怎麼上課，學生才喜歡讀後感

怎麼上課，學生才喜歡讀後感

細細品味一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，這時就有必須要寫一篇讀後感了！可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編幫大家整理的怎麼上課，學生才喜歡讀後感 ，希望對大家有所幫助。

每個老師都希望自己的學生上課習慣好，學習成績好。上課是老師傳道受業的重要途徑，老師只有上好了課，才能守住講臺這塊陣地，才能博得學生的信賴，才能讓學生髮自內心地敬仰，能喜歡自己這個老師，喜歡自己所教的科目。並且多年以後學生回憶起來仍然興趣盎然。怎樣做，才能達到所期望的效果呢？魏勇老師在書中《怎麼上課，學生才喜歡》爲我們指明方向。

翻開這本書，裏面沒有什麼高深的觀點和理論，而是魏勇老師作爲一線老師對教育現象的反思或是教學隨想，真真切切地從課堂、學生、如何上課、如何提問、教師學習等方面娓娓道來。他以粗獷，明晰，大將之風的文筆，向人們揭示出教育的本質，給老師點亮心中的迷惑：別忘了！自己曾經是學生；學習書本知識，要從學生的"經驗"出發；上一節好課，纔是尊重孩子！

"別忘了，我們都是當過學生的人，我們最喜歡聽哪種老師的.課呢？第一，風趣幽默；第二，他在課堂上總能給我們一種新的東西，讓我們感覺意外，讓我們感覺腦袋被拍了一下。"書中這段文字給我感觸最深，我們當學生的時候就喜歡有趣的老師上課。現在我也是一位老師了，應該回想一下當學生時對老師的期許，我們可以成爲我們學生時喜歡的老師，那應該能給現在的孩子們驚喜。

魏勇認爲課堂其實是師生共同經歷的精神旅行或者精神探險，在此過程中，學生始終在驚喜中享受發現的樂趣。在這種探險中，教師的角色接近於導遊，始終在寬鬆愉快的氛圍中引領遊客有計劃地領略未知的湖光山色，去探尋茂林修竹中的某一處幽靜。教師要善於從教師這個高冷的角色轉換爲平和的共同學習者，時刻提醒自己曾經也是一名學生，以學生的視角撥開橫亙在師生之間的霧霾。=

一節好課，纔是尊重孩子！魏勇老師說，如果一節課平庸的上下來，沒有給學生以驚喜，沒有給學生帶來禮物，對學生就是不尊重。因爲學生是多麼渴望老師能給他們意想不到的驚喜和收穫啊！我感覺，就是在組織教學上，也要經常變花樣，學生注意力才集中。經常一種方法下來，學生沒了新鮮感，課堂就沒有了活力。上好一節課，是需要老師多學習，多思考，多討論，多用心的。

認真學習，不斷思考，是老師在教學上不斷成長的前提！繼續讀魏勇老師的書《怎樣上課，學生才喜歡》，讓我們不斷進步！