有關五年級縮寫作文八篇

在我們平凡的日常裏，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的五年級縮寫作文8篇，希望對大家有所幫助。

五年級縮寫作文 篇1

周瑜十分妒忌諸葛亮的才幹。就在想這次與曹操水上交戰時爲難諸葛亮，與是他就讓諸葛亮在十天之內造出十萬支箭，可諸葛亮表示只用三天時間就可以了。諸葛亮走後，周瑜吩咐魯肅，不給諸葛亮備齊造箭的材料，想爲難他，同時還讓魯肅去探聽消息。

諸葛亮見了魯肅，問他借了20條草船和數百名軍士，並請他保密，魯肅答應了。回去後，魯肅果然不提借船的事，只說諸葛亮不用造箭的材料，周瑜很疑惑。

諸葛亮在第三天四更時，帶上二十條船向曹營進發，這時河面上起了大霧，曹操在河對岸上聽見雷鼓聲、喊叫聲不斷。曹操不敢大意，就派了六千名弓箭手來友援這裏的水軍，共有一萬名弓箭手向諸葛亮的船放箭。箭向雨點似的落在諸葛亮的船上。於是諸葛亮又下令把船調過來，使船逼近曹營受箭。

天很快就亮了，霧還沒散，船上已插滿了箭。諸葛亮下令調轉船頭回營。當曹操知道自己上當時，諸葛亮的船以經行使了二十多裏了。

周瑜得知事情的經過後，才明白，自己沒有諸葛亮神機妙算，真的比不上他。

五年級縮寫作文 篇2

戰國時候，秦國最強，常常進攻別的國家。

有一回，趙王得了一件無價之寶，名曰“和氏璧”。這個消息被秦王知道了，就立刻寫信給趙王說：“願拿十五座城換這塊璧。”

趙王收到信後，立即召集大臣商議，是否同意。後來，因爲有人舉薦了一個叫藺相如的去秦國。後來因秦王沒有換璧的誠意，藺相如平安的璧帶了回來。這就是“完璧歸趙”的故事。在這件事上藺相如立了功，趙王封他做大夫。

後來秦王約趙王澠池之會。是藺相如的勸說才使趙王決定動身，讓藺相如隨行，大將軍廉頗在邊境上等候。澠池一會藺相如又立了功，趙王封藺相如爲上卿，職位比廉頗高，廉頗很不服氣。邊說：“我廉頗攻無不克，戰無不勝，立下許多大功。塔林向日有什麼能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”這話傳到了藺相如的耳朵裏，藺相如變着法兒的躲着廉頗。藺相如的手下可看不慣了。他們說：“理藺相如見了廉頗就像老鼠見了貓似的，爲什麼要怕他們呢？”藺相如說：“我連趙王都不怕，我會怕他嗎？我這是爲了我們趙國。”這話傳到了廉頗的耳朵裏，廉頗仔細想了想，覺得自己做錯了。

於是脫下戰袍，披上荊條去藺相如府上負荊請罪，後來他們成了好朋友，同心協力、一同保衛趙國。

五年級縮寫作文 篇3

一、明確縮寫目的

我們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。

二、明確縮寫要求

1.讀課文中的(習作要求)，想想：縮寫要達到什麼要求?

2.引導板書：

縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。

文章的語句簡潔、通順、連貫。

三、學習習作提示，掌握縮寫方法

1.怎樣縮寫課文呢？

2.同桌互相討論。

3.小結：跟簡要複述一樣，保留原文的`主要內容，把課文中的某些細節或某些情節刪掉。

4.看課文中的習作提示，邊讀邊想邊畫：

怎樣壓縮才能使縮寫後的文章保留原文的主要內容?用“_____”劃出句子。

四、速讀例文，體會縮寫方法

快速默讀《景陽岡》，分析例文哪些地方做了修改。

一是刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方。如，《景陽岡》一文中，寫武松喝酒後上景陽岡的一段內容，有三個自然段寫了他的心理活動。縮寫時，把這些次要部分用一兩句話一帶而過。第二、三自然段，寫武松與店家的對話，也刪掉了。

二是語言，去掉具體描寫的部分。例如，課文中寫“武松打虎”這一重要情節時，特別是對武松的動作描寫，老虎撲剪的動作，都寫得十分細緻。縮寫時，簡化語言、削枝存幹，進行概括性的敘述，使語言簡潔明瞭。

