讀《孩子你慢慢來》有感範文大綱

讀《孩子你慢慢來》有感範文

第一次看龍應臺的書，《孩子你慢慢來》是一篇生活散文。訴說了作爲母親的龍應臺和作爲一個獨立的人的龍應臺之間豐富、激烈的內心衝突。文章款款深情，不僅是對傳統母愛的歌頌，更是對生命的實景寫生。文章從一個女性，從一個媽媽媽的視角寫的，充滿了溫馨的感覺。初識這一章寫到九個月的安安開始認識宇宙，在送安安去幼兒園或接他回家的路上，兩個人都很忙，天上的太陽，白雲，柳絮，路上的蘋果樹，葡萄藤，地上長的香菇，路上會動的汽車，巴士，教堂的鐘聲……媽媽做導遊，給安安介紹這個世界，安安則要把媽媽漏掉的東西指出來，提醒她。在我們的生活中，很少有母親有這樣的耐性，願意彎下腰，傾聽孩子的世界。還未成爲人母的我，看着書，眼前彷彿出現龍媽媽如何跟孩子相處和教導的畫面，不自覺的就被書中慢與愛的教育藝術所感染。

龍應臺是一個臺灣人嫁到德國，她回臺灣度假的時候，想給安安找家幼兒園，讓他經歷一下中國的幼兒教育，不只是學習語言，還有潛移默化的文化傳承。可是當她參觀完所謂的精英幼稚園後，幼稚園時間、空間、行爲的三重規格讓她忐忑不安，因爲在德國，房間不像教室，倒像個家庭起居室，一個角落裏是玩家家酒的地方，另一個角落是聊天和翻滾的地方，疊着厚厚的海綿墊，，還有矮胖的小椅子，

四周圍着小椅子，是剪紙的地方，孩子渴了就就上廚房拿水喝，急了就上廁所，累了就到角落裏自顧自看書。可是這種開放式的幼兒園在中國怎麼會出現呢？家長不想讓孩子輸在起跑線上，從幼兒開始，就學習數字計算，寫漢字。學校注重條條框框，對孩子的教育一直都是上課坐得規規矩矩，回答問題要有固定的模式，過於創新的答案都是對老師權威的挑戰。以至於培養出缺乏創新意識的守規矩的多數人。作爲老師的我曾經也有過困惑，下課的時候，我擔心孩子的安全，一旦孩子在課間嬉戲，追跑的時候，我總是制止他們。但是有時我也會站在他們的立場，想到自己童年時，也是跟同學很快樂的在課間嬉戲打鬧，但是作爲教師的我，爲什麼要剝奪孩子的這一天性呢？何不讓他們享受這年齡段該有的活潑，就算摔倒又如何？因爲過了這年齡，就像那些初中班的`孩子，他們已經習慣課間拼作業。童年那麼短，那麼珍貴，就該讓孩子盡情的玩。當然因爲我們學校的性質讓我們必須更加註重學生的安全,在消除安全隱患的前提下，讓孩子盡情的玩，盡情的鬧吧。

這本書沒有寫什麼高深的理論，有的只是生活中微小而又讓人倍感溫馨的場景。它不僅適合做父母的人看，也適合將來做父母的人看，適合所有的教育工作者看。你會被慢與愛的教育藝術所感染，學會俯下身傾聽孩子的心聲，真正從孩子的需求出發。