班主任手記的讀後感大綱

有人說，讀一本好書，就是同一個智者交談，假期我讀了《班主任手記》，就是這樣的感覺。讀完此書，感覺有很大收穫。它不是經典，卻是踐行的楷模，它不是哲理，卻熔鑄了教育的睿智。

《班主任手記》一書光看書名就知道應該是班主任管理班級的日記，也應該有班主任管理的經驗與看法。但這本書完全不同，它並沒有管理班級的直接經驗，也沒有帶班的瑣碎細事。她以另一種方式呈現在我們面前，每一篇文章都是一個成功的案例；它以篇章爲內容，每篇文章雖都具有很深的理論水平，遵循了教育學、心理學的原則和方法，且每一則案例都有很強的說服力與實用性。文章讀來有種心靈感受，兩位老師不僅文采閃爍，而且富有理性。該書的.文學性較強，都給我們許多啓發，有的短小精悍，能拿來作爲精品欣賞，有的是生動的案例可以用來借鑑。而且書中字裏行間處處透出的對學生和所從事的事業的濃濃深情和拳拳之心。關愛每一個學生，傾注全部的情感，對工作的執著和強烈的責任感，使命感使我感動。

看了這本書給我的第二個感受是張、馮兩位老師民主，平等的師生觀，從好幾個案例中可以看出兩位老師的智慧，如讓學生做自己的主人，把時間讓給學生，變演說者爲傾聽着等等，都是兩位老師民主平等師生觀的體現。本書中一些案例所體現出來的理念又是緊跟時代步伐的，儘管兩位老師是有着多年教齡的老教師，但面對日新月異的社會，面對着一羣可以說是新新人類的教育對象，始終保持着敏銳的觀察和及時的迴應，如對青春期問題的關注，對網絡正負面影響的把握等等，充分體現了兩位老師吸納新理念，關注新問題，瞭解新特點的強烈進取心和時代感。本書中還有豐富多樣的主題班會，家長會藝術等讓人看了受益匪淺。

通過讀書，我深刻體會到，爲人師者，就要處處爲人師表，注重自己的一言一行，做學生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學生。不經意的一個動作和一句話，可能會出現事半功倍的效果。要學會關注每一個活生的心靈，用“真愛”去發現和培養孩子的閃光點，發揮每個孩子的潛能，讓每個孩子的心裏都灑滿陽光。