五、《草船借箭》片段練習

1.回憶課文的主要內容。（借箭的經過）

2.可以縮寫的內容是什麼？（爲什麼要借箭？結果）

第三課時（習作講評）

一、講評第一課時寫的片斷

1.出示學生寫的縮寫片斷。

2.重點講評以下幾方面：

（1）修改後的段落是否保留原文的主要內容？

（2）該壓縮的是不是都壓縮了？

（3）語句是否簡潔、通順、連貫？

二、學生修改片斷

1.聽老師、同學講評片斷後，修改自己寫的片斷。

2.四人小組對照上面3點要求，評價同學的片斷。

三、縮寫全文

1.引導學生再讀課文中的習作內容和習作要求,進一步明確縮寫要求。教師強調刪去次要內容，保留主要內容。

2.學生按要求縮寫全文，教師作巡迴指導。

3.展示與點評。

五年級縮寫作文 篇4

遠古時期，在天河東邊，住着一條玉龍在；天河西邊，住着一條金鳳，他倆是鄰居。每天早上，他倆總要打個招呼才分開，然後各自去忙自己的事。

有一天，他倆一起來到一座仙島上。他們發現島上有塊石頭，金鳳和玉龍決定把石頭啄成珠子。時間過了很久，珠子終於被啄好了，珠子明亮耀眼。他們日夜守護着這顆明珠。

有一次，王母在天上看見了明珠，心裏可喜歡了！半夜就叫一個天兵把明珠給偷走了。王母一得到明珠就關上九重門，鎖上九道鎖。

玉龍和金鳳發現明珠不見了，於是這裏尋尋，那裏找找，但怎麼也找不到。

轉眼間就到了王母的生日，神仙們都來祝壽。王母高興極了，叫宮女把明珠拿出來放在金盤裏，明珠突然放出光芒。金鳳和玉龍發現了，就順着亮光找去。玉龍和金鳳到了天宮就和王母大吵起來，他們三雙手都抓住金盤，一不小心將明珠從天上跌到凡間去了。玉龍和金鳳護着這顆明珠慢慢降落。明珠一落地就變成了西湖，玉龍變成了玉龍山；金鳳變成鳳凰山。

從此，鳳凰山和玉龍山就靜靜地伏在西湖的旁邊。

五年級縮寫作文 篇5

周瑜嫉妒諸葛亮的才幹，故意爲難諸葛亮。

一天，周瑜請諸葛亮上一軍事，要他在十日之內造出十萬支箭，諸葛亮卻不慌不忙地說：都督委託，當然照辦，但我只需三日就行。周瑜一聽，大喜，要諸葛亮立下軍令狀，之後便白瞎酒席款待諸葛亮。

事後，周瑜派魯肅去諸葛亮那探一探情報，魯肅便去了。

到那後，諸葛亮就向魯肅求助了，要他借自己20條船，兩邊有草人，每條船上30人。還吩咐他不要把這件事告訴都督，否者計劃就完了。

第三天，諸葛亮暗地裏請來魯肅，陪他去取箭。他們駛向了曹軍水寨。到那後，諸葛亮下令軍士擂鼓，曹操一聽，大吃一驚，說：現在大霧漫天，說不定會有埋伏，我們只射箭，不出兵。說完，還從旱寨調來6000名弓箭手。

一萬多人一起射箭，諸葛亮的船一側，都射滿了箭，他下令調轉方向，繼續受箭，不一會，船另一側也扎滿了箭，諸葛亮便下令回去了。

到了江邊，周瑜也派人來取箭了，一共十萬多支箭，周瑜一看，長嘆一聲，說：我比不上諸葛亮呀！

五年級縮寫作文 篇6

周瑜知道諸葛亮很聰明，心裏很妒忌。

有一天，周瑜以軍中缺箭爲藉口，讓諸葛亮在三天之內造好十萬支箭。還要諸葛 高立下軍立狀

周瑜讓軍匠故意遲延，還讓魯肅去探聽消息

諸葛亮向魯肅借了二十條船還說不能讓都督知道，魯肅 答應了。

魯肅按照諸葛亮說的擺佈。在第三天四更時，大霧漫天，諸葛亮把魯肅請到船裏，駛向曹操水寨，並叫軍士們吶喊，擂鼓，曹操不敢出兵只得向船的方向射箭。霧散了船上的草人全是箭，船順風順水得往回開。周瑜知道後自嘆不如諸葛亮。

五年級縮寫作文 篇7

古時候有個孩子名叫牛郎，父母死了，哥哥嫂嫂對他很不好，但是他有一個溫順的牛。牛郎每天都跟牛睡在一起，有一天，老牛說話了，翻過這個山，銜起一個仙女的衣服，你將和他成爲夫妻，他便過去撿起仙女的衣服，他們很快成了婚，還生了兩個孩子，一男一女。

從此牛郎在地裏耕種，織女在家裏紡織，有時候振宇也幫助牛郎幹些地裏的活，兩個人勤儉節約，日子過得很美滿。不久後，老牛說我快不行了，不一會兒老牛死了，牛郎便傷心的埋下它，但是剛埋完它，牛郎看見王母娘娘派了好些天，併到人間查訪，查訪了好久，才知道織女對牛郎家裏跟牛郎做了夫妻。一天，她親自到牛郎家裏和小牛郎在地裏幹活，他就一把抓住織女往外走。織女的男孩兒見那老太婆怒氣衝衝地拉着織女走，就跑過來拉住織女的衣裳。可織女不死心，便在每年的農曆7月初七和牛郎見一次面。

五年級縮寫作文 篇8

一氣，“取南郡”。赤壁大戰破曹兵，諸乘孫、曹軍力疲乏的機會譴趙取南郡，又用南郡兵符調開荊州、襄陽兩地曹兵。不費一兵一卒得三處城池。而周瑜勞而無功一氣嘆病。

二氣，“甘露寺”。甘露寺劉備招親，周瑜賠了夫人又折兵。

三氣，“奪荊州”。周瑜計明取西川，暗奪荊州，又被諸葛老師識破，周瑜兵敗吐血而死。