘里，到達翠湖公園。他用自己微薄的退休工資來給海鷗買一塊四毛錢一斤的餅乾吃，而自己卻整天吸着兩毛錢一盒的煙。可以說，他把自己退休工資的一半多都給海鷗買餅乾吃了。可是沒過幾天，老人逝世了。人們把他的遺像放在了翠湖公園的草地上。意想不到的事情發生了：海鷗發出悽慘的鳴叫聲，像是發生了什麼大事一樣。之後又肅立不動，像是爲老人守護的白衣天使。

這篇課文，寫出了老人與海鷗的親暱，也反應出了動物也是有情有意的。看動物不能從表面來看，要從內心來判斷。和人一樣，動物也有愛憎，也有自己的情懷。吳慶恆老人因此成爲我心目中的榜樣。

《老人與海鷗》讀後感10

讀了中山大學教授鄧啓耀的《老人與海鷗》後，我突然間好像變了許多。我不再是一個浪費的學生 了。我開始明白不管家庭是貧還是富，都應該爲自己喜歡的事而活着。

其中讓我改變最多的是吳慶恆爺爺。‘’他背已經駝了，穿一身褪色的過時布，背一個褪色 的藍布包，連裝鳥時的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十餘里，從城郊感到翠湖，只爲了給海鷗送餐，跟海鷗相伴“因爲老人是一個十分簡樸的人，用自己不多的退休工資給海鷗買食物，天天步行20餘里去喂海鷗。是無疑給了老人這麼打得動力，是老人對海鷗那種無私的愛。然而，是我漸漸的成爲一名勤檢的學生。

我學會了不浪費